Мероприятие в школьной библиотеке викторина среди учащихся 1 4 классов
Обновлено: 04.07.2024
Развитие творческих способностей и возможностей детей; привитие интереса к чтению через игровые моменты.
Содержимое разработки
- развитие творческих способностей и возможностей детей, фантазии, наблюдательности;
- через организацию работы в игровой форме привитие интереса к чтению;
- воспитание чувства ответственности, умения принимать решения.
- учить работать в группе;
- способствовать развитию речи, мышления, памяти.
1.Мобилизующий момент.
У. Еще в древности люди создали семь чудес света. Но есть и еще одно чудо, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но люди настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываются над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой, особенно у нас с вами, и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать.
-Ребята, догадались, о чем идет речь? (Ответы детей)
- Правильно! Это книга. Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства. Люди привыкают к ней, как привыкают к воздуху, которым дышат, к солнцу, которое освещает все вокруг.
Мой спутник, мой друг.
С тобой интересней
Мы время отлично
2.Игровая программа.
У.Давайте знакомые книжки откроем
И снова пойдем от страницы к странице:
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться.
Сейчас я вас приглашаю совершить путешествие в волшебный мир книг, которое пройдет в форме соревнования. Вы должны разбиться на 2 команды.
Я к морю спускаюсь,
Ты мне отвечаешь
На каждый вопрос,
Как Пешков Алеша
Какие он первые
Что в жизни он видел,
Как Горьким он стал.
Ты мне говоришь
Про дела смельчаков,
Про злобных врагов
И смешных чудаков.
Ты учишь правдивым
И доблестным быть,
Понимать и любить.
Без книги хорошей
1.Книга – источник …знаний.
2.Книга книгой, а своим умом… двигай.
3.Книги читай, а о деле не …забывай.
4.Книга - лучший …подарок.
5.С книгой жить – век не… тужить.
6.Книга подобна воде: дорогу пробьет… везде.
7.Хорошая книга – лучший… друг.
8.Ум без книги - что птица без …крыльев.
9.Ученье - свет, а не ученье- …тьма.
10.Книга - мост в мир …знаний.
У. Ой, здесь что-то написано.
Предлагаю каждому, ребята, выбрать по лепестку, и прочитать задание, которое написано на обратной стороне. А всем ребятам необходимо внимательно слушать, и правильно назвать сказку или героя сказки.
Скок-поскок, скок-поскок –
Через море и лесок!
По пути нашел Жар-птицу
И красавицу девицу,
Ну а глупого царя
Обмануть сумел не зря.
Так Иванушке помог
Умный маленький конек,
Всем известный … (Горбунок)
Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот…
Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка? Чья это сказка? (Дюймовочка, Г.-Х. Андерсен)
Он всегда живет всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой, веселый … (Карлсон)
Когда люди попадают в незнакомую страну или в незнакомый город, то стараются побольше узнать об этом месте. А лучше это сделать, посетив музей. Я приглашаю вас, мои друзья, посетить музей Сказочной страны. Я буду называть вам разные предметы, а вы будете угадывать, кому они принадлежат и из какой они сказки.
Ступа и метла. (Баба-яга из русских народных сказок).
Стрела. ( Царевна- лягушка из русских народных сказок.)
- Вам нужно всем вместе, в командах вспомнить как можно больше видов устного народного творчества. Запишите на листочках. Дается 2 минуты. Победит тот, кто больше вспомнит.
( Потешки, песни, частушки, прибаутки, пестушки, скороговорки, считалки, небылицы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, былины.)
На экране слова, вам нужно прочитать их и составить название сказок. По жеребьевке каждая команда отгадывает 3сказки.
Лягушка Гуси Каша Петушок Девочка Два Царевна Мороза Лебеди Топор Снегурочка Зернышко
(Ответы: Гуси – лебеди, Царевна Лягушка, Два Мороза, Девочка Снегурочка, Петушок и бобовое зернышко, Каша из топора.)
Рекламная пауза
Автор:Однажды встретились две книжки.
Разговорились меж собой.
Автор:Одна спросила у другой.
2 книга: - Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложки вырвал с мясом,
Да что обложки…Оборвал листы.
Из них он делает кораблики, плоты
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?
1 книга:- Твои мне незнакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
О них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу
2 книга:- Ну, а мой на тройках едет еле-еле
Автор:В басне этой нет загадки,
И книжки и тетрадки,
Какой ты ученик.
Учитель: Ребята, чтобы книги, которые мы читаем, не были на нас в обиде, вспомним, как надо обращаться с ними.
НЕ рисовать, не писать ничего в книгах;
НЕ вырывать листы, не вырезать картинки;
НЕ перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
НЕ читать книги во время еды;
НЕ класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;
Пользоваться закладкой.
Ребята, почтальон принёс сегодня несколько телеграмм. Отгадайте, кто их нам прислал.
(Колобок. Из русской народной сказки).
Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться.
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
Интеллектуальная литературная игра "Самый умный" адресована учащимся 1-4 классов и может быть проведена в рамках Недели литературы в начальных классах. К игре прилагается презентация, которая сделает игру красочной и наглядной.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| intellektualnaya_literaturnaya_igra.doc | 67.5 КБ |
| prezentaciya_k_igre_samyy_umnyy_2.ppt | 1.38 МБ |
Предварительный просмотр:
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА
(среди учащихся 1-4 классов)
-популяризация детской литературы.
- расширить кругозор детей;
- воспитывать интерес к литературному творчеству;
-в игровой форме повторить и закрепить у учащихся знания о содержании литературных произведений..
Вначале – несколько слов о правилах нашей игры.
Хочу напомнить, что все вопросы, которые вы сегодня услышите – из области литературы. Итак, мы начинаем.
Ведущий: Сейчас жюри назовёт 6 участников сегодняшней игры. Я приглашаю их в центр нашего зала.
Ведущий: Ребятам предстоит вообразить себя героями знаменитых сказок. Ну, вообразили, что вы в сказочной стране? Я задаю вопрос по очереди каждому участнику игры, если он не отвечает, ход переходит следующему игроку. В игре останется только 5 участников.
Итак, какие слова надо произнести, чтобы:
Ведущий: Итак, осталось 5 участников. Я буду называть каждому участнику вопрос. Он должен на него ответить – отгадать сказочное животное, т. е. героя-животное из сказки (по 3 вопроса каждому)
Ведущий: Я предлагаю всем участникам обратить внимание на экран. В этом раунде каждому игроку нужно выбрать из предложенных вариантов правильные ответы на мои вопросы. Для этого каждый участник получает 4 карточки с буквами а, б, в, г.
- Сколько желаний старика исполнила золотая рыбка?
а) перешёл улицу на красный свет;
б) дёрнул Вишенку за косичку;
в) наступил на мозоль принцу Лимону;
г) рассказал плохой анекдот.
б) северного оленя;
- Кто из персонажей стихотворения А.Л. Барто всё время вздыхал?
IV РАУНД - ДЕТЕКТИВНЫЙ
(звучит музыкальная заставка композитора В. Дашкевича к телефильму «Приключения Шерлока Холмса….)
Вам предстоит по описанию определить литературного героя. Ведь у каждого уважающего сыщика есть картотека, в которую он заносит приметы интересующих его людей. Такие приметы есть и у нас. Сейчас каждому участнику по очереди будут предложены приметы, по которым он должен будет определить героя и назвать произведение. Если участник отгадывает героя с первой подсказки он получает 5 баллов, если со 2-ой – 4 б., если с 3-ей – 3 б., с 4-ой – 2 б., с 5-ой – 1 б. Если кто-то из ребят так и не определит литературного героя, то ответ могут дать остальные участники игры.
1. Главная героиня этого произведения неожиданно разбогатела.
2. У неё появилось много друзей, для которых стали устраиваться приемы.
3. Ее попытались похитить, но неожиданно появился молодой смельчак и спас её.
4. Дело кончилось свадьбой.
5. Самым ценным достоянием главной героини был самовар.
Ответ: Муха-Цокотуха. К.И. Чуковский.
- Этот герой любит полакомится рыбкой.
- Этот герой достался в наследство одному бедному юноше, младшему брату, братья которого получили после смерти отца мельницу и осла.
- Нашему герою удалось обмануть короля, великана-людоеда.
- Наш герой называл всем своего бедного хозяина как Маркиза де Карабаса.
- Первое, что он попросил у бедного юноши – это мешок и сапоги.
Ответ: Кот в сапогах. Ш. Перро.
- Его голова набита опилками.
- Он любит ходить на дни рождения своих друзей, в гости, а особенно по утрам.
- Его увлечение - сочинять вопилки, пыхтелки и сопелки.
- Его любимые блюда - варенье и мёд.
- Самый большой его друг - Пятачок.
V РАУНД - УГАДАЙ-КА
Ведущий: Остались самые находчивые, и самые знающие участники. Они показали наилучшие результаты. И сейчас самый трудный раунд – финальная игра.
Я прочитаю каждому участник отрывок из литературного произведения, вы должны назвать произведение и его автора.
1. «— Бабушка, почему у вас такие большие руки?
— Это чтобы покрепче обнять тебя, дитя мое.
— Бабушка, почему у вас такие большие уши?
Ведущий: В заключение нашей игры я хочу напомнить нашим ребятам пословицы. Помните, как в народе говорят:
Учиться никогда не поздно.
Век живи – век учись.
Ученье – свет, а неученье – тьма.
Ведущий: А моя самая любимая пословица такая:
Книгу прочитал – умнее стал.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Урок – викторина для 1-4 классов
Урок – викторина, посвященная международному дню детской книги.
Цель: 1. Пробудить устойчивый интерес к книге, к чтению.
2. Способствовать формированию творческой читающей личности
3. Нравственное воспитание детей на примере литературных произведений.
Хорошая книга - мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывавет досуг.
Мы время отлично проводим вдвоем,
И наш разговор потихоньку ведем.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу!
Н. Найденова
Ребята, а вы любите загадки? Умеете их разгадывать? Ну, сейчас и проверим, как вы разгадываете загадки!
Без языка, а обо все говорит, без головы, а все знает, без ног, а везде бывает?
Не дерево, а слисточками, не рубаха, а сшита, не человек, а рассказывает?
Без языка, без голоса, а все расскажет?
Правильно, это книга. Молодцы!
А теперь предлагаю вам заглянуть в библиотеку и посмотреть, что же происходит ночью в библиотеке?
(Учебники разговаривают между собой)
Русский язык: - Я самый главный учебник! Я учу ребят правильно писать, красиво говорить!
Математика: - Нет!Нет! я самая главная, ведь я учу счету, учу решать задачи!
Русский язык: - А без меня никто не смог бы написать даже своего имени, а говорили бы так, что никто никогда не понял бы!
Математика: - А без меня ребята совсем бы пропали, без чисел они не смогли бы узнать время, не смогли бы ничего купить в магазине!
География: - Перестаньте спорить! Нашлись главные и важные! Самая интересная и главная - это я! Я рассказываю людям о других странах, о том, как там живут люди, какие растения и животные там есть. Это у меня могут узнать о разных морях и горах, реках и озерах. Я самая важная книга!
(раздается плач. Плачет книга. Учебники спрашивают ее, что случилось)
(книги просят ее рассказать и она рассказывает)
Герой моей книги луковица –Чиполлино живет в огородно-фруктовой стране. Он проходит через множество испытаний, помогает своей семье, заводит много новых друзей и все это он рассказывает в моей книге!
(книги все по очереди:
- А давайте попросим ребят, чтобы они почаще заходили к нам в библиотеку.
И побольше читали!
А меня бы подклеили, подчистили!
Ну что, ребята, выполним просьбу книг?Будем заботиться о книгах? Будем почаще заглядывать в библиотеку? А самое главное, будете брать и читать книги? Ну, молодцы!
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом,
Мы не знали б ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей.
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А ее на полке нет!
Нет твоей любимой книжки-
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша –
Сколько их друзей ребят,
Тех, кто нам добра хотят!
Книге смелой, книге честной
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ!
Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках!
Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно советской –
Начиная с букваря!
1 Конкурс: Вопросы: знаешь ли ты сказки? (за каждый правильный ответ команда получает балл)
Где хранилась смерть Кощея Бессмертного?
В какой сказке девочку называют головным убором?
В какой сказке царевич превращается в насекомое?
Как назывался предмет обмена с ледяной на лубяную?
Девочка, сумевшая растопить ледяное сердце?
Персональный кот Бабы-Яги?
В качестве зрителя этот герой впервые попал в театр Карабаса-Барабаса?
Кто разыскивал пушкинскую мертвую царевну?
У кого из героев были хрустальные туфельки?
В какой сказке девочка идет в лес зимой за цветами?
Сапоги (Кот в сапогах)
Щука (По щучьему веленью)
Шапка (красная шапочка)
Ковер – самолет (ковер-самолет)
А теперь подсчитываем очки и определяем и награждаем победителей!
(Библиотекарь награждает победителей грамотами и сладкими призами)
Человек с книгой. Вообще человек
Слюбою книгой, в любом трамвае,
В залах душных библиотек
И даже пальцем листы разрывая,
Это почти всегда к добру:
Плохие книги встречаются редко.
Словно проба идет к серебру,
Идет к человеку книгой метка.
Хочется высказаться о них.
Они меня больше радуют,
Чем, например, вниматели радио.
Книгу почти всегда дочитают,
Даже библиотечную, не толко свою.
Книгу берегут и переплетают,
Передают из семьи в семью.
Радио – на миг. Газета – на день.
Книга – на всю жизнь.
Цель: формирование у детей и взрослых потребности в книге, чтении, в духовном и интеллектуальном росте, самосознании и самообразовании. Задачи: Пропаганда ценности чтения и книги, формирование информационной культуры личности; Развитие творческих способностей путем организации литературных и поэтических конкурсов; Активное вовлечение учащихся и их родителей в культурно - просветительскую деятельность библиотеки; Повышение читательской и творческой активности детей
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня здесь собрались настоящие знатоки детских книг, ценители художественного слова.
«Есть на свете прекрасное чудо
Под веселым названьем игра,
И играть любят разные люди,
И сейчас мы проведём игру-викторину “Литературный ринг”. Все вопросы, которые будут заданы, связаны с литературными произведениями, пословицами и литературными сказками. В игре принимают участие две команды.
Вопросы будут задаваться поочередно каждой команде. За каждый правильный ответ на свой вопрос команда получает 1 балл.
За правильный ответ на вопрос другой команды можно получить ещё 1 балл. На обдумывание каждого вопроса дается 5 сек.
Подсчитывать очки будет наше уважаемое справедливое жюри.
Представление жюри.
Итак, начинаем нашу игру! Предлагаем вначале представить команды – название и девиз. Ну, и конечно, выбрать капитанов команд!
Задание 1. Вам предстоит угадать в сказочных описаниях, данных таких птиц и животных:
1. Эта птица жила до трехсот лет и единственная могла приносить живую и мертвую воду. (Ворон)
2. В крестьянском быту она почиталась символом небесного огня и одновременно оберегом от него. Ее изображение и сейчас встречается на крышах домов. (Петух)
3. Загадочная птица, любительница ночной жизни. Народная волна нарекла ее сторожем кладов и самой мудрой из земных птиц. (Сова)
1.Это животное выступает спутником колдунов или колдуний, однако он очень любим русским народом. По славянским поверьям, это очень смышленое животное. С ним связано множество примет и пословиц. (Кот, кошка) .
2.Об этом своем верном друге наш народ сложил много крылатых выражений, примет, пословиц, загадок. Он одной породы с волком, но с давних пор – его лютый враг. (Пес, собака).
3. С древности эта птица стала символом гордости, могущества и вольности. Мифы рассказывают, что главный бог славян, Перун, появлялся на земле в облике этой птицы. (Орел)
Задание 2. Назовите 3 литературных произведений , в названиях которых есть цифры. За правильный ответ один балл.
Ведущий: Послушайте правила первого раунда.
(Каждая команда в первом раунде получает по две пословицы)
Первый участник команды выбирает одну из карточек, на которой написана пословица. Прочитав ее, он должен за 30 секунд мимикой и жестами донести ее до остальных членов команды. В случае правильного ответа команда получает 100 очков. Начнем мы играть с команды (название). ( Показ пословицы).
А мы переходим к команде (название). Вам досталась (цвет) карточка и пословица… Прочитали ее? Время! (Показ пословицы.)
1. Яблоко от яблони не далеко падает.
2. Много будешь знать, скоро состаришься.
1. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
2. Без труда не вынешь рыбку из пруда.
Итак со счетом … очков у команды (название) и … очков у команды (название) мы заканчиваем первый раунд.
Музыкальная видео - пауза (игры с залом).
Ведущий: Что хотите, говорите. В море сладкая вода?
Ведущий: Что хотите, говорите. В море сладкая вода?
Ведущий: Что хотите, говорите. Небо красное всегда?
Ведущий: Что хотите, говорите. А мальчишки любят драться?
Ведущий: Что хотите, говорите. А девчонки на уроках не болтают никогда.
Ведущий: Что хотите, говорите. Ну а есть вы не хотите?
Ведущий: Что хотите, говорите. Ну а люди всей Земли в мире, дружбе жить должны?
4. Ведущий: а сейчас – блиц-опрос . Вопросы задаются по очереди каждой команде, за правильный ответ по одному баллу, на обдумывание 2-3 секунды:
1. Лучший в мире крокодил. (Гена.)
2. Сколько козлят у многодетной козы? (Семеро.)
3. Гордость Варвары-красы. (Коса.)
4. Самая известная курочка. (Ряба.)
5. Кто тянул репку перед Жучкой? (Внучка.)
6. Мальчик-луковка. (Чиполлино.)
7. Крокодиловая река в Африке. (Лимпопо.)
8. Сказочная скатерть. (Самобранка.)
9. Назовите братьев - Чук и. (Гек).
10. Снежная баба в детстве. (Снегурочка.)
11. Дедушка - любитель зайцев. (Мазай.)
12. Главный атрибут Дуремара. (Сачок.)
13 . Девочка с голубыми волосами. (Мальвина.)
14. Итальянский прообраз папы Карло. (Джузеппе.)
15. Воздыхатель Мальвины. (Пьеро.)
16. Кто разморозил сердце Кая? (Герда.)
17. Девочка, которая растаяла весной. (Снегурочка.)
18. Былинный богатырь из города Мурома. (Илья.)
19. Герой какой сказки вырос в волчьей стае? ( Маугли)
20. Какого роста была Дюймовочка? (1дюйм- 2,5 см.)
21. Какие волшебные предметы есть в русских сказках?' (Шапка-невидимка, скатерть- самобранка, сапоги-скороходы, ковёр-самолёт)
22. Где жили старик со старухой из сказки А. Пушкина? (у самого синего моря)
23. На чем передвигаются сказочные герои? (Ступа, метла, ковёр-самолёт, сапоги-скороходы, летучий корабль)
24. Герой какой сказки перехитрил людоеда и помог стать богатым и знатным своему хозяину? (Кот в сапогах)
Задание 5 . Тема этого задания – Конкурс знатоков кино
Задание дается командам. Время на отгадывание — 30 секунд. Узнайте название фильма по словам, которые спрятаны среди других слов. За правильный ответ по одному балу.
Задание 6 . Черный ящик. Из каких произведений предметы, которые находятся в нашем ящике.
Сложите мозаику, эти высказывания, стали крылатыми выражениями, (выражения разрезаны на отдельные слова). За правильно сложенную мозаику по одному баллу.
Читайте также: