Лекции по безопасности в школе
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Разработала классный руководитель
Дрогунова Светлана Юрьевна
Цель: показать, какие опасности подстерегают детей в повседневной жизни, обсудить с ними опасные и безопасные ситуации, научить быстро ориентироваться в ситуациях и принимать рациональные решения.
Повторить с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях; способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей;
Побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома и на улице; развивать уверенность в себе, желание прийти ни помощь людям;
Создать социально-значимый проект по правилам безопасности для учащихся школы;
Научить детей избегать опасные для здоровья ситуации, разучить несколько занимательных развивающих и подвижных игр в целях полезного времяпровождения.
Ход мероприятия
Организационный момент.
– Сегодня мы с вами выполним очень полезную и нужную работу – создадим проект по правилам безопасного поведения для учащихся нашей школы. Жизнь – самое ценное, что дано человеку. Она даётся по праву рождения всем, а от человека уже зависит, насколько прекрасной и счастливой она будет. Да, мы не можем знать точно, где подстерегает нас опасность и какой именно она будет. Но, зная правила поведения при чрезвычайных ситуациях и соблюдая нормы поведения, мы можем избежать очень многих неприятностей. Мы живем в обществе, и очень многое в нашем поведении обусловлено правилами.
Подготовительная работа.
– 1 группа – опрос старшеклассников;
– 2 группа – опрос продавцов в магазинах;
– 3 группа – опрос людей на автобусной остановке;
– 4 группа – опрос учителей школы.
По итогам опроса мы можем установить наиболее часто встречающиеся ответы:
– безопасность на дороге;
– общение с незнакомыми людьми;
– личная безопасность в быту.
Повторение правил безопасного поведения.
– Что такое безопасность? Ответьте своими словами. Давайте прочитаем более точное определение этого слова из словаря.
Безопасность - это когда нет угрозы здоровью и жизни, есть защита от опасности.
– Сейчас мы вместе вспомним и обобщим правила безопасного поведения.
1. Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы)
2. Где должны ходить пешеходы? (По тротуару)
3. Где ездят машины? (По дороге)
4. Где разрешается переходить улицу? (По светофору, по пешеходному переходу)
7. Какие пешеходные переходы вы знаете? (Подземный, наземный, надземный)
10. Назовите правила поведения в транспорте. (Нельзя: трогать двери руками, отвлекать водителя, высовываться из окна, вставать на сиденье ногами, громко разговаривать; надо быть вежливым: уступать место девочкам и старшим)
11. Что регулирует движение на улице? (Светофор)
12. При переходе улицы смотри сначала … (налево), а затем … ( направо)
13. Вблизи проезжей части нельзя … (играть и бегать)
14. Дорогу следует переходить только на … (зелёный) сигнал светофора.
- Идти толпой по тротуару … (запрещается)
- Играть рядом с проезжей частью… (запрещается)
- Перебегать дорогу… (запрещается)
- Переходить дорогу по подземному переходу… (разрешается)
- Громко разговаривать и смеяться в транспорте… (запрещается)
- Помогать пожилым людям переходить улицу … (разрешается)
- Выбегать на проезжую часть … (запрещается)
- Переходить дорогу на зеленый свет … (разрешается)
- Уважать и соблюдать правила дорожного движения … (разрешается)
– Сейчас мы с вами вспомним правила: как нужно вести себя в общении с незнакомыми людьми? Какие правила вам известны?
При общении с незнакомым человеком:
Никогда не вступай в разговор с незнакомым человеком на улице
Не соглашайся никуда идти с незнакомым человеком, не садись в машину, как бы он тебя не уговаривал и что бы ни предлагал.
Никогда не верь незнакомцу, если он обещает что-то купить или подарить тебе. Ответь, что тебе ничего не нужно.
Если незнакомый человек настойчив, взял тебя за руку или пытается увести, вырывайся и убегай, громко кричи, зови на помощь, брыкайся, кусайся.
О любом таком происшествии с тобой обязательно расскажи родителям, воспитателю и знакомым взрослым.
Незнакомый человек звонит в дверь:
Ни в коем случае не открывай дверь
Не вступай в разговоры с незнакомцем. Помни, что под видом почтальона, слесаря, работника злоумышленники пытаются проникнуть в квартиру.
Если незнакомец пытается открыть дверь, срочно звони в полицию, назови причину звонка и точный адрес, затем с балкона или из окна зови на помощь.
– Отгадайте загадку:
С огнем бороться мы должны,
С водою мы напарники,
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы? (Пожарные)
– Предлагаю вам считалку. Очень веселую, так для разрядки. На вопросы хором отвечайте.
Где с огнем беспечны люди,
Там взовьется в небо шар,
Там всегда грозить нам будет
Раз, два, три, четыре —
У кого пожар . (В квартире.)
Дым столбом поднялся вдруг.
Кто не выключил . (Утюг.)
Красный отблеск побежал.
Кто со спичками . (Играл.)
Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил белье над . (Газом.)
Пламя прыгнуло в траву
Кто у дома жег . (Листву.)
Кто бросал в огонь при этом
Помни каждый гражданин этот номер . (Ноль один – 01 .)
Дым увидел — не зевай и пожарных . (Вызывай.)
Правила пожарной безопасности:
– Какой номер вызова пожарных и спасателей и как правильно следует сообщить о происшествии? ( 01- при этом необходимо назвать точный адрес, что случилось, свою фамилию, имя и отчество)
– Можно ли открывать окна и двери в доме или квартире во время пожара? (Нельзя, т.к. через открытые оконные и дверные проемы в помещение будет поступать кислород, что способствует усилению горения)
– Если в квартире произошла утечка газа, можно ли включать свет? (Нельзя. При включении или выключении выключателя или штепсельной розетки может возникнуть искрение между контактами и произойти взрыв газа)
– Какие меры нужно принять, чтобы не допустить пожар из-за шалости детей с огнем? (Следить, чтобы дети не играли со спичками, не включали электроприборы, не разводили костры)
– Как выйти из помещения, заполненного дымом? (Ползком, закрыв лицо мокрым платком, ползти вдоль стены)
– Назовите основные причины пожаров в быту. (Неосторожное обращение с огнем, в том числе при курении, короткое замыкание электропроводки, оставленные включенными в сеть электроприборы, неисправность печного отопления, детская шалость, поджоги)
Правила безопасного поведения в быту:
– Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
-Что горит над нами вверху? Без чего не будет гореть лампа? (без электричества, без тока).
- Где есть электричество?? Как мы должны обращаться с предметами, где есть электричество? (Будьте осторожны с розеткой и электроприборами)
Большой друг человека – электричество. Чтобы сделать жилище удобным, человек наполнил его различными электрическими приборами. Но, к сожалению, не все умеют правильно пользоваться этими приборами.
Неосторожное обращение с электроприборами часто приводит к возникновению пожара.
От поражения электрическим током человек может умереть.
– А как вы считаете, какое помещение в квартире таит наибольшее количество опасностей?
– Почему кухня? (На кухне находится газовая плита, много электроприборов)
– Опасность невидимая и неслышная – газ. Он есть практически в каждом доме и приносит большую пользу. Газ помогает маме и бабушке готовить обед, обогревает квартиру. Он – помощник в быту, но может быть и опасным. Во- первых, накопившийся в помещении газ может привести к взрыву от электрической искры или зажжённой спички. Во-вторых, он ядовит для нашего организма, вдыхать газ даже непродолжительное время небезопасно для здоровья. Вот в газ и добавляют специальное вещество, чтоб мы почувствовали запах.
– Чем могут быть опасны лекарства, которыми мы лечимся?
– Как избежать отравлений препаратами бытовой химии?
Физкультминутка.
А сейчас давайте повторим все правила безопасного поведения школьника. Я буду читать вам стихотворение, и если это будет касаться кого-то из вас, то вы поднимаете высоко вверх руки:
Грохот, гомон, крики, визг,
Гвалт, и гам, и шум, и писк.
Отвечайте, я права?
Наша школа такова?
Кто ватагою весёлой
Каждый день шагает в школу?
Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Кто из вас, скажите вслух,
На уроке ловит мух?
Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?
Кто, хочу у вас узнать,
Очень любит поиграть?
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Кто из вас из малышей
Ходит грязный до ушей?
Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?
Знает кто, что красный свет
Означает, хода нет!
Составление плана работы по данной теме.
– А теперь я жду ваших предложений, как нам оформить правила безопасности, чтобы напомнить о них остальным учащимся нашей школы?
– Нарисовать рисунки по данной теме;
– Составить плакат – стенгазету;
– Оформить буклеты, скопировать и раздать учащимся в школе;
– Написать статью в школьную стенгазету;
– Выступить в разных классах школы с докладами по правилам безопасности.
– Давайте проголосуем: какое предложение вам нравится больше других?
– Большинством голосов мы решили изготовить буклеты с правилами для школьников.
– А теперь выберем наиболее подходящее предложение голосованием. Большинство проголосовало за составление буклетов для учащихся нашей школы.
Работа в группах. Составление буклетов для школьников.
Так как у нас получилось несколько направлений, нам нужно разделиться по группам, чтобы каждая группа ребят выработала
Правила дорожного движения
1. Переходя улицу, всегда надо смотреть сначала налево, а дойдя до середины дороги - направо.
3. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором.
4. Вне населенных пунктов детям разрешается идти только с взрослыми по краю навстречу машинам.
5. Вышел из автобуса — остановись. Если на остановке стоит автобус, его нельзя обходить ни спереди, ни сзади. Найди, где есть пешеходный переход, и переходи там. А если его нет, дождись, когда автобус отъедет, чтобы видеть дорогу в обе стороны, и только тогда переходи.
6. Пропусти медленно едущий автомобиль, ведь он может скрывать за собой автомашину, движущуюся с большей скоростью.
7. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться.
8. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.
Осторожно – незнакомец!
8. Никогда не соглашайтесь на предложение незнакомых людей зайти в гости, послушать музыку, посмотреть видеофильм, поиграть на компьютере.
9. Обо всех подозрительных случаях и обо всем, что было на улице, сообщайте родителям.
Правила пожарной безопасности
1. Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылив кастрюлю воды.
2. Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 01, не забыв сообщить свой адрес или попроси об этом соседей.
3. При пожаре дым гораздо опаснее огня, большинство людей при пожаре погибает от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком – внизу дыма меньше.
4. При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнешься.
5. Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут. Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся.
Помни каждый гражданин
Пожарный номер 01!
Правила личной безопасности дома
1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно кладите на место. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
2. Ни в коем случае самостоятельно не используйте лекарства. Вы можете отравиться.
3. Не открывайте упаковки с бытовой химией. И тем более не пробуйте! Это опасно для жизни!
4. Если вы почувствовали запах газа, соблюдайте следующие правила:
• откройте окна, форточки, двери и проветрите квартиру;
• закройте краны на плите;
• не включайте и не выключайте (если включен) свет и не зажигайте спички;
• позвоните по телефону 04.
5. Никогда не играйте на балконе в подвижные игры и не перегибайтесь через перила балкона.
6. Никогда не открывайте дверь незнакомым людям, если находитесь дома одни.
– А теперь наши работы мы можем украсить красочными рисунками, откопировать и раздать учащимся нашей школы.
Подведение итогов.
– Для чего мы создали данные буклеты с правилами, была ли наша работа полезной?
В основе концепции программы по обучению правилам пожарной безопасности нетрадиционными формами обучения лежит идея формирования в сознании детей и подростков обостренного чувства личной и коллективной пожарной безопасности, привития навыков познания и оценки опасности огня, горючих материалов, жидкостей, веществ, а также безопасного поведения в экстремальных ситуациях, связанных с пожарами, навыков тушения пожаров в начальной стадии.
Урок по правилам пожарной безопасности в школе
В качестве основных методов обучения используются видеоматериалы, эмоциональный рассказ, занимательная беседа, практические занятия в форме сюжетных игр.
Рассказ имеет большие возможности для использования проблемного подхода к обучению, когда перед учащимися ставится проблемная задача, создается ситуация необходимости поиска правильного ответа, организуются соответствующий учебный поиск и проверка правильности решения поставленной задачи. Организация такой деятельности на уроках в значительной степени стимулирует мыслительную деятельность учащихся.
Эффективность беседы во многом зависит от формулировки вопросов, с которыми взрослые обращаются к детям. Вопросы должны активизировать мысль учащихся, приучать их к сравнениям, сопоставлениям. Если в процессе беседы ссылаться на известные факты, явления, то беседа помогает не только обобщить имеющиеся у детей знания, но и способствует тому, что эти знания пополняются новыми сведениями, становятся более систематизированными.
В целом сюжетные игры должны занимать существенное место в обучении школьников. Они дают возможность не только закреплять полученные знания, но и отрабатывать отдельные умения и навыки. Тематика игр, их содержание должны соответствовать возрастным особенностям школьников и учебно-воспитательным задачам изучаемой темы.
С меньшими затратами усилий позволяют формировать представления у школьников о правилах пожарной безопасности изобразительные наглядные пособия, а также видеоматериалы.
Наглядно для детей Правила пожарной безопасности
На сцене актового зала (в кабинете) находятся огнетушители. Экран для проектора или телевизор с большой диагональю, телефон, машины легкого стелящегося дыма, а также небольшой стенд с вещественными доказательствами пожаров. В зале находится видеооператор, который во время урока снимает самые интересные моменты.
На сцену выходит ведущий и, убедившись, что все ученики на своих местах, обращается к присутствующим ребятам.
Ведущий:
Ведущий изображает не знающую, как пользоваться огнетушителем, дежурную, как та пытается повернуть рукоятку…
- Это… это… эту ручку.
- Что, ручку сломаете?
- Не отломаю, а поверну.
- А потом?
- Потом стукну об пол.
- Для чего?
- Чтобы заработал.
Ведущий включает проектор и начинает комментировать видеоматериал.
На экране фрагмент пожара.
Вы видите, ребята, как горел наш Омский Академический театр драмы. От чего произошел пожар? Посмотрите на этот старый неисправный электропровод. Устроен электропровод очень просто: внутри находятся две медные или алюминиевые жилы. От старости и ветхости изоляционный материал трескается, осыпается, медные или алюминиевые жилы оголяются, и происходит короткое замыкание-вспышка, от этой вспышки загорается оставшийся на электропроводе изоляционный материал. Это произошло в драматическом театре. На крыше были старые электропровода, люди не обратили на это внимания, махнули рукой. Здание очень старое, в куполе, который, как вы видите, горит, было очень много горючего материала: деревянные балки, доски, бревна — и от горения изоляционного материала на электропроводах стали гореть эти деревянные конструкции. К счастью, в драматическом театре никто не пострадал благодаря быстрым и умелым действиям пожарных.
А сейчас вы видите, как горел вагончик сторожа на стройке в Советском районе. Это было 20 марта 1995 года. Март — это месяц ранней весны, в ту ночь было очень холодно, около 20 градусов мороза. Сторож на стройке замерз и решил немного согреться. Он вошел в свой вагончик, включил в розетку электрообогреватель (ведущий показывает вещественное доказательство — обгоревший электрообогреватель). Поставил его на стол у окна. На окнах висели шторы, над шторами была полка, где стояли емкости с краской, растворителем и другими горючими материалами. Когда сторож, согревшись, выходил на улицу (проверить — все ли в порядке на стройке), открывая и закрывая двери, создался сквозняк. Шторы качнулись и прикоснулись к раскаленной спирали электрообогревателя. Вспыхнув, огонь распространился на полку, где стояли емкости с краской и растворителем. В считанные минуты вагончик внутри был объят пламенем.
Ребята! Вспомнив, от чего происходят пожары, давайте мы приступим к основной теме нашей сегодняшней встречи: постараемся узнать и научиться, что нам делать, какие действия предпринимать, если мы оказались в ситуации пожара.
Ведущий вызывает ребят из зала, работает с ними, как артист работает с планшетными куклами.
— Мне нужен хороший, смелый мальчик или девочка!
На сцену поднимается мальчик, ведущий с ним знакомится, просит ребят в зале поприветствовать дружными аплодисментами участника программы.
Представим, что ты, Саша, опоздал сегодня в школу. Заходишь в школу, смотришь… коридоры все пустые, ребята на занятиях — учатся. Саша поднимается на 4-й этаж, где занимается его класс. Останавливается около двери кабинета. Вроде бы в этом кабинете должны заниматься мои одноклассники, — думает он. Но, приложив ухо к двери, понимает, что кабинет пуст, детей там нет. И вдруг из дверей начинает идти густой дым, класс горит!
Ведущий берет в руки дымовую машинку и с ее помощью наполняет сцену дымом.
Что же будешь делать ты, Саша?
Как правило, ребенок теряется и предлагает ведущему тушить пожар или совсем убежать из школы. Ведущий обращается к зрительному залу с просьбой помочь Саше. Все вместе ребята приходят к выводу, что в первую очередь нужно вызвать пожарную охрану.
Ведущий берет телефон и помогает Саше вызвать пожарную охрану, объясняя порядок вызова:
Ведущий награждает первого участника программы за то, что он вызвал пожарную охрану и спас родную школу.
Ведущий вызывает следующего участника программы. Назовем его Иваном.
Представим, Иван, что ты сидишь на уроке в классе. Поднимаешь руку и просишь разрешения выйти на минуту из класса. Выходишь из класса на 4-м этаже, и вдруг … к тебе подбегает Саша и говорит, что на 4-м этаже в школе горит кабинет, и убегает вызывать пожарную охрану. Саша убежал, а ты, Иван, остался стоять перед горящей дверью класса. Что ты будешь делать?
Как правило, ребенок не может объяснить правильно свои действия. Задача ведущего — дать понять мальчику, что о пожаре никто, кроме них, не знает. Поэтому надо предупредить ребят, дав условный сигнал — три длинных, почти непрекращающихся звонка. Три звонка означают, что в школе пожар. Ведущий награждает Ивана.
Теперь ведущий вызывает на сцену мальчика и девочку, условно назовем их Никитой и Дашей.
Представим, Никита, что ты вместе со своими ребятами спустился на 1-й этаж и вдруг перед самой дверью, которая ведет на улицу, ты останавливаешься, вспомнив, что на 4-м горящем этаже осталась Даша. Ты поднимаешься на 4-й этаж, находишь Дашу, берешь ее на руки (ведущий подходит к девочке, берет ее на руки и передает мальчику), пытаешься спуститься с горящего этажа. Вы бросаетесь к одной, потом к другой лестнице — но везде уже огонь. Получается, что вы отрезаны огнем. Никита, как ты будешь спасать Дашу?
Ведущий должен помочь правильно определить действия Никиты, так как неправильные действия могут повлечь за собой неприятности, связанные с ожогами и т.п.:
- Не разбивать окон в горящем коридоре.
- Найти безопасную комнату, где ничего не горит.
- Закрыть дверь в безопасной комнате.
- Обозначить себя криком или другим способом.
- Одеждой законопатить все щели и дыры в двери.
- Находиться возле окна, не прячась.
Все действия ведущий разбирает в игровой форме.
На сцене актового зала находятся огнетушители, экран для проектора или телевизор с большой диагональю, акустическая система для ведущего, стенд с вещественными доказательствами пожаров.
На сцену выходит ведущий, здоровается с присутствующими и объявляет о начале урока.
Ведущий включает проектор. На экране зрители видят пожар. Ведущий на основе видеоматериала в доступной форме разбирает с ребятами три фактора процесса горения:
- наличие горючего вещества;
- достаточное количество кислорода;
- наличие теплового импульса – источника воспламенения горючего материала.
После разбора трех факторов процесса горения ведущий комментирует видеоматериал о людях, которые из-за неаккуратного обращения с огнем получили ожоговые травмы.
Далее ведущий переходит к сюжетным играм с присутствующими ребятами, где разбирают приемы, способы и средства тушения пожаров. В занимательной сюжетной игре ребята вместе с ведущим разбирают устройство находящихся на сцене огнетушителей: углекислотного, порошкового и пенного.
Банк полезных ресурсов и тестов для педагогов и школьников. Разработан авторами ведущих отечественных проектов в соответствии с Календарём образовательных событий на 2021/2022 учебный год.
Готовые уроки безопасности помогут узнать больше
Зачем принимать участие
в уроке безопасности?
Чтобы узнать:
- Как действовать при чрезвычайных ситуациях и террористических атаках?
- Как правильно оказывать первую помощь?
- Какие правила дорожного движения необходимо знать всем?
- Я и социум. Как распознать панику и опасность толпы?
- Основные правила безопасности при мошенничестве в интернете?
Участвуйте с нами: скачивайте материалы, смотрите видео, знакомьтесь с базовыми правилами защиты. Затем пройдите тест и будьте уверены в своих знаниях!
Учителям и организаторам урока
5 простых правил проведения
Урока безопасности
- Зарегистрируйтесь
- Пригласите учеников. В вашем личном кабинете скопируйте ссылку-приглашение и отправьте детям.
- Проведите урок или внеклассное мероприятие. Онлайн или очно. Используйте готовые методические материалы из вашего личного кабинета. Выбор за вами: рассмотреть одну или несколько тем.
- Закрепите теорию тестом.
- Онлайн — ученики выполнят тест на сайте. Результат появится автоматически.
- Очно — скачайте тесты для печати, раздайте ученикам для выполнения, затем введите полученные результаты на сайт.
- Скачайте сертификаты участника на себя и на каждого ученика.
Получите сертификат
за участие в акции!
Войти через uID
Войти через uID
![]()
Правила пожарной безопасности для детей
Ежегодно при пожарах и возгораниях погибают и получают серьезные травмы дети младше четырнадцати лет. Главной причиной можно назвать недобросовестность родителей, а также отсутствие знаний и навыков поведения при пожаре. Для профилактики пожарной безопасности нужно проводить уроки, беседы, лекции. Рекомендуется закреплять результат при помощи игр, способствующих актуализации полученной информации. Читать далее >>>
Костюм дает представление о культурных и экономических контактах народа, его эстетических идеалах и обычаях. Костюм может служить ключом ко многим загадкам ушедших эпох.
Ежебокова Наталья Анатольевна (nezhebokova2017)
16.09.2018
Крылова Елена Александровна (Гирей)
24.07.2018
- Личностный: дети осознают актуальность проблемы пожарной опасности и понимают важность знаний противопожарной безопасности
- Метапредметный: обладают навыками групповой работы, умеют вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем, анализируют ситуации и принимают правильные решения.
- Предметный: демонстрируют знания правил пожарной безопасности и умение применять их в жизни
Иванчук Екатерина Сергеевна (Публикатор)
26.01.2016
Данная методическая разработка поможет закрепить, а так же проверить полученные знания по правилам пожарной безопасности. Главная цель предлагаемой разработки — оказать помощь учителям, классным руководителям, педагогам дополнительного образования в организации и проведении профилактических мероприятий по пожарной безопасности.
Ганипровская Ульяна Владимировна (Публикатор)
20.01.2016
Материал ориентирован на 7-8 классы. Его можно использовать на внеклассных мероприятиях, уроках безопасности, при проведении инструктажей по пожарной безопасности. Кроссворд содействует развитию логического мышления, интеллекта и любознательности.
Новикова Марина Евгеньевна (nowmarina4382)
26.11.2015
Классный час направлен на формирование у 5-классников твердого убеждения в том, что они сами в состоянии позаботиться о своей безопасности, основанного на прочном знании правил безопасного поведения и умении избегать неприятностей, адекватно оценивая сложившуюся ситуацию и действуя в зависимости от обстоятельств, а также на развитие интереса к проблеме личной безопасности.
Боброва Лариса Витальевна (Публикатор)
23.11.2015
Вопросы подобраны для учащихся 3-11 классов. Вопросы трех типов: выбрать вариант ответа, подтвердить или опровергнуть высказывание, дать свой вариант ответа и проверить его. Можно использовать на уроках ОБЖ или классных часах.
Фёдорова Людмила Николаевна (lyud-80)
14.11.2014
Ежегодно учащиеся МБОУ СОШ №2 города Кузнецка принимают участие в конкурсах, посвященных безопасному поведению. В презентации представлены работы учащихся - конкурсантов. Данная работа может быть использована на уроках изобразительного искусства, на классных часах и других мероприятиях.
Сущева Елена Геннадьевна (СЕГ)
11.11.2013
Обучающиеся отгадывают загадки, ребусы, кроссворд. Повторяют правила пожарной безопасности.
Цели:
1. Усиление противопожарной пропаганды.
2. Привитие навыков осторожного обращения с огнем.
3. Предупреждение пожаров от детской шалости.
Сост: Коновалова Наталья Алексеевна (Ната-45)
14.06.2013
В презентации даны уроки обеспечения безопасности жизни и жизнедеятельности обучающихся; информирование и предупреждение о риске и мерах необходимой безопасности; как сохранить и защитить здоровье обучающихся школы в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях.
Хрушкова Наталья Васильевна (аксёна)
11.06.2013
Киселёва Галина Владимировна (Галина9390)
01.10.2012
Классный час по изучению правил пользования бытовым газом. Используется для работы с учащимися 5-7 классов по направлению: Здоровый образ жизни. Данная методическая разработка признана лучшей в конкурсе разработок по изучению правил пользования газом.
Чистякова Надежда Михайловна (nadejda-1962)
25.04.2011
Классный час - викторина "Бережёного бог бережёт" для учащихся 5 - 6 классов.
Васильева Лариса Николаевна (GILL)
29.03.2011
В презентации представлены загадки, ребусы, пословицы, отрывки из детских книг, правила поведения при пожаре.
Трегулова Виктория Сергеевна (Вика2392)
06.01.2011
- научить детей правильно действовать в чрезвычайных ситуациях;
- закрепить знания правильного поведения при пожаре;
- прививать навыки осторожного поведения с огнём.
Спицына Галина Михайловна (мих)
23.08.2010
Автор: Колесникова Элла Анатольевна
Классный час по пожарной безопасности познакомит учащихся начальной школы с правилами соблюдения ПБ. В конце занятия проводится тест, разработаны памятки для учеников.
Колесникова Элла Анатольевна (ehlla)
05.04.2009
Автор: Ершова Елена Геннадьевна
Для любого классного руководителя инструктажи – одно из обязательных мероприятий в классе. Ребята будут не только слушать вас, но и смотреть все пункты на экране. Это поможет лучше запомнить важную для их жизни информацию.
Ершова Елена Геннадьевна (yjdjcnm)
28.03.2009
Презентация для проведения классного часа на тему "Огонь", вместе с планом урока.
Ерофеева Анна (Avrora)
02.02.2009
![]()
Правила пожарной безопасности для детей
Ежегодно при пожарах и возгораниях погибают и получают серьезные травмы дети младше четырнадцати лет. Главной причиной можно назвать недобросовестность родителей, а также отсутствие знаний и навыков поведения при пожаре. Для профилактики пожарной безопасности нужно проводить уроки, беседы, лекции. Рекомендуется закреплять результат при помощи игр, способствующих актуализации полученной информации.
Основные правила пожарной безопасности для детей
- нельзя играть со спичками, зажигалками, спичками-свечами;
- нельзя поджигать сухие листья, сухую траву, деревья, тополиный пух;
- нельзя играть с фейерверками, бенгальскими огнями, хлопушками без присмотра взрослых;
- нельзя использовать бензин, керосин и другие горючие материалы в игровых целях;
- нельзя кидать в костер или поджигать флаконы из-под дезодорантов, духов, освежителей воздуха и т.п. Это может привести к взрыву и немедленному возгоранию;
- нельзя разводить костер, играть с открытым огнем в помещениях;
- нельзя разводить костер в деревянных сараях, ветхих постройках, в подвалах и чердаках;
- если возникнет необходимость в свете, лучше воспользоваться фонариком, чем спичками;
Правила обращения с огнем дома
Для детей главное правило — нельзя играть с огнем без присмотра взрослых. Таким образом, исключаются использование и игра с электроприборами (телевизор, микроволновая печь, компьютер), включение газовой плиты, зажжение свечей, игра с лампочками, гирляндами.
Детей старшего возраста можно научить пользоваться плитой, бытовой техникой, однако заострить внимание на том, что если нет большой необходимости в их применении, лучше подождать родителей. Обязательным требованием будет отключение всей техники от электросети после использования.
Не нужно настраивать ребенка против огня, но следует максимально честно рассказать о последствиях пожаров.
Дети — большие выдумщики, в их головах роятся тысячи идей, и если заранее не предупредить о результатах таких опасных шалостей, то станет поздно.
Родители должны сами оградить от опасности своего ребенка.
В первую очередь необходимо хранить всю бытовую химию в недоступном для детей месте, вся она имеет высокую степень огнеопасности. Также дети не должны иметь свободного доступа к спичкам, зажигалкам, свечам, а электропровода необходимо спрятать под плинтусы.
Чтобы проверить детские знания о правилах пожарной безопасности нужно проводить небольшие тесты или периодически задавать им вопросы. Например:
- что делать если начался пожар? (звонить в службу спасения 112 / 01, называть свое имя и адрес);
- чем потушить только разгоревшийся огонь? (плотным одеялом, мокрым покрывалом, огнетушителем);
- как нужно вести себя во время пожара? (не паниковать, не прятаться, звать на помощь).
Следует рассказать детям о том, что опаснее самого огня может быть дым. А чтобы не задохнуться во время пожара нужно намочить тряпку или марлю и дышать через нее. Также необходимо опуститься на пол, потому что концентрация дыма там ниже.
Правила обращения с огнем в лесу
В большинстве случаев причиной возгорания лесных массивов является беспечность и неосторожность людей.
- Нельзя разводить костер в местах с сухой травой, под кронами деревьев, в торфяниках. Место для костра нужно тщательно выбирать, очищать от огнеопасного материала, а сам огонь разводить в специально выкопанной земляной ямке.
- Не допускается уходить и оставлять костер непотушенным или тлеющим. Его можно залить водой или засыпать песком.
- Нельзя разводить костер в сухую и ветреную погоду.
- Нельзя оставлять на месте отдыха бумагу, пластиковую посуду и предметы из стекла. Последние очень опасны потому, что солнечные лучи фокусируются на стекле, последствием может стать лесной пожар.
- Нельзя оставлять в лесу самовозгорающиеся материалы.
- Нельзя использовать в лесу пиротехнику.
Правила поведения детей при пожаре
Если во время возгорания рядом с ребенком не окажется взрослых, он должен будет самостоятельно принимать решения и действовать уверенно. Для этого родители или учителя должны научить его цепочке действий при пожаре.
Читайте также: