Мероприятия в школе подросток и закон

Обновлено: 05.07.2024

Цель программы: Формирование правовой культуры у учащихся, посредством ознакомления учащихся с их основными правами на основе нормативно-правовых документов международного, федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. Профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Информирование учащихся об основных нормативных документах, законопроектах, регулирующих и защищающих их жизнедеятельность. Содействие в предупреждении антиобщественного, антисоциального поведения учащихся.
Воспитание желания жить и трудиться, соблюдая нормы гражданского права.
Воспитание чувства ответственности за совершенные дела и поступки.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: от 7 до 13 лет.

Срок реализации программы: 2 года

Учебный материал делится на две части: теоретический и практический

Занятия ведутся группой, подгруппой, несколькими подгруппами.

Знать содержание наиболее законодательных актов (или фрагментов из них), общие правила применения права, содержание прав и свобод человека, порядок приобретения и утраты гражданства РФ; правила, соблюдение которых способствует охране личной безопасности человека от преступных посягательств;
Иметь представление о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности личности; о месте гражданина России в осуществляющей системе экономических и политических отношений, регулируемых правом, об условиях и порядке участия в качестве субъектов правоотношений в экономической и политической жизни страны; о видах юридической ответственности граждан;
Усвоить совокупность конкретных правил поведения в школе, на улице, в учреждениях культуры, на зрелищных мероприятиях, в местах отдыха, основанных на уважении к правам и свободам других граждан;
Различать правомерное и неправомерное поведение, основание и порядок назначения наказаний; полномочия судов, органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ

Составление плана работы на учебный год. Определение состава и структуры клуба. Знакомство, распределение обязанностей.

“Права и обязанности школьников”

Положение о педагогических требованиях к учащимся.

“Конвенция ООН о правах ребенка”

Основные права ребенка. Применение их в жизни. Отношение к человеческой жизни со стороны государства и общества.

“Человек. Личность. Гражданин”

Гражданско-правовое образование учащихся. Активная гражданская позиция. Развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности.

Игра “Кто кого, или подросток в мире вредных привычек”

Влияние вредных привычек на организм подростка. Быть здоровыми – это необходимость.

Выявление интересов, проблем, конфликтных ситуаций у подростков.

“Здоровый образ жизни. Вредным привычкам скажем нет!”

Формирование понятия “здоровый образ жизни”. Влияние вредных привычек на организм человека. Формирование взглядов и убеждений, соответствующих здоровому образу жизни. Выявление его преимуществ для личности и общества. Борьба против негативных явлений.

“Стоит ли идти за Клинским?”

Вредные привычки. Преступления, совершаемые подростками.

“Влияние молодежных групп”

Различные молодежные группы. Их возникновение, основатели.

Неформалы – кто они?

“Природа наркотизма. Механизм воздействия наркогенных веществ”

Что такое наркотики? Формирование зависимости от наркотиков. Характеристика основных групп наркогенных веществ, используемых в молодежной среде. Признаки использования наркотических или токсических веществ. Способы лечения. Анкетирование (отношение к наркотикам). Игра “Наркоманы – особые, особенные или…”. Игра-обсуждение “Эпидемия”. Меры наказания за хранение, употребление и сбыт наркотических веществ. Посещение Центра медицинской профилактики.

Формы организации занятий

Занятия кружка проводятся группой, подгруппой, несколькими подгруппами. Работая в группах воспитанники учатся размышлять, задавать вопросы, делать собственные выводы, критически воспринимать разнообразную информацию, самостоятельно искать решение проблемы, получают навык устного выступления, умение оценить свою работу и работу одноклассников.

Цель игры – сделать серьёзный напряжённый труд интересным для воспитанников.

На занятиях кружка используются практические задания, которые позволяют заметно оживить беседу, преодолеть или ослабить влияние формального изложения материала, рассмотреть положение закона на конкретном примере с тем, чтобы раскрыть его актуальность и стимулировать интерес воспитанников в целом. Кроме того, практические задания дают информацию для разработки методики изучения педагогом степени сформированности гражданского сознания (гражданственности)

Дети заходят в зал, садятся по командам, зрители занимают свободные места, на экране презентация слайд №1. Звучит фоновая музыка.
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята!
Дети: Здравствуйте!
Ведущий: Ребята, а вы знаете, как принято приветствовать друг друга в разных странах?

Ребята, скажите, кто знает какой сегодня день? Чем он знаменателен?
(ответы детей)
Ведущий: Сегодня, 20 ноября отмечается Всемирный день прав ребенка, посвященный принятию очень важного документа – Конвенции о правах ребенка.

Давно и очень давно, еще в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Слайд 3.

Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и на жизнь.
Слайд 5.

"око за око, зуб за зуб". Но как только появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных (слайд 8)

После того, как в 1945 году закончилась вторая мировая война — самая жестокая и кровопролитная за всю историю человечества, (Слайд 10)

Чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путем. Именно с этой целью в октябре 1945 г. была создана (Слайд12)

Всеобщую декларацию прав человека — документ, в котором пообещали друг другу и своим народам гражданские права и свободы: (Слайд 14)

Равенство всех перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести, возможность верить или не верить в Бога и многое другое.
Всеобщая декларация прав человека — нужный и полезный документ. Но в нем говорится о людях вообще — и ни слова о детях! А ведь дети нуждаются в особом внимании, в заботе и защите со стороны государства. Именно поэтому в 1989 году 20 ноября ООН приняла особый документ (Слайд 15)

Под названием "Конвенция о правах ребенка".

"Конвенция о правах ребенка" — это международное соглашение. Слайд 16.

В нем государства дают обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит — пообещала всему миру заботиться о своих маленьких гражданах.

Ведущий: Ребята, а вы знаете свои права?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Вот сегодня мы с вами это и проверим.
А для начала давайте познакомимся поближе. Сейчас вы разделены на команды, каждая из которых – детское объединение. Ребята, давайте представим всем участникам и гостям нашего мероприятия свои команды.

Представление команд.
Ведущий: Чтобы вас все видели и знали, я даю вам такие карточки, с вашим названием команды (раздала).
Ведущий: А теперь наши гости представят свои детские объединения.
Дети выкрикивают название детского объединения с места.

Ведущий: Команды представились, гости тоже, а сейчас переходим к представлению самых важных участников нашей программы – уважаемому жюри. Давайте поприветствуем их аплодисментами.

Ведущий: Правильно, ребята. Но скажите, как же барабан нам сможет помочь? Откуда у него будут выходить задания? Может это необычный барабан? Кто догадается, какой это барабан?
(ответы детей) музыка на вынос барабана.
Ведущий: Правильно, это крутящийся барабан со стрелкой. А вот внутри него – задания. Именно такой барабан нам сегодня и пригодится.
(выношу в зал)
1 крутить барабан предоставляется капитану 1 команды.
(крутит)
Итак, 1 заданием выпало ….

СЦЕНКА №1.
Ученик:
Если дети заболели
Плохо чувствуют себя
И у них бронхит, ангина,
Пневмания, скарлатина,
Слышен детский крик и плач
Вам поможет только…(врач)
Стук в дверь входит ребенок в костюме доктора Айболита.
Доктор Айболит: - Что случилось, кто болеет? Есть проблемы со здоровьем? Или зуб у вас болит? К вам всегда придет на помощь, добрый доктор Айболит!
Что такое? (трогает лбы, смотрит языки, ставит градусники)
Неужели ваши дети заболели)?

Задание: Каждой команде выдается карточка с Анаграммами. Анаграммы - это зашифрованные слова. Ваша задача отгадать слова и сдать карточки жюри. За правильное слово – 1 балл.
АКДЕРАЯЦКЛИ - ДЕКЛАРАЦИЯ
СЕНТВЬНОВТЕОСОТ - ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
УЦИКИЯТСНТО - КОНСТИТУЦИЯ
АНТБЯЗОСЬОН - ОБЯЗАННОСТЬ
ОВИЯКНЕНЦ - КОНВЕНЦИЯ
Ведущий: А пока команды выполняют задания, мы со зрителями тоже попробуем расшифровать другие анаграммы. Итак, конкурс со зрителями. Слайд 22-23.

Ведущий: право крутить барабан дается команде №3.

Задание: Предлагается Дата, командам нужно быстрее поднять табличку и ответить правильно. Команда, которая 1 подняла табличку и ответила правильно, получает 1 балл.
КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ ДАТ
Слайд 27

2001 – 2010гг. – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей планеты
1 июня – Международный день защиты детей
4 июня - Международный день детей – жертв агрессии
20 ноября – Всемирный день прав ребёнка
10 декабря – День прав человека
12 декабря – День Конституции Российской Федерации
1993г. – Год принятия Конституции РФ.

Ведущий: право крутить барабан дается команде №4.

Задание: Каждой команде необходимо собрать пазл и определить какое право И какие обязанности к данному праву отражены в иллюстрации.
Команда 1:
А) Право: на бесплатное образование,
Обязанности: не пропускать занятия без уважительной причины, беречь школьное имущество, соблюдать устав учреждения, Уважение чести и достоинства обучающихся и сотрудников школы, добросовестно учиться, выполнять требования сотрудников школы (центра) и т.д.
Б) Право: на приемлемый уровень жизни
Обязанности: сохранять чистоту и порядок в доме, слушаться родителей, помогать родителям.
Команда 2:
А) Право: воспитание в семейном окружении или быть на попечении тех, кто обеспечит им наилучший уход, на семью.
Обязанности: беречь свою семью, помогать маме, папе, чтобы семья не распалась, и не появлялись дети без родителей.
Б) Право: Дети-инвалиды имеют право на особую заботу и обучение.
Обязанности: уважительно относиться к детям-инвалидам, помогать им в трудной ситуации.
Команда 3:
А) Право: выражать свое мнение и собираться вместе с целью выражения своих взглядов.
Обязанности: уважать мнение других, слушаться родителей, соблюдать правила общественного объединения или сообщества.
Б) Право: не использоваться в качестве дешевой рабочей силы.
Обязанности: помогать родителям по дому.
Команда 4:
А) Право: на безопасные условия жизни, право не подвергаться жестокому или небрежному обращению.
Обязанности: помогать слабым, уважить других, уважать права каждого, сообщать о жестоком обращении в соответствующие органы.
Б) Право: говорить на своем родном языке, исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры.
Обязанности: уважать права других, уважать каждого, не зависимо от религии.
Команда 5:
А) Право: на медицинский уход
Обязанности: соблюдать больничный режим, выполнять требования врача, родителей по лечению ребенка, уважать мед.персонал и их работу, проходить мед.осмотр.
Б) Право: на отдых
Обязанности: отдыхать так, чтобы не мешать отдыхать другим; беречь и охранять природу, не мусорить, не загрязнять во время активного отдыха окружающую среду.

Ведущий: Команды закончили выполнять задание. Какое вы для себя уяснили правило?
- Правильно, человеческая жизнь невозможна без соблюдения прав и обязанностей. Каждому праву есть свои обязанности, которые необходимо выполнять, не нарушая права других. Давайте проверим правильность выполнения задания.

Ведущий: право крутить барабан дается команде №5.

Задание: Перед вами на экране будет появляться вопрос, ваша задача как можно быстрее поднять табличку с номером команды и озвучить свой вариант ответа. Если вариант правильный, то ваша команда получает 1 балл, если ответ не верен, то право отвечать предоставляется следующей команде, которая также 1 поднимет табличку. В случае выкрикивания и подсказки с других команд, баллы получает та команда, которая 1 поднимет табличку и будет отвечать.
Итак, все готовы? Тогда начнем.
1. С какого возраста ребенок становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права / с 18 лет/.
2. Несет уголовную ответственность за любые преступления / с16 лет /.
3. Может быть членом кооператива, акционерного общества /с 16 лет /.
4. Имеет право на получение паспорта. /14 лет /.
5. Подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (убийство, разбой, кража, вымогательство и др.) /с 14 лет /.
6. Допускается поступление на работу (на легкий труд не более 4 часов в день) с согласия одного из родителей /с 14 лет/.
7. Вправе распоряжаться самостоятельно своим заработком, стипендией, иными доходами /с14 лет/.
8. Дает согласие на изменение своего имени или фамилии /с10 лет/.
9. Вправе самостоятельно заключать мелкие бытовые сделки /с 6лет/.
10. Вправе посещать школу /с 6 лет/.
11. Имеет право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов /с рождения/.
12. Имеет право на имя, отчество и фамилию / с рождения /.

Задание: Каждой команде предлагается 15 пословиц. Вам нужно закончить пословицу и определить какое право раскрывается в данной пословице. Работа на листочках. За каждый правильный ответ ребята получают 1 балл.
Конкурс со зрителями “Продолжи фразу” Слайд 42-44.

1. Правда суда не боится. (Статья 8: право на защиту своих интересов и свобод с помощью суда)
2. Жить – родине служить. (Статья 21: право принимать участие в управлении своей страной, статья 15: право на гражданство)
3. Грамоте учиться – всегда пригодится. (Статья 26: право на образование)
4. Всякому мила своя сторона. (Статья 13: право на свободу передвижения)
5. Делу – время, а потехе – час. (Статья 24: право на отдых и досуг)
6. Дело мастера боится. (Статья 23: право на труд)
7. При солнышке тепло, при матери – добро. (Статья 25: право на достойный жизненный уровень в семье)
8. Петь хорошо вместе, а говорить врозь. (Статья 27: право наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами)
9. Дружба дружбой, а денежки врозь. (Статья 23: право на достойное вознаграждение за труд)
10. Волка ноги кормят. (Статья 13: право на свободу передвижения, статья 23: право на труд)
11. Хочешь есть калачи, так не сиди на печи. (Статья 23: право на труд)
12. По заслугам и почёт. (Статья 21: право принимать участие в управлении своей страной, статья 23: право на труд)
13. Тот герой – кто за родину горой. (Статья 21: право принимать участие в управлении своей страной, статья 15: право на гражданство)
14. Один в поле – не воин. (Статья 20: право на свободу мирных собраний)
15. Любишь кататься – люби и саночки возить. (Статья 23: право на труд)

Ведущий: Крутим барабан!
Конкурс. Ситуации. Слайд 49.

Пар идет в дырочку.
Дырочка в шишечке.
Шишечка в крышечке…
Крышечка с чайничком.

чайничек - ладони параллельно друг другу
крышечка - ладошка правой руки - крышечкой
шишечка - кулачок
дырочка - пальцы кольцом (знак ОК)
пар идет - указательным пальцем делаются круги по возрастающей.
По мере разучивания слова заменяются движениями рук.

Ведущий: Молодцы, ребята! Отлично поработали. А теперь перейдем к самым приятным моментам – НАГРАЖДЕНИЮ! Слайд 50.

Слово для награждения предоставляется ________.

Награждение.

Ведущий: Ребята, еще раз поздравим бурными аплодисментами победителей! Желаем всем вам успехов и творческих побед. Благодарим всех участников и гостей, а также благодарим отдел по обеспечению деятельности территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, которые предоставили грамоты и призы.
Ведущий: Наша программа подошла к концу. Слайд 51.

Литература:
1. Всеобщая Декларация прав человека принята Генеральной Ассамблеей 10 декабря 1948 года.
2. Конвенция ООН о правах ребёнка – резолюция № 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.
3. Конституция РФ - основной закон государства от 12 декабря 1993 года.

Разработка мероприятия выполнена в игровой форме, что позволяет повысить заинтересованность учащихся к таким проблемным вопросам, как правонарушения среди подростков и молодёжи. В то же время она содержит проблемные вопросы, предусматривающие знание Законов РК. Главная цель данного мероприятия заключается в формировании активной гражданской позиции, юридической грамотности подростков, уважения к Конституции РК,

Содержимое разработки

Учитель истории: Селезнёва С.В.

- Воспитание правового сознания учащихся, профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.

- способствовать формированию у обучающихся навыков самостоятельного принятия ответственного решения;

- способствовать формированию у обучающихся навыка критического анализа сложных ситуаций;

- способствовать формированию умения работать в группе, выражать свои собственные взгляды, аргументировать, вести дискуссию, работать с дополнительной литературой

Вступительное слово председателя клуба:

Проблемный вопрос: Почему люди совершают преступления? (ответы учащихся)

Каждый человек сам способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путём, зарабатывая необходимые деньги, или найти возможность лёгкой наживы, вступив на путь преступления.

I Разминка:

Расшифруйте аббревиатуру ИДН? (Инспекция по делам несовершеннолетних)

Мера воздействия на того, кто совершил проступок. (Наказание)

Заключение под стражу. (Арест)

Когда была принята Конвенция ООН о правах ребёнка? (20 ноября 1989 года)

Решение суда о виновности или невиновности подсудимого? (Приговор)

Правда ли, что совершеннолетние дети обязаны содержать нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей? (Да)

Кто имеет право жестоко, грубо, оскорбительно общаться с ребёнком? (Никто)

Совокупность правил поведения, узаконенных возможностей человека, регулируемых и охраняемых государством? (Право)

Ссора, сопровождаемая взаимными побоями. (Драка)

Тайное хищение личного имущества граждан (Кража)

Вооружённое нападение с целью ограбления, убийства (Разбой)

Действие, нарушающее закон? (Преступление)

До скольких лет человек считается ребёнком? (до 18 лет)

Какая международная организация играет решающую роль в защите прав человека на международном уровне? (Организация Объединенных Наций)

- Как на юридическом языке называют человека, когда обвинительный приговор по его делу вступил в законную силу? (Осужденный)

Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:

ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление - предусмотренное уголовным законом общественно опасное деяние, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.

К административным нарушениям относится нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру, опоздание на работу, прогул без уважительной причины.

регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

III Выступление школьного инспектора

IV Практикум

Как себя вести в случае задержания сотрудниками милиции?

- Ребята, а как вы думаете, вправе ли представитель закона задержать вас на улице в позднее время? И почему? (Ребята высказываются, приводят примеры).

Конечно, они беспокоятся о вашем здоровье, о вашей жизни.

А как надо себя при этом вести вам: вырываться, кричать, убегать? (ребята говорят).

Во-первых, отвечать спокойно на вопросы милиционера, не бояться, не говорить неправду. Например: вы с друзьями поздно возвращаетесь с тренировки…

Во-вторых, вы можете сообщить представителям закона номер телефона родителей или позвоните им сами.

А за какие правонарушения вас могут доставить в милицию?

1.Нарушение правил дорожного движения

2.Распитие спиртных напитков и пива в общественных местах (т.е. любое место за пределами твоей квартиры) и появление в пьяном виде.

3.Мелкое хулиганство (драка, злословие и т.д.).

А теперь поговорим о ваших правах.

1.Если вас не задерживают, а просто предлагают пройти побеседовать. Ваши действия? (ребята отвечают). - Вы правы. Не грубите, а вежливо, но твердо откажитесь.

2. Но вас могут пригласить в качестве очевидца происшествия. Что в этом случае делаете вы? (ребята отвечают). - Да. В этом случае вы можете пойти в отделение милиции только по доброй воле. При этом вы должны знать, что вас не могут пригласить в качестве свидетеля: такое приглашение должно быть оформлено в виде повестки, которую вручает почтальон, вы имеете право отказаться от свидетельских показаний – вам не грозит за это ответственность, если вам нет 16 лет.

Очевидец – не несет ответственности за свои слова, он говорит то, что видел или то, что думает по поводу происшествия. Поэтому может сказать неправду.

Свидетель – это лицо, на которое указал подозреваемый или потерпевший. Он несет уголовную ответственность за дачу ложных показаний.

Предположим, вас привели в отделение милиции.

- Знайте, дежурный должен немедленно сообщить о вашем задержании родителям, Если вы совершили незначительное правонарушение, то после составления протокола вас должны немедленно отпустить или дождаться ваших родителей, чтобы они забрали вас домой.

- Если вы совершили более серьезное правонарушение, то вас могут задержать в административном порядке – не более 3 часов (время после составления протокола).

- Вас не имеют права помещать в камеру предварительного заключения (КПЗ), если там уже находятся взрослые!

- Вас могут заключить по стражу, если вы подозреваетесь в совершении тяжкого преступления. Это решение принимает только суд.

Допрос несовершеннолетнего должен проходить при педагоге, при адвокате. При этом родители могут присутствовать, но их присутствие не обязательно. Помните, любые действия сотрудников милиции вы можете обжаловать!

Задания для учащихся.

1. Разбор ситуации:

№1. Серёжа и Саша играли во дворе в мяч. Ребята разбили мячом окно в доме соседа. Какое правонарушение совершили подростки?

№2. Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит?

№3. Учащиеся 7б класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил подросток? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение?

№4. Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.

Какое правонарушение совершили подростки? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? Какое наказание можно ожидать?

Звучат песни. Игроки должны сказать, о каких правах идет в них речь.

“В каждом маленьком ребенке” (право на всестороннее развитие).

“Дуэт Черного Кота и Злого Пирата” (дружить с тем, с кем хочет).

“Песня бременских музыкантов” (право на свободу передвижения, мирных собраний)

“Может знает лес” (право на жизнь. Расторгуев, Княжинская).

“ На крутом бережку” (право на отдых).

“Наташка-первоклашка” (право на образование).

“Я служу России” (обязанность встать на воинский учет. Хворостян).

4. Определить виды юридической ответственности при рассмотрении различных нарушений. Установите соответствие.

А - административная ответственность.

Г – гражданско – правовая.

1. Порвал учебник одноклассника (Г).

2. Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А).

3. Избил одноклассника (У).

4. Совершил кражу мобильного телефона (У).

5. Совершил прогул в школе (Д).

6. Переходил дорогу в неположенном месте (А).

7. Разбил мячом окно (Г).

8. Нецензурно выражался в общественном месте (А).

1.Шестнадцатилетний подросток пришел устраиваться на работу. С ним составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу.

Вопрос. Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроиться?

Ответ. Да. Несовершеннолетний, с 16 лет, может быть признан полностью дееспособным, если работает по трудовому договор или контракту. При этом родители ответственности за него не несут. Ст. 63 ТК.

2.На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.

Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

Ответ: Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158). Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф до одной минимальной зарплаты, при повторном нарушении – постановка на учет в ИДН.

3.Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции.

Вопрос: Будут ли ребята наказаны?

Ответ: Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления (ст. 31 УПК).

Председатель: - Сделайте, пожалуйста, вывод о значении собственного выбора.

Ребята, мне очень хочется верить, что после нашего заседания мы будем совершать только хорошие поступки. Удачи вам!

-75%

Ведущий. Здравствуйте дорогие ребята! Я знаю, что наши учащиеся уважают право и законы. Это очень важно для нашего государства. Так как без уважения к закону не построить правового государства.

Я предлагаю вам сегодня совершить путешествие в мир права и законов.

В игре участвуют две команды.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД.

Каждая команда придумывает название.

(Государство – Древние Афины, правитель - архонт Дракон)

(Этот свод назывался Яса, законы Чингизхана )

3. В государствах Древнего мира эту категорию населения могли продать в рабство не за свои, а за чужие грехи, лишить средств к существованию, убить за непочтительность. И всё это не считалось преступлением. Кто эти люди?

6. Как известно Елизавета Петровна отменила смертную казнь. В её правлении широко практиковали 2 вида ссылки. Как формулировали приговор к этому виду наказания?

(Места отдалённые и не столь отдалённые)

7.Какова основная функция суда в правовом государстве?

( Суд решает, виновен человек или нет).

Не долго, той земле стоять
Нужда закона не знает
Законы святы
Закон, что паутина
Не бойся царского гонения
Не будь закона
Закон - дышло
Законы миротворцы
Кто законы пишет
Строгий закон

куда захочешь, туда и воротишь

да законники - крючкотворцы.

да судьи супостаты.

шмель проскочит, а муха увязнет

тот их и ломает.

бойся царского гонителя.

не было бы греха.

где начнут уставы ломать.

а через него шагает.

Существует 4 вида ответственности. Назовите.

(уголовная, административная, дисциплинарная, гражданско-правовая)

Перед вами 8 ситуаций. Определите, какие виды юридической ответственности наступают в каждой ситуации.

Мальчик разбил мячом окно (Гражданско-правовая)
Подросток появился на улице в состоянии алкогольного опьянения (Административная)
Ребята избили одноклассника (Уголовная)
Девочка украла телефон из портфеля одноклассницы (Уголовная)
Ученик прогулял занятия в школе (Дисциплинарная)
Девочка перешла дорогу в неположенном месте (Административная)
Ученик рисует на парте (Гражданско-правовая)
Мальчики нецензурно выражались в автобусе (Административная)

Одним из видов ответственности несовершеннолетних является уголовная. Она наступает с 14 лет за 20 видов правонарушений, предусмотренных Уголовным кодексом РФ и с 16 лет. Первой команде, определить за какие из ниже перечисленных преступлений ответственность наступает с 14 лет, а второй команде – с 16 лет.

8. Неправомерное завладение а/м

9. Умышленное причинение вреда здоровью

(Подчёркнутые с 16 лет, остальные – с 14 лет).

Каждой команде по очереди даётся прослушиваться песни. В текстах песен звучат некоторые права человека. Ваша задача - назвать их. Если одна команда затрудняется ответить, другая, может заработать дополнительные очки.

2. Если ,вдруг, к тебе подходит
С ножиком недобрый дядя…

3.Если ты надумал в школу
Вдруг о бомбе позвонить…
4.Если ты решил, что можно
Младших в школе обижать…
5.Если ты такой всезнайка

И занятия тебе не нужны…

Вам нужно отгадать, какому литературному герою принадлежит словесный портрет.

1. Несколькими ступенями выше стоял человек небольшого роста, мужчина с воинственно торчащими усами и яйцеобразной головой. На нем был великолепный халат и вышитые домашние туфли. (Эркюль Пуаро – Агата Кристи);

2. Он отличался необычайной худобой, у него был острый пронизывающий взгляд и орлиный профиль… (Шерлок Холмс – Артур Конан Дойл);

3. Зажав трубку в зубах, засунув руки в карманы широченного пальто с легендарным бархатным воротником и сбив на затылок котелок, он наблюдал…(Мегре – Жорж Сименон);

4. Было около 10 утра, когда она вышла из своего номера в полном снаряжении- шляпка, перчатки, зонтик и сумка, самая парадная сумка…(Мисс Марпл – Агата Кристи).

Читайте также: