Квест профессии в детском саду средняя группа

Обновлено: 02.07.2024

Квест "В стране профессий" рассчитан на детей среднего дошкольного возраста. В форме игры-путешествия по детскому саду воспитанники знакомятся с профессиями работников детского сада.

Цель: знакомство детей с профессиями работников детского сада посредством игровой деятельности.

Задачи:

расширять представления детей о профессиях ДОО;
формировать у детей представления о социальной роли труда взрослых и значимости профессий в детском саду (заведующий, повар, помощник воспитателя, музыкальный работник, медицинский работник);
обогащать и активизировать словарь детей по теме "Профессии";
воспитывать у детей уважительное отношение к людям разных профессий.

Участники: дети средней группы, воспитатели, персонал детского сада.

Предварительная работа: Сюжетно-ролевые игры "Больница", "Супермаркет", "Столовая"; чтение художественной литературы: С. Михалков "Мамы всякие нужны", В. Маяковский "Кем быть?", Дж. Родари "Чем пахнут ремесла?", разучивание стихов, пословиц и поговорок о профессиях и труде; беседы о профессиях родителей; д/и: "Кому, что нужно для работы", "Угадай профессию".

Ход мероприятия

Эмоциональный настрой

В круг широкий - вижу я, встали все мои друзья,
Мы сейчас пойдем направо-раз, два, три,
А потом пойдем налево-раз, два, три,

В центре круга соберемся- раз, два, три
И на место все вернемся-раз, два, три,
Улыбнемся, подмигнем, весело играть начнем!

Неожиданно для детей в группе появляется Буратино.
- Здравствуйте, ребята! А где я нахожусь? (ответы детей)
- Значит я попал в нужное место. Лиса Алиса и кот Базилио где-то здесь спрятали клад. Вот только я не знаю где именно.

- Вы его здесь не видели?
- А поможете мне его найти?
- А чтобы узнать, где он находится нам нужно собрать картинку, но она разрезана на части. Для того, чтобы ее собрать нужно выполнить задания.

- Алиса и Базилио дали мне конверт. (Буратино вместе с детьми открывают конверт, в котором находится пазл из 6 частей с изображением врача и записка: "Для того чтобы узнать, где вы найдете первую часть картинки, вам нужно собрать этот пазл")

Дети собирают пазл и отравляются в медицинский кабинет, где их встречает медицинская сестра.

Буратино: Ух, ты, а кто же здесь живет?
Дети объясняют Буратино кто трудится в медицинском кабинете, и что делает медицинская сестра. Медицинская сестра дополняет и обобщает ответы детей. Затем задает детям вопросы: чем измеряют температуру? (градусником), если ты поранился, что делать? (смазать йодом, заклеить пластырем), для чего нужны прививки? (чтобы не болеть)

Медсестра детского сада

Дети получают первый кусочек картинки.
Медицинская сестра:
- А чтобы узнать, куда вам направляться дальше, отгадайте загадку:
"Ах какие это муки -
Не даются детям звуки!
Вечные ошибки:

Вместо "рыбки" - "лыбки",
"Миска" вместо "мишка",
"Фыфка" вместо "шишка"!
Мы откроем вам секрет:
Вам поможет … (логопед)

Дети отправляются в кабинет к логопеду, он рассказывает детям и Буратино о своей профессии.
Логопед: Чтобы получить вторую часть картинки, ребята выполняют артикуляционную гимнастику. Отгадайте следующую загадку и вы узнаете куда следовать дальше:

Ее называют хозяйкой детсада,
Любую проблему она вмиг решит.
Поможет, подскажет, когда это надо,
Сотрудниками всеми она руководит. (заведующая)

- Как зовут нашу заведующую?
- Что она делает? (Дети приходят в кабинет заведующей. Она беседует с детьми, затем задает им вопросы: нравится ли ходить в детский сад?
как зовут ваших воспитателей? с кем вы дружите? Отдает детям кусочек картинки)

Заведующая: Чтобы узнать следующий пункт, вам нужно выполнить задание: найти лишнюю картинку. (Д/и "Найди лишнее". Среди картинок с продуктами питания находится одна лишняя картинка не относящаяся к ним)

Найди лишнюю картинку

- Каким одним словом можно назвать все то, что изображено на картинках? (продукты)

- Где в детском саду можно найти продукты? (на кухне)

Дети отправляются на кухню.
Буратино: Ребята, я в каком чудесном городе оказался? Здесь очень вкусно пахнет. Кто же здесь работает? (Рассказ повара о своей профессии)

Повар рассказывает о своей профессии

- Чтобы получить часть картинки давайте приготовим с вами канапе. Дети получают часть картинки.

- Вы отлично справились с заданием вот вам подсказка.
"Есть у нас в садике робот,
У него огромный хобот.

Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер: "Ту-у-у",
С большой охотой пыль глотает,
Но не болеет, не чихает" (пылесос)

Воспитатель: Подумайте, где может быть пылесос? Для чего он нужен? (пылесос нужен, чтобы пылесосить ковры)
- Вспомните, в каких помещениях детского сада вы видели ковры?
- Кто пользуется пылесосом и наводит чистоту в группах? (Ответы детей. Все вместе возвращаются в группу, там их встречает помощник воспитателя с пылесосом в руках)

Буратино: А кто такой помощник воспитателя? Чем он занимается? (Ответы детей)
- Убираться я тоже люблю, а за обедами и полдниками сходить каждый сможет. Как легко, я тоже могу быть помощником воспитателя. (Помощник воспитателя рассказывает Буратино и детям об особенностях своей работы)

- Чтобы получить последнюю часть картинки, выполните задание: сервируем стол. (Дети получают последнюю часть картинки)
Буратино: Теперь нам нужно собрать картинку, чтобы узнать что же за клад мы с вами искали. (Дети собирают картинку и получают изображение сундука. Находят в группе сундук и золотые монеты)

Рефлексия

Воспитатель: Вы все сегодня молодцы! О каких профессиях мы сегодня говорили?
- Какая профессия вам понравилась больше? Что запомнилось и понравилось вам особенно в нашем путешествии?

Буратино: Спасибо вам, ребята! Вы помогли мне найти клад и еще познакомили с профессиями работников детского сада. Я думаю, что когда вы вырастете, то обязательно выберете себе профессию по душе.

Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.

Форма проведения: квест–игра.

Форма организации детей: групповая.

Цель : Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладения конструктивными способами и средствами общения, закрепление знаний о профессиях людей в детском саду.

-Уточнить знания детей о профессиях людей работающих в детском саду;

- Способствовать речевому общению детей;

- Поддерживать эмоциональную отзывчивость при отгадывании загадок

- Развивать связную и грамматически правильную речь.

- Обогащать активный словарь детей словами – антонимами, прилагательными и существительными по теме.

Развитие логического мышления, умения разгадывать ребусы.

-Развивать внимание, наблюдательность и активность.

- Развивать общение и взаимодействие детей с взрослыми и сверстниками; усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.

- Развитие интереса к играм – квестам.

- Воспитание нравственных качеств: доброту, отзывчивость, желание помочь.

Необходимое оборудование и материалы:

Шарик с письмом написанным с помощью воска, 2 письмо написанное с помощью молока, контейнер с песком в котором находятся шарики, в одном из них часть от изображения ножниц, пазлы с остальными частями ножниц, бумага с контуром ножниц, болт с шурупом на каждого, ножницы, угощение, изображение ребусов.

Методы и приё мы:

- Словесный (наводящие вопросы,);

- Наглядный (рассматривание инструментов);

- Стимулирующий (похвала, одобрение);

- Игровой (приключенческий момент, приключенческая игра, сюрприз, физминутка).

Ход непосредственно образовательной деятельности

1. Организационный момент (эмоциональный настрой).

Воспитатель. Здравствуйте, дети. Я очень рада нашей встрече.

В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья

(В это время в окно влетает воздушный шар с письмом на нитке, письмо написано лимонным соком или воском).

Ух-ты! Что это такое? Давайте посмотрим. Это конверт, а в нем чистый лист бумаги, я ничего не вижу. Ну и что это может быть?

Д: Это волшебное письмо.

В: Действительно это волшебное, тайное письмо. Такие письма могут быть написаны секретными чернилами- воском, лимоном, крахмалом. А как же узнать,что в нем написано?

Д: Нужно закрасить красками.

В: Давайте закрасим красками лист и узнаем, что здесь написано и от кого это письмо.

(лист закрашивается красками).

До сих пор не знают люди,

Кто на кухне главный будет!

Но бесспорно, что начальник

Всей посуды будет. (чайник)

Из железа, чугуна -

С длинной ручкой и кругла,

Жарь на ней ты без труда!

Это что? (Сковорода)

Дети отгадывают - это чайник и сковорода.

Человеку какой профессии нужны эти предметы? Повару. Значит, где подсказка? Подсказка на кухне.

Достаем подсказку: пазл с изображением части от ножниц.

Повара, Наталья Владимировна и Наталья Николаевна : «Чтоб узнать дальнейший путь вам нужно отгадать загадку (загадывают загадку о стиральном порошке или мыле)

Следующее задание: Кому, для работы, в нашем саду нужен стиральный порошок? Приходим в прачечную. Здороваемся, знакомимся.

Я Елена Владимировна- машинист по стирке белья, я отдам вам следующую 2 подсказку, но вы назовите сначала бытовую технику, которая мне помогает. (Это утюг, стиральная машина, сушка). Вот вам подсказка. Дает белый лист.

Но на нем ничего не написано! Опять волшебное письмо! Как же нам прочитать его (предположения детей)

В-ль: Раз мы находимся в прачечной и здесь есть утюг, мы можем эту бумажку прогладить горячим утюгом. Смотрите, что получается –появляется картинка.

Это письмо было написано молоком, мы прогладили его, молоко подгорело и картинку стало видно. 2 подсказка – картинка два кольца.

Затем муз. руководитель, указывает, на записки, которые нужно достать из музыкального сундучка. Дети достают чистые пазлы, на одной из них изображены кончики ножниц.

«Людям какой профессии нужны ножницы? Парикмахеру, портнихе, закройщице, маникюрше. А нам с вами нужны ножницы? В детском саду ножницы тоже нужны для аппликации. Какой необходимый предмет!

Люди каких профессий работают у нас в детском саду? (повар, медсестра, музыкальный руководитель, воспитатель). А им нужны ножницы (дети объясняют зачем).

Дети, вы все задания выполнили и вам сюрприз– выкройка ножниц. Теперь и у вас у каждого будут свои ножницы. Идем в группу, из выкройки собираем детали ножниц, затем с помощью болтов соединяем.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Новосибирского района Новосибирской области

Конспект открытого занятия квест-игры

в средней группе

Квест – игра для детей средней группы

Цель: Создать условия для формирования у детей представлений о разнообразии и важности профессий.

Образовательные:

Формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности для общества и детей;

Учить определять профессию по описанию, показу предметов;

Развивающие:

Развивать зрительную память, слуховое внимание, познавательную активность;

Развивать воображение, мелкую моторику и координацию движений рук.

Воспитательные:

Воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых;

Воспитывать умение договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга, помогать.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам какое то письмо пришло. Давайте его прочитаем?

Воспитатель: Ну что ребята вы согласны помочь и найти волшебную книгу? (Да, согласны)

Воспитатель: Тогда отправляемся. Н ам нужно выполнить волшебные движения, которые помогут нам попасть в Страну Профессий.

На носочки поднимитесь,

Два разочка повернитесь,

В Стране Профессий очутитесь .

Основная часть

Воспитатель: Ребята, постарайтесь правильно выполнять задания и тогда вы сможете помочь мастерам. Давайте рассмотрим карту и найдём первое задание. (дети двигаются в направлении стрелочки и находят первое задание)

Воспитатель : Молодцы, все дружно назвали все профессии. Можно идти дальше. (дети двигаются в направлении стрелочки и находят второе задание)

Воспитатель: Нужно назвать профессию, по инструменту, который вы достанете из мешочка.

Дети становятся в круг и каждый ребенок достает из мешочка инструмент (картинка), называет предмет, который принадлежит той или иной профессии.

Воспитатель : Умнички и с этим заданием справились. А наш путь продолжается. (дети двигаются в направлении стрелочки и находят третье задание)

Воспитатель : Ребята, а сейчас нам нужно будет определить, кому принадлежит фраза. Выполнив задание, мы вновь получим часть карты.

Дети, скажите, люди какой профессии могли сказать такую фразу:

- Сколько килограммов конфет вам взвесить? (продавец)

- Сегодня я буду рисовать портрет (художник) - Как вас подстричь? (парикмахер) - Что вам сшить, платье или юбку? (швея)
- Дети, здравствуйте, откройте учебники.(учитель) - Несите кирпичи и цемент. (строитель) - Откройте рот и скажите а-а-а-а. (врач)

- Ребята. Заходим все на веранду (воспитатель)

Воспитатель: А теперь отдохнем:

Хочешь стать ты гитаристом, делай так…

Хочешь стать ты пианистом, делай так…

Хочешь стать ты маляром, то делай так…

Хочешь стать ты землекопом, делай так…

Хочешь стать ты лесорубом, делай так…

Если хочешь стать спортсменом, делай так..

Если хочешь быть шофёром, делай так…

Если хочешь стать певцом, то делай так…

Хватит в профессии играть,

Пора занятие продолжать.

Воспитатель : А теперь с новыми силами поспешим на помощь жителям Страны Профессий. Куда же лежит дальше наш путь? (смотрят план ) (дети двигаются в направлении стрелочки и находят четвёртое задание)

Воспитатель : Ребята, слушайте внимательно и отвечайте да или нет.

Продавец моет пол.

Водитель перевозит людей.

Воспитатель строит дом.

Маляр красит стены.

Учитель варит суп.

Кондуктор продаёт билеты.

Повар шьёт одежду.

Врач лечит людей.

Строитель рисует картины.

Певец поёт песни.

Уборщица ремонтирует сапоги.

Воспитатель : Молодцы ребята! Идём дальше. (дети двигаются в направлении стрелочки и находят пятое задание)

Разрезные картинки. (Дети делятся на две команды и собирают.)

Воспитатель: Молодцы ребята! Ну вот мы и справились со всеми заданиями. Давайте же скорей найдём волшебную книгу. ( дети двигаются в направлении стрелочки и находят волшебную книгу)

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Вы сумели найти волшебную книгу. Давайте произнесём заклинание.

Крибле, крабле, маскарад

Пусть вернётся все назад.

Воспитатель: Теперь мы отправим волшебную книгу в Страну Профессий, и всё вернётся на свои места. А нам пора возвращаться в детский сад.

На носочки поднимитесь,

Два разочка повернитесь,

В детском саду очутитесь.

Рефлексия

Ребята, у нас сегодня было увлекательное путешествие.

Что мы делали сегодня?

Какое задание вам больше понравилось? Почему?

Добрая Волшебница поблагодарила нас и подарила нам картинки, на которых изображены смайлики. У них есть глазки, но нет ротика. Если вам понравилось помогать жителям Страны Профессий, нарисуйте улыбку. Если не понравилось – грусть. (дети выполняют задание и объясняют свой выбор)

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладения конструктивными способами и средствами общения, закрепление знаний о профессиях людей в детском саду.

Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.
Форма проведения:квест–игра.
Форма организации детей: групповая.
Цель:Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладения конструктивными способами и средствами общения, закрепление знаний о профессиях людей в детском саду.

Задачи:
Образовательные:
- Способствовать речевому общению детей;
- Поддерживать эмоциональную отзывчивость при отгадывании загадок

Развивающие:
- Развивать связную и грамматически правильную речь.
- Обогащать активный словарь детей словами – антонимами, прилагательными и существительными по теме.

Развитие логического мышления, умения разгадывать ребусы.
-Развивать внимание, наблюдательность и активность..
- Развивать общение и взаимодействие детей с взрослыми и сверстниками; усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.
Воспитательные:
- Развитие интереса к играм – квестам.
- Поддержка и укрепление физического и психического здоровья детей.
- Воспитание нравственных качеств: доброту, отзывчивость, желание помочь.
Методы и приёмы:
- Словесный (наводящие вопросы, );
- Наглядный (рассматривание инструментов);
- Стимулирующий (похвала, одобрение);
- Игровой (приключенческий момент, приключенческая игра, сюрприз, физминутка)

Сегодня нас ожидает увлекательное путешествие в страну профессий, но именно профессий, которые есть у нас в детском саду. Там живут и работают мастера своего дела

Каждый из них любит и умеет трудиться.

Они приглашают Вас к себе в гости и хотят познакомить со своими

Ну что друзья, готовы к путешествию? Тогда в добрый час.

Как вы думаете, с какой профессией мы познакомимся? .

Давайте посмотрим. Это конверт, а в нем чистый лист бумаги, я ничего не вижу. Ну и что это может быть? (письмо написано лимонным соком или воском).

Д: Это волшебное письмо.

Д: Нужно закрасить красками.

В: Давайте закрасим красками лист и узнаем, что здесь написано и от кого это письмо.

(лист закрашивается красками).на листе цифры 03

С какой профессией связаны эти цифры?

Итак мы идем в медицинский кабинет.

Здороваемся с медсестрой,

Медсестра. Как меня зовут, правильно. я слежу за вашим здоровьем. А еще я проверяю чистоту в вашей групповой комнате, слежу, чтобы продукты, которые привозят в детский сад, были свежими, чтобы они правильно хранились, вовремя использовались, чтобы ваш завтрак, обед и ужин были свежими и вкусными.

Ну вот, ребята, вы познакомились с профессией медицинская сестра.

А чтобы узнать, какая следующая станция нужно отгадать загадку.

Ребята, скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Все завтраки обеды?

Воспитатель: Значит, следующая станция, где находится.

Значит, мы идем на кухню там повара

В детском саду повар готовит на кухне разные блюда. Он варит супы, каши, компоты. Когда повар готовит на кухне еду, вокруг распространяются аппетитные запахи. Пища должна готовиться в стерильных условиях. Поэтому повар всегда одет в специальную одежду и колпак.

Воспитатель: А какие бытовые приборы использует повар для приготовления пищи?

Дети: плита, мясорубка и др.

Повар умеет испечь вкусные пироги и булочки.

Замешивает песочное тесто и вместе с детьми раскатывают калачики и выпекают их

Повар дает детям подсказку картинку с силуэтом предмета (картинка – пылесос.

Воспитатель: Ребята, а кто пользуется пылесосом и наводит чистоту в группах?

Дети: помощник воспитателя.

Воспитатель: Я хочу познакомить вас с помощником воспитателя

Воспитатель: А кто такой помощник воспитателя? Чем он занимается?

Воспитатель: Помощник воспитателя - по-другому няня, заботится о детях, ухаживает за ними. Она должна быть доброй, заботливой, трудолюбивой и отзывчивой. В детском саду помощник воспитателя накрывает на стол, красиво расставляя посуду, кормит детей, моет посуду и пол, вытирает пыль. Она меняет полотенца и постельное бельё детей, красиво заправляет детские кроватки. Благодаря труду няни в группе всегда чисто и уютно. Во время подготовки детей к прогулке помощник воспитателя помогает им одеться, завязать шарфы и застегнуть пуговицы. Когда дети возвращаются с прогулки, он приветливо встречает ребятишек и помогает им раздеться. Труд помощника воспитателя очень необходим в детском саду.

Куда нам дальше идти? Нина Васильевна говорит, что следующее задание спрятано в кабинете, связанном с этими словами.

Я его кручу рукой,

И на шеи и ногой,

И на талии кручу,

И ронять я не хочу…

Конь, канат, бревно и брусья,

Кольца с ними рядом.

Перечислить не берусь я

Красоту и пластику

Кто догадался чья профессия связана с этими словами в нашем саду?

Дети: инструктор по физической культуре.

Воспитатель: Давайте попросим Альфию Ишбулдовну рассказать о своей профессии.

Инструктор по ФК:

Ребята, я забочусь о здоровье детей. Инструктор по физической культуре – это педагог, который проводит с детьми физкультурные занятия. Она учит детей быть физически сильными, здоровыми, ловкими, выносливыми. По утрам в спортивном зале она проводит с детьми под веселую бодрую музыку утреннюю гимнастику. На занятиях по физическому развитию дети выполняют общеразвивающие упражнения для рук, ног, туловища, учатся правильно ходить, бегать, прыгать, перестраиваться, бросать, ловить и метать мяч, ползать и перелезать. Инструктор по физической культуре знает и проводит с детьми очень много разных подвижных игр с бегом, прыжками, ползанием, лазанием, метанием. А еще педагог организует и проводит игры-эстафеты, физкультурные развлечения и спортивные праздники.

А сейчас я приглашаю всех на веселую разминку.

Инструктор по ФК: Какие вы молодцы! Что бы узнать какая следующая станция вас ждет нужно подсказку найти в спортивном зале.

(На спортивной лестнице листочки, на одном из них подсказка.)

Воспитатель: Кто это, ребята? (Язычок.)

Чтобы грамотными были,

Звуки все произносили,

Кто старается для вас?

Вы догадались, о ком говорится в этой загадке?

Воспитатель: Ребята, кто работает в этом кабинете?

Учитель-логопед: Учитель-логопед – это педагог, который учит детей правильно говорить, развивает речь.

Учитель-логопед занимается с детьми в специальном кабинете, где много разных картинок, игр, есть большое зеркало на стене, в которое смотрятся, когда учатся правильно говорить. Логопед с детьми играет в пальчиковые игры, тренирует язычки, разучивает стихи и скороговорки, развивает слух, знакомит детей со звуками и буквами родного языка.

А чтобы узнать, какая следующая станция нужно отгадать загадку.

Кто привык нести кошмарный

Груз хозяйственных забот?

Кто, увидев неполадки,

Вмиг порядок наведёт?

Отвечайте на вопрос,

Кто же это? Наш. (завхоз)!

Заведующий хозяйством, это руководитель, осуществляющий хозяйственное функционирование предприятия, учреждения

Завхоз в прямом смысле слова — заведующий хозяйством. Работник отвечает за сохранность хозяйственных инструментов и их техническое состояние, за своевременную оплату воды, электричества, газа, ведёт учёт материального обеспечения компании.

Также в обязанности завхоза входит контроль помещений, принятие решений по их ремонту, участие в подборе подрядчиков. завхоз руководит обслуживающим персоналом: уборщицами, дворниками, плотниками и пр.

Взвешивание продуктов на весах, дает контейнер с крупой в которой шарики, в одном из шариков подсказка, надо их вскрыть и подсказку найти.

Ее называют хозяйкою сада,
Любую проблему она вмиг решит,
Поможет, подскажет, когда это надо,
Всеми сотрудниками руководит Заведующий

Заведующий детским садом – это руководитель, чья главная задача состоит в том, чтобы организовать предоставление детям качественного дошкольного образования.

Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Описание: воспитатель предлагает детям поиграть в логические задачи, за каждый правильный ответ выдаются фишки. У кого больше фишек, тот и выиграл.

1) Перед Чиполлино стоят предметы: ведро, лопата, лейка. Как сделать так, чтобы лопата стала крайней, не переставляя ее с места? (Можно лейку поставить перед лопатой или перед ведром.)

2) Винни-Пух, Тигра и Пятачок вырезали три флажка разного цвета: синий, зеленый, красный. Тигра вырезал не красный, а Винни-Пух - не красный и не синий флажок. Какого цвета флажок вырезал каждый? (Винни-Пух вырезал зеленый флажок, Тигра — синий. Пятачок - красный.)

3) На столе лежат четыре яблока. Одно яблоко разрезали и положили обратно. Сколько яблок на столе? (4 яблока.)

4) Расставьте в комнате два стула так, чтобы у каждой стены стояло по стулу. (Надо поставить стулья в двух противоположных углах.)

5) Сложите на столе треугольник из одной палочки и квадрат из двух палочек. (Надо положить палочки на углу стола.)

ЗАДАНИЯ НА СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

В море плавало 9 пароходов. 2 парохода пристали к пристани. Сколько пароходов в море? (9 пароходов.)

Шли 7 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько шло человек? (8 человек).

Из какой посуды нельзя ничего съесть? (Из пустой.)

У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного? (4 ноги.)

Сколько орехов в пустом стакане? (Стакан пустой, значит, в нем ничего нет.)

По морю плыли 9 акул. Они увидели косяк рыб и нырнули и глубину. Сколько акул плавало в море? (9 акул, только они нырнули.)

В вазе — 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов вазе? (В вазе было 3 тюльпана.)

7 мальчиков расчистили по одной дорожке в саду. Сколько дорожек расчистили мальчики? (7 дорожек.)

2 брата нарисовали по 2 рисунка в подарок дедушке. Сколько рисунков получил дедушка? (4 рисунка.)

Сестра и брат получили по 4 яблока. Сестра съела 3 яблока, брат — 2 яблока. У кого яблок осталось больше? (У того, кто съел меньше.)

Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков было у бабушки? (3 внука — объяснить ответ.)

Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе? (Во дворе 4 кошки — объяснить ответ на наглядном материале.)

Дети, вы все задания выполнили и вот для вас сюрприз – угощение.

Много людей разных профессий работает в детском саду, и без них нам было бы трудно. Спасибо большое нашим сотрудникам!

Читайте также: