Мероприятия по энергосбережению в школе рб
Обновлено: 03.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Информационные атрибуты практического проекта. 6
Цель и задачи проекта, объект и предмет исследования…. 10
Методы реализации проекта………………………………………….12
Этапы реализации проекта…………….……………………………..18
Основные виды ресурсов проектной деятельности…….……. 27
Список используемых источников……. ……………………………30
“… Именно энергия, а не деньги станет
мерой богатства человечества
в ближайшие десятилетия”
(Дежкина В. В., “Беседы об экологии”)
Солнце встаёт из-за горизонта и согревает Землю своими лучами. Жаркие летние деньки сменяются золотой и дождливой осенью, а снежная морозная зима – весенней капелью. И так происходит каждый год…
За каждодневной суетой мы перестаём замечать эти чудеса, нам кажется, что так было, есть и будет всегда. Однако современная ситуация такова, что все виды деятельности человека, связанные с затратами энергии и под его воздействием, приводят к серьёзным изменениям на планете, а с ними и к глобальным проблемам.
Современные способы производства энергии наносят непоправимый ущерб природе и человеку. Медики считают, что здоровье людей на 20% зависит от состояния окружающей среды. Использование невозобновляемых источников энергии усугубляет уже заметное глобальное изменение климата. Необходимо что-то делать уже сейчас для предотвращения экологической катастрофы. Эффективное использование энергии — ключ к успешному решению экологической проблемы
Энергия всегда являлась и является основой существования общества. Стремление жить лучше, комфортней, приводило и приводит к большему потреблению энергии (лучшее освещение и отопление жилища, лучший транспорт и т.д.). Каждая эпоха характеризовалась своей энергосистемой, которая была неотъемлемым компонентом инфраструктуры данного общества. До промышленной революции человечество в обеспечении своих энергетических потребностей ориентировалось исключительно на выращивание растений и разведение животных. Растения использовались для пищи и в качестве топлива, животные - для пищи и механической работы. Энергия ветра и гидроэнергия использовались лишь для мельниц и судов. Такая картина сохранялась в течении многих тысячелетий.
Но несколько веков назад ситуация в мире начала быстро меняться. В XVIII столетии с появлением паровых машин и фабричного производства уголь становится основным видом топлива для нужд промышленности; в конце XIX века после создания двигателей внутреннего сгорания к нему присоединяется нефть, а в X Х веке еще и природный газ.
Древесное топливо и биомасса и в наши дни продолжают оставаться важнейшими источниками энергии, в особенности в развивающихся странах. По разным расчетам, доля этого топлива в мировых запасах первичной энергии составляет 6-15 %.
Человечество не только находило новые источники энергии, но и постоянно увеличивало её потребление. По некоторым оценкам, прирост потребления энергии в ХХ веке в среднем составлял 3 %, и за последние 20 лет прошедшего века человечество потребило больше энергии, чем за всю известную до этого историю существования цивилизации.
Однако, такая тенденция увеличения расходования энергии и, в первую очередь, ископаемого топлива не может больше продолжаться столь высокими темпами. Общество стало признавать фактор ограниченности ресурсов и то, что никакая энергетическая система не в состоянии обеспечить долгосрочный постоянный рост производства энергии.
Где же выход из сложившегося положения? Вернуться к лучине? Отменить автомобили и самолеты, запретить телевизоры, магнитофоны и стиральные машины?
Выход есть, и он очень прост. Необходимо не снижая уровня обеспеченности общества материальными благами снижать общий уровень потребления энергии. А это можно сделать только одним путем - более эффективным использованием энергии (по-другому это называют еще энергосбережением).
Информационная атрибуты практического проекта
Тема проекта актуальна, т.к. формирование культуры энергосбережения – это, прежде всего, обучение практическим действиям, в частности рациональному потреблению электроэнергии, тепла и воды. Мы должны научиться использовать энергетические ресурсы только в тех местах и в то время, где и когда они действительно необходимы. Тема проекта подводит нас к мысли о существовании резервов экономии энергии в школе и дома. Научившись применять простейшие меры энергосбережения дома, мы передадим свои знания родителям и соседям. А умение проектировать свою деятельность с учетом энергосберегающих принципов, прогнозировать последствия совершаемых действий, применять имеющиеся знания и умения при решении социально-экологических проблем, неизбежно приведет к повышению жизненного уровня, сохранению окружающей среды, станет стимулом для развития экономики.
Руководитель проекта: Скицунова Елена Александровна, учитель начальных классов.
Сроки реализации проекта: сентябрь 2015 года – май 2016 года.
Объект исследования : сфера энергосбережения в школе и в быту.
Предмет исследования : возможность энергосбережения в школе и дома для снижения неоправданных потерь энергии, минимизации затрат за ее потребление.
II . Описание проблемы
В последние десятилетия человечество сталкивается со сложнейшими экологическими проблемами: загрязнение окружающей среды, сокращение биологического разнообразия, уменьшение запасов пресной воды на планете и др.
Главная причина возникших экологических проблем в том, что энергетика и промышленность не только дали человеку невиданное ранее могущество, но и изменили святая святых планеты – потоки энергии, круговорот веществ в природе и химический состав биосферы. Сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный её предвестник – парниковый эффект, который вызван увеличением содержания в атмосфере планеты парниковых газов и в первую очередь – углекислого газа, образующегося в огромных количествах при сжигании ископаемого топлива, – нефти, угля и газа. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом, водой, развития промышленного производства. Загрязнение атмосферы при использовании не возобновляемых источников энергии ведёт к глобальному потеплению, таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового океана. Значит, судьба планеты, наше устойчивое развитие зависят от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы будем потреблять энергии и природных ресурсов! Каждый должен задуматься над тем, что может сделать он, его семья, класс, школа, общество в целом, чтобы уменьшить потери энергии, предотвратить экологические катастрофы.[4]
Ответ простой – экономить и беречь. Слово экономия происходит от греческого oikonomia – управление хозяйством, бережливость при расходовании чего-либо. Сегодня человечеству экономически и экологически выгодно экономно использовать энергию в нашем общем доме – на планете Земля. И для этого есть простое решение – энергосбережение, которое поможет сберечь энергию и сохранить природу! Энергосбережение – не только сэкономленные деньги из семейного бюджета, но и забота о тех, кому предстоит жить на Земле после нас.
Исходя из перечисленного проблема исследования: как использовать энергию в школе и дома с максимальной пользой и минимальными затратами?
Проблема, с которой мы столкнулись, огромна, и каждый может внести свой вклад в её решение. Решив данную проблему, мы не только сами научимся энергосбережению у себя в школе и дома, но докажем возможность и необходимость личного участия других людей в решении проблем энергосбережения в повседневной жизни. То есть поможем им проникнуться необходимостью научиться экономному использованию энергии, что позволит сберечь природу от разрушения и загрязнения и, как следствие, приведет к минимизации затрат на ее потребление.
1 марта 2022 года на базе Центра творчества пионерский актив ГУО "Средняя школа № 6 г. Речицы им. С.В. Сыча" принял участие в лаборатории открытий "Я - организатор". Мероприятие на платформе Zoom провела председатель ГОС ОО "БРПО" Сираж Оксана Михайловна. Ребята проявили смекалку и командный дух!
Мы выбираем ЗОЖ как альтернативу ПАГУБНЫМ ПРИВЫЧКАМ.
День безопасности.
Внимание всем!
Второй этап акции, который пройдёт с 14 по 18 марта, будет нацелен на жильцов общежитий, трудовые коллективы, а также жителей сельских населенных пунктов.
27 февраля в ГУО "Средняя школа №6 г.Речицы имени С.В.Сыча" прошла концертная программа учащихся школы "Мы - будущее Беларуси!" . Так же были организованы выставки из вторичных материальных ресурсов "Экослед" и фотовыставка "Сберегая сам - научи других". Желающие совершили видеопутешествие "Речица славная, город - любимый. ". Праздничные мероприятия завершила мультимедийная презентация "По страницам школьной жизни".
Что говорят наблюдатели в Речице? Наталья Викторовна наблюдатель от БРСМ. Радует ответственный подход молодежи к референдуму - ребята приходят с отличным настроением и зарядом бодрости, те которые впервые делают свой осознанный выбор немного волнуются.
25 февраля 2022 года
состоялась беседа с учащимися школы на тему "Основные причины подростковой преступности и пути их решения"
23 февраля в ГУО "Средняя школа №6 г.Речицы имени С.В.Сыча" состоялся праздничный концерт, посвященный Дню защитника Отечества. Так же в школе прошло спортивное мероприятие "Сильные и смелые".
Оказание помощи населению
За минувшую неделю спасатели три раза выезжали для оказания помощи населению и организациям. В одном случае помощь спасателей понадобилась работникам 103 в сносе тяжеловесного пациента, во втором случае помощь спасателей понадобилась сотрудникам 102 в открывании дверей и третья помощь населению в подключении аппарата ИВЛ переносным электрогенератором для ребенка. Также спасатели на прошлой неделе два раза выезжали на демеркуризацию ртути из разбившегося градусника.
МЧС напоминает! Неосторожное обращение с огнем - наиболее частая причина пожаров и гибели людей от них. Не подвергайте свою жизнь и жизни окружающих людей опасности!
Помощь всегда рядом
С 14 февраля по 19 февраля 2022 года в школе прошла
неделя, посвященная Дню памяти воинам-интернационалистам
Учащиеся 7 В класса 15 февраля совершили экскурсию в краеведческий музей "Солдатскому долгу остались верны", посвященную 33-й годовщине вывода ограниченного контингента советских войск из Афганистана.
В рамках недели белорусского языка и литературы, русского языка и литературы учащиеся 9,11 классов 18 февраля побывали на экскурсии в городе Гомеле, посетили Гомельский областной драматический театр. Самые яркие эмоции вызвал спектакль по пьесе А. П. Чехова "Вишнёвый сад".
ПОБЕДА НА РАЙОННОМ ЭТАПЕ
XI ОБЛАСТНОГО СМОТРА-КОНКУРСА ЭКСПОЗИЦИЙ,
ПОСВЯЩЁННЫХ ВЕТЕРАНАМ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ
Стариченко Анастасию,
Дробышеву Алину,
Язикову Ульяну
заняли III место
и учителя английского языка – Сташук Ольгу Викторовну,
МЧС напоминает:
- в печи не должно быть трещин и щелей, а дымоход должен иметь хорошую тягу и быть побелен известковым раствором;
-проводите очистку дымохода от сажи;
- ни в коем случае не используйте при растопке легковоспламеняющиеся и горючие жидкости;
- не оставляйте открытыми топочные дверцы и топящуюся печь без присмотра. Это прямой путь к пожару;
- держите не менее чем в полутора метрах от печи одежду, мебель, дрова и другие горючие материалы;
- не оставляйте без присмотра топящуюся печь и не позволяйте детям самостоятельно их растапливать.
Безопасная старость
К сожалению, в силу многих причин случается так, что люди пенсионного возраста остаются совсем одни. Зачастую, из-за жизненных хлопот, у повзрослевших детей не хватает времени обеспечить полноценную и безопасную старость престарелым родителям.
Установите автономный пожарный извещатель в каждой жилой комнате. Он поможет выявить признаки пожара на ранней стадии и своим звуком, сила которого способна разбудить даже спящего человека, оповестит домочадцев о беде и тем самым спасет им жизнь.
Помните, мы в неоплаченном долгу перед родителями. В наших силах сделать их жизнь лучше, в трудную минуту подставить свое плечо, поддержать, а самое главное – своевременно позаботиться о безопасности.
МЧС ИНФОРМИРУЕТ!
Оказание помощи населению
За минувшую неделю помощь спасателей понадобилась в открывании дверей в квартире, где закрылся малолетний ребенок. Также один выезд был осуществлен для снятия кольца с пальца ребенка. И еще один раз выезжали на ликвидацию возгорания в результате подгорания пищи на плите.
МЧС напоминает: Процесс приготовления пищи должен происходить только под наблюдением. Не отлучайтесь из кухни и, ни в коем случае не ложитесь спать, если на плите у вас готовится еда.
Пожары на кухне чаще всего происходят тогда, когда люди разогревают, а не готовят пищу. Одним из наиболее эффективных способов предупреждения пожара является установка автономного пожарного извещателя. В случае задымления он предупредит находящихся в помещении людей о возгорании, а также разбудить даже спящего человека. Ваша бдительность – залог Вашей безопасности! Подробнее.
5 февраля учащиеся и педагоги школы посетили военно-патриотическое мероприятие "Два государства - один народ, одна история" которое прошло в рамках совместных учений Беларуси и России.
МЧС ИНФОРМИРУЕТ!
Количество загораний в отопительный период увеличивается, во-первых, из-за неисправности либо неправильной эксплуатации печного отопления, во-вторых, из-за повышенной нагрузки на электросеть и, в-третьих, из-за неосторожного обращения с огнем в основном при курении. Отметим, что в нашей стране жителям домов с печным отоплением приходится пользоваться печами 5-6 месяцев в году.
Неосторожное обращение с огнем
Наиболее часто пожары в жилом фонде случаются из-за неосторожного обращения с огнем.
В большинстве случаев такие пожары возникают из-за курения граждан в постели, которые, как правило, находятся в состоянии алкогольного опьянения.
В прошлом году в Речицком районе погибло 9 человек, пять из которых стали жертвами неосторожности при обращении с огнем при курении. И если проследить хронику происшествий с трагическим финалом за пять последних лет, то полученные данные вызовут шок: из-за неосторожности при курении в республике на пожарах погибло более 3-х тысяч человек (!). Далее.
3 февраля 2022 года с учащимися 9-11 классов прошло мероприятие "Online марафон знакомства с университетом" в рамках профориентационных мероприятий по вопросам возможности поступления и обучения в Университете гражданской защиты, а также преимуществах прохождения службы в органах и подразделениях по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь.
Главной целью поездки стало посещение центра безопасности гомельского лицея МЧС и его прекрасно оборудованных учебных кабинетов, соответстветствующих каждой тематике тренинга, например, доврачебной помощи, умении действовать при пожаре и ориентироваться в задымленном помещении, отработке навыков действий на непрочном льду и многих других.
С 24 января по 29 января 2022 года в школе прошла
неделя Мира.
Объявление!
ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ В ФОРМЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ТЕСТИРОВАНИЯ: по белорусскому или русскому языку (на выбор), а также по двум предметам профильного испытания: математике и физике.
С 7 февраля по 12 февраля 2022 года в школе прошла
неделя юного героя-антифашиста.
В 2021 году Республиканским центром физического воспитания и спорта учащихся и студентов (далее - РЦФВС) совместно с общественной организацией "Белорусская олимпийская академия" провели республиканский конкурс видеороликов и плакатов "В духе Фэйр Плэй", итоги и лучшие работы можно посмотреть на сайте Белорусской олимпийской академии и сайте РЦФВС ( ссылка для скачивания видеороликов ).
В преддверии старта Олимпийских игр, Белорусской олимпийской академией подготовлены плакаты на тему "XXIV Зимние Олимпийские игры - 2022" и объявлен розыгрыш на лучший "олимпийский уголок" .
28 января 2022 года в Республике Беларусь проводится Единый день безопасности дорожного движения под девизом:
целью которого является пропаганда соблюдения Правил дорожного движения всеми участниками дорожного движения.
24 января в трудовом коллективе нашей школы прошло обсуждение проекта изменений и дополнений
Конституции Республики Беларусь
19.01.2022 г. состоялась родительская конференция "Вакцинация детей и подростков – основа профилактики от "COVID-19" с приглашением помощника врача эпидемиолога ГУ "Речицкий зональный центр гигиены и эпидемиологии" и врача педиатра УЗ "Речицкая центральная районная больница" Пашковской Т.А.
В ходе которого говорилось, что очередная волна COVID-19 таит в себе новые угрозы – в этот раз они связаны не только с появлением новых штаммов вируса, но и с увеличением количества случаев заболевания среди подростков. Вакцинация по-прежнему остается единственной мерой профилактики против COVID-19. На недавнем заседании Министерства здравоохранения по борьбе с распространением новой коронавирусной инфекции на территории РБ было решено вакцинировать детей в возрасте 12-17 лет.
18 января прошла профориентационная встреча учащихся 11 класса с начальником Речицкого районного отдела Следственного комитета полковником юстиции Денисом Александровичем Кузенек.
18 января прошла профориентационная встреча учащихся 9-х классов с представителем УО "Речицкий государственный аграрный колледж".
Чтобы избежать беды, вызванной детской шалостью с огнем, МЧС напоминает:
– не оставляйте малолетних детей без присмотра;
– еще раз расскажите детям о пожаробезопасном поведении;
– не оставляйте в доступном для детей месте спички, зажигалки;
– не поручайте детям разжигать печи, газовые плиты, самостоятельно включать электроприборы;
– ребенок должен знать, что в случае возникновения пожара он первым делом должен покинуть помещение, поэтому ни в коем случае не закрывайте детей в квартирах или домах, лишая их возможности самостоятельно выйти на улицу.
Что такое программа энергосбережения в школе и детсаду?
Программа энергосбережения в школе это официальный документ, который состоит из трех частей:
- Паспорт программы – в нем представлена общая информация о школе или ДОУ.
- Целевые показатели – это цели по энергосбережению, которые будут выполнены во время действия программы.
- Мероприятия по энергосбережению – это перечень мероприятий, которые будут реализованы в последующие три года.
Главная цель программы энергосбережения в школе или детском саду это
- сокращение расходов на тепло, электричество и воду,
- поддержание комфортного режима в помещениях,
- оптимизация использования энергоресурсов и
- выполнение требований ФЗ №261 “Об энергосбережении.”
Какие школы и детские садики обязаны делать программу энергосбережения
- общеобразовательных школ,
- детских садиков,
- дошкольных образовательных учреждений,
- университетов и колледжей,
- музыкальных школ .
Частные школы и детсады без государственного финансирования не обязаны делать программу энергосбережения.
Законодательная база
Программу энергосбережения для детского сада или школы необходимо составлять основываясь на форме утвержденной в Приказе Минэнерго №398 от 30.06.14.
Программа энергосбережения в школе и ДОУ, должна содержать следующие приложения:
- Паспорт программы
- Целевые показатели (цели) программы
- Перечень мероприятий по энергосбережению
Целевые показатели необходимо рассчитывать в соответствии с методикой утвержденной в Приказе Минэкономразвития №425 от 15 июля 2020 года.
Программа энергосбережения в школе и детском саду – 7 000 рублей
Срок действия программы энергосбережения школы и детсада
С 2021 года срок действия программы энергосбережения был сокращен с пяти до трех лет.
Сокращение срока действия программы энергосбережения связано с изменением периода расчета целевых показателей.
В соответствии с Приказом Минэкономразвития №425 целевые показатели программы энергосбережения должны быть рассчитаны на три года.
Соответственно срок действия программы энергосбережения 3 года.
Мало того, не просто три года, а первая программа энергосбережения должна быть разработана на 2021 – 2023 годы, затем на 2024 – 2026 годы и так далее.
В каких случаях необходимо делать корректировку программы энергосбережения
Если ваша программа энергосбережения
- была разработана до 2021 года,
- была разработана на 5 лет,
- была разработана без учета методики расчета целевых показателей в Приказе Минэкономразвития №425,
- не включает расчет целевых показателей на каждое здание,
вам необходимо сделать корректировку программы энергосбережения.
Расчет целевых показателей для детского сада или школы
Основное изменение в программах энергосбережения начиная с 2021 года – это методика рассчета целевых показателей.
Ранее целевые показатели можно было рассчитывать в произвольной форме, на собственное усмотрение.
С 2021 года целевые показатели необходимо расчитывать на каждое здание организации, учитывая энергопотребление, количетсво учеников, детей и персонала, которые пользуются зданием.
Теперь давайте более детально гляним на каждый раздел программы энергосбережения.
Паспорт программы энергосбережения
Паспорт программы должен содержать следующие данные об организации:
- Полное наименование организации.
- Основание для разработки программы.
- Полное наименование исполнителей и соисполнителей программы.
- Полное наименование разработчиков программы.
- Цели программы.
- Задачи программы.
- Целевые показатели программы (кратко).
- Сроки реализации программы.
- Источники и объемы финансового обеспечения реализации программы.
- Планируемые результаты реализации программы.
Программа энергосбережения в ДОУ
Пример заполнения паспорта программы энергосбережения школы
Основание для разработки программы
Распоряжение Правительства РФ от 01.12.2009г. № 1830-р, регламентирующее деятельность муниципальных учреждений в области энергосбережения и энергоэффективности;
п.1 приказа Министерства энергетики РФ от 30 июня 2014 г. № 398 “Об утверждении требований к форме программ в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности организаций с участием государства и муниципального образования, организаций, осуществляющих регулируемые виды деятельности, и отчетности о ходе их реализации”
Полное наименование исполнителей и (или) соисполнителей программы
Полное наименование разработчиков программы
1.Снижение удельных величин потребления организацией топливно-энергетических ресурсов (электроэнергии, тепловой энергии и холодной воды) при сохранении устойчивости функционирования учреждения, обеспечении соблюдения санитарно-гигиенических требований к организации образовательного процесса;
2.Снижение величины вложения финансовых средств на оплату потребления топливно-энергетических ресурсов (уменьшение количества постоянных издержек);
3.Снижение финансовой нагрузки на бюджет учреждения
4 Сокращение потерь топливно-энергетических ресурсов.
Целевые показатели программы
– снижение удельного веса расхода потребления энергоресурсов, в том числе: электрической энергии, тепловой энергии, холодной воды.
Сроки реализации программы
Источники и объемы финансового обеспечения реализации программы
Источниками средств для реализации Программы являются:
– средства муниципального бюджета,
– добровольные пожертвования юридических лиц.
Общий объем финансирования Программы составляет 150 тыс. руб., в том числе:
средства муниципального бюджета
добровольные пожертвования физ. и юр.лиц
Объемы финансирования, предусмотренные Программой, носят ориентировочный характер и подлежат корректировке при формировании и утверждении бюджета.
Планируемые результаты реализации программы
– обеспечение ежегодного сокращения объемов потребления электрической, тепловой энергии и воды;
– снижение платежей за энергоресурсы до минимума при обеспечении комфортных условий пребывания всех участников программы в помещениях организации
– сокращение нерационального расходования и потерь топливно-энергетических ресурсов.
Программа энергосбережения в школе или дошкольном учреждении – Сведения о целевых показателях
Целевые показатели это цели вашей программы энергосбережения.
Программа энергосбережения
Примеры целевых показателей:
- Удельный расход тепловой энергии в расчете на 1 кв. метр общей площади
- Удельный расход горячей воды в расчете на 1 человека
- Удельный расход холодной воды в расчете на 1 на одного ученика
Пример расчета целевого показателя:
- Площадь школы – 5 000 м2
- Потребление тепловой энергии в год – 847 Гкал
- Удельный расход тепловой энергии в расчете на 1 кв. метр общей площади = 0,17 Гкал / м2
Пример заполнения таблицы сведений о целевых показателях
Главный корпус и пристройка Школы. (г. Мытищи ул. Силикатная д.1/9)
Наименование показателя программы
Базовый год 2020
Плановые значения целевых показателей программы
Потребление тепловой энергии на отопление и вентиляцию
Здание эффективно. Требование не устанавливается.
Здание эффективно. Требование не устанавливается.
Здание эффективно. Требование не устанавливается.
Потребление горячей воды
требование по снижению потребления не устанавливается
Потребление холодной воды
Здание эффективно. Требование не устанавливается.
Здание эффективно. Требование не устанавливается.
Здание эффективно. Требование не устанавливается.
Потребление электрической энергии
Здание эффективно. Требование не устанавливается.
Здание эффективно. Требование не устанавливается.
Здание эффективно. Требование не устанавливается.
Потребление природного газа
требование по снижению потребления не устанавливается
Потребление твердого топлива на нужды отопления и вентиляции
требование по снижению потребления не устанавливается
Потребление иного энергетического ресурса на нужды отопления и вентиляции
требование по снижению потребления не устанавливается
Потребление моторного топлива
требование по снижению потребления не устанавливается
Мероприятия по энергосбережению в образовательных учреждениях
Мероприятия по энергосбережению в образовательных учреждениях
Далее следуют энергосберегающие мероприятия, которые можно использовать в программе энергосбережения.
Мероприятия по энергосбережению для детских садов и школ можно разбить на
- типовые, низко-затратные мероприятия,
- средне-затратные энергосберегающие мероприятия,
- высокозатратные мероприятия.
Типовые низко-затратные мероприятия по энергосбережению в детском саду и школе
Низко-затратные мероприятия по энергосбережению
-
,
- инструктаж и обучение персонала,
- установка приборов учета холодной и горячей воды, тепловой энергии, ,
- утепление оконных конструкций или, по возможности, замена старых окон на новые,
- удаление зеленых насаждений, которые затемняют окна,
- регулярная промывка и ремонт системы отопления с заменой теплоизолирующего слоя,
- утепление или замена входных дверей, утепление чердачных и подвальных помещений, ,
- замена ветхой электропроводки (полностью или частично),
- монтаж систем управления движением с датчиками присутствия,
- регулярное отключение неиспользуемых приборов,
- систематическая чистка светильников и окон,
- отслеживание случаев использования энергии на нужды, не соответствующие деятельности детского сада.
Первое с чего необходимо начать любую программу энергосбережения это установка счетчиков.
Без счетчиков мероприятия по энергосбережению теряют всякий смысл.
Учебному заведению по-прежнему будут выставлять счета на оплату, согласно прежним расчётам.
Установка одних только счетчиков тепла и воды может дать тридцати процентную экономию энергетических ресурсов.
Программа энергосбережения образовательного учреждения
Программа энергосбережения в школе и ДОУ – Средне-затратные мероприятия
1. Замена чугунных батарей на алюминивые или биметалические
Что касается отживших свой век чугунных батарей, то оптимальный вариант – это их замена на алюминиевые и биметаллические, потому, как промыть старые батареи практически невозможно.
Доказано, что эффективность теплопередачи у алюминиевых и биметаллических батарей в разы больше чем у чугунных батарей при том, что они прочны и долговечны.
2. Герметизация стыков и трещин
Загерметизировать стыки и трещины в стеклах с помощью силикона.
Там, где стекло неплотно прилегает к раме, следует сделать заплатки из кусков стекла, которые также загерметизировать.
Затем между герметичными стеклами нужно выкачать воздух.
Программа энергосбережения для школы и детсада
3. Установка смесителей с фотоэлементом
С целью эффективной экономии воды сегодня повсеместно используются смесители с фотоэлементом.
Расход воды с таким смесителем в 6 раз меньше, чем с обычным краном.
Вентиль здесь отсутствует.
В корпусе установлен фотоэлемент и источник инфракрасного излучения, батарейка.
Вода подается автоматически после поднесения рук к смесителю.
4. Перекладка старых электрических сетей на новые
5. Система регулирования напряжения
Кроме выше перечисленных средне-затратных энергосберегающих мероприятий, можно применить систему регулирования напряжения посредством реле неприоритетных нагрузок.
Это позволит увеличить количество используемых одновременно электробытовых приборов без лишней нагрузки на старые электросети во избежание перегрузок и коротких замыканий в сети.
При такой системе выделяются приоритетные и неприоритетные приборы.
Последние автоматически отключатся, если суммарная мощность приборов превышает нормативную.
6. Энергетическое обследование
Энергетическое обследование поможет получить достоверные сведения о потенциале энергосбережения в конкретном учреждении, школе или детском саду.
Компания-энергоаудитор разработает индивидуальную программу энергосбережения для вашей организации.
Это поможет сократить затраты на энергопотребление в несколько раз.
Высокозатратные мероприятия по энергосбережению
Если вам повезло, и у вас есть финансирование, то вы можете включить следующие выско-затратные, долгосрочные мероприятия в свою программу энергосбережения:
Социальные группы
Практические мероприятия в сфере энергосбережения
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО
ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Коллективом колледжа на протяжении многих лет осуществляется практическая деятельность по внедрению энергосберегающих технологий:
Каждое из проведенных практических мероприятий результативно, о чем свидетельствует полученный экономический эффект.
1) Проведение термореновации за счет увеличения термосопротивления ограждающих конструкций.
При наружном утеплении снижение температуры по толщине существующей стены происходит достаточно медленно и плавно. Резкое падение температуры наблюдается ближе к наружной стороне, а зона отрицательных температур располагается в толще слоя дополнительной теплоизоляции.
Здание колледжа после термореновации
Здание колледжа до термореновации
Расположение плотных, плохо пропускающих водяные пары материалов изнутри, а легких и пористых - снаружи, благоприятно влияет на влажностный режим стены и не создает условий для скопления в ней влаги. Если теплоизоляционный материал надежно защищен от атмосферных воздействий, такая стена в течение всего года сохраняет высокие теплозащитные свойства.
С точки зрения поддержания нормального температурно-влажностного режима утепление с наружной стороны стены является оптимальным. Однако этот процесс отличается повышенной сложностью и трудоемкостью, требует тщательного подбора отделочных материалов, а также штукатурных и клеевых составов. Выполнение работ желательно поручить специалистам, хорошо знакомым с особенностями различных систем утепления. Наружное утепление с использованием штукатурных фасадных систем может выполняться только квалифицированными специалистами, имеющими лицензию на производство этих работ.
- Для определения экономического эффекта необходимо определить количество теплоты, необходимое для здания колледжа, ограждающие конструкции которого подвергаются термореновации.
1.1 Количество теплоты для отопления:
1.2 Количество теплоты для вентиляции:
где А – поправочный коэффициент (1,08);
Vзд – строительный обьем здания колледжа, тыс. м 3 (9,4);
q0 – удельный расход тепловой энергии на отопление, ккал/м 3 *ч*С (0,36);
qв. – удельный расход тепловой энергии на вентиляцию, ккал/м 3 *ч*С (0,28);
tвн. – температура воздуха внутри помещения, С (18);
tн. – температура наружного воздуха, С (0,8);
Tот. – длительность отопительного периода, суток (204);
24 – время работы отопления, часов в сутки;
8 – время работы вентиляции, часов в сутки.
Таким образом, следует:
Qот. = 1,08 * 9,4 * 0,36 * (18 -0,8) * 204 *24 = 307768 Гкал
Qв. = 1,08 * 9,4 * 0,28 * (18 -0,8) * 204 *8 = 73881 Гкал
1.3 Количество теплоты за отопительный период составит:
Q = Qот. + Qв. = 307768 + 73881 = 381649 Гкал.
- Определим экономию тепловой энергии после выполнения термореновации ограждающих конструкций зданий колледжа.
2.1 Определение годовой экономии тепловой энергии за счет снижения тепловых потерь через ограждающие конструкции на отопление:
где Fзд. – площадь ограждающих конструкций, подвергнутых термореновации (340 м 2 );
1/Rт.факт. -1/Rт.дост. – фактическое и достигнутое термосопротивление ограждающих конструкций зданий (до термореновации и после) (0,2 и 1 соответственно);
n – поправочный коэффициент (1).
2.2 Определение годовой экономии тепловой энергии за счет снижения тепловых потерь через ограждающие конструкции на вентиляцию:
Q = 340 * (18 - 0,8) * (0,2 -1) * 204 * 8 *1 *0,86*10 -6 = 32,8 Гкал.
Общая экономия от термореновации колледжа составит:
32,8 + 98,5 = 131,3 Гкал
- Таким образом, сумма годовой экономии в 2017 году в УО МГЭПТК составляет 131,3 Гкал.
2) Установка терморегулятора тепловой энергии SR – 1 КМ
В УО МГЭПТК был установлен терморегулятор, который подогревает воду в зависимости от водоразбора и закрывает проход теплоносителя в его отсутствие. В колледже внедрены блоки терморегулирования в учебном корпусе, общежитии, столовой и мастерских.
Принцип работы блока регулирования зависит от температуры наружного воздуха. Блок позволяет потребителю вводить недельный график отопления, который в течение суток задает две величины снижения температуры, что дает возможность экономить тепловую энергию.
Терморегулятор тепловой энергии SR – 1 КМ
- Для определения экономического эффекта необходимо рассчитать расход теплоты, который определяется следующим образом:
K – поправочный коэффициент для Республики Беларусь =1,08;
g – удельно тепловая характеристика здания =0,29;
V – строительный объем здания по наружному периметру =18290 м 3 ;
Т – продолжительность отопительного периода =204 суток;
tвн. – температура помещения =19 0 С;
tнар. – средняя температура воздуха = -1,9 0 С;
Qот.год. = 1,08*0,29*18290*204*24(19-(-1,9))*10 -6 = 586 Гкал.
Экономический эффект от установки терморегулятора тепловой энергии SR – 1 КМ имеет следующие составляющие:
- поддержание комфортной температуры воздуха в помещениях путем соблюдения заданного графика зависимости температуры теплоносителя, поступающего в систему отопления, от температуры наружного воздуха составляет 2% (принимается на основании практических наработок) от годового расхода теплоты на отопление:
Q1 = 586 Гкал*0,02 = 11,7 Гкал
- экономии тепловой энергии за счет ликвидации весенне-осенних перетопов в помещениях жилых, общественных и производственных зданий составляет 12% от годового расхода теплоты на отопление:
Q2 = 586 Гкал*0,12 = 70,3 Гкал
При этом годовая экономия тепловой энергии (Q) в год в УО МГЭПТК составляет:
Q = 11,7 + 70,3 = 82 Гкал
Исходя из расчета, годовая потребность на отопление составляет:
586 Гкал - 82 Гкал = 504 Гкал
Таким образом, за счет установки терморегулятора в УО МГЭПТК следует, ежегодное снижение потребления тепловой энергии. Так за 5 летний период расход снизился на 82 Гкал, о чем и свидетельствуют произведенные расчеты.
Отопительные приборы в обычной практике устанавливают у наружных стен помещения. Работающий прибор активно нагревает участок стены, расположенный непосредственно за ним. Таким образом, температура этого участка значительно выше, чем остальная область стены, и может достигать 50С. Вместо того, чтобы использовать все тепло для обогрева воздуха внутри помещения, радиатор расходует тепло на обогрев холодных кирпичей или бетонных плит наружной стены здания. Что является причиной увеличенных тепловых потерь. Если батарея установлена в нише, тепловые потери будут еще больше, поскольку тонкая задняя стенка ниши обладает еще более низким сопротивлением теплопередаче, чем целая стена.
За счёт установки теплоотражающего экрана достигается снижение лучистого теплового потока, нагревающего наружную стену в месте за радиатором. Установка подобных отражателей является малозатратным способом экономии энергии с низким сроком окупаемости (около 1 – 2 лет) при наличии в помещении недотопа, установка таких экранов помогает повысить температуру и приблизить её к комфортной. При наличии термостатического вентиля и приборов учёта тепловой энергии следствием установки будет экономия тепла.
- Для определения экономического эффекта необходимо рассчитать потери тепла в помещении, которые определяются следующим образом:
где tср.бат. – температура между стенкой и батареей приблизительно 55 0 С;
Fбат. – проекция отопительного прибора на стену 0,5м*0,4м*0,4м 2 ;
Rст – практическое сопротивление теплопередачи стены определяют по формуле:
авнут. – коэффициент теплопередачи от внутреннего воздуха к ограждению (стена) = 8,7 Вт/м 2 ;
aнар. – коэффициент теплопередачи от наружного воздуха к стене 23 Вт/м 2
Sст. – толщина стены 0,68 (кирпич 0,66 м, известковый раствор 0,02 м), коэффициент теплопроводимости кирпича 0,67, известково-песчаного раствора 0,87.
Таким образом, фактическое сопротивление теплопередачи стены:
Rст. = 1/8,7 + 0,68 / 1,54 + 1/23 = 0,144+ 0,441 + 0,043 = 0,628 Вт.
Потери тепла через наружную стену:
Q1 = 0,001 * (55 – (-1,5))*0,4/0,628 = 0,0358 кВт.
Потери тепла после установки теплоотражающих экранов:
Q2 = 0,001* 0,05 *(19,5 – 1,5))*0,4 = 0,0004 кВт.
Объем тепловой энергии от использования теплоотражающих экрана составит:
Q = (0,359 – 0,0004)*2136*0,86*10 -3 = 0,06 ГКалл;
Объем экономии от 324 приборов в УО МГЭПТК составляет:
Q = 324 *0,06 = 19,4 ГКалл.
4) Установка частотно-регулируемого электропривода позволяет снизить издержки за счет снижения изнашиваемости оборудования в пределе срока службы, повышение экономичности электрооборудований и постоянный контроль за его состоянием.
Насос типа К20/30Р = 4кВТ производительность насоса Q = 20 м 3 / час = 20 т/час, напор 30 м.
- Расчет экономии топлива от внедрения регулируемого электропривода.
Определение относительной скорости вращения при снижении давления в подающем трубопроводе:
где Р – давление в напорном трубопроводе, КГС/см 2 ;
Рном. – номинальное давление в напорном трубопроводе, КГС/см 2 ;
nном – номинальные обороты электродвигателя.
При регулировании расхода насоса при неизменном давлении в подающем трубопроводе (при выдерживании гидравлики) необходимо использовать следующую формулу:
Q – фактическая производительность насоса, т/час;
Qном. – номинальная производительность насоса, т/час.
Q = Qном.м* n/nном. = 20 *2569/3000=17,1 т/час.
Определим мощность на валу насоса при работе на пониженном давлении:
N = Nном. * n 2 / n 3 ном.
N = 4*2569 3 / 3000 3 = 4*0,62 = 2,5 кВТ;
где Nном. – номинальная мощность на валу насоса, кВт;
n – обороты электродвигателя при работе на пониженном давлении (производительности) в напорном трубопроводе, об/мин;
nном – номинальные обороты электродвигателя об/мин.
Годовой расход электроэнергии при работе насоса с номинальной скоростью:
где Т – количество часов работы в сутки 16,5 ч./сутки*365 дней – 6023 часа в году;
Kис – коэффициент использования;
Wn = 4*6023*0,7 =16864 кВТ час.
Годовой расход электроэнергии при работе насоса с инвертером:
Wn = 2,5*6023*0,7 =10540 кВТ час.
Годовая экономия электроэнергия при работе насоса с инвертером, по сравнению с обычным электроприводом:
W = 16864 – 10540 = 6324 кВт/час.
Годовая экономия электроэнергии при работе насоса с инвертером условного топлива от внедрения регулируемого привода с учетом потерь на транспорт электроэнергии в электросетях:
В = 6324*0,28* (1+5/100)*10 -3 = 1,9 т.у.т.
Таким образом, экономия в УО МГЭПТК составляет 1,9 т.у.т.:
250 *1,855*1,9 = 881,125 р.
5) Замена ламп накаливания на более современные люминесцентные и светодиодные лампы.
В учебных классах и мастерских колледжа установлены компактные люминесцентные лампы, они же энергосберегающие.
Они потребляют в среднем в 3 – 4 раза меньше энергии, чем обычные лампочки накаливания, но отдают столько же света, и
срок работы КЛЛ в 6 – 16 раз больше, чем у обычной лампочки.
На прилегающей территории колледжа установлено 5 прожекторов с датчиками инфракрасного излучения. Их использование дает экономию электроэнергии 2000 кВт/ч в год. Кроме этого приобретается современное энергосберегающее оборудование: электроплиты, электрические станки и т.д.
Современные люминесцентные и светодиодные лампы
Все перечисленные мероприятия позволили снизить потребление электроэнергии с 629 кВт/ч до 303 кВт/ч , что составило 39,4%.
6) Экономия воды в УО МГЭПТК
Большое количество энергии затрачивается и на подогрев воды.
В нашем колледже знают об этой проблеме и экономию осуществляют следующими способами:
- своевременная замена прокладок, сальников;
- замена старых вентильных смесителей на шаровые;
- контроль за исправностью сливных бочков туалетов;
- замена стальных труб на полимерные;
- установка современной запорной арматуры.
Исходя, из норм потребления питьевой воды горводоконал поставляет колледжу ежемесячно 2500 м 3 воды, однако проанализировав расход воды за текущий год можно отметить, что учреждение образования потребляет меньше.
Замена старых вентильных смесителей на шаровые
Установка современной запорной арматуры и счетчиков учета воды
Согласно отчета (приложение 28) о выполнении мероприятий по экономии топливно-энергетических ресурсов и увеличению использования местных топливно-энергетических ресурсов за 2021 год свидетельствует о том, что в результате внедрения теплоотражающих экранов в корпусе №2 (ул. Челюскинцев 56) позволило сэкономить 3,6 т.у.т, при этом было запланирована экономия в размере 2,2 т.у.т. Таким образом прирост составил 63,6%.
Динамика потребления тепловой энергии в корпусе №2
(ул. Челюскинцев 56) за счет проведения энергосберегающих технологий
Читайте также: