Метод провокации в доу

Обновлено: 02.07.2024

Варианты Реджио-провокации: предлагаем ребенку материалы для воплощения его идей

Солёное тесто для лепки

Как предложить ребёнку тесто для лепки?

Небольшой пласт или шар теста на подносе или пластиковой доске, инструменты в прозрачном стакане или баночке (скалка, лопатка, формочки для печенья, стеки для пластилина или ножи для масла, ненужная расческа) — можно для этих же целей использовать неглубокий ящичек — инструменты должны быть хорошо видны.

Наблюдайте, фотографируйте и делайте заметки — что оказалось самым интересным, в каком направлении пошла игра?

Не нужно торопиться и предлагать ребёнку каждый день что-то новое: если процесс пошёл, можно взаимодействовать с тестом много дней подряд, все лучше узнавая язык этого материала.

Разнообразим провокацию!

Стараемся продолжить исследование в сторону интересов ребёнка и его любимых занятий.
Вместо доски-подложки можно предложить небольшое зеркало.

Добавьте какие-то актуальные материалы, например

для конструирования (кубики, проволока, деревянные палочки)
для создания композиций и свободной игры (цветы, шнурок, мелочи: ракушки, пробки, болтики, стекляшки, бусины, галька)
для сюжетов (фигурки животных, машинки)
природные материалы (сухие веточки, листья, семена, жёлуди, каштаны, камни)

Примеры провокаций с солёным тестом

Чёрно-белая провокация — пример из блога Play At Home Mom LLC: книга (черная овечка на белой странице), светлые творческие материалы, разложенные на черном картоне (тесто, пробки от бутылок, перья, пуговицы, камешки, игрушечные глаза, колечки).

В каком-то смысле провокация — это тот самый мяч, который взрослый бросает (или возвращает) ребёнку по метафоре Лориса Малагуцци. Это не единственный, но очень творческий способ это сделать!

Вот один из самых простых рецептов теста для лепки: стакан муки нужно смешать с 1/2 стакана мелкой соли, добавить 1/2 стакана холодной воды. Хорошо вымесить и проверить консистенцию (если крошится — добавляем воды, если липнет к рукам — муки)

Глина

Как познакомить ребёнка с глиной?

Пластиковая или деревянная подложка, небольшой пласт глины, инструменты для работы. Можно поставить на стол перед ребёнком зеркало, хорошо бы рядом положить полотенце для рук и ёмкость с водой.

Глина в домашних условиях нечасто достаётся детям, поэтому на знакомство с ней может понадобиться побольше времени.

Способы разнообразить приглашение к игре здесь такие же, как с тестом. Плюс, конечно, любые другие, которые подсказывает вам фантазия!

Живопись

Как представить в провокации краски?

Лучше всего выбирать такие сочетания цветов, которые, смешиваясь, не образуют коричневую грязь! Например, желтый+красный, синий+зелёный, синий+красный, зелёный+жёлтый, и к любой такой паре можно добавить еще и белый.

Акварельные краски можно положить в отдельных кюветках, а если используем гуашь или жидкую акварель, то отличная ёмкость для них — пластмассовая форма для кубиков изо льда: в нескольких ячейках краски разных цветов, в остальных — место для смешивания оттенков.

Можно разводить краски в баночках из-под детского питания и предлагать отдельную палитру для смешивания.

Что можно добавить?

Губки, стакан с кисточками разного размера и сечения (в стакан можно положить на дно круглое зеркальце)

Несколько листов бумаги (можно добавлять листы разного размера, формы и фактуры).

Предметы для раскрашивания — деревянные плашки, осенние листья, плоские камушки.

Объекты для рисования с натуры (любимая игрушка, интересная находка с прогулки, коллекция природных материалов, цветок, что угодно другое, если это интересует ребёнка).

Исследование света

Материалы для провокации

Вот несколько идей:

Это отдельная и очень интересная тема! И очень красивая. Вот подборка таких мелочей из блога Learn with Play at Home:

пуговицы
пробки от бутылок
бусинки
стекляшки
камешки
ракушки
деревянные палочки из кофеен или от мороженого
крупная фасоль
мелкие кубики
ватные палочки (это не обязательно должны быть очень мелкие предметы)
макароны разной формы
разноцветные маленькие стирательные резинки
маленькие резиночки для волос или для плетения
колечки
счётные палочки
помпончики
детали мозаики или Лего
шишки, жёлуди, грецкие орехи в скорлупе, каштаны (но о природных материалах отдельно — ниже)

Что добавляем?

стаканы, миски и ложки
воронку
зеркало-подложку
поднос с манкой или песком
формы для маффинов или менажницы для сортировки
весы
проволоку для бусин и колечек

Ниже — пример провокации от Learn with Play at Home. Деревянные палочки, цветная синельная проволока, фигурки животных, пластиковые чашечки и тесто для лепки…

Природные материалы

Некоторые способы творческого использования

Коллекцию природных материалов (или что-то конкретное — палочки, шишки, каштаны, жёлуди) можно

предлагать вместе с лупой, бумагой и фломастером
совмещать с материалами для рисования или создания композиций (основа композиции — небольшой поднос или подставка)
добавлять в коллажи (семена, листья, бумага, клей, ножницы)
добавлять к солёному тесту (для композиций или создания отпечатков)
предлагать для конструирования в сочетании с пластилином и т.д.

Примеры приглашения к игре с природными материалами

Приглашение рисовать!

А вот и природные материалы — на соседнем столе! Дети могут ими вдохновляться, могут использовать их как кисти, штампы иди элементы аппликации, а могут рисовать прямо на них.

Чтобы говорить об индивидуализации ребенка, требуется дать определение этому процессу. Итак, индивидуализация – это развитие особенностей, выделяющих личность из окружающей ее массы. В общих положениях ФГОС одним из основных принципов, направленных на развитие индивидуализации дошкольного образования является:

-построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания.

Поэтому целью педагога является: создание условий индивидуализации образовательных отношений, обеспечивающих возможность социального самоопределения ребенка, самостоятельности и инициативности.

Подготовить для детей провокацию, это значит, что ребенок: увидит сам, и сможет потрогать, ощутить, порассуждать.

Почему говорим педагогическая провокация? Потому что в результате, не навязывая, мы развиваем, воспитываем, обучаем.

Этот материал будет полезен не только для педагогов ДОУ, но может использоваться и педагогами в школах как при работе с детьми, так и при организации семинаров или педсоветов.

Вложение	Размер
Данный материал предназначен для педагогов ДОУ "Индивидуализация детского воплощения замысла: педагогические провокации"	30.94 КБ
Презентация для доклада "Индивидуализация детского воплощения замысла: педагогические провокации"	2.94 МБ

Предварительный просмотр:

Выступление на семинаре-практикуме

Индивидуализация детского воплощения замысла: педагогические провокации.

Старший воспитатель Шевцова И.В.

Приготовить для педагогов два стола и стрелки на полу желтые от двери до стола № 1 и синие от двери до стола №2, затем стрелки от столов до стульев, где будут сидеть все участники семинара.

Стол №1- карандаши, фломастеры, листочки разных цветов, клей, салфетки, ножницы, мольберт, на мольберте фломастером нарисовано дерево без листьев, магниты, скотч, желтые кружочки из бумаги. На мольберте прикреплен ватман с нарисованным стволом дерева.

Стол №2 - пластилин, соленое тесто, стеки, палочки, шишки, листья, зубочистки, фигурки животных или фруктов (раздаточный материал)

Как вы можете объяснить что такое провокация? (Это созданная ситуация одним человеком, которая побуждает другого к какому-то действию). Посмотрите, сколько у нас присутствующих и каждый выбрал для себя свою тропинку и выполнил задание, которое ему захотелось сделать из предложенных материалов. Вы видите различные поделки из природного материала на столе №1 и украшенное вами дерево у стола №2. А так же разные аппликации, смайлики, цветочки из бумаги. Каждый из вас применил фантазию, творчество.

Слайд 2 (цель педагога)

В общих положениях ФГОС одним из основных принципов, направленных на развитие индивидуализации дошкольного образования является :

Целью педагога является : создание условий индивидуализации образовательных отношений , обеспечивающих возможность социального самоопределения ребенка, самостоятельности и инициативности.

-стимулировать творческое проявление и познание мира через креативные способы освоения окружающей действительности в различных видах детской деятельности;

-создать условия для развития самостоятельности в планировании и реализации своих замыслов ребенком;

Вот мы и стараемся создать условия для индивидуализации каждого ребенка, проводя дни провокаций для саморазвития наших воспитанников.

Каждый из вас уже проводил в группе дни провокаций. Они были очень разные. И я думаю, что вам будет интересно узнать о том, какими могут быть эти дни провокаций и какие еще можно провести.

Именно он является главным идейным вдохновителем и основателем реджио-педагогики в основе которых лежат провокации. Лорис Малагуцци, на протяжении многих лет руководил в Итальянской провинции Реджио –Эмилия городскими детскими садами. Так же он являлся директором образовательных программ. Он опирался на идеи великих мыслителей от образования, таких как Лев Выгодский, Мария Монтессори и др.

Так что такое ПРОВОКАЦИЯ? Провокация это какое-то действие воспитателя, которое пробуждает интерес детей и направляет их в деятельность.

Провокация создает ребенку пространство для мышления, творчества и исследования.

Подготовить для детей провокацию , это значит, что ребенок : увидит сам, и сможет потрогать, ощутить, порассуждать.

Что стоит учесть, создавая провокацию?

Это приглашение, а не приказ . Ребенок сам увидел и задумался. А если не заметил, то надо создать ситуацию, как бы невзначай, чтобы он обратил внимание на это.
Это может быть что-то простое , например, коробка карандашей, а может быть целое хорошо продуманное событие или ситуация.
Чаще это творческая провокация — это простая, но привлекательная композиция , которая появляется в среде — там, где ребёнок её заметит. Важно, чтобы она разжигала любопытство и желание действовать.
Это приглашение к игре . И такая игра может, как поддерживать текущие интересы ребёнка, так и направлять его по новому пути.
Это приглашение к творчеству для педагога , потому что выдумывать такие провокации очень увлекательно. А наблюдать за реакцией ребёнка и развитием дальнейшего поведения ребенка ещё интересней!
Не нужно объяснять ребёнку, что делать с выставленными материалами или ситуацией! Лучше наблюдать издалека. А если ребёнок просит помощи, сначала расспросить о его собственных соображениях на этот счёт.
Всегда провокация готовится заранее , когда детей нет в группе.

Давайте проанализируем нашу провокацию:

-Что было приглашением к действию? (стрелки на полу)

-На что направлена данная провокация? (на творчество)

- одинаковые ли были ваши действия? (разные)

В зависимости от вида провокации могут быть затронуты все области образовательной деятельности. Например, развитие речи знакомство с художественной литературой.

Слайд (лиса и журавль)

Приведу один из примеров.

Перфокарта – это индивидуальная карточка с заданием, сделанная из бумаги или картона. Внутри перфокарты вставляется чистый лист бумаги для выполнения этого задания. Преимущество перфокарт перед простой карточкой-заданием – многократное использование. Стоит только поменять лист бумаги, и задание может выполнять уже другой ребенок. А если перфокарту ламинировать, то она будет служить долгие годы.

О других провокациях можно говорить много и придумать много, это зависит от фантазии педагога. Но мне бы хотелось еще остановиться на провокациях, направленных на развитие творческих способностей детей.

Это когда появляются предметы для творчества. (Слайд с тестом, рисованием с натуры)

Слайд 7 (карты провокаторы)

Использование карт-провокаторов. Это когда рядом с тестом, пластилином, новой игрушкой и т.д. появляются ненавязчиво нам уже знакомые карты-схемы, которыми многие педагоги пользуются.

А теперь я хочу показать и немного рассказать о том, какие провокации провели педагоги нашего детского сада.

• предоставление ребенку права выбора способов и путей самовыражения.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОВОКАЦИЯ

Это действие , которое побуждает интерес ребенка и направляет его в деятельность.

Провокация создаёт ребёнку пространство для творчества и исследования. Это приглашение к игре и к совершению открытий.

Провокации бывают разные: долгосрочные и кратковременные, но обязательно, опирающиеся на интересы детей.

Короб с плодами, листьями и семенами деревьев рябины, боярышник, семена клена, желуди увеличительное стекло или микроскоп

ИНТЕРЕСНОЕ ФОТО ИЛИ КАРТИНКА

В КНИГЕ, ФОТОАППАРАТ

разноцветные дорожки и схема к ним- предложить выложить дорогу в осенний лес

КРАСИВО ВЫСТАВЛЕННЫЙ НАТЮРМОРТ И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РИСОВАНИЯ

РАКУШКИ, ПЕСОК, ЛУПА (ЛЮБЫЕ ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ И ПРЕДМЕТЫ) БЛОКНОТ С РУЧКОЙ

СТРОИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ И ФОТО ПАМЯТНИКА АРХИТЕКТУРЫ

ПРИГЛАШЕНИЕ ПОСТРОИТЬ ИЗ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ ЖИЛИЩЕ

ДЛЯ ЖИВОТНЫХ ИЛИ КАКУЮ-НИБУДЬ КОНСТРУКЦИЮ

НА РАЗНЫХ СТОЛАХ — РАЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, КЛЕЙ, КНИГА С ПРИМЕРАМИ ЖИЛИЩ ИЗ ВЕТОК

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Алгоритм - это набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для достижения некоторого результата.

Читайте также: