Мероприятия осторожно тонкий лед в школе

Обновлено: 05.07.2024

Цель: формирование у детей представления о правилах безопасного поведения на льду в весенний период.

Ход развлечения:

Ведущая: Здравствуйте наши девочки и мальчики!

Подскажите мне ребята,

Какое сейчас время года?

(неожиданно под музыку вбегает Знайка)

Знайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Знайка.

Дети: Здравствуй, Знайка!

Знайка: Ребята, а вы не видели моего друга Незнайку?

Знайка: А вот и он!

(входит Незнайка. На спине толстый рюкзак, привязанный веревкой)

Знайка: Здравствуй, Незнайка! Куда путь держишь?

Незнайка: Привет, Знайка! Да вот решил отдохнуть немного, пока снег еще не растаял можно поиграть в снежки, построить снежную горку, покататься на лыжах и санках.

Знайка: А я люблю кататься на коньках. Только жаль, что мы сегодня не сможеи покататься (грустит).

Незнайка: Почему не сможем? Я тоже люблю кататься на коньках.

Знайка: Понимаешь, Незнайка, у нас во дворе нет катка.

Незнайка: Жаль. Хотя, подожди, я кажется придумал- здесь недалеко есть застывший пруд. Мне друг про него рассказывал, пошли скорее.

Знайка: Но ведь нам нельзя одним на пруд ходить, вдруг с нами что – нибудь случиться?

Незнайка: Да что с нами может случиться? Не бойся! Коньки у меня есть. Рюкзак полный, я взял сегодня с собой все самое необходимое: мячик, кубики, конфеты)

Знайка: Ну хорошо. Пойдем.

Незнайка: Вот про этот пруд я тебе говорил! Видишь, он твердый!

Знайка: А если лед треснет?

Незнайка: Да ни чего он не треснет, смотри какой он толстый и крепкий (топает ногой) смотри, смотри (лед трескается, Незнайка проваливается в воду)

Незнайка: Ой! Спасите! Помогите!

Знайка: Вылезай скорее из воды, ты уже весь промок.

Незнайка: Я не могу!

Знайка: А ты снимай свой рюкзак он ведь тяжелый и тянет тебя в воду.

(Незнайка пробует снять рюкзак)

Незнайка: Не получается, ведь я его дома специально веревкой к себе привязал, чтобы не потерять, ведь там все самое необходимое.

Знайка: Я сейчас (находит палку от дерева) держись за палку! (подползает осторожно к Незнайке и подает ему палку)

(Незнайка хватается за палку, палка ломается)

Знайка: Ничего не получается! Чем же вытащить тебя из воды?. Точно у меня же есть шарф! (снимает шарф, подползает к Незнайке и бросает ему шарф) Держись крепче! (вытягивает Незнайку из воды. Дрожащий Незнайка садится на пенек. Знайка снимает с него рюкзак)

Знайка: Ты совсем замерз. Я накину на тебя одеяло. А это горячий чай. Выпей и быстро согреешься!

Ведущая: Вот видите, ребята, что может произойти, если не соблюдать правила безопасного поведения! Сегодня мы пригласили к нам капитана спасателей МЧС Глуховских Дину Юрьевна. Она расскажет вам правила безопасного поведения на льду, и вы Знайка и Незнайка оставайтесь с нами и учитесь этим правилам.

(выступление инспектора МЧС, показ мультфильмов о безопасности на льду в весенний период)

Ведущая: Ребята, давайте еще раз повторим правила, о которых нам рассказывала Дина Юрьевна.

(Ведущая задает вопросы и дети на них отвечают, если дети затрудняются, Дина Юрьевна помогает)

А теперь я предлагаю участникам команд вместе с нашими героями поиграть в игры – эстафеты, чтобы закрепить знания правил безопасного поведения на тонком льду. Как известно, вода не прощает шалостей. Кто может прийти на помощь, если все-таки мы провалились под лед?

Ведущая: Сейчас мы поработаем спасателями и спасем наших друзей из беды.

Тренинговое занятие для учащихся 6 класса. Тема занятия "Осторожно, тонкий лед".

Цель: познакомить учащихся с правилами безопасного поведения около водоемов в осенне-весенний период, с опасностями, которые подстерегают человека на льду водоемов.

Задачи:

- развитие коммуникативных навыков;

- развитие логического мышления;

- воспитание культуры поведения у водоемов, на льду.

Тип занятия: тренинг.

Оборудование: мяч, презентация.

МБОУ БСОШ№2 Спасского района РТ

педагог-психолог Артюшина А.Ю.

для учащихся 6 класса.

Тема: Осторожно: тонкий лед.

- развитие коммуникативных навыков;

- развитие логического мышления;

- воспитание культуры поведения у водоемов, на льду.

Тип занятия: тренинг.

Оборудование: мяч, презентация.

Ход занятия

Организационный момент.

- Ребята, давайте обсудим правила нашего сегодняшнего занятия:

слушать друг друга, не перебивая;

запрещаются оскорбления, упреки, обвинения;

а вот внимание к положительным сторонам каждого приветствуется и даже поощряется.

Группа садится, образуя круг. Каждый участник поочередно встает, произносит свое имя и называет какую-нибудь черту своего характера (характеристику, определение). Например: Анастасия – активная, Татьяна – добрая, Михаил – мужественный.

- Ребята, а как вы считаете, когда можно кататься на коньках? А можно ли играть на льду на открытых водоемах (например, на озере)?

Дети высказываются. Делается вывод.

- А для того, чтобы мы смогли выполнить следующее упражнение, нам необходимо посмотреть презентацию. Во время просмотра будьте внимательны, постарайтесь запомнить увиденное.

Дети выполняют упражнение, происходит обсуждение.

-Теперь капитаны команд по очереди выходят в круг и объясняют, о чем говорит данная картинка.

Воспитатель подводит итог упражнения.

4. Обратная связь (рефлексия занятия)

По кругу участники обсуждают итоги занятия. Воспитатель задает вопрос и бросает мячик одному из участников, тот отвечает на вопрос и бросает мячик следующему. Воспитателю необходимо проследить, чтобы высказался каждый участник.

- Какое настроение было у вас во время занятия?

- Что понравилось больше всего?

- Узнали ли для себя что-то новое на занятии?

- Я благодарю вас за хорошую, активную работу.

Ритуал прощания.

Осторожно, тонкий лед!

Чтобы избежать опасности, запомните:

• Осенний лед становится прочным только после того, как установятся непрерывные морозные дни.

• Безопасным для человека считается лед толщиной не менее 7-10 см.

• Безопасный лед имеет зеленоватый или синеватый оттенок.

• Переходить водоемы нужно в местах, где оборудованы специальные ледовые переправы. В местах, где ледовые переправы отсутствуют, при переходе следует обязательно проверять прочность льда пешней или палкой.

• При групповом переходе расстояние между пешеходами должно быть не менее 5-6 метров.

• Лед непрочен в местах быстрого течения, стоковых вод и бьющих ключей, а также в районах произрастания водной растительности, вблизи деревьев, кустов.

• Крайне опасен лед под снегом и сугробами, а также у берега.

• Пересекать водоемы на автотранспорте можно только по санкционированным ледовым переправам.

Если случилась беда:

Что делать, если Вы провалились и оказались в холодной воде:

• Не паникуйте, не делайте резких движений. Дышите как можно глубже и медленнее.

• Раскиньте руки в стороны и постарайтесь зацепиться за кромку льда, предав телу горизонтальное положение по направлению течения.

• Попытайтесь осторожно налечь грудью на край льда и забросить одну, а потом и другую ноги на лед.

• Выбравшись из полыньи, откатывайтесь, а затем ползите в ту сторону, откуда шли: ведь лед здесь уже проверен на прочность.

Если нужна ваша помощь:

• Если беда произошла недалеко от берега и пострадавший способен к активным действиям, ему нужно бросить веревку, шарф, подать длинную палку, доску, лестницу.

• Сообщите пострадавшему криком, что идете на помощь, – это придаст ему силы, уверенность и надежду.

• Для обеспечения прямого контакта с пострадавшим к нему можно подползти, подать руку или вытащить за одежду. В этой работе одновременно могут принимать участие несколько человек. Не подползайте на край пролома, держите друг друга за ноги.

• Для обеспечения безопасности необходимо использовать подручные средства: доску, шест, веревку.

• Действовать необходимо решительно, смело, быстро, поскольку пострадавший теряет силы, замерзает, может погрузиться в воду.

• Доставьте пострадавшего в теплое место, окажите ему помощь: снимите с него мокрую одежду, энергично разотрите тело (до покраснения кожи) смоченным в спирте или водке суконным материалом или руками, напоите пострадавшего горячим чаем. Ни в коем случае не давайте пострадавшему алкоголь: в подобных случаях это может привести к летальному исходу. В любом случае при возникновении чрезвычайной ситуации необходимо срочно вызвать службу спасения по телефону 01 или 112 (с мобильных телефонов). Все звонки в Службу спасения бесплатные.

Ознакомление обучающихся с правилами поведения на льду, мерами по предупреждению ЧП с детьми во время ледостава, в том числе о недопустимости катания на лыжах и коньках по тонкому льду, о нахождении детей на льду в темное время суток.

В течении акции

Распространение среди обучающихся и их родителей информационных буклетов, бюллетеней, листовок, содержащих сведения о мерах безопасности несовершеннолетних в местах зимнего отдыха, о недопустимости бесконтрольного выхода детей на лед

- Где может быть непрочным лед? (Около стока воды)
- Каким лёд бывает около берегов? Почему? (Возле берега он менее прочен. Там водоросли вмерзают в лёд. Растут камыши и кусты, которые ослабляют прочность льда).
- Каким бывает лёд под большим количеством снега? (Там он самый тонкий).
Слайд:

Педагог: - Дядя Стёпа спас старушку, перегнувшись через перила. А теперь представим, что беда случилась с вами, что нужно делать в иной ситуации.
Слайд:

1) Самое главное в опасной ситуации – не сделать её ещё опаснее.
2) На лёд надо наползать. Стараясь не ломать кромку льда, широко раскидывая руки.
3) Постараться не погружаться в воду с головой.
4) Звать на помощь, но не прекращать бороться – время терять нельзя.
5) Оказавшись на твёрдой поверхности, сразу бегите к ближайшему дому. Надо срочно переодеться во всё сухое.
Педагог: Сегодня мы узнаём, как можно спасти человека попавшего в беду.

Слайд:

1) Используй шарф, ремень, лыжную палку.
2) Надо действовать быстро и решительно.
3) Бежать по льду нельзя, подходить на близкое расстояние также. Лучше подбираться к воде ползком по льду, но не ближе, чем на 3 метра.

Педагог: - Вы меня внимательно слушали и вот вам задания – надо продолжить мои предложения.
(Детям раздаются задания на листочках. Которые нужно продолжить)
- Я не буду рвать камыш зимой потому, что………
- Я не пойду один зимой на пруд потому, что………
- Если на моих глазах будет тонуть человек, я………
- Если лёд под моими ногами потрескивает, я ………

Педагог:
- Сейчас я предлагаю отгадать кроссворд, он поможет сделать нам вывод из сегодняшнего занятия.

Загадки к кроссворду:
1.В новой стене, в новом окне,
Люди стекло разбивают
И воду оттуда черпают.
( Прорубь)

2. Без рук, без ног, под окном стучит, в избу просится.
(ветер)

3. У избы побывал –
Все окна разрисовал,
У реки погостил –
Во всю реку мост мостил.
(Мороз)

4. Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик – в роднике,
А широкий в море.
(Река)

5. Бел, да не сахар,
Ног нет, а идёт.
(Снег)

6. Не снег и не лёд,
А серебром деревья уберёт.
(Иней)

7. Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят.
(Месяцы)

8. Нет колёс у меня –
Я крылата и легка.
Громче всех постовых
Я свищу без свистка.
На лету, на лету, на лету
Всю землю замету.
(Вьюга)

Педагог: - Какое слово ключевое? ( Берегись)

Чего же нам надо бояться? (Ответы детей)

- Не спускайся на лёд в незнакомых местах – особенно с обрыва.
- При переходе водоёма на лыжах пользуйтесь проторенной лыжнёй.
- Ходить и кататься на льду в ночное время опасно.
- Не ходи на замёрзший водоём один и без разрешения взрослых!
- Лёд не прочен? Немедленно возвращайся назад!
- Самый тонкий лёд, где растут кусты и камыш.
- Если случилась беда – действуй быстро и решительно!

Читайте также: