Мероприятия ко дню конституции в школе 7 класс
Обновлено: 04.07.2024
Балаковский промышленно-транспортный техникум
Поволжский колледж технологий
библиотека с.Малое Перекопное
ДК с.Старая Медынка
СДК с.Никольское Казаково
Городские конституционные чтения, посвящённые Дню Конституции Российской Федерации
Балаковский филиал РАНХиГС
Центральная детская библиотека
Балаковский политехнический техникум
СДК с.Быков Отрог
Турнир по шахматам, посвящённый Дню Конституции Российской Федерации
Центр культуры с.Натальино
Тематическая программа, посвящённая Дню Конституции Российской Федерации
СДК с.Новая Елюзань
СДК с.Малое Перекопное
Балаковский политехнический техникум
Открытое Первенство города по плаванию, посвящённое Дню Конституции Российской Федерации
Зимнее Первенство района по лёгкой атлетике среди юношей и девушек 2001-2002, 2003-2004г.р., посвящённое Дню Конституции Российской Федерации
Открытое Первенство района по плаванию, посвящённое Дню Конституции Российской Федерации
Методическая разработка классного часа в 7 классе к 20-летию Дня Конституции.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| stsenariy_klassnogo_chasa_k_dnyu_konstitutsii.docx | 45.65 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарий классного часа ко Дню Конституции РФ.
Главная цель государства - не создать рай на земле,
а не допустить ада
Цели: формирование представления о важности соблюдения законов государства; развитие гражданско-правового образования учащихся; формирование активной гражданской позиции и правового сознания; приобретение навыков правовой культуры; развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности, развитие умения работать в группе, выслушивать мнение других и излагать свои мысли.
Сценарий разработан для обучающихся 9 классов.
Добрый день всем! Сегодня День Российской Конституции. Ныне действующему основному закону государства исполняется 19 лет.
Для прослушивания гимна РФ прошу всех встать.
(Звучит Гимн Российской Федерации)
Права, свободы человека —
Таков приоритет страны.
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.
Мы честь отчизны охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.
Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.
У нас прекрасная страна,
А вместе с ней и весь наш путь!
Праздник, посвященный Дню Конституции это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране - России!
Конституция Российской Федерации — основной закон нашей страны; единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей территории Российской Федерации политико-правовой акт, посредством которого народ учредил основные принципы устройства общества и государства, определил субъекты государственной власти, механизм её осуществления, закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.
Всем известно, что знать Конституцию должны все люди и маленькие, и большие. Скажите, а зачем нужны законы? (Чтобы был порядок.Не будет закона, будет много преступлений.)
Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам..
Многие столетия в мире существовало рабовладение. Слабый не имел никаких прав. Владельцы рабов считали, что между людьми не может быть равенства. По их мнению, одни появлялись на свет, чтобы быть в услужении у других. Человека с другим цветом кожи или рожденного в другом государстве могли обратить в раба, подарить другому рабовладельцу, обменять на собаку и т. д. Люди стали решать главные вопросы в беседах, путём международных переговоров, с помощью разных религий и даже войн. Только в ХХ веке человечество научилось понимать, что это несправедливо. Возьмём литературу. Героев произведений тревожат вопросы о правах человека. Наконец, люди разрешили эти главные вопросы . Появилась Всеобщая декларация прав человека. Если соблюдать в точности всё, что предложено, то на Земле прекратятся хаос, кошмар и неразбериха. К таким явлениям относятся: терроризм, воровство, насилие, угнетение, рабство, дискриминация, посягательство на репутацию человека. Люди подумали, что необходимо составить специальные документы по правам человека.
10 июля 1918 года в России появилась первая Конституция, которая была принята на 5 Всероссийском съезде Советов.
В 1922 году, после завершения Гражданской войны, фактически образовалось новое государство, которое было названо Союзом Советских Социалистических Республик.
Первый съезд Советов СССР 30 декабря 1922 года утвердил Декларацию и Договор об образовании нового государства. Конституция союзного государства была утверждена Вторым съездом Советов СССР 31 января 1924 года. Эта Конституция была очень короткой и имела одну главную цель – отразить структуру нового союзного государства. В каждой из республик, вошедших в состав Союза, были приняты свои конституции.
Конституция РСФСР была принята 11 мая 1925 года. Она мало чем отличалась от Конституции 1918 года. В ней также провозглашалась диктатура пролетариата, гарантировалось уничтожение эксплуатации человека человеком и в качестве главной и неизбежной цели называлось строительство коммунизма.
С начала 90-х годов прошлого века в обществе развернулась ожесточенная политическая борьба, которая привела к тому, что Коммунистическая Партия Советского Союза утратила свои правящие позиции, а Союз Советских Социалистических Республик распался на ряд независимых и самостоятельных государств. И уже в независимой России начался процесс создания совершенно другого общества с рыночной экономикой, основанного на демократических принципах.
Так, в 1993 году была принята ныне действующая Конституция Российской Федерации.
Соотечественники всеобщим голосованием поддержали основной закон всей страны. Тем самым Россия сделала важный шаг в построении демократического государства, основанного на принципе равенства, гуманизма, мира и согласия.
День Конституции — это день закона,
Права и защиты наших граждан!
Его мы встретим с почестью сегодня,
Для России — день из самых важных!
Поздравляем всех, от мала до велика,
Богатеет пусть и пусть цветет страна!
Конституция людей любых религий
Единит и бережет всегда!
В день Конституции Российской Федерации
Я от души хочу вам пожелать,
Лишь счастья, независимо от нации,
И чаще толерантность проявлять.
В России нашей множество народностей,
Так пусть же между нами будет мир!
Освободиться нужно от условностей,
Чтоб всех нас флаг РФ объединил!
– Россия – наша страна?
– Имеет ли человек право на личную неприкосновенность?
– Можно ли человека обращать в рабство?
– Можно ли относиться к человеку жестоко?
– Защищён ли человек законом?
– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?
– Можно ли без разрешения войти в жилище человека?
– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране?
– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад?
– Может ли человек владеть имуществом?
– Имеет ли человек право на социальное обеспечение?
– Можно ли запретить свободный выбор труда?
– Защищает ли закон материнство и младенчество?
Разминка: блиц - вопросы по Конституции РФ
- Когда отмечается день Конституции? (12 дек. )
- Что такое референдум? (Всенародное обсуждение)
- Кто является гарантом Конституции РФ? (Президент)
- Носитель суверенитета и единственный источник власти в России? (Народ)
- Кто несёт ответственность за образование ребёнка? (Родители)
- Можно ли не находясь в России но, являясь её гражданином, участвовать в выборах? (Да, обратившись в представительство или посольство РФ)
- Может ли быть лишенным гражданства человек, изменивший Родине? (Нет, гражданин РФ не может быть лишен гражданства. )
- С какого возраста можно самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права. (С 18 лет)
Раздаются напечатанные слова, значения которых необходимо найти на других листах.
-право- система обязательных норм, регулирующих поведение людей, за выполнением которых следит государство;
-мораль-совокупность представлений людей о добре и зле;
-демократия- власть народа;
-амнистия- частичное или полное освобождение от наказания ;
-кодекс - единый закон, в котором определены нормы, регулирующие определённую область правовых отношений;
-преступление- особо тяжкое противоправное действие;
-закон - нормативно-правовой акт, содержащий обязательные правила поведения по важным вопросам общественной жизни, принятый государством;
-гражданин - лицо, состоящее в устойчивой правовой связи с государством;
-импичмент - особый порядок привлечения к ответственности высших должностных лиц государства, когда роль судебных органов играют палаты парламента;
3. Конкурс "Конституционные термины".
По подсказкам определить о каком термине, встречающемся в Конституции РФ, идёт речь. Итак:
1 термин: (конституция)
- русские крестьяне считали, что так зовут жену Наполеона Бонапарта,
-одно из значений - построение;
-в биологии - индивидуальные физиологические и анатомические особенности;
-на латинском - установление;
-в политике - основной закон государства;
2 термин: (государство)
-имеет свою структуру;
-имеет свои специальные органы для реализации своих полномочий;
-появилось в глубокой древности;
-из-за спора о том, кто его создал у славян, норманны или сами славяне, Ломоносов подрался с Бауэром и сидел в тюрьме;
-оно различается по форме правления, по способу осуществления власти
3 термин (республика)
-возникла в Древней Греции;
-на латыни - общественное дело;
-ради неё Робеспьер отправлял на гильотину других и был казнён сам;
-это форма правления;
-бывает парламентской и президентской;
-в западных странах за укрывательство можно получить большой тюремный срок;
-при Иване Грозном народы Сибири называли его ясак и платили мехами;
-идёт на содержание госструктур, армию, образование;
-по статье 57 Конституции каждый обязан их платить.
-Кто является президентом РФ? (В. В. Путин)
-Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженных сил Р. Ф. ?(Президент)
-Форма правления в России? (Республика)
-Кто считается ребёнком по международному праву и Конституции? (до 18 лет.)
-Как правильно называется наше государство? (Российская Федерация или Россия)
-Назовите основные символы государства. (Герб, гимн, флаг. )
-Кто из граждан РФ обладает большими правами? (Никто, все граждане равны в правах. )
Найди и прочитай слова, которые имеют отношение к нашему государству (флаг, герб, гимн, президент, конституция, орел, столица). Из оставшихся букв составь слово (Россия)
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
классный руководитель Матюшкин Е.Ю.
День Конституции
Оборудование: таблица с гимном России, мультимедийный проектор, фотография президента России, таблицы с изображением символов России.
Ход классного часа
Учитель. Сегодняшнее наше занятие будет посвящено Конституции РФ. Это основной закон нашей страны, и знать его должны все люди и маленькие, и большие. Ребята, как вы думаете, зачем нужны законы? (Чтобы был порядок. Не будет закона, будет много преступлений.)
Учитель. Правильно. Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенный общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешними и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем Конституцию Российской Федерации.
-Как вы понимаете это изречение?
Много тысяч лет назад появились на Земле люди, а с ними – главные вопросы :
– Что люди могут делать и чего не могут?
– Что они обязаны делать и что не обязаны?
– На что они имеют право и на что не имеют?
Многие столетия в мире существовало рабовладение. Слабый не имел никаких прав. Владельцы рабов считали, что между людьми не может быть равенства. По их мнению, одни появлялись на свет, чтобы быть в услужении у других. Человека с другим цветом кожи или рожденного в другом государстве могли обратить в раба, подарить другому рабовладельцу, обменять на собаку и т. д. Люди стали решать главные вопросы в беседах, путём международных переговоров, с помощью разных религий и даже войн. Только в ХХ веке человечество научилось понимать, что это несправедливо. Возьмём литературу. Героев произведений тревожат вопросы о правах человека. Наконец, люди разрешили эти главные вопросы . Появилась Всеобщая декларация прав человека. Если соблюдать в точности всё, что предложено, то на Земле прекратятся хаос, кошмар и неразбериха. К таким явлениям относятся: терроризм, воровство, насилие, угнетение, рабство, дискриминация, посягательство на репутацию человека. Люди подумали, что необходимо составить специальные документы по правам человека.
До наших дней дошло великолепное изречение мудрых:
Храни порядок, и порядок сохранит тебя.
В 1918 году в России появилась Конституция.
Конституция (от лат. слова – устройство ) – это основной закон государства, который определяет порядок.
Конституция страны является исходной точкой для принятия Всеобщей декларации прав Человека. Наша Конституция, которая действует сейчас, была принята в 1993 году.
-А знаете, с чего начинается Конституция?(Нет.)
Учитель. На первой странице Конституции – гимн нашей страны. Гимн – это главная песня страны, которая звучит на всех главных событиях страны.
Государственный гимн Российской Федерации
1. Россия – священная наша держава,
Россия – любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава,
Твое достоянье на все времена!
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!
2. От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая,
Хранимая Богом родная земля!
3. Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!
Учитель. Ребята, как вы думаете, когда человек только рождается, он имеет какие-нибудь права? (Наверное, имеет.)
Учитель. Да. Имеет. Человек, когда рождается на свет, уже имеет право на жизнь, на гражданство (это значит право проживать в стране), медицинское обслуживание, равенство, свободу, отдых, социальное обеспечение, наслаждение искусством. И пусть маленькому человеку непонятны его права, он еще и говорить не может, но в это время его права отстаивают его родители. Ребенок, как и всякий человек, имеет право на собственную личную жизнь, на свою тайну. Он сам может выбирать себе друзей. Никто не имеет права заставить вас думать только так и не иначе. Но все же к мнению взрослых стоит прислушиваться, они мудрее, у них больше жизненный опыт.
-А теперь подумайте, ребята, когда человек подрастает, какие еще у него появляются права? (Право учиться.)
Учитель. Правильно. Право учиться, передвигаться свободно даже по другим странам, право на защиту, свободу мысли и высказывания, получение информации и так далее. А в 18 лет у вас становится еще больше прав, вернее с 18 лет вы будете обладать всеми правами, прописанными в Конституции.
Ребята, скажите, а человек только правами обладает? (Нет. Есть и обязанности.)
Учитель. Очень верно. И какая наша главная обязанность? (Соблюдать законы.)
Учитель. Правильно. Для этого и существует Конституция.
Человек живет в обществе и должен соблюдать свои права и обязанности. Вот когда вы окончите школу, какое у вас будет право? (Выбрать профессию.)
Учитель. Но вступает и обязанность. Профессия должна быть не противозаконной. Человек должен исполнить в своей жизни многое.
– Подумайте, какой гражданский долг вы должны будете выполнить по отношению к своим близким? по отношению к Родине?
Итак, человек должен многое: должен любить и почитать родителей, беречь и защищать Родину, беречь и охранять свою Землю.
Ребята, а каждый человек имеет права и обязанности, прописанные в Конституции, или нет? (Каждый.)
Учитель. Правильно. Независимо от нации, веры, цвета кожи, социального положения, у всех права и обязанности по Конституции одинаковые.
(Просмотр слайдов)
– Какое право имеет человек как личность?
Ответ. Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу (ст. 20).
– Частная собственность. Охраняется ли она законом?
Ответ. Право частной собственности охраняется законом.
Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им (ст. 35).
– Можно ли жестоко относиться к человеку? В какой статье об этом сказано?
Ответ. Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному обращению (ст. 21).
– Чем должен быть защищён человек?
Ответ . Каждый человек, где бы он ни находился, должен быть защищён законом (ст. 22).
– С помощью чего может человек защитить свои права?
Ответ . В случае нарушения основных прав, предоставленных конституцией или законом, каждый человек имеет право на защиту своих прав и свобод с помощью суда (ст. 46, 47).
– Какие права имеет человек на своё жилище?
Ответ . Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию (ст. 40).
– Может ли человек свободно передвигаться в своей стране, выбирать место жительства?
1. Каждый человек в своей стране имеет право свободно передвигаться и выбирать местожительство.
2. Каждый человек имеет право уехать из своей страны, а также вернуться на родину (ст. 27).
– Какие есть права на владение имуществом?
1. Каждый человек имеет право владеть имуществом.
2. Никого нельзя произвольно лишить его имущества (ст. 35).
– Какие социальные права имеет человек?
Ответ. Каждый человек имеет право на социальное обеспечение и необходимую для развития его личности поддержку в экономической, социальной и культурной области (ст. 39).
– Какие права имеет человек на труд?
1. Каждый человек имеет право на труд, свободный выбор работы, справедливые условия труда и защиту от безработицы.
2. Каждый человек имеет право на равную оплату за равный труд (ст. 37).
– Имеют ли право граждане РФ участвовать в управлении делами государства?
Ответ. Граждане РФ имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.
Граждане РФ имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти (ст. 32).
– Каким правом пользуются мать и ребёнок?
Ответ . Материнство и младенчество дают право на особую помощь. Все без исключения дети должны пользоваться одинаковой специальной защитой (ст. 38 (2).
– Что можно сказать об образовании человека?
Ответ . Каждый человек имеет право на образование.
Образование должно содействовать полному развитию личности (ст. 43).
– О чём не должен забывать человек?
Ответ . Каждый человек имеет обязанности перед обществом (ст. 57). О них он не должен забывать (ст. 58, 59).
А теперь давайте попробуем применить Конституцию к сказкам
(Просмотр слайдов)
1. В какой сказке нарушено право на неприкосновенность жизни?
2. В каком произведении нарушено право на тайну корреспонденции?
3. В каком произведении нарушено право на неприкосновенность жилища?
4. В каком произведении нарушено право человека владеть своим жилищем?
5. В каком произведении нарушено право на отдых и досуг?
6. В каком произведении нарушено право работающего на справедливое вознаграждение?
– Россия – наша страна?
– Имеет ли человек право на личную неприкосновенность?
– Можно ли человека обращать в рабство?
– Можно ли относиться к человеку жестоко?
– Защищён ли человек законом?
– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?
– Можно ли без разрешения войти в жилище человека?
– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране?
– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад?
– Может ли человек владеть имуществом?
– Имеет ли человек право на социальное обеспечение?
– Можно ли запретить свободный выбор труда?
– Защищает ли закон материнство и младенчество?
Ученики читают стихотворение
Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля:
Это – русское раздолье,
Это – русская земля!
Вижу реки и моря:
Это – русские картины,
Это – родина моя!
Слышу пенье жаворонка,
Слышу трели соловья:
Это – русская сторонка,
Это – родина моя!
На протяжении всемирной истории все государства имели свои символы. Их могло быть много, и они могли быть самыми разными. Кто знает основные символы любого государства? Да, это герб, гимн, флаг.
– Какие символы России вы знаете?
Для любого современного государства его символы существуют в триединстве: герб, флаг и гимн. Эти символы – общечеловечны, всесословны, внеклассовы, они объединяют все народы данного государства. Почитание символов есть проявление гражданской позиции.
(Просмотр слайдов)
– Что представляет собой Государственный герб Российской Федерации?
Четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. На груди орла, в красном щите, – серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества.
– Что олицетворяет восстановление двуглавого орла как государственного герба России?
Неразрывность и преемственность отечественной истории. Сегодняшний герб России – это новый герб, но его составные части глубоко традиционны; он и отражает разные этапы отечественной истории, и продолжает их в третьем тысячелетии.
– Опишите флаг РФ.
Государственный флаг России представляет собой прямоугольное полотнище с равновеликими горизонтальными полосами: верхняя полоса белого цвета, средняя – лазоревого цвета и нижняя – алого цвета. Отношение ширины к его длине 1:2.
– Что, по вашему мнению, в наши дни символизируют цвета флага?
В наше время цвета флага истолковываются иначе, чем ранее: белый цвет выражает чистоту устремлений, синий – обозначает волю к миру, красный – это энергия, сила, кровь, пролитая за Отечество.
Государство, прославляемое в гимне, обязано быть достойным своего прославления, равно как и прославляющий народ должен быть достоин своего исторического призвания. В гимне находят отражение ценности нашего государства.
– Внимательно изучите текст российского гимна. Какие ценности России нашли свое отражение в нем?
Учащиеся находят следующие ценности : любовь к Родине, верность Отчизне, религиозность, свобода, дружба народов, уважение к прошлому, связь с предками, гордость за свою страну, восхищение природой родного края.
– Почему государство должно иметь государственные символы?
Для того чтобы граждане страны чтили память предков, передавших им любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, сохраняли исторически сложившееся государственное единство.
Народам России не раз приходилось браться за оружие, чтобы отстоять свою свободу и независимость в борьбе с иноземными захватчиками. Грозные события войны уходят все дальше в прошлое. Но время не властно над людскими сердцами. В них живет, и всегда будет жить слава героев войны, память о подвигах и мужестве тех, кто отстоял нашу Родину, спас мир от порабощения. Память о прошлом, верность традициям, заветам наших отцов и дедов, героическому прошлому России дают силы в наше время.
Учитель . Вот и молодцы! На этом наша беседа заканчивается. Вы узнали сегодня о своих правах. А ваша главная обязанность, какая? (Хорошо учиться.)
Цели:
1. Воспитать у детей уважительное отношение к государственным символам России, Конституции - основному закону страны.
2. Расширить представления учащихся о родной стране: современной государственной символике, о преемственности в ней.
3. Познакомить с историей Государственного герба, флага и гимна России;
4. Развивать интерес к истории России, воспитывать чувство гордости и патриотизма.
5. Развить познавательную активность учащихся, работать над развитием речи с помощью новых слов и выражений.
Оборудование:
-Текст Конституции Российской Федерации.
-Проектор, экран.
- Слайды, составленные в программе Power-Point:
портреты президентов РФ, флага, герба, текст гимна, изображение Конституции.
Ход мероприятия
- Добрый день, ребята! 12 декабря отмечается праздник – День Конституции Российской Федерации, поэтому наш классный сегодня посвящается этой теме, это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране - России!
Права, свободы человека —
Таков приоритет страны.
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.
Мы честь Отчизны охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.
Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.
У нас прекрасная страна,
А вместе с ней и весь наш путь!
Конституция - это основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.
Всем известно, что знать Конституцию должны все люди и маленькие, и большие. Скажите, а зачем нужны законы?
-Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам. В Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, то есть, сказано, что можно делать человеку и гражданину Российской Федерации, а что — нельзя. Какие вы можете назвать права гражданина России, о которых говорится в Конституции? (Ответы детей)
Например,
Каждый человек имеет право на свободу слова
Каждый человек имеет право на бесплатно среднее образование
Каждый человек имеет право на работу
Каждый человек имеет право на бесплатную медицинскую помощь
Каждый человек имеет право на собственную неприкосновенность
Каждый человек имеет право на неприкосновенность его жилья и имущества.
Всего в Конституции записано 58 различных прав. Права есть у каждого гражданина, но есть и обязанности, которые нужно выполнять. Какие обязанности знаете вы?
- Защита Родины
- Соблюдение законов Государства
- Получение основного общего образования
- Сохранение природы и окружающей среды
- Забота о детях
- Забота о родителях
- Защита исторических памятников и культурного наследия страны
- Уплата государственных налогов
-Многие столетия в мире существовало рабовладение. Слабый не имел никаких прав. Владельцы рабов считали, что между людьми не может быть равенства. По их мнению, одни появлялись на свет, чтобы быть в услужении у других. Человека с другим цветом кожи или рожденного в другом государстве могли обратить в раба, подарить другому рабовладельцу, обменять на собаку и т. д. Только в ХХ веке человечество научилось понимать, что это несправедливо. Люди подумали, что необходимо составить специальные документы по правам человека.
В 1821-1825 году декабрист Муравьёв Н.М. разработал проект устройства Русского Государства, в котором предполагалось установить конституционную монархию, равенство всех граждан перед законом, свободу слова, печати, вероисповеданий.
Первой советской Конституцией была Конституция РСФСР 1918 г. Основные принципы были разработаны в ходе борьбы трудящихся за Советскую Власть в период Великой Октябрьской революции.
В 1922 году, после завершения Гражданской войны, фактически образовалось новое государство, которое было названо Союзом Советских Социалистических Республик.
Первый съезд Советов СССР 30 декабря 1922 года утвердил Декларацию и Договор об образовании нового государства. Конституция союзного государства была утверждена
Вторым съездом Советов СССР 31 января 1924 года. Эта Конституция была очень короткой и имела одну главную цель – отразить структуру нового союзного государства. В каждой из республик, вошедших в состав Союза, были приняты свои конституции.
цель мероприятия:способствовать формированию правовой культуры учащихся.
Дети с удовольствием принимают участие в подобных мероприятиях.
Содержимое разработки
Участники: учащиеся 7-го класса, воспитатель
1) способствовать формированию правовой культуры учащихся;
2) содействовать развитию критического мышления;
3) обучать навыкам групповой работы.
— белая шляпа означает констатацию факта (в данном случае учащимся в белых шляпах следует изложить основное содержание статей Главы 2 Конституции РФ);
— красная шляпа означает эмоции (ученикам нужно будет сказать, что они чувствовали во время чтения Конституции);
— желтая шляпа предполагает положительную оценку содержания изучаемого материала (в данном случае — статей Главы 2 Конституции РФ);
— черная шляпа означает критику (можно высказывать замечания по содержанию и оформлению текста Конституции);
— зеленая шляпа предполагает творчество (в данном случае — на усмотрение учащихся);
— фиолетовая или темно-синяя шляпа — подведение итогов, обобщение на философском уровне (в данном случае достаточно подведения итогов).
II. Каждая микрогруппа решает, где она будет размещаться во время своего выступления: сидя на месте, стоя возле своих парт, стоя у доски, сидя на стульях у доски лицом к классу или как-то иначе, и заранее сообщает об этом учителю.
Оформление, оборудование и инвентарь:
а) на доске прикреплена увеличенная обложка Конституции РФ;
б) в классе в соответствии с возможностями помещения расположены: флаг, герб, текст гимна России и портрет президента РФ — гаранта Конституции;
в) на учащихся — шляпы мышления шести цветов из бумаги или картона;
г) перед каждым учеником лежит текст Главы 2 Конституции РФ;
д) в конце классного часа используется фортепиано или другой музыкальный инструмент (можно также использовать аудиокассету или компакт-диск).
Ход классного часа
I. Организация учащихся. Классный руководитель здоровается, представляет гостей и предлагает ученикам разместиться за партами в соответствии с цветом шляп.
II. Учитель истории и обществознания. Дорогие ребята, в пятом классе мы с вами говорили о флаге, гербе и гимне Российской Федерации, в шестом — о президенте Российской Федерации (Глава 4), а сегодня мы поведем речь о правах и свободах человека и гражданина (Глава 2), причем вы впервые выступите в качестве экспертов основного закона государства.
На классном часе присутствуют: преподаватель права Учебного центра УВД как специалист по юридическим Документам и преподаватель педагогики как специалист по технологии критического мышления.
Белая шляпа (констатация факта)
2-й ученик. В Главе 2 перечисляется то, на что человек и гражданин имеет право:
— на свободу и личную неприкосновенность (Ст. 22);
— на неприкосновенность частной жизни (Ст. 23);
— на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества (Ст. 26);
— на свободу передвижения, выбора места пребывания и жительства (Ст. 27);
— на защиту от безработицы, на отдых (Ст. 37);
— на жилище (Ст. 40);
— на охрану здоровья и медицинскую помощь (Ст. 41);
— на благоприятную окружающую среду (Ст. 42);
— на образование (Ст. 43);
— на доступ к культурным ценностям (Ст. 44).
3-й ученик. В этой же Главе указывается то, что государство гарантирует:
— свободу совести и вероисповедания (Ст. 28);
— свободу мысли и слова, свободу массовой информации (Ст. 29);
— право наследования (Ст. 35);
— свободу литературного, художественного, научного, технического и другого видов творчества, преподавания (Ст. 44).
4-й ученик. В Главе 2 называются следующие обязанности граждан:
— заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры (Ст. 44);
— платить законно установленные налоги и сборы (Ст. 57);
— сохранять природу и окружающую среду (Ст. 58);
— защищать Отечество (Ст. 59);
— совершеннолетним детям заботиться о нетрудоспособных родителях, а забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей (Ст. 38).
Красная шляпа (эмоции)
1-й ученик. Я почувствовал радость при чтении Статьи 22 от того, что достоинство личности охраняется государством, и ничто не может быть основанием для его умаления. Теперь, если меня будут обзывать, я скажу, что они нарушают Конституцию РФ.
2-й ученик. А я почувствовал возмущение, когда читал Статью 27 о свободе передвижения в РФ. Не по поводу статьи, а по поводу ее нарушения. Мы с папой ездили в Киев через Москву. Пока переезжали с Ленинградского вокзала на Киевский, нас три раза останавливала милиция.
Желтая шляпа (положительная оценка)
1-й ученик. В России и раньше принимали законы, устанавливающие права личности:
— Грамота на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства 1785 г.;
— Манифест 19 февраля 1861 г.;
— Манифест 17 октября 1905 г.;
— 4 Советские Конституции (целого государства, а не отдельных его частей) 1918, 1924, 1936 и 1977 гг.;
— Конституция РФ 1993 г., которая является их преемницей.
3-й ученик. В Конституции РФ много прав человека и мало обязанностей. Это один из признаков демократического государства: защищая свои права, гражданин не должен нарушать чужие.
4-й ученик. И наконец Конституция РФ не так декларативна, как четыре предыдущие.
Черная шляпа (критика)
1-й ученик. В нашей стране было слишком много Конституций. Это свидетельствует о нестабильности общественного строя. Вот в США всего одна, которая действует с 1787 года.
2-й ученик. У нас в стране все Конституции писались под действующего правителя, поэтому они так часто менялись.
3-й ученик. Некоторые статьи все еще декларативны, например, о праве на благоприятную окружающую среду. Как его отстаивать, если мы сами же и мусорим?
4-й ученик. Текст некоторых статей несовершенен. Например, из Статьи 43 непонятно, как можно получить среднее общее образование и как именно гарантируется общедоступность среднего профессионального образования, а высшего — на конкурсной основе, если несколько лет назад в строительный колледж конкурс был выше, чем в пединститут?
И почему не гарантируется тайна банковских вкладов?
Зеленая шляпа (творческая)
1-й и 2-й ученики. Мы провели социальный эксперимент: накануне Дня Конституции ходили по городу и поздравляли прохожих с наступающим праздником. Поздравили 187 человек, даже горло заболело. Реакция тех, кого мы поздравляли, оказалась следующей:
— положительная — у 54%;
— нейтральная — у 41%;
— отрицательная — у 3%;
— примитивная (нецензурные выражения) — у 2%.
Это говорит о популярности нашей Конституции и праздника в ее честь.
3-й и 4-й ученики. Мы написали синквейн о Конституции:
Устанавливает, гарантирует, обязывает.
Хорошо бы все соблюдали
Основной закон государства.
1-й, 2-й, 3-й и 4-й ученики. А еще мы предлагаем спеть гимн России.
Один из учеников в зеленой шляпе играет на фортепьяно, остальные трое поют первый куплет, а припев предлагают спеть всем классом. Гимн поют стоя.
Фиолетовая шляпа (подведение итогов)
1-й ученик. Конституция РФ 1993 года лучше, чем предыдущие конституции нашей страны.
2-й ученик. Но нет предела совершенству.
3-й ученик. Следует выверить текст Конституции, следить за тем, чтобы она не была декларативной и не менялась так часто.
4-й ученик. Необходимо соблюдать Конституцию, чтобы построить сильное, конкурентоспособное государство.
IV. Подведение итогов классного часа.
Преподаватель права Учебного центра УВД. Дорогие ребята, я приятно поражен вашим знанием Конституции и исторических фактов, касающихся прав человека. На некоторые вещи даже я не обращал внимания, вы заставили меня задуматься. Приходите к нам в Учебный центр, из вас могут получиться хорошие юристы.
Учитель истории. В будущем году мы проанализируем следующую главу, уже другим способом.
Классный руководитель. Хочу обратить внимание, что во время классного часа все вели себя конституционно и не нарушали ничьих прав. Спасибо! В будущем году я предлагаю пригласить родителей.
1. Конституция Российской Федерации. М., 1993.
2. Первые шаги / Под ред. Е. Потемкиной, М. Ковыневой, Э. Кин. М., 2003.
3. Современный студент в поле информации и коммуникации / Сост. Т.Г. Галактионова и др. СПб., 2000.
-75%
Читайте также: