Лес в жизни человека и животных в доу старшая группа планирование на неделю
Обновлено: 05.07.2024
Установить правильность, полноту и осознанность выполнения д/з; выявить проблемы в знаниях, определить причины их возникновения.
Закрепить знания о подготовке животных к зиме.
"Сидели два медведя"
Развивать мелкую моторику рук, речь
Игры детей в игровых зонах
Учить детей играть самостоятельно, помогать друг другу
По плану специалиста
Познакомить детей с дикими животными, дать представление о месте где они живут и чем они питаются.
По плану физ.руководителя
Объяснить детям, что деревья уже не растут, находятся в покое
"Найди, где спрятано"
Учить детей ориентироваться в пространстве
Индивидуальная работа по ФИЗО
" С кочки на кочку" -
Вырабатывать координацию движений
Учить детей организовывать свою деятельность.
Учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость
Труд в природе: сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке, подметание дорожек, уборка мусора.
- продолжать прививать трудовые умения и навыки;
- воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;
- убирать инвентарь после труда в определенное место;
- добиваться выполнения задания общими усилиями;
- воспитывать взаимопомощь.
Словесные и дидактические игры:
Подвижные игры:
- продолжать учить договариваться в выборе сюжетов игры;
- учить выбирать и использовать атрибуты для игры, распределять роли;
- учить обыгрывать выбранный сюжет.
Индивидуальная работа:
Роль сюжетно-ролевой игры в развитии речи дошкольников
Роль сюжетно-ролевой игры в развитии речи дошкольников
Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве
Адыгский орнамент в декоративно-прикладном искусстве Цель: познакомить детей с национальным декоративным искусством адыгского народа. Задачи: создать условия для ознакомления детей с орнаментным творчеством; сформировать.
Эссе по прочитанной книге Анны Быковой «Как подружить детей с…
Опыт работы воспитателя на тему: «Формирование представлений о природе у…
Сохранение традиций в семье и в детском саду
Сохранение традиций в семье и в детском саду Традиции большая редкость в наши дни. Между тем ничто так не сплачивает семью.
Конспект организованной образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста по теме…
Комментарии
В блогах
Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор, участвуя в постройки домов. Задачи: Образовательные : Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Закрепить профессий - строитель и строительством дома. Развивающие: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.
КОНСУЛЬТАЦИИ " Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях."
Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях. Нашим детям для правильного развития опорно- двигательного аппарата необходимо хотя бы раз в день выполнять комплекс физических упражнений. Наличие регулярной адаптированной нагрузки позволит ребенку вырасти здоровым и сильным. Родителям.
Конспект занятия по лепке "Ягодки рябины для птичек" в первой младшей группе
Цели: закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать их между ладонями круговыми движениями и прилеплять к плоской основе; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; учить различать и называть красный цвет, закреплять здание о форме предметов.
Коррекционные задачи.
Познавательное развитие: развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия; совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики при устранении недостаточности развития речевой моторики; освоение артикуляционных упражнений развивающих подвижность артикуляционного аппарата; развитие внимания; формировать у детей пространственно-временные представления; развитие пространственного воображения, усидчивости;
Речевое развитие: активизировать словарь детей по теме занятия, развитие всех компонентов устной речи в различных формах и видах детской деятельности;
Социально – коммуникативное развитие: развитие в игре коммутативных навыков, эмоциональной отзывчивости, подражательности, творческого воображения, активности, самостоятельности; развивать желание участвовать в трудовой деятельности;
Художественно – эстетическое развитие: формирование умения передавать пространственное расположение предметов и явлений на листе бумаги; развитие чувства цвета; развитие мелкой моторики рук;
развитие музыкального слуха, чувства ритма;
Физическое развитие: развитие моторики; совершенствование навыков ориентировки в пространстве; развитие моторики; способствовать развитию глазомера, зрительно – двигательной координации;
Оценить 636 1
Календарное планирование воспитательно-образовательной работыс (19.10. -23.10.20)
Блок II . С чего начинается Родина.
Цель: расширять представление детей о пользе леса в жизни человека.
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели: Дунюшкина И.И.
Коррекционные задачи.
Познавательное развитие: развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия; совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики при устранении недостаточности развития речевой моторики; освоение артикуляционных упражнений развивающих подвижность артикуляционного аппарата; развитие внимания; формировать у детей пространственно-временные представления; развитие пространственного воображения, усидчивости;
Речевое развитие: активизировать словарь детей по теме занятия, развитие всех компонентов устной речи в различных формах и видах детской деятельности;
Социально – коммуникативное развитие: развитие в игре коммутативных навыков, эмоциональной отзывчивости, подражательности, творческого воображения, активности, самостоятельности; развивать желание участвовать в трудовой деятельности;
Художественно – эстетическое развитие: формирование умения передавать пространственное расположение предметов и явлений на листе бумаги; развитие чувства цвета; развитие мелкой моторики рук;
развитие музыкального слуха, чувства ритма;
Физическое развитие: развитие моторики; совершенствование навыков ориентировки в пространстве; развитие моторики; способствовать развитию глазомера, зрительно – двигательной координации;
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1. Беседа о взаимосвязи живой и неживой природы осенью. Рассказ о приготовлениях животных к зимнему периоду. Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки.
НОД 1. Логопедическое
Программные задачи: Создание условий для развития творчества детей, посредством лепки,
развивать умение лепить животного в движении, задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, передавать форму и пропорциональное соотношение частей, развивать творческое воображение, внимание, память, мелкую моторику, речевую активность, воспитывать любовь к животным и желание о них заботиться.
Словарная работа: ушко, пасть, оскалился.
Материал: картинки диких животных, пластилин, стека.
3. Х.Э.Р Музыкальное
4. Труд: Уборка мусора. Цель: воспитывать трудолюбие.
5. Инд. работа. Упражнять в проговаривании скороговорок.
4. Рисование контуров животных, их штриховка Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом.
1. Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
НОД 1. Логопедическое
Программные задачи : учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать внимание, логическое мышление.
Материал: картонные модели монет разного достоинства (рубли), карточки с цифрами, счетные палочки, картонные монеты разного достоинства (рубли), тетради в клетку с образцами узора, карандаши, рабочие тетради.
Словарная работа: сложение, арифметическое, размен.
3. Ф.Р. Физкультурное № 35.
Программные задачи: Упражнять в изображении животных (зайцев) в движении. Продолжать формировать навыки изображения животных от пятна. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, соблюдая правила композиции. Развивать произвольное внимание, речь, усидчивость и аккуратность при выполнении задания.
Материал: репродукции с изображениями зайца, наглядные пособия изменения формы туловища и положения ног зайца в движении, тонированная бумага, белая и чёрная гуашь, кисти, баночка с водой, салфетки.
Словарная работа: находчивый, хвастливый, продолговатое.
3. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: развивать умение договариваться об игре.
НОД 1. Логопедическое
Оборудование: иллюстрации лиственного, хвойного и смешанного леса, иллюстрация горящего леса, загрязненного и чистого леса, музыка леса. Листы с заданиями на каждого ребенка, карандаши, мяч. Карточки с загадками про животных, картинки или фотографии диких животных (заяц, белка, лось, олень, еж, медведь, кабан, волк, лиса, рысь). Картинки: морковь, капуста, кора дерева, ветки, яблоки, сено, мед, ягоды (малина, земляника, черника и др., рыба, желуди, овца, теленок, заяц, куры, гуси, утки. Две таблички с рисунками мяса и травы. Листы с заданиями на каждого ребенка.
Словарная работа : дремучий, смешанный, по теме.
3. Х.Э.Р Музыкальное
4. Труд. Уборка на участке. – воспитывать трудолюбие.
Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.
НОД 1. Логопедическое
Программные задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20, совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.
умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части, умение определять местоположение предметов относительно друг друга, воспитывать любознательность.
Словарная работа: ромб, трапеция, куб, пирамида.
Материал: Карточки с изображением кругов (от 1 до 20 кругов; 10 красных кругов и 10 – синих), панно с прорезями, 10 мячей, 2 куклы, 5 конфет, 7 фигурок животных, счетные палочки, круги (по 1 шт. для каждого ребенка), ножницы, рабочие тетради, карандаши.
Программные задачи: Учить передавать фактуру шерсти животных. Продолжить развивать изобразительные умения и навыки. Закрепить умение рисовать животного с соблюдением пропорций тела и его частей. Продолжить закреплять знания о диком животном – белке. Укреплять физическое здоровье детей; развивать моторику рук.
Словарная работа: кисточки, беличья, серая
Материал: краски, кисточки, альбомный лист, образец, стаканчики с водой.
Физкультура в играх на прогулке № 18.
1. Наблюдение за следами птиц на снегу. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.
3. Самостоятельные игры с выносным материалом.
НОД 1. Логопедическое
Программные задачи: продолжать знакомить детей с приёмом работы с бумагой в технике обрывной аппликации, развивать внимание, восприятие, воображение, мышление, память; логическое мышление и способность действовать согласно алгоритму; творческие способности, эстетический вкус; мелкую моторику и тактильное восприятие. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость.
Материалы: готовое изделие, печатная зелёная бумага с шаблоном ёжика, цветная бумага (чёрный, коричневый), клей, салфетки для рук, клеёнка.
Словарная работа: курносый, охотник, упорный.
Методические приемы: орг. момент – загадка, рассматривание образца, подбор материала, беседа о строении ежа, пояснения воспитателя, физминутка, инд. и самостоятельная работа, итог.
Программные задачи: продолжать закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах, уметь различать хищных и травоядных животных, расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде, продолжать учить детей отвечать на вопросы, побуждать к участию в беседе, развивать объяснительную речь при отгадывании загадок, воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, развивать мелкую и общую моторику по средствам пальчиковой гимнастики и физминутки.
Словарная работа: чистоплотность, отнорки, хатка.
Материал: картинки животных, их следов, хвостов.
II пол. дня Ф.Р. Физкультурное № 36.
1. Наблюдение за хмурым небом. Цель: учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?
3. Самостоятельные игры с выносным материалом, развивать самостоятельность, умение объединяться по интересам.
Цель: развивать ловкость.
Календарно - тематическое планирование помогает воспитателю равномерно распределить программный материал в течение недели, своевременно закрепить его, избежать перегрузки, спешки.
Содержимое публикации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе
воспитатель первой квалификационной категории
Цель: уточнить и обобщить знания детей о диких животных и их детенышах.
Понедельник
Совместная деятельность
деятельность
Организация развив. среды для самост. деятельности детей
с родите - лями
- Учить Алешу Я., Славу Б., Лизу А. делить на слоги двух сложные слова, называть слова с заданным количеством слогов.
Читайте также: