Мероприятие по энергосбережению в школе 10 класс

Обновлено: 08.07.2024

Подготовил учитель биологии г.о. Самара, МБОУ Школа № 176 Гайнанова Альбина Фаилевна.

Цель:

формирование экологического мировоззрения, посредством изучения глобальной проблемы нерационального использования энергоресурсов, нахождение путей решения данной проблемы.

Задачи:

Расширить знания обучающихся об особенностях рационального использования ресурсов;
На основе практического материала систематизировать знания обучающихся об экологии и энергосбережении;
Познакомить учащихся со способами энергосбережения;
Воспитывать ценностное отношение к природе, стремление сохранять природу окружающего мира, а также способствовать развитию чувства ответственности за свои действия.

УУД:

Регулятивные: продолжить развитие у учащихся умения самостоятельно работать с информацией, делать выводы, высказывать и обосновывать свое мнение, привлекать информацию из дополнительных источников; развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося.

Познавательные: продолжить формирование навыков самостоятельной работы с дополнительными источниками, отработка активного умения слушать выступающего, доброжелательно и корректно делать замечания в случае несогласия с выступающим, умение работать в группах.

Коммуникативные: формирование навыков групповой (коллективной) работы.

Тип урока: урок игра - конференция.

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал, канцелярские принадлежности.

Вид деятельности: групповая, индивидуальная

Ход урока:

Учитель: Добрый день, дорогие друзья. Я рада приветствовать Вас на уроке. Сегодня не обычный день, 11 ноября отмечается всемирный день шопинга, день независимости Польши, день отцов в Эстонии, день Лачплесиса в Латвии, день холостяка в Китае, день экономиста в России и международный день энергосбережения. Но поговорим мы с вами о главном событии, ежегодно в этот день отмечается Международный день энергосбережения. Этот праздник неофициальный, скорее он носит познавательный характер. Поэтому каждый из нас может проявить инициативу и устроить себе мини праздник.

Учитель: Сегодня мы поговорим об экологии и энергосбережении.

Учитель: А как вы думаете, что такое экология?

Учитель: Что подразумевается под словом энергия?

(следуют ответы учащихся)

Учитель: А что подразумевается под понятием энергосбережение? (энергосбережение)

Учитель: А что мы можем сделать с вами, чтобы сократить потребление энергии и при этом еще сэкономить?

Учитель: Необходимо разделиться по командам, в начале мероприятия вы получили карточки разных цветов, прошу вас объединиться в зависимости от цвета карточек (красный, желтый, зеленый).

Учитель: далее Вам предстоит придумать название вашей команды и девиз.

Загрузить презентацию (897 кБ)

Тип занятия: познавательная игра-проблемная лаборатория

Время реализации занятия: 60 минут

Принципы обучения: сотрудничество, деятельностный подход

Метод обучения: работа в проблемно-творческих лабораториях

Форма работы: групповая (группы переменного состава)

актуализация проблемы рационального использования энергии и энергоресурсов и поиск возможных путей энергосбережения;
пропаганда идей энергосбережения среди школьников;
формирование культуры энергосбережения у молодёжи для создания устойчивой положительной мотивации сбережения ресурсов и энергии;
развитие интереса к практическому применению полученных знаний.

1. Введение. Мотивация

Учитель: Экологическая катастрофа. Все вы не раз слышали это выражение. Что оно означает? В чем заключается эта катастрофа? Так ли она опасна для человечества? И что нужно делать, чтобы ее предотвратить? (Презентация 1)

Учитель: Все вы сказали правильно. Загрязнение атмосферы ведет к всеобщему потеплению, таянию полярных льдов, что наблюдается уже сейчас. Уже сегодня должны быть приняты срочные меры по предотвращению всемирной экологической катастрофы. Каждый из нас должен осознать свою ответственность за будущее планеты. Современная экономика основана на использовании ископаемых энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются. Современные способы производства энергии наносят непоправимый ущерб природе и человеку. Это очень серьезная проблема, но наш разговор сегодня будет не об этом. Эффективное использование энергии. Сегодня это тема нашего разговора. Эффективное использование энергии — ключ к успешному решению экологической проблемы! Как вы думаете, почему?

2. Работа в лабораториях

Учащиеся делятся на две группы. Одна идет в другой кабинет, где учитель проводит викторину. (Презентация 2, Приложение 6) Вторая группа остается на месте, анализирует анкеты учащихся и готовит выступление. (Приложение 1)

3. Подведение первого этапа работы. Рефлексия

Учитель: Оказывается знания у вас поверхностные, чисто теоретические. И экономите электроэнергию вы маловато. Предлагаем вам поработать в творческих мастерских для получения не абстрактных, а реальных знаний. Предлагается 4 творческие мастерские:
1 – любители расчетных задач,
2 – любители эвристических задач,
3 – любители социологических задач,
4 – создатели агитационного плаката – рекламного продукта.

4. Работа в творческих мастерских

Учащиеся делятся на четыре группы. Две группы идут в другой кабинет, где проводилась викторина. Третья и четвертая группы остаются на месте.

Задачи для дискуссионного клуба

Учащиеся делятся на группы. Каждой группе предлагаются задачи для решения. (Приложение 3) Время решения – 10 минут. Затем обучаемые по очереди рассказывают свои предложения по решению данных проблем. Учитываются количество предложенных способов решения и активность участия в дискуссии.

После окончания работы в группах, обучающиеся собираются в одном кабинете. Представители творческих мастерских по очереди сообщают о результатах своей работы. Учителя подводят итоги.

6. Выводы. Подведение итогов урока. Рефлексия

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Внеклассное мероприятие для 10-11класса

Подготовила учитель физики Веренич Татьяна Николаевна

Цель : формирование активной социальной позиции по отношению к рациональному использованию энергоресурсов и бережному отношению к окружающей среде/

задачи:

привлечь внимание к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;

способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни;

вовлечь школьников в полезную деятельность по энерго- и ресурсосбережению;

стимулировать интерес к научным исследованиям и практическому применению знаний, полученных в школе.

Ход мероприятия:

Организационный момент. 2мин.

Работа в группах. 15 мин.

Класс разбивается на 4 группы. Руководитель группы получает задание, распределяет роли, организует обсуждение.

V . Подведение итога.

I . Учитель:

Энергетика играет важную роль в развитии общества. Рост населения Земли с 6,5 млрд. человек в настоящее время до оценочно 8,7 млрд. к 2050 г. Будет сопровождаться ежегодным увеличением потребности энергии на 1,7%.

Рост энергопотребления рождает экологические проблемы: увеличивается нагрузка на природу, истощаются природные ресурсы.

А будет ли счастлив человек?

II . Мы продолжим работу в группах.

Вспоминаем правила работы в группе.

У каждой группы свой вопрос, чтобы ответить на него вы можете воспользоваться книгами, которые принесла нам библиотекарь школы, интернетом.

Группы получают вопросы.

Виды энергоресурсов .

Возобновляемые традиционные источники энергии.

Энергосбережение.

Разработка памятки по энергосбережению в быту .

1 группа. Виды энергоресурсов и способы их использования.

Из большого многообразия ресурсов, встречающихся в природе выделяют основные, используемые в больших количествах для практических нужд.

К энергоресурсам относят энергию рек, водопадов, различные органические топлива, такие, как уголь, нефть, газ, ядерное топливо – тяжелые элементы урана и тория, а в перспективе – легкие элементы и т.д.

Энергоресурсы разделяют на возобновляемые и невозобновляемые. К первым относятся те, которые природа непрерывно восстанавливает (вода, ветер и т.д.), а ко вторым – ранее накопленные в природе, но в новых геологических условиях практически не образующиеся (например, каменный уголь, нефть, газ и др.).

Пока человечество широко использует только энергию химических горючих, притом органического происхождения, запасы которых составляют всего доли процента всех ресурсов энергии на Земле

2 группа. Возобновляемые традиционные источники энергии .

Энергия движения воздуха в атмосфере.

Ветер – один из первых источников энергии, освоенных человеком. Запасы ветра в 100 раз превышают запасы гидроэнергии рек, однако в настоящее время двигатели, использующие энергию ветра, имеют установленную мощность всего 1300 МВт и дают около 107 МВт•ч энергии, эт составляет примерно 0,002 мировой потребности. Тем не менее, энергетический кризис в ряде стран Запада заставил возвратиться к использованию и этого источника энергии. Составлены национальные программы исследований и разработок по созданию и усовершенствованию ветряных двигателей электростанций.

На Земле существуют постоянные воздушные течения к экватору со стороны северного и южного полушарий, которые образуют систему пассатов.

Помимо постоянных движений воздушных слоев существуют периодические движения воздуха с моря на сушу и обратно в течение суток (бризы) и года (муссоны).. Происхождение бризов и муссонов обусловлено различными температурами нагрева воды в морях и поверхности суши вследствие их различной теплоемкости.

При современных аэродинамически совершенных винтах и преобразующих устройствах 2,6•10 6 м 2 фронта ветра могут дать мощность 150 МВт при любой скорости ветра, превышающей 6-8 км/ч.

Неустойчивость ветра приводит к необходимости применения средств аккумуляции энергии. Это удорожает установку, и в целом стоимость получаемой энергии выше, чем на гидроэлектростанциях и на многих тепловых электростанциях.

Гидроэнергетические ресурсы на Земле оцениваются величиной 33000 ТВт•ч/год, но по техническим и экономическим соображениям из всех запасов доступны от 4 до 25%. Общий гидропотенциал рек России исчисляется в 4000 млн. МВт•ч (450 тыс МВт среднегодового установленной мощности), что составляет приблизительно 10-12% от мирового.

В отличие от невозобновляемой химической энергии, запасенной в органическом топливе, кинетическая энергия движущейся в реках воды возобновляема – на гидроэнергии является важным преимуществом ГЭС. К их преимуществам относятся также:

1) небольшая стоимость эксплуатации и отсюда низкая себестоимость энергии, вырабатываемой на ГЭС;

2) большая надежность работы, объясняемая отсутствием высоких температур и давлений в гидротурбинах и относительно невысокими скоростями вращения этих турбин и гидрогенераторов;

3) высокая маневренность, определяемая небольшим временем, требующимся для включения в работу, набора нагрузки, а также останова ГЭС (это время составляет всего несколько минут).

Строительство ГЭС во многих случаях решает также задачи снабжения водой городов, промышленности и сельского хозяйства.

Работа ГЭС в отличие от ТЭС кардинально не ухудшает санитарного состояния воздушной среды и качество воды в водоемах. Недостатками ГЭС являются их более высокая стоимость и большой срок строительства в сравнении с ТЭС, а также значительные территории, занимаемые хранилищами. Однако эти недостатки обычно компенсируются преимуществами ГЭС.

3 группа. Энергетика, основанная на использовании углеводородов, во многом уже исчерпала себя. Запасы же углеводородов непрерывно сокращаются, а использование их в качестве источника энергии ухудшает экологическую ситуацию на планете. П отребление энергии неудержимо растет, запасы ископаемого топлива столь же стремительно сокращаются.

Приоритет должен быть отдан увеличению эффективности использования электроэнергии, а не росту мощности электростанций. Энергосбережение в любой сфере сводится по существу к снижению бесполезных потерь энергии. Универсальных способов экономить электроэнергию на данный момент не существует, но разработаны методики, технологии и устройства, помогающие вывести энергосбережение на качественно новый уровень. Внедрение энергосберегающих технологий является одним из важных шагов в решении многих экологических проблем – изменения климата, загрязнения атмосферы (например, выбросами от ТЭЦ), истощения ископаемых ресурсов и др. Энергосбережение является важным фактором, который улучшает экономические показатели и качество окружающей среды.

Способы энергосбережения:

Энергосберегающая лампа: новый век – новый свет

Преимущества энергосберегающих ламп:

1) Потребляют в 5 раз меньше электроэнергии, чем ЛН, при той же светоотдаче.

2) Имеют длительный срок службы –6-8 тыс. часов и более (до 15 тыс. часов).

3) Меньше нагружают электрические сети.

Позволяют экономить до 80 % электроэнергии

Светодиодные лампы

Светодиодные лампы – абсолютный лидер по качеству света, безопасности и энергосбережения. Экономия электроэнергии достигает 50% по сравнению с люминесцентными лампами и 90% -по сравнению с простыми лампами накаливания.

1 . Уходя, гасите свет. Максимально используйте естественное освещение.

3. Регулярно проверяйте чистоту ламп, плафонов, окон.

4. Попробуйте использовать вместо обычных ламп накаливания энергосберегающие (экономия будет составлять до 75%).

5. Отключайте все электроприборы, когда они не используются, полностью - вынимайте вилку из розетки (для удобства можно использовать розетки с кнопкой полного отключения электропитания).

6. Регулярно удаляйте накипь внутри чайника, она увеличивает затраты энергии на кипячение воды.

7. Диаметр днища кастрюль должен быть равным диаметру конфорок.

8. Холодильник должен быть установлен в прохладном месте, подальше от электроплиты и батарей, его задняя стенка должна быть чистой и не должна примыкать вплотную к стене.

9. Не заслоняйте батареи шторами и мебелью, тогда теплый воздух будет поступать свободно. В холодное время года при слишком мощном отоплении не открывайте окна в помещении, лучше отрегулируйте температуру обогрева.

IV . Подведение итогов.

Учитель: Какой источник энергии в наше время является самым дешевым и экологически чистым?

Учитель: Энергосбережение – это емкое понятие, под которым понимается не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это забота о тех, кто будет жить на планете Земля, это забота о наших детях. Научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, в условиях энергетического кризиса просто необходимо. Использовать ее нужно настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно. Экономия энергоресурсов позволяет сократить потребление природных ресурсов, а значит, и снизить выбросы вредных веществ в атмосферу, сохранить чистоту вод, сохранить лес. Мы должны постараться, чтобы энергосбережение стало нашей хорошей привычкой.

Жить только для себя- не значит жить!
А потому должны мы постараться
Энергию разумно потребить,
И нашим пра- пра-правнукам должна она достаться.

Большая Российская энциклопедия.-М.:2012.

Коржавина М.Ю. Новейший справочник школьника.Физика.

Веников В.А., Журавлев В.Г., Филимонова Т.А. Энергетика в современном мире. – М.: Знание, 1986.

Учитель : Ребята, сегодня у нас не совсем обычный классный час. Мы совершим небольшое путешествие в … квартиры. Да-да, я не ошиблась! Именно в ваши квартиры. У меня даже есть карта путешествия.

/На доске схема-план двухкомнатной квартиры/

Учитель: Посмотрим, как хорошо вы знаете свой дом? Настоящие ли вы хозяева в доме? Мы живем в благоустроенных квартирах, с комфортом, всю тяжелую работу делают машины. Какие это машины?

Дети: Пылесос, стиральная машина, электрическая плита, фен,…

/Учитель прикрепляет картинки на доску/

Учитель : Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из загадки:

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Это. ( электричество )

Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия? (Ответы детей)

Энергия - это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить.

Само слово “ЭНЕРГИЯ” - какое-то на первый взгляд нематериальное. Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии.

Человек изобрел много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии: в домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию; согревают дома - теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия; не говоря уже об освещении квартир; о работе разнообразнейших электроприборов: пылесосов, холодильников, телевизоров и др.; даже перевозят горожан на работу и с работы - машины, двигатели которых также нуждаются в этом ресурсе.

Давайте представим, что квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать? (Ответы детей)

Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход.

Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь энергию. Что же такое энергосбережение? Как вы это понимаете? (Ответы детей)

Энергосбережение - это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о НАШИХ ДЕТЯХ. И одно из таких решений - это научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно.

Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии?

В этом нам поможет всезнающий Электроэнергошка

Энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами расхода воды и электричества.

Учитель : Итак, путешествие по дому мы начнем с ванной комнаты.

На доске картинка с изображением крана, из крана льется вода

Воду, водицу, водичку мы любим,

Кран повернём - и литрами губим.

Знай, экономя водицу-сестрицу,

Ты дашь возможность потомкам напиться.

Вода из крана течет быстро. За минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды! А ведь экономия воды - это всего лишь дело привычки.

Учитель : Как мы можем экономить воду? (Ответы детей). Давайте попробуем сформулировать правила хорошего хозяина:

Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта.

Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой.

А главное - не забывайте выключать воду!

Три простых правила - и за год сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты, которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.

Вот этот предмет

К потолку повесили,

Стало в доме весело.

Она снаружи вроде груша,

Висит без дела днем,

А ночью освещает дом. ( Лампочка )

Ребята, как вы думаете, почему днем лампочка висит без дела? (Ответы детей)

Лампа сутки погорит,

Сто кило угля спалит!

Если светит зря она,

Где ж экономия сырья?

Учитель : Что мы можем сделать, чтобы лампа зря не светила? (Ответы детей)

Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 - 15% ярче грязной, запыленной. И еще - реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком.

Учитель : Из ванной комнаты мы отправимся на кухню. Здесь очень много вещей требующих нашего внимания.

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет. ( Холодильник )

На доске картинка с изображением холодильника

Учитель: Для чего нам нужен холодильник? (Ответы детей)

Взял, да сам и отключился.

“ Работать трудно, - говорит,

Если толстый лёд висит”.

Учитель : Как мы с вами можем помочь холодильнику? (Ответы детей). Послушайте, что нам расскажет Электроша.

Оптимальным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Поэтому помогите взрослым, не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет экономичней.

Учитель : Ну а эта вещь на кухне просто незаменима. Кто в доме хозяин и умеет экономно пользоваться плитой? (Ответы детей)

На доске картинка с изображением электрической плиты

Предложу один секрет

Экономный дам рецепт:

Печь включи. Закипит

Отключи и чуть-чуть повремени.

Медленно еда кипит,

На одной кухонной утвари можно сэкономить сотни киловатт-часов энергии. Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и плотно прилегала к ней. Кастрюли с выпуклым или вогнутым дном, а также кастрюли с толстым слоем накипи расточают 50% электричества, а заодно примерно столько же времени.

Учитель : А вот еще два жителя кухни.

Из горячего колодца

Через нос водица льется. ( Чайник)

Кто любит пить чай? Значит, чайником пользоваться умеете. (Ответы детей)

Тогда для чего на кухне используют термос? В походе понятно: нет рядом плиты, электрического чайника и костер не всегда возможно развести. (Ответы детей)

/На доске картинка с изображением термоса/

Термос нас не удивит,

Он водичку нам хранит

Ко всему пригодную.

Учитель: Посчитайте, сколько раз за день кипятите воду? А сколько из вскипяченной воды используете? (Ответы детей)

Наверняка, стакана 2-3, а остальная вода остывает себе в чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Тогда не придется тратить время на кипячение каждый раз, когда захочешь выпить чаю, да еще и сэкономишь энергию.

Учитель : Продолжим путешествие. Но что такое, по пути мы встречаем еще две вещи необходимые в доме.

Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

И навести на брюках стрелки. ( Утюг )

Кто помогает дома родителем гладить белье? Расскажите, как вы это делаете. (Ответы детей)

На доске картинка с изображением утюга

И сказали утюги:

Мы хозяйкам не враги!

Как погладишь пиджачок,

Отключи свой утюжок,

А остатками тепла

Мы отутюжим все шелка.

Экономить электроэнергию можно даже при глажении. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна “мелочь”: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне хватит остаточного тепла.

Учитель: Эта вещь девочкам знакома точно.

На доске картинка с изображением фена

Фен пыхтит, шумит, гудит,

Угодить он всем желает.

А ты под солнцем голову просуши,

Пусть фен лучше отдыхает.

Учитель : Ребята, как вы думаете, почему лучше волосы сушить естественным способом? (Ответы детей)

Горячий воздух, исходящий из фена, не очень-то хорошо влияет на волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если некуда спешить, просушить волосы под солнцем? Так сохранишь здоровье своих волос и несколько киловатт электроэнергии.

Учитель : Сейчас - зима. А мы с вами путешествуем по теплой квартире. Так вот

Чтоб холодная зима

Не прокралась к нам в дома,

Вы окошки утеплите

И в тепле себе живите!

Но бывает, в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло? (Ответы детей) Как мы можем сохранить тепло в наших домах? (Ответы детей)

На доске картинка с изображением девочки; она плотно закрывает окна

Учитель : А вот для вас небольшой тест :

Осенью вы утеплили в доме все окна, балконы и двери?

Вы не забываете закрывать двери в подъезде?

Вы не держите форточки постоянно открытыми?

На ночь вы закрываете занавески, что бы удержать дополнительно тепло?

У вас в квартире правильно расставлена мебель: вы отставили от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру?

Раз вы ответили утвердительно, значит вам удалось сократить затраты на отопление квартиры примерно на 5-10%. Для тех же, кто хоть раз ответил "нет", этот тест послужит руководством к действию.

Учитель : Ребята, мы долго можем путешествовать по своей квартире. Мы побывали на кухне и ванной комнате. Не были ни в гостиной, ни в детской комнате. Но я вам предлагаю на этом закончить наше путешествие и приступить к выполнению творческой работы: создать книгу

Я думаю, что дело не в названии, а в содержании. Сегодня на классном часе мы поняли главное: мы должны экономить энергию, не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок. Вы теперь знаете ответы на вопросы: Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии? (Ответы детей)

Знай, что нужно экономить

Воду, уголь, газ и нефть

Если будешь это делать,

Хватит их на много лет.

Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это “ЗАВТРА”? Сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник ее - парниковый эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере углекислого газа, который образуется в огромных количествах при сжигании топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом и водой. Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов!

Классный час заканчивается “включением” детей в проектную деятельность: создание книги “Как стать хозяином в доме”

Как энергию сберечь?

Замени лампы накаливания на энергосберегающие.

Они в 5 раз сокращают потребление электроэнергии.

Энергосберегающая лампа

Обычная лампа накаливания

Включай телевизор или компьютер тогда, когда действительно собираешься им воспользоваться. Принтер включай не одновременно с компьютером, а только в том случае, если надо что-то распечатать.

Ставь холодильник подальше от батареи или других отопительных приборов. Не забывай его вовремя размораживать.

Выключай утюг за несколько минут до окончания работы.

Пользуйся феном только в случае крайней необходимости. Так сохранишь здоровье своих волос и несколько кВт электроэнергии.

Не забывай выключать воду! Это поможет сэкономить не только воду, но и электричество.

Цели мероприятия:
Образовательные: познакомить студентов проблемами нерационального использования человеком энергии и возможностями альтернативного использования энергоресурсов.
Развивающие: показать значимость применения знаний в области энергоэффективности в практической жизнедеятельности.
Воспитательные: формировать культуру энергосбережения, заботливое отношение к ресурсам.

Мероприятие по энергосбережению в школе 10 класс

Рекомендации: