Летняя школа свердловской области проектные идеи

Обновлено: 05.07.2024

Сложность отбора состояла в том, что критериям отбора проектной идеи, а именно, — целостности идеи, ее актуальности, реализуемости, перспективности и сетевому характеру воплощения соответствовало одновременно достаточно большое количество заявок. Поэтому отборочная комиссия посчитала правильным значительно расширить число авторов-победителей, сгруппировав вокруг пяти отобранных идей нескольких схожих заявок — идеи носятся в воздухе и объединяют многих людей, даже если они об этом и не подозревают.

Такими отобранными идеями-победителями стали:

— идея изменения качества общей жизни на территории. Это идеи благоустройства, социального партнерства разных сторон, идеи активного преобразования социокультурной среды обитания силами становящихся местных сообществ. В пределе — это идеи,ориентированные на социально-экономическое развитие территории.

— идея исторической, культурной, национальной, этнической памяти. Это идеи преемственности межпоколенческих связей, партнерства разных возрастов в активной работе на службе обществу и стране

— идея организации сообществ — сетевых сообществ, профессиональных ассоциаций по видам деятельности, клубов по интересам как на территориях, так и между ними, как в виртуале, так и в реале.

— идея здорового образа жизни и вовлечения в него широких масс населения. Тут и идеи противостояния вредным привычкам, и распространение опыта в этом направлении, и привлечения средств массовой информации.

Некоторые предложения включали сразу несколько идей-победительниц, в таких случаях участники вносились только в один из списков. Носители победивших идей будут награждены Дипломами и обеспечены в индивидуальном порядке консультационной поддержкой по доработке проекта для фандрайзинга, информационной поддержкой в поиске потенциальных доноров, организационной поддержкой в контактах с грантодателями, письмами поддержки в адрес грантодателей.

Для сетевой поддержки авторов идей, пожелавших создать общий сетевой проект по каждой из пяти идей 29 октября на ВИПе будут открыты пять соответствующих веток для открытого обсуждения дальнейшей разработки сетевых проектов.

Будем надеяться, что к апрелю 2010 года эти сетевые социальные проекты обретут жизнь.


Раздел находится в стадии заполнения контентом. Приносим извинения за доставленные неудобства!




12:15, 31 января 2022

Наставником победившей команды стал выпускник Уральской проектной смены

Наставником победившей команды стал выпускник Уральской проектной смены. Фото: инновационная инфраструктура УрФУ.

По словам членов команды, актуальность разработки уже подтверждена независимыми экспертами. В ходе смены были созданы два прототипа устройства, макет внутренней электронной начинки, печатная плата. Стоимость одного устройства, по оценке его создателей, составляет до 5 тыс. рублей.

Первый проректор УрФУ Сергей Кортов высоко оценил разработки участников Уральской проектной смены и саму ее организацию.

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

РЕАЛИЗУЕТСЯ В МБОУ СОШ № 33

г. энгельса Саратовской области

Рекомендовано на педсовете

Протокол № 1 от 28.08.2012

Адрес учебного заведения

413100, Саратовская обл., г. Энгельс,

Авторы работы: учителя химии

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Остроумова Елена Евгеньевна, Почетный работник общего образования РФ

Саратов 2014

Пояснительная записка

Актуальность

Современные условия требуют дальнейшего решения проблемы обеспечения личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения школьников в новых социально-экономических условиях.

Жизнь требует от школы подготовки выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного и работа по данной программе поможет школьникам в самоопределении.

Система работы с детьми поможет в летнее время максимально свободно от других школьных дисциплин развивать умения и навыки проектной работы, познавательные способности и приобрести социальный опыт.

Изучение данного курса содействует расширению кругозора учащихся, знакомит ребят с профессиями, для которых необходимы химические знания, развивает у учеников практические умения и навыки в области химического эксперимента, активизирует коллективную поисково-исследовательскую деятельность учащихся, формирует социальный опыт: развитие толерантного отношения, опыт участия в общественной жизни, практический опыт социального самоопределения, самодиагностика способностей.

Занятия на территории техникума и университета проводятся с использованием активных форм обучения (практикумы, проекты, исследования); демонстрации типового оборудования лаборатории, бесед с преподавателями, студентами, выпускниками, с созданием мультимедийных презентаций о профессиях и химическом производстве. Для проведения практических занятий привлекаются студенты – старшекурсники, которые демонстрируют занимательные эксперименты с практической направленностью.

В рамках программы предусматриваются экскурсии на предприятия химического профиля и знакомство с работой лаборанта, технолога, эксперта .

Цель программы:

привлечение школьников основной и старшей школы, интересующихся естественно-научными предметами, к более серьезным занятиям наукой посредством создания среды интенсивного интеллектуального общения с учеными и преподавателями вузов , знакомство школьников с миром науки, структурой научных исследований, формирование у обучающихся социального опыта.

Задачами летней школы являются :

развитие у учащихся интереса к творческой и научно-исследовательской деятельности;

вовлечение в учебную научно-исследовательскую работу талантливых школьников, выявление и отбор школьников, способных к научно-исследовательской деятельности и дополнительная работа с ними;

развитие форм и методов дополнительной работы с талантливыми школьниками;

создание ситуации индивидуально ориентированного обучения через непосредственное общение и сотрудничество (вплоть до работы в составе одной исследовательской группы) ученых, учителей, студентов и школьников;

гармоничное сочетание учебно-научной и воспитательной работы с активным отдыхом и оздоровлением;

стимулирование школьников к продолжению исследований по выбранным темам в течение учебного года и представлению своих результатов на различных конкурсах, конференциях;

реализация идеи непрерывного образования путем подготовки одаренных учащихся для продолжения обучения в Вузах.

Методологический аспект данного курса включает использование личностно-ориентированных технологий обучения, имеющих целью способствовать процессу самоопределения учащихся.

Изучение курса программы заканчивается защитой творческих проектов, защитой мультимедийной презентации, проводимой в виде конференции .

Ожидаемые результаты

Образовательные результаты:

закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний обучающихся, обеспечение возможности углубленной подготовки по предметам в летнее время;

развитие у обучающихся аналитических навыков и навыков критического мышления;

развитие коммуникативных навыков обучающихся;

формирование основ социального опыта обучающихся.

Воспитательные результаты:

привлечение внимания учащихся к актуальным проблемам по выбору будущей профессии, информирование о возможных путях продолжения образования;

формирование гражданского самосознания и активной гражданской позиции;

Методами исследования будут являться:

теоретический анализ, педагогической, психологической литературы, программ базовых школ, сетевого взаимодействия между школой и учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования, учреждениями дополнительного образования, промышленными предприятиями и бизнес структурами,

разработка нормативной и инструктивно-методической документации;

постановка экспериментального исследования:

построение образовательного пространства взаимодействия в сети ОУ и учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, учреждений дополнительного образования, промышленных предприятий и бизнес структур,

изучение и анализ зарубежного опыта предпрофильной подготовки;

изучение и анализ педагогического опыта работы школ подобного направления;

анкетирование по ранней профилизации, беседы и встречи с родителями,

Сроки реализации эксперимента

Реализация программы планируется в течение трех лет с 2012 года по 2015 год согласно определению основных мероприятий по годам с указанием учреждений и необходимых финансовых средств. Эксперимент будет проходить в три этапа:

1 этап (подготовительный) – 2012-2013 учебный год;

2 этап (основной) – 2013 -2014 учебный год;

3 этап (заключительный) – 2014-2015 учебный год

Эксперимент начат с 1 сентября 2012 года, предполагаемый срок завершения – 25 мая 2015 года.

Перспективный план

работы образовательного учреждения в режиме эксперимента

Основное содержание

Форма представления результата

Диагностический этап

Результаты мониторинга, тестирования, отчеты, программа сетевого взаимодействия

Разработка сопряженных образовательных программ

Консультации со специалистами вузов, техникумов, предприятий

Ориентационно – диагностическая деятельность

Подготовка исследовательского диагностического материала (профконсультирование, профдиагностика)

Оценка запросов, ожиданий родителей и интересов школы, организаций, участвующих в сетевом взаимодействии

Прогностический этап

Создание программы эксперимента

Нормативно – правовые документы, программа эксперимента

О рганизационно-подготов и т е льный этап

Положение о сетевом взаимодействии,

Договора о совместной деятельности по реализации программы сетевого взаимодействия

Договора образовательного учреждения с родителями (законными представителями – заказчиками)

план работы координационного совета организаций, участвующих в сетевом взаимодействии

аналитические отчеты по ОУ

Определение диапазона совместных мероприятий (занятий, практикумов, экскурсий, интеллектуальных практик, тренингов, встреч со специалистами)

Организация взаимодействия психолого – педагогических служб по поддержки процесса самоопределения обучающихся (мониторинг опытно – экспериментальной деятельности)

Подготовка банка данных: материально – технических, кадровых, методических, инновационных ресурсов школы, и организаций, участвующих в сетевом взаимодействии по организации предпрофильного обучения

Практиче с кий этап

Реализация основных направлений эксперимента

Организация интеллектуальных практик (в каникулярное время) на базе организаций, участвующих в сетевом взаимодействии

Сеть образовательных услуг по предпрофильной подготовке и профессиональному самоопределению обучающихся, обеспечивающих качественное, непрерывное, доступное образование

Личностная, социальная и профессиональная самореализация субъектов единого образовательного пространства

Обобщающий этап

Обработка полученных данных хода экспериментальной работы

Аналитический отчет о ходе эксперимента

А нализ данных и получен и е выводов, представление результатов в виде отчета об ОЭР

Написание отчетных материалов – аналитический отчет

Отчеты о результатах эксперимента об ОЭР

Внедрение и апробация модели организации Летней интеллектуальной школы для профессионального самоопределения школьников

Применение в педагогической практике

Паспорт программы опытно – экспериментальной деятельност и

Наименование

Программы

Программа Летней интеллектуальной школы

на 2012 – 2015 г.

Дата принятия решения о разработке Программы

Решение педагогического совета (протокол № 1 от 28.08.2012)

Основание для разработки Программы

Программа развития школы на 2010 – 2015 г.г.

Основные разработчики Программы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

(учитель химии – Остроумова Е.Е.,

учитель химии – Агуреева С.В.)

Исполнители Программы

Цель Программы

Совершенствование всех основных составляющих образовательного процесса, целостно представив их в виде специальной модели летнего обучения с учетом формирования интересов к естественнонаучному профилю на средней и старшей ступенях, подготовки обучающихся к выбору своей будущей деятельности, вариативному обучению на старшей ступени, формированию социального опыта

Задачи Программы

развитие у учащихся интереса к творческой и научно-исследовательской деятельности;

вовлечение в учебную научно-исследовательскую работу талантливых школьников, выявление и отбор школьников, способных к научно-исследовательской деятельности и дополнительная работа с ними;

развитие форм и методов дополнительной работы с талантливыми школьниками;

создание ситуации индивидуально ориентированного обучения через непосредственное общение и сотрудничество (вплоть до работы в составе одной исследовательской группы) ученых, учителей, студентов и школьников;

гармоничное сочетание учебно-научной и воспитательной работы с активным отдыхом и оздоровлением;

стимулирование школьников к продолжению исследований по выбранным темам в течение учебного года и представлению своих результатов на различных конкурсах, конференциях;

реализация идеи непрерывного образования путем подготовки одаренных учащихся для продолжения обучения в Вузах.

Сроки реализации Программы

2012-2015 г.г.

Ожидаемые результаты реализации Программы

создание сети образовательных учреждения, вузов, учреждений начального профессионального и дополнительного образования, техникумов, промышленных предприятий Саратовской области, с целью профильной ориентации обучающихся,

организация внутришкольной и сетевой предпрофильной подготовки для обучающихся 8 – 9 классов

Занятость детей в летнее время

Приобщение к поисковой и исследовательской деятельности

Сформированность необходимых компетенций и социального опыта для дальнейшего обучения и выбора профессии

Способы определения достижений результатов

Мониторинговые исследования, анкетирования, опросы, чат – опросы, он-лайн форумы

Формы и режим занятий

Лекции, семинары, консультации, круглые столы, экскурсии, практикумы, проекты, проводимые на разных площадках

Сегодня это офлайн-клуб, куда мигранты приводят детей, чтобы подготовить их к учебе в московской школе. Здесь специалисты-волонтеры подтягивают с детьми и их родителями русский язык, помогают преодолеть культурный и психологический барьер. Родителей просвещают, в основном, на юридические темы: как подать документы в школу, как отстаивать свои права в спорных ситуациях.

С.Л.У.Х.


Фото: сообщество "Я тебя слышу"

На серию комиксов вдохновила компания Marvel, создавшая слабослышащего супергероя, потому что об этом попросил ребенок, который стеснялся носить слуховой аппарат. Комикс выпускается для того, чтобы слабослышащие дети не чувствовали себя изгоями, а у остальных не возникало непонимания и агрессия по отношению к ним.

GeekTeachers


Фото: мероприятия GeekTeachers в Екатеринбурге


И в целом про все проекты, о которых здесь сказано и не сказано, про всех, кто был отмечен жюри Конкурса инноваций в образовании можно сказать: это было приближение будущего школы. И не только школы. И не только того будущего, которое мы видим сегодня. Карантины приходят и уходят, а вдохновляющий и творческий подход остается – и будет дальше поощряться конкурсным жюри. Заявку на конкурс 2020 можно оставить здесь.

Читайте также: