Методические рекомендации по проведению классных часов внеклассных мероприятий в школах рк
Обновлено: 02.07.2024
Презентация на тему: " Методические рекомендации классным руководителям СИСТЕМА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ КЛАССНОГО ЧАСА Подготовила заместитель." — Транскрипт:
1 Методические рекомендации классным руководителям СИСТЕМА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ КЛАССНОГО ЧАСА Подготовила заместитель директора по ВР ОШ 1 Худоназарова Л.И.
3 Обобщенный вариант суждений педагогов-практиков Классный час - специально отведенное время классному руководителю для проведения воспитательной работы с учащимися класса.
4 Классный час – это гибкая по составу и структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой специально организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов.
5 Педагогические задачи классного часа: 1)расширение и углубление знаний учащихся о природе, обществе, технике, человеке; 2)формирование и усвоение детьми умений и навыков познавательной и практической деятельности; 3) формирование эмоционально-чувственной сферы и ценностных отношений личности ребенка; 4)становлению и проявлению субъективности и индивидуальности учащегося, его творческих способностей; 5) формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.
6 Принципы работы классного руководителя Принцип обратной связи Принцип успешности Принцип привлекательности будущего дела Принцип открытости Принцип сотворчества
7 Функции классного часа Просветительская Ориентирующая Направляющая Формирующая
8 Методика организации и проведения классного часа Определение темы и задач классного часа Определение времени и места проведения классного часа Определение ключевых моментов классного часа и разработка плана подготовки и проведения классного часа (подобрать соответствующий материал, наглядные пособия, музыкальное оформление по теме, составить план (сценарий) проведения классного часа) Определение участников подготовки и проведения классного часа (задание ученикам для предварительной подготовки к классному часу, определение степени целесообразности участия педагогов или родителей) Анализ его результативности
9 Советы по организации классного часа 1. Планируемые мероприятия должны быть рассчитаны на определенный возраст учащихся и учитывать особенности ведущей деятельности как психологической основы данного возраста. 2. Каждое планируемое мероприятие должно быть нацелено на некий конечный результат и решать определенные задачи. 3. Планирование внеклассных мероприятий должно предполагать некую системность, а не спонтанность.
10 Структура классного часа Вступительная часть (5-7 минут): цель - мобилизация внимания, проблематизация, определение значения (места) обсуждаемого вопроса в жизни человека, определение цели классного часа, эмоциональный настрой на обсуждаемую тему, предстоящий разговор, совместную работу. Основная часть (не более 35 минут): цель - рассмотрение основного содержания проблемы в соответствии с целями, задачами и функциями классного часа. Заключительная часть (не более 10 минут): цель - подведение итогов разговора, работы; создание чувства удовлетворения состоявшимся разговором; побуждение желания внести изменения в свое поведение, в жизнь класса; хорошо, если разговор перейдет в русло практических дел; не должна длиться слишком долго, чтобы не затмить основного содержания.
11 Формы проведения классного часа Воспитательный час (час классного руководителя); Экскурсия; Тематическая лекция; Беседы (этическая, нравственная); Диспут; Встречи с интересными людьми; Викторины по различным областям знаний; Дискуссии; КВН; Интерактивные игры; Сюжетно-ролевые игры; Игры путешествия; Театральные премьеры; Психологические игры и тренинги; Читательские конференции.
12 Виды классных часов Нравственные (этические); Тематические; Информационные; Психологические игры и тренинги.
13 Нравственный классный час На нравственных или этических классных часах решаются серьёзные нравственные проблемы. Они позволяют увидеть учеников в естественной, не наигранной атмосфере общения.
14 Тематический классный час Расширяет кругозор учащихся, способствует духовному развитию школьников
15 Информационный классный час Формирует у учащихся собственное отношение к событиям и явлениям общественно-политической жизни страны, своего города, расширять кругозор, учить разбираться в сложных проблемах современности, адекватно реагировать на происходящее в стране и мире.
16 Алгоритм подготовки классного часа. составление тематики классных часов на новый учебный год; уточнение темы и цели классного часа; выбор формы проведения; определение времени и места проведения классного часа; определение ключевых моментов и разработка плана подготовки и проведения классного часа; подбор соответствующих материалов, наглядных пособий, музыкального оформления по теме; определение участников подготовки и проведения классного часа; распределение заданий между участниками и группами; проведение классного часа; анализ и оценка результативности классного часа и деятельности по его подготовке и проведению.
17 Способы определения результатов и эффективности классного часа Наблюдение за поведением учащихся в процессе подготовки и проведения мероприятия Наблюдение за поведением детей, их отношениями после проведения мероприятия Символическая оценка настроения после мероприятия или цветограмма Анкетирование участников деятельности
Многие педагоги с большим пессимизмом относятся к классным часам, а дети – не испытывают к ним большого интереса. Классные руководители не всегда тщательно готовятся к классным часам, поэтому они превращаются в дежурные беседы о поведении учащихся, о состоянии дел в классе, не отличаются разнообразием форм и тематики. Вместе с тем, привычный и часто уже наскучивший и детям, и педагогам классный час может стать событием, которого дети всегда будут ждать с нетерпением.
^ Классный час является интегрированной формой учебно - воспитательного процесса в общеобразовательной школе. Особенность классного часа состоит в том, что он есть форма прямого, более близкого и личностного общения классного руководителя со своими воспитанниками. Но это не урок. Творчески продуманный и проведенный на высоком педагогическом уровне классный час может стать ярким событием, источником впечатлений, информации и общения.
Основная цель и функции классного часа.
Классный час - это специально-организованная деятельность, способствующая формированию у школьников системы отношений к окружающему миру.
Выделяют три воспитательные функции классного часа: просветительскую, ориентирующую, направляющую.
Просветительская функция заключается в том, что классный час расширяет круг знаний учащихся из этики, эстетики, психологии и других наук не нашедших отражения в учебных программах. Информация для классного часа должна быть занимательной и полезной.
Ориентирующая функция заключается в формировании определенных отношений к объектам окружающей действительности, в выработке у учащихся определенной иерархии материальных и духовных ценностей. Если просветительская функция помогает знакомиться с миром, то ориентирующая помогает оценивать мир. И эта функция основная.
Направляющая функция классного часа помогает переводить разговор о жизни в область реальной практики учащихся, направляя их деятельность. Эта функция выступает как реальное воздействие на практическую сторону жизни воспитанников, на их поведение, на выбор жизненного пути, на постановку жизненных целей и реализацию этих целей.
Организуя ценностно-ориентационную деятельность школьников с помощью классного часа, мы тем самым содействуем передаче и развитию у них социально-ценностных отношений, являющихся основной целью этой формы воспитательной работы.
Воспитательной целью классного часа является формирование запланированного, точно определенного отношения учащихся к какому-то явлению, объекту мира. Например, конкретной целью педагог ставит:
Методика и техника организации классного часа.
- определить тему с учетом основных задач воспитания на современном
- четко сформулировать цель и задачи;
- определить четкую структуру, составить план или сценарий, продумать
- подготовить вспомогательные материалы (наглядные пособия,
музыкальное оформление, раздаточный материал и др.), пригласить
специалистов, интересных людей или родителей;
- включить учащихся в процесс предварительной подготовки и проведения
классного часа, распределить задания между участниками и группами;
- проанализировать его результативность.
Структура классного часа
вступительное слово классного руководителя;
основная (содержательная);
заключительная (вывод).
интерактивные игры, диспуты, дискуссии, круглые столы, игры – путешествия, КВН, нравственные и этические беседы, викторины, встречи с интересными людьми, тренинги, читательские конференции и др.
Тематика классных часов.
Важно выстроить тематическую систему классных часов как целенаправленный процесс, создать условия для спокойного общения. Ребята должны быть не просто слушателями, а активными участниками, зрителями, экспертами. Информация, которая отбирается для классного часа должна быть познавательной, яркой и интересной, с массой примеров.
Рекомендуется планировать циклы классных часов по гражданско- патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни и культуры безопасной жизнедеятельности, воспитанию культуры быта и досуга. Для учащихся начального звена, 5-х –7-х классов актуально проведение классных часов по формированию этической, эстетической и экологической культуры. Планируя классные часы для старшеклассников необходимо включить темы по профилактике противоправного поведения, профессиональной ориентации, семейному и гендерному воспитанию, формированию психологической культуры.
Намечая тему, форму проведения, определяя содержание, отбирая материал для классного часа, классный руководитель должен учитывать возрастные особенности детей, степень и характер развития класса, уровня воспитанности.
Анализ работы начинающих педагогов позволяет сказать, что первый классный час – это нечто внепрограммное. Первый классный час должен пленить, впечатлить, должен идти от души молодого воспитателя.
^ Классный час не должен проводиться в назидательном тоне в форме нотации за плохое поведение или успеваемость. Классный руководитель посредством классного часа может создать определенные условия, с помощью которых можно спрогнозировать результативность воспитательной работы.
Система воспитательной работы школы на 2021-2022учебный год регламентируется следующими нормативными правовыми документами:
3) Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки РК от 1 октября 2018 года, № 525.
Целью воспитательной системы является воспитание высоконравственной личности, патриота, способного предвидеть экономически перспективные сферы прикладного применения науки, развивать идеи, которые будут востребованы экономикой завтрашнего дня, прагматично оценивать собственные открытия и идеи, превращая их в капитал, работающий на благо гражданина, сообщества и Республики Казахстан в целом.
Задачи воспитательной работы:
- Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;
· акцентировать проведение и организацию патриотических мероприятий по чествованию Великой Победы.
- Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
· Продолжение работы по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.
Воспитательная работа в школе на 2021-2022 учебный год реализуется по следующим направлениям:
· 1.Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
· 2. Духовно-нравственное воспитание.
· 3. Национальное воспитание.
· 4. Семейное воспитание.
· 5. Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
· 6. Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.
· 7. Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.
· 8. Физическое воспитание, здоровый образ жизни.
Как известно, программа "Рухани жангыру" включает в себя 6 специальных проектов: "Туган жер", "Сакральная география Казахстана", "Казахстанская культура в современном мире", "100 новых учебников", "Перевод казахского языка на латинскую графику", "100 новых лиц", которые реализуются по четырём базовым подпрограммам: "Атамекен", "Тәрбие және білім", "Рухани қазына" и "Ақпарат толқыны".
В жизнь современного образования активно вошло воспитание казахстанского патриотизма. Знакомство с бытом и культурой отчего края, способствует нравственно-эстетическому воспитанию юного поколения, становлению их гражданственности, формированию высоких патриотических убеждений, активной жизненной позиции воспитанников, а знакомство с героическими делами современников, приобщает к культуре и умственному труду, способствует формированию характера и воспитанию гражданских качеств подрастающего поколения.
Формы внеклассной воспитательной работы:
Классный руководитель осуществляет модерацию, а подготовку и проведение – ученики.
Читайте также: