Мероприятия по воспитательной работе в школе 2020 2021

Обновлено: 05.07.2024

Цель воспитательной работы в 1 "В" классе на 2020-2021 учебный год: Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению. Для реализации поставленной цели определены следующие задачи: 1. Изучение индивидуальных особенностей каждого учащегося. 2. Организация детского коллектива, сплочение детей друг с другом, выявление положительных лидеров, формирование актива класса. 3. Воспитание навыков сознательного поведения, школьной дисциплины, культуры поведения на уроках, во время перемены, культуры труда и отдыха. 4. Духовно-нравственное воспитание в школе, в семье, в общественных местах, на улице. 5. Воспитание положительного отношения к труду и к трудящимся, к народному достоянию, формирование бережливости. 6. Расширение детского кругозора, развитие любознательности, познавательных интересов, творчества. 7. Вовлечение детей во внеклассную работу по интересам. 8. Развитие общественной активности, ответственного отношения к учебе, к поручениям. 9. Воспитание патриотизма, любви к своей малой и большой родине, воспитание интереса к своей родословной, уважения к старшим в семье.

Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

На МО классных руководителей приказом №_____

Протокол №1 от 28.08.2020 от ______________

воспитательной работы

на 2020-2021 учебный год

Семендяева Елена Ивановна

Задачи на 2020 – 2021учебный год

Цель: Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:

Изучение индивидуальных особенностей каждого учащегося.

Организация детского коллектива, сплочение детей друг с другом, выявление положительных лидеров, формирование актива класса.

Воспитание навыков сознательного поведения, школьной дисциплины, культуры поведения на уроках, во время перемены, культуры труда и отдыха.

Духовно-нравственное воспитание в школе, в семье, в общественных местах, на улице.

Воспитание положительного отношения к труду и к трудящимся, к народному достоянию, формирование бережливости.

Расширение детского кругозора, развитие любознательности, познавательных интересов, творчества.

Вовлечение детей во внеклассную работу по интересам.

Развитие общественной активности, ответственного отношения к учебе, к поручениям.

Воспитание патриотизма, любви к своей малой и большой родине, воспитание интереса к своей родословной, уважения к старшим в семье.

Основные направления воспитательной работы:

- Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное

- Обеспечение безопасности учащихся

- Экологическое и трудовое

- Работа с родителями

Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

Увеличение числа учащихся, желающих принять участие в конкурсах, смотрах, выставках;

Сохранение и укрепление здоровья;

Наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности ребенка;

Создание сплоченного классного коллектива;

Увеличить уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса;

Отсутствие учащихся, состоящих на учете в ОДН.

Основные направления деятельности /функции/

Совместная деятельность с руководителями физической культуры, медицинскими работниками школы по проведению физкультурно-оздоровительных и санитарно-просветительских мероприятий.

Экскурсии и походы.

Проведение дня здоровья.

Участие в спартакиаде школьников, школьных и муниципальных оздоровительных и просветительных мероприятиях.

Консультации специалистов по итогам ежегодной диспансеризации, контроль за выполнением их рекомендаций.

Индивидуальная работа с каждым учащимся по режиму дня на основе медицинских данных, наследственной предрасположенности.

Руководство учебно-познавательной деятельностью учащихся, их самообразование.

Совместная работа с учителями-предметниками, завучем по соблюдению учебной дисциплины.

Проведение индивидуальных занятий с целью выявления способностей и возможностей учащихся.

Организация консультативной помощи по предметам.

Включение учащихся в проектную работу.

Организация систематической работы по нравственному воспитанию.

Овладение правилами безопасности жизнедеятельности выживания и сосуществования в окружающей среде.

Педагогическое руководство и влияние на досуговую деятельность школьников.

Отработка методики внешних взаимосвязей.

Изучение условий воспитания детей в семье.

Организация комплексного подхода к воспитанию детей в семье.

Оказание помощи семье и тактичное корректирование процесса семейного воспитания, обеспечение соответствия предъявляемых требований возможностям и стремлениям ребёнка, а также осуществление родителями психотерапевтической помощи своим детям.

Контроль за исполнением Закона Кемеровской области от 17.01.2005 N 11-ОЗ "О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кемеровской области"

Циклограмма классного руководителя

1. Работа с опаздывающими учащимися и выяснение причин отсутствия на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

1. Проведение мероприятий по плану.

2. Работа с отстающими учащимися.

3. Работа с одарёнными учащимися.

4. Работа с родителями.

5. Взаимодействие с учителями предметниками.

6. Работа с классным уголком.

7. Проведение классного часа.

1. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.

4. Встреча с родительским комитетом.

5. Проведение бесед.

Один раз в четверть

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.

2. Участие в работе семинара классных руководителей.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Оформление личных дел учащихся.

2. Анализ и составление плана работы.

3. Сбор статистических данных о классе.

Индивидуальная работа с учащимисянаправлена на:

- вовлечение каждого из учащихся к коллективно-творческие дела класса и школы;

- создание благоприятных условий для учебы и внеурочной деятельности учащихся;

- работу над формированием и развитием духовно-нравственных качеств учащихся.

Направления:

1) взаимодействие учащихся в классном коллективе;

2) сотрудничество с семьей учащихся;

3) взаимосвязь школы и семьи.

Формы работы: беседа, игры, викторины, совместное проведение досуга с родителями учащихся, ведение тетради достижений учащихся, создание портфолио, поощрение учащихся.

Формы работы:

2) привлечь школьников в коллективно-творческим делам класса и школы;

3) как можно чаще общаться с трудными детьми, проводить анкетирование, тестирование с целью диагностировать состояние учащихся.

Работа с одаренными детьми направлена на выявление одаренных детей среди учащихся класса, на помощь в реализации их талантов.

Формы работы:

Проведение олимпиад по различным предметам с целью выявления тех или иных умений учащихся. Применение на уроках и во внеурочное время заданий творческого характера. Вовлечение учащихся в коллективно-творческие дела класса и школы.

Направления:

1) урочная деятельность;

2) внеурочная деятельность;

4) предметные недели;

Работа со слабоуспевающими

1. Создание и работа шефских пар.

2. Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

3. Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

4. Контроль посещения учащимися кружков, проведения свободного времени.

5.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

6. Анкетирование детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Формы работы

- Индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков;

- Дополнительные занятия с одаренными учащимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам;

- Участие в школьных и районных олимпиадах по предметам (математика, русский язык, окружающий мир, литературное чтение и др.);

- Психологические консультации, тренинги, тестирование;

- Конкурсы, интеллектуальные игры, фестивали, спортивные соревнования;

- Посещение предметных и творческих кружков по способностям, а также спортивных секций по интересам;

- Использование современных средств информации (Интернет, медиатека, компьютерные игры по предметам, электронная энциклопедия).

Психологические особенности детей младшего школьного возраста

Ведущая деятельность – учение.

7 – 11-ти летний период умственного развития – период конкретных мыслительных операций. Мышление ребёнка ограничено проблемами, касающимися конкретных реальных объектов. Конкретно мыслящие дети часто ошибаются, прогнозируя результат. На смену децентрации (принятие точки зрения другого человека) приходит способность сосредоточиться на несколько признаках сразу, соотносить их, учитывать одновременно несколько измерений состояния объекта или события.

Личностная рефлексия (понимание того, как он воспринимается другими детьми).

У детей в возрасте от 9 – 12 лет продолжает формироваться стремление на всё иметь свою точку зрения. У них так же появляется суждение о собственной значимости – самооценка. Самооценка зависит от ситуаций успеха – неуспеха.

Имеется в виду рефлексия в плане мышления. Ребёнок начинает думать об основаниях того, почему он думает так, а не иначе. Возникает механизм со стороны логики, теоретического знания. Следовательно, ребёнок становится способен подчинить намерение интеллектуальной цели, способен удержать его в течение длительного времени.

Отношения с взрослыми

На поведение и развитие детей влияет стиль руководства со стороны взрослых: авторитарный, демократический или попустительский. Дети лучше чувствуют себя и успешнее развиваются в условиях демократического руководства.

Отношения с сверстниками

Начиная с 6-ти летнего возраста, дети всё больше проводят времени со сверстниками, причём всегда одного с ними пола. Популярные дети обычно хорошо адаптируются, чувствуют себя среди сверстников комфортно, и как правило, способны к сотрудничеству.

По-прежнему много времени дети уделяют игре. В ней развиваются чувства сотрудничества и соперничества. Игры с друзьями в возрасте с 6 до 11 лет занимают больше всего времени.

С момента, когда ребёнок пошёл в школу, его эмоциональное развитие больше, чем раньше, зависит от того опыта, который он приобретает вне дома.

Страхи ребёнка отражают восприятие окружающего мира, рамки которого теперь расширяются. Необъяснимые и вымышленные страхи прошлых лет сменяются другими, более осознанными: уроки, природные явления, отношения между сверстниками. Страх может принимать форму тревоги и беспокойства.

Время от времени у детей младшего школьного возраста появляется нежелание идти в школу. Симптомы (головная боль, колики в желудке, рвота, головокружение) широко известны. Это не симуляция, и в таких случаях важно как можно быстрее выяснить причину. Это может быть страх перед неудачей, боязнь критики со стороны учителей, боязнь быть отвергнутым родителями или сверстниками.

Ребёнок начинает регулировать своё поведение правилами. Раньше покладистый, он вдруг начинает предъявлять претензии на внимание к себе, поведение становится вычурным.

Ребёнок не владеет своими чувствами (не может сдерживать, но и не умеет управлять ими). Утратив одни формы поведения, он не приобрёл ещё другие. Базальная потребность – уважение. Любой младший школьник высказывает претензию на уважение, на отношение к нему как к взрослому, на признание его суверенитета. Если потребность в уважении не будет удовлетворена, то не возможно будет строить отношения с этим человеком. Поощрение самостоятельности детей способствует развитию их интеллекта и инициативы.

Характеристика классного коллектива

56 % учащихся класса показали средний уровень готовности к обучению в школе. Первые недели обучения в школе выявили, из этого числа, группу детей, которые внимательны и активны на уроке, проявляют познавательный интерес к учебному материалу. К таким учащимся необходимо отнести Архипов Марк, Данилова Виктория, Короваева Александра, Крот Дарья, Ларина Кира, Савельев Евгений, Семенова Кристина, Сухоруков Дмитрий, Хребтов Андрей, Щеглов Никита.

В классе есть ученики, которые пока не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: Дорохова Ульяна, Носков Дмитрий, Порошков Дмитрий, Шакмарев Владимир, Шляхтина Виктория.

34 % учащихся класса имеют низкий уровень готовности к обучению в школе. Из их числа Базанова Мария, Горбунов Игорь, Исаков Илья, Куприенко Степан, Смирнов Матвей, Фурман Дмитрий с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя.

Большинство учеников класса владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу.

В классе обучаются:

из многодетной семьи – Игошин Егор, Клем Алина, Короваева Александра, Куприенко Степан, Сухоруков Дмитрий, Тимофеева Елена, Хребтов Андрей;

из неполных семей – Дорохова Ульяна, Исаков Илья, Шляхтина Виктория;

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью.

Неблагополучных семей пока не выявлено.

Работа с родителями:

Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Задачи:

Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

Создание условий для благоприятного взаимодействия всех
участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и
родителей.

Привлечение к организации досуга детей по интересам.

Свободное общение:

1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.

2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения.

Десять заповедей для родителей

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот – третьему, и это необратимый закон благодарности.

Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

Не забывай, что самые важные встречи человека – это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них – мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

Тематика родительских собраний на учебный год

тема собрания

сентябрь

декабрь

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Направления /

Задачи: осмысление себя ребёнком как частички окружающего мира и обретения уверенности в своей значимости, воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения, творческих способностей.

1-я неделя (01.09-04.09)

2-я неделя ( 07.09-11.09)

3-я неделя (14.09-18.09)

4-я неделя ( 21.09-30.09)

Традиционные дела

Выборы актива класса.

Международный день туризма

День здоровья. 25.09

Духовно – нравственное, гражданско-патриотическое воспитание

День солидарности в борьбе с терроризмом. 03.09.

Спортивно – оздоровительное воспитание. Основы безопасности

Игры на свежем воздухе (на переменах)

Запись в спортивные кружки

Выбор ответственных за физкультурно-оздорови-тельную и спортивную работу в классах

обучающихся из здания школы-интерната

Художественно – эстетическое воспитание

Разучивание детских песен.

Экологическое, трудовое воспитание

Организация дежурства в классе.

Трудовой десант (уборка школьной территории)

Правовое воспитание и культура безопасности

Инструктажи по ТБ и ОТ.

Закон обо мне. Мне о

Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями

Мероприятия по антикоррупции

Направления /

О к т я б р ь

Месячник правовых знаний и профилактики правонарушений.

Задачи: формирование стремления к усвоению правовых знаний, развитие общественной активности; воспитание чувства ответственности за будущее своего села, страны.

1-я неделя (01.10-09.10)

2-я неделя ( 12.10-16.10)

3-я неделя (19.10-23.10)

4-я неделя ( 26.10-30.10)

Традиционные дела

День пожилого человека

День учителя (Концерт, выставки газет) 02.10-05.10

Выборы президента Инталии. 18.10

Духовно – нравственное, гражданско-патриотическое воспитание

Акция добрых дел (поздравление ветеранов педагогического труда)

Музейный урок, посвященный 100 летию А.Х. Султана.

Участие в музейных мероприятиях

Музейный урок, посвященный 100 летию А.Х. Султана.

Участие в музейных мероприятиях

Клас. час, посвященныей Дню народного единства.

Спортивно – оздоровительное воспитание. Основы безопасности

Всероссийский день ГО. 05.10

Инструктажи по ТБ И ОТ перед осенними каникулами

Художественно – эстетическое воспитание

Экологическое, трудовое воспитание

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

Трудовой десант (уборка класса)

Правовое воспитание и культура безопасности

Профилактика правонарушений. (Индивидуальные беседы)

Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями.

Мероприятия по антикоррупции

Направления /

Н о я б р ь

В здоровье наша сила

Задачи: формирование здорового образа жизни, у мение предупреждать опасные ситуации и правильно вести себя при их возникновении

1-я неделя (Каникулы)

2-я неделя ( 09.11-13.11)

3-я неделя (16.11-20.11)

4-я неделя ( 23.11-27.11)

Традиционные дела

(представление классов) 13.11

Праздничный концерт 22.11

Духовно – нравственное, гражданско-патриотическое воспитание

Спортивно – оздоровительное воспитание. Основы безопасности

Урок здоровья «Злые волшебники – наркотик, табак и алкоголь. 12.11

Художественно – эстетическое воспитание

Подготовка к Неделе начальных классов.

Экологическое, трудовое воспитание

Правовое воспитание и культура безопасности

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями.

(совместно с родителями).

Индивидуальные беседы с родителями.

Мероприятия по антикоррупции

Направления /

Д е к а б р ь

Задачи: воспитание чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных, музыкальных, литературных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов.

1-я неделя (01.12-04.12)

2-я неделя ( 07.12-11.12)

3-я неделя (14.12-18.12)

4-я неделя (21.12-25.12)

Традиционные дела

День героев Отечества

(библиотечные часы, конкурс рисунков)07.12

День Святого Николая. 18.12

Новогодний праздник. 24.12

Духовно – нравственное, гражданско-патриотическое воспитание

Спортивно – оздоровительное воспитание. Основы безопасности

Зимние игры и забавы.

Безопасные каникулы. Инструктаж на зимние каникулы. 25.12

Художественно – эстетическое воспитание

Мастерская Деда Мороза (подготовка к проведению новогодних мероприятий)( по отдельному пану)

Мастерская Деда Мороза. (Рисунки и поделки на Ёлку).

Экологическое, трудовое воспитание

Правовое воспитание и культура безопасности

Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями

Участие (совместно с родителями) в благотворительнаой ярмарке и театральное представление ко Дню Св. Николая. 18.12

Индивидуальные беседы с родителями.

Мероприятия по антикоррупции

Индивидуальные беседы с родителями.

Направления /

Я н в а р ь

1-я неделя (Каникулы)

2-я неделя ( 11.01-15.01)

3-я неделя (18.01-22.01)

4-я неделя ( 25.01-29.01)

Традиционные дела

Праздники зимнего народного календаря.

Духовно – нравственное, гражданско-патриотическое воспитание

Спортивно – оздоровительное воспитание. Основы безопасности

Художественно – эстетическое воспитание

Чтение детских книг.

Экологическое, трудовое воспитание

Видеоэкскурсия по заповедным местам Крыма.

Правовое воспитание и культура безопасности

Профилактика правонарушений. (Индивидуальные беседы)

Час общения «Все работы хороши –

Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями.

Мероприятия по антикоррупции

Направления /

Ф е в р а л ь

Герои моей страны

Задачи: формирование патриотизма, гражданской позиции, понимание прав и свобод личности, воспитание гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

1-я неделя (01.02-05.02)

2-я неделя ( 08.02-12.02)

3-я неделя (15.02-20.02)

4-я неделя ( 22.02-26.02)

Традиционные дела

День защитника Отечества. 22.02

Духовно – нравственное, гражданско-патриотическое воспитание

Спортивно-развлекательные программы посвященные Дню защитника Отечества

Спортивно – оздоровительное воспитание. Основы безопасности

Бытовой, уличный, школьный травматизм

Алкоголь и табак

Художественно – эстетическое воспитание

Экологическое, трудовое воспитание

Правовое воспитание и культура безопасности

Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями.

Мероприятия по антикоррупции

Направления /

Задачи: воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой .

1-я неделя (01.03-05.03)

2-я неделя ( 09.03-13.03)

3-я неделя (15.03-20.03)

4-я неделя ( Каникулы)

Традиционные дела

Международный женский день ( концерт) 05.03

Духовно – нравственное, гражданско-патриотическое воспитание

Спортивно – оздоровительное воспитание. Основы безопасности

Игры на свежем воздухе на переменах.

Художественно – эстетическое воспитание

Экскурсия в школьную библиотеку.

Экологическое, трудовое воспитание

Конкурс рисунков, посвященных Дню птиц

Правовое воспитание и культура безопасности

Профилактика правонарушений. (Индивидуальные беседы)

Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями.

Мероприятия по антикоррупции

Направления /

А п р е л ь

• изучение истории Отечества;

• воспитание у школьников чувства гордости за свою страну, уважения к истории Отечества;

• формирование чувства гражданственности и патриотизма, уважения к героическому прошлому страны;

• привлечение образовательных учреждений и семьи к более качественному патриотическому и нравственно-эстетическому воспитанию детей, подростков и молодёжи

1-я неделя (01.04-09.04)

2-я неделя ( 12.04-16.04)

3-я неделя (19.04-23.04)

4-я неделя ( 26.04-30.04)

Традиционные дела

16.04 День освобождения Алупки от немецко-фашистских захватчиков

Духовно – нравственное, гражданско-патриотическое воспитание

Митинг и возложение цветов к могиле неизвест-ного солдата. 16.04

Спортивно – оздоровительное воспитание. Основы безопасности

Всемирный день здоровья – 8 апреля. Игры на свежем воздухе.

Игры наших родителей.

Неделя безопасного дорож-ного движения. Беседы.

Художественно – эстетическое воспитание

Экологическое, трудовое воспитание

Правовое воспитание и культура безопасности

Профилактика правонарушений. (Индивидуальные беседы)

Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями.

Мероприятия по антикоррупции

Направления /

Задачи: воспитание уважения к семье, правильного представления о семейных ценностях..

1-я неделя (04.05-07.05)

2-я неделя ( 11.05-15.05)

3-я неделя (17.05-25.05)

4-я неделя (Каникулы)

Традиционные дела

День Победы (встреча с ветеранами, концерт)

Урок мужества. 07.05

Праздник последнего звонка. 25.05

Духовно – нравственное, гражданско-патриотическое воспитание

Спортивно – оздоровительное воспитание. Основы безопасности

Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности перед каникулами.

Игры с мячом на переменах.

Безопасные каникулы. (Инструктаж по безопасно- сти на каникулы) 24.05

Художественно – эстетическое воспитание

Экологическое, трудовое воспитание

Трудовой десант (уборка класса)

Правовое воспитание и культура безопасности

Профилактика правонарушений. (Индивидуальные беседы)

28 мая - Всероссийский день библиотек

Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями.

Мероприятия по антикоррупции

Традиционные мероприятия школы-интерната

Название мероприятия

Ответственные

День знаний , 75 лет Великой Победы

День солидарности в борьбе с терроризмом (в память событий в Беслане)

Заместитель директора по безопасности

Международный день туризма

Заместитель директора по ВР, педагог-организатор

День пожилого человека

Классные руководители, председатель ПК

(Праздничный концерт, выставки газет и рисунков)

Педагоги дополнительного образования,

классные руководители, воспитатели

Выборы президента Инталии

День народного единства

Заместитель директора по ВР

День героев Отечества

(библиотечные часы, уроки мужества)

День Святого Николая ( благотворительная ярмарка, театрализованное представление для обучающихся 1-5 классов)

Заместитель директора по ВР,

Председатель родительского комитета школы-интерната

Воспитатели, классные руководители, педагог-организатор,

День защитника Отечества

Международный женский день,

Заместитель директора по ВР,

(классные и библиотечные часы, выставка рисунков и плакатов, концерт)

Классные руководители, воспитатели, библиотекарь, педагог организатор, педагоги дополнительного образования

День освобождения Алупки от немецко-фашистских захватчиков

Заместитель директора по ВР,

День Победы (встреча с ветеранами, шефская помощь ветеранам и детям войны, концерт)

Классные руководители, педагог- библиотекарь, воспитатели, заместитель директора по ВР,

педагог организатор, педагоги допобразования.

День славянской письменности и культуры

Учителя русского языка, воспитатели, педагог организатор

Праздник последнего звонка (торжественная линейка)

Классные руководители, педагог- организатор. Педагоги допобразования

Задачи воспитательной деятельности.

процесс –это процесс, в котором

воедино слиты «воспитывающее

Цель: - формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование

целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Основные задачи воспитательной деятельности

в 1 классе.

1. Создать условия для успешной адаптации детей к школьным

условиям, снижению школьной тревожности.

2. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

3. Создать условия для развития нравственных качеств личности.

4. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

5. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Права и обязанности учащихся

Каждый учащийся является членом коллектива школы, имеющий определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.

Права учащихся

Учащиеся имеют право:

1. Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

2. Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной
дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

3. Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Обязанности учащихся

1. Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими
навыками.

3. Повышать свой культурный и нравственный уровень.

4. Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

5. Быть дисциплинированными и организованными.

6. Беречь школьное имущество.

Деятельность классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент

деятельности классного руководителя включает;

1)обеспечение жизни и здоровья учащихся' (контроль за посещаемостью
школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, разработка и реализация совместно с врачом и родителями комплекса мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организация охвата учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности);

2)развитие позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и ведущими в классе учителями, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, поддержка благоприятного психологического климата в классе, выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогической службы).

3)содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы И классе, координация деятельности учителей-предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования учащихся класса, планирование и реализации
работы с одаренными и неуспевающими учащимися).

4)осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формировании опыта гражданского поведения в рамках ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, планомерное развитие сценического самоуправления, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5)определение целей воспитания учащихся класса и планирование работы с классом (комплексное изучение проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса).

6)определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактиче ской деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).

Планирование общешкольных мероприятий на новый учебный год, согласно традиционной таблицы общешкольного воспитательного и образовательного планов.

План общешкольных мероприятий

на 2020 – 2021 учебный год

Месячник профилактики детского дорожно - транспортного травматизма

Формы и содержание деятельности

педагог-организатор, Учитель физкультуры

Выбор актива школы ДО. Планирование работы детской организации, распределение обязанностей.

В течение месяца

Месячник антитеррористической и противопожарной безопасности

Формы и содержание деятельности

Рейды по поверке внешнего вида учащихся, санитарного состояния классов, игровых спален, сохранности мебели, учебников

Зам. дир. по УВР,ВР, мед. Работники, соц. Педагог, педагог – организатор и актив школы

В течение месяца

Месячник охраны здоровья, профилактики алкоголизма, курения, наркомании

Формы и содержание деятельности

педагог- организатор, классные руководители, воспитатели

Зам. Дир. По УВР,ВР, мед. Работники, соц. Педагог, педагог- организатор и актив школы

В течение месяца

Формы и содержание деятельности

педагог - организатор, классные руководители, воспитатели

Зам. Дир. По УВР, ВР, мед. Работники, соц. Педагог, педагог - организатор и актив школы

В течение месяца

Формы и содержание деятельности

Зам. Дир. По УВР,ВР, мед. Работники, соц. Педагог, педагог - организатор и актив школы

В течение месяца

Формы и содержание деятельности

педагог-организатор, соц. педагог.

- Организация работы школьной почты.

Зам. дир. по УВР, ВР, мед. Работники, соц. Педагог, педагог - организатор и актив школы

В течение месяца

Формы и содержание деятельности

-выпуск тематической газеты

воспитатели, классные руководители

Библиотекарь, педагог - организатор

Зам. Дир. По УВР, ВР, мед. Работники, соц. Педагог, педагог- организатор и актив школы

В течение месяца

Современный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания – личностное развитие школьников, проявляющееся:

1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей;

2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям;

3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике.

Цель воспитательной деятельности классного коллектива:

Задачи воспитательной деятельности:

воспитание любви к родной школе, к малой Родине;

формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;

воспитание нравственности на основе народных традиций;

развитие творческих, познавательных способностей учащихся;

формирование самосознания, становление активной жизненной позиции,

формирование потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире;

создание условий для сохранения здоровья, физического развития;

воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

формирование в коллективе детей уважительного отношения друг к другу;

усиление роли семьи в воспитании детей.

Приоритетные направления в воспитательной работе на 2021 – 2022 учебный год

социальное – правовое направление;

Согласно цели и задачам и общешкольному плану составлен план воспитательной работы в 11-м классе.

Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год

Деятельность в 2020-2021 учебном году строилась на основе плана воспитательной работы школы, анализа предыдущей деятельности, на основе личностно - ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы и ситуации в классном коллективе. При планировании воспитательной деятельности обязательно принимались во внимание: уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика обстоятельств. Таким образом, была построена система воспитательной работы с обучающимися 10 класса. В начале учебного года был составлен план воспитательной работы в соответствии с целями и задачами.

В 10 классе обучалось 11 человек, из них 7 мальчиков и 4 девочек.

Возраст обучающихся 10 класса в основном составляет 15-17 лет.

Уровень воспитанности и нравственно-эстетического развития учащихся - средний. Педагоги отмечают недостаточный уровень культуры общения ребят друг с другом, с окружающими. В течение года были отмечены некоторые нарушения дисциплины отдельными учащимися. Скорее всего, это из-за того, что у ребят не совсем сложились взрослые способы действия, предполагающие сознательную дисциплину. Положительно на ребят влияют беседы о толерантности, о добром отношении друг к другу.

Уровень сплочения классного коллектива за прошедший год стал лучше. Класс дружный. Однако, очень много работы предстоит с развитием личности.

В классе не происходит борьбы за лидерство. Большинство учащихся имеют свою собственную систему взглядов. Они с уважением относятся к учителям и работе школы.

Проведение и участие различных мероприятий, бесед, игр, способствовали сплочению коллектива.

Отверженных в классе нет. Двое обучающихся ушли из школы в связи с поступлением в другое учебное заведение.

В начале учебного года в классе сформировался актив класса в котором задействованы практически все учащиеся, в зависимости от интересов и отношения к различным видам деятельности. Однако, не все обучающиеся добросовестно относились к своим поручениям, не всегда проявляли активность и самостоятельность.

На протяжении учебного года большое внимание уделялось нравственному воспитанию. Проведены классные часы, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, тематические мероприятия нравственной и эстетической направленности.

Приоритетным направлением воспитательной работы в 2020-2021 учебном году являлась профориентационная направленность, главной целью которой было самоопределение учащихся на выходе из школы.

В течение учебного года с обучающимися велась индивидуальная работа по профилактике правонарушений.

Индивидуальные беседы с пассивными обучающимися, а также консультации с учителями – предметниками способствовали повышению мотивации, активности обучающихся как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

Проводились родительские собрания (1 собрание в четверть).

На родительских собраниях поднимались вопросы успеваемости, посещаемости, организации режима питания, особенности самостоятельной работы ребёнка. Самые актуальные вопросы собраний – поведение, уровень воспитанности и итоговая аттестация учащихся.

Считаю, что в прошедшем учебном году работа по всем указанным направлениям велась удовлетворительно. Обучающиеся 10 класса успешно завершили учебный год.

Характеристика классного коллектива 11 класса

В ученическом коллективе 11 класса на начало 2021 -2022 учебного года 9 человек, из них 3 девушек и 6 юношей. На начало года взаимоотношения в коллективе класса дружеские. В целом класс – это уже сформированный коллектив со своим характером и привычками. Следует продолжить развивать положительное отношение учащихся к учебному процессу и друг к другу.

Характер взаимоотношений между учениками и родителями в целом доброжелательный.

У класса хорошие показатели в учебе. Есть претенденты на золотые медали …………………………………………. имеют аттестаты об окончании основной школы с отличием. В учебной деятельности существует здоровый дух соперничества, обучающиеся стараются проявить себя на уроке. Многие из ребят являлись активными участниками олимпиад и других интеллектуальных конкурсов и становились победителями и призерами. Почти все ребята проявляют заинтересованность в учебной, познавательной, творческой и коллективной деятельности. Учащиеся принимают участие в классных и школьных делах. Все учащиеся задействованы во внеурочную деятельность.

Учащиеся 11 класса достаточно самостоятельны, активно работает классное самоуправление. Актив класса серьёзно относится к выполнению своих обязанностей.

В классе каждый школьник имеет общественное поручение, это дисциплинирует детей и приучает к труду.

Интересы ребят разносторонние. Все стараются выполнять работу или какие-либо поручения в соответствии со своими возможностями и интересами.

Актив класса оказывает посильную помощь классному руководителю.

Учащиеся имеют активную жизненную позицию. На критические замечания класс реагирует адекватно, воспринимает их правильно. Почти все приветливы и уважительны со старшими.

В классе хорошо налажена связь с родителями. Родители интересуются учёбой и поведением своих детей. А также родители участвуют в работе школьных и классных родительских собраний.

Читайте также: