Кроссворд здоровьесберегающие технологии в доу

Обновлено: 04.07.2024

Кроссворд. О б л е п и х а. Я б л о к о. Т о м а т. С м о р о д и н а. Ш и п о в н и к. Л и м о н. М о л о к о. М а с л о. К а п у с т а. М о р к о в ь. Уродилась я на славу, Голова бела, кудрява. Кто любит щи – Меня в них ищи. В чай кладу его порой. Чай становится такой Вкусный, ароматный Немного кисловатый. Желтые грозди очень колки, Точно хвоя что у елки. Но скажу, ребята, честно, Сок и масло нам полезны. Вверху зелено, внизу красно, в землю вросло. Само с кулачок, Красный бочок, Потрогаешь – гладко, Откусишь – сладко. Как на нашей грядке Выросли загадки Сочные да крупные, Вот такие круглые. Летом зеленеют, К осени краснеют. Красная и белая, Вкусная и спелая. И черна бывает. Кто ее узнает? Дикой розой куст зовут. Осенью плоды сорвут, Чай заварят ароматный, И целебный, и приятный. Жидко, а не вода, бело, а не снег. Его на хлеб намазать можно, И в кашу положить несложно. Продукты, богатые витамином Е. Продукты, богатые железом. Продукты, богатые витамином С. Продукты, богатые витамином А. Ключевое слово.

Данный кроссворд можно использовать на семинарах и педсоветах в ДОУ. Перед показом необходимо распечатать вопросы и удалить их из презентации.

Вложение	Размер
zdorovesberegayushchie_tehnologii.pptx	681.15 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Вопросы к кроссворду По горизонтали: 1. Один из наиболее популярных видов спорта и физической культуры, широко применяемый в детском саду в различных формах. (гимнастика ) 2. Система специальной тренировки терморегуляторных процессов организма, включающая в себя процедуры, действие которых направлено на повышение устойчивости организма к переохлаждению или перегреванию.(закаливание ) 3. Искусство, средством воплощения художественных образов для которого являются звук и тишина, особым образом организованные во времени.(музыка ) 4. То, что окружает ребёнка в детском саду и способствует сохранению и укреплению здоровья.(среда) 5.Ведущий вид деятельности ребёнка – дошкольника.(игра ) 6.Один из основных методов антропологического исследования в ДОУ с целью определения степени развития ребёнка и подбора мебели.(антропометрия ) 7.Совокупность приёмов механического и рефлекторного воздействия на ткани и органы в виде растирания, давления, вибрации, проводимых непосредственно на поверхности тела человека . (массаж)

Вопросы к кроссворду По вертикали: 8. Состояние покоя, связанное с полным или частичным мышечным расслаблением.(релаксация ) 9. Разнообразные движения под музыкальное сопровождение.(ритмика ) 10. Течение в психотерапии, при котором для достижения терапевтического эффекта используются придуманные истории.( сказкотерапия ) 11. Система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей.(режим ) 12. Деятельность, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности.(физкультура ) 13.Элемент занятия, позволяющий снять усталость и напряжение.( физминутка ) 14.Метод лечения цветом.( цветотерапия

1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Здоровьесберегающие технологии 2 з а к а л и в а н и е

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект открытого подгруппового логопедического занятия по развитию речи в подготовительной группе с использованием современных образовательных технологий (технологии наглядного моделирования, игровые технологии, технологии: презентация Microsoft Pow

Конспект открытого подгруппового логопедического занятия .

Конспект на тему: "Весенние изменения в природе".

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы с ОНР. Тема "Игра - путешествие на поезде в деревню". Использование современных образовательных технологий: Технология ТРИЗ, игровые технологии и здоровьесберегающая технология.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы с ОНР. Направление:"Познавательно - речевое развитие". Лексическая тема: "Домашние животные" Тема: "Игра - путешествие на поезде в .

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы с ОНР. Тема: "Весна. Перелётные птицы". Использование современных познавательных технологий: Мнемотехника, игровые технологии, здоровьесберегающая технология.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшей группы с ОНР. Направление: "Познавательно - речевое развитие". Лексическая тема: "Весна. Перелётные птицы". Использование современных обра.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы с ОНР. Тема: "Сравнение бурого и белого медведей". Использование современных образовательных технологий: Игровые технологии и здоровьесберегающая технология.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной к школе группы с ОНР. Направление: "Познавательно - речевое развитие". Образовательная область: "Коммуникация". Лексические темы.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы с ОНР. Тема: "Игра - путешествие "Едем в деревню". Использование современных образовательных технологий: Игровые технологии и здоровьесберегающая технология.

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы с ОНР. Направление: "Познавательно - речевое развитие". Образовательная область: "Коммуникация". Лексичес.

Конспект НОД ОО Познавательное развитие ФЭМП в подготовительной группе от 6 до 7 лет для детей с тяжелыми нарушениями речи с использованием современных образовательных технологий. (игровые технологии, личностно-ориентированная технология, технология сотр

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей 6 – 7 лет Задачи:Образовательная: Продолжать учить составлять арифметическую задачу на сложение на наглядном.

Кроссворд по здоровьесберегающей технологии 1 2 7 з д о р о в ь е 3 р д р 8 п с и х и ч е с к о е е 4 т р л ф м 9 с а м о м а с с а ж а и о в 10 с к а з к о т е р а п и я ь с к л е а у 11 г и м н а с т и к а с 5 6 ц л с б ф т и ь 1 2 с т р е т ч и н г е и о я т и р з ч у к е и е 1 3 а р т т е р а п и я а г ч ч н 1 4 д ы х а т е л ь н а я 15 т е х н о л о г и я ю с ы е щ к й а о 16 п а л ь ч и к о в а я е По вертикали: Система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников. Этот вид гимнастики проводится не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста. Проводится в любом подходящем помещении. В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп. Это занятие проводится 2- 3 раза в неделю в спортивном или музыкальном залах. Ранний возраст- в групповой комнате, 10 мин. Младший возраст- 15- 20 мин. , средний возраст- 20- 25 мин. , старший возраст- 25- 30 мин. Здоровье …. - это совершенство саморегуляции в организме, максимальная адаптация к окружающей среде. Этот вид самомассажа проводится в преддверии эпидемий, в осенний и весенний периоды в любое удобное для педагога время со старшего возраста. По горизонтали: Это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов( ВОЗ) . Здоровье …. это высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к созидательной деятельности. Это вид технологии обучения здоровому образу жизни проводится в зависимости от поставленных педагогом целей, сеансами либо в различных формах физкультурно- оздоровительной работы. Этот вид коррекционной технологии используют для психологической, терапевтической и развивающей работы в ДОУ со старшего возраста. Это вид здоровьесберегающей педагогической технологии. Этот вид технологии рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Этот вид коррекционной технологии проводят в виде занятия по подгруппам 10- 13 человек со средней группы, программа имеет диагностический инструме нтарий и предполагает протоколы. Этот вид гимнастики проводится в различных формах физкультурно- оздоровительной работы в ДОУ. Это, прежде всего, системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования( ЮНЕСКО) . Этот вид гимнастики рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени( в любое удобное время) .

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

КРОССВОРД Подготовила воспитатель: Комарова Е.А. УК№2151

Жюри: Иванова Н. П., Пивень Л. В., Острянская И. Н.

Дата проведения: 27.11.2017 – деловая игра в рамках ДОУ

Цель: Систематизация знаний педагогов об оздоровлении детей дошкольного возраста, пропаганда здорового образа жизни среди сотрудников ДОУ.

1. Формировать и закреплять профессиональные знания, умения и навыки педагогов в работе по сохранению и укреплению здоровья детей.

2. Развивать творческий потенциал педагогов.

3. Поиск эффективных форм, использование инновационных подходов и новых технологий при организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

План предварительных мероприятий:

1. Изучение перспективных планов, планов работы с родителями по теме педсовета – отв. ст. воспитатель

4. Анкетирование родителей по выявлению отношения к ЗОЖ – отв. воспитатели

5. Реализация проектов по здоровью для детей и их родителей, тематические родительские собрания.

6. Спортивный праздник -– отв. Инструктор по физкультуре

8. Диагностика заболеваемости детей – отв. ст. медсестра

9. Изготовление пособия по одному из видов здоровьесберегающих технологий - отв. воспитатели (выставка)

Ход игры:

Орг. момент: В зале звучит приятная музыка.

Ведущий: Давайте мы все встанем в большой круг и поприветствуем друг друга красиво (например, реверансом или поклоном)

Замечательно, сегодня мы с вами не только хорошо поработаем, но и поиграем, ведь человек не может находиться в постоянном напряжении и движении – он устанет, поэтому расслабление и отдых просто необходимы, чтобы набраться сил, чтобы настроение было хорошее, а здоровье – крепкое.

Сейчас возьмемся за руки. Ток очень быстро бежит по цепи. Наши руки – это наша цепь. Передаем друг другу свои рукопожатия.

- Цветные полосочки (Участники игры делятся на две команды). Пожелаем друг другу удачи!

Результатом нашей работы должна стать осознанная необходимость в регулярном использовании ЗСТ и соблюдении чёткого режима в работе с детьми в ДОУ.

Вы будете отвечать на вопросы. За правильный ответ 1 балл. Та команда, которая наберет наибольшее количество баллов – будет победителем. Оценивать будет жюри (заведующий, методист, координатор по работе с родителями).

Задание 1. Презентация команд – оценивает жюри по 1б. (выбирают капитана, название, девиз)

Задача педагогов — научить детей покорять эту вершину. Вы знаете, нет задачи важнее и вместе с тем сложнее, чем вырастить здорового человека. А чтобы понять всю многогранность этой проблемы, давайте уточним, что такое здоровье.

- Что такое здоровье? (команда, которой выпало данное понятие, озвучивает его после обсуждения) – жюри оценивает по 1 б.

Ведущий подводит итог: Наиболее всеобъемлющей является формулировка принятая Всемирной организацией здравоохранения:

- Что такое здоровьесберегающие технологии (даёт понятие вторая команда) жюри оценивает по 1 б.

(Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития).

Задание 3. Закончить пословицы о здоровье жюри оценивает по 1 б. за прав. ответ

Пословица по очереди каждой команде:

Чистота – (залог здоровья) Здоровье дороже (золота) Чисто жить – (здоровым быть) Здоровье в порядке – (спасибо зарядке) Если хочешь быть здоров – (закаляйся) В здоровом теле – (здоровый дух) Здоровье за деньги (не купишь) Береги платье с нову, (а здоровье смолоду)

Горьким лечат (сладким калечат)

Держи голову в холоде, живот (в голоде, ноги в тепле)

Недосыпаешь - (здоровье теряешь)

Сладко есть и пить, (по врачам ходить)

Вспомните и назовите пословицы и поговорки, которые сами помните о здоровье и здоровом образе жизни. За каждый правильный ответ-1 балл.

Задание 4. Блиц-опрос (за каждый прав. ответ -1 б.)

- Назовите принципы закаливания – три П. (Постоянно, последовательно, постепенно.)

- Какая поговорка учит нас правильному режиму питания? (Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, а ужин отдай врагу.)

- Как называется наука, занимающаяся изучением ЗОЖ? (валеология)

- Факторы, влияющие на здоровье?

- В воспитательно-образовательном процессе ДОУ можно выделить основные направления оздоровительной работы. Какие? :

• мониторинг здоровья дошкольников и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья;

• рациональный режим дня;

• организация профилактических мероприятий в детском саду;

• контроль и помощь в обеспечении требований СанПиНов;

• здоровье сберегающая среда в ДОУ

• физкультурно-оздоровительные;

• двигательный режим дошкольников

• оздоровительный режим дошкольников

• динамические паузы (комплексы физ. минуток, которые могут включать дыхательную, пальчиковую, артикуляционную гимнастику, гимнастику для глаз и т. д.)

• подвижные и спортивные игры

• контрастная дорожка, тренажеры

• спортивные развлечения, праздники

• День здоровья

• СМИ (ситуативные малые игры – ролевая подражательная имитационная игра)

• Гимнастика бодрящая после дневного сна,

• Индивидуальная работа по физическому воспитанию,

• Оздоровительные, лечебные игры, упражнения для профилактики плоскостопия и формирования правильной осанки

• Занятия физическими упражнениями на прогулке,

• Самостоятельная двигательная активность,

• технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;

• Специально организованные встречи, игровые тренинги с детьми;

• здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;

• валеологического просвещения родителей;

• здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.

• Личностно-ориентированная модель обучения дошкольников (построение педагогического процесса с ориентацией на личность ребенка способствует его благополучию и здоровью)

• Элементы методики академика В. Ф. Базарного

(Занятия проводятся в режиме смены динамических поз, разделение игровых зон для мальчиков и девочек, работа на зрительном тренажёре, использование демонстрационного материала с различной зрительной нагрузкой)

Система работы по развитию мелкой моторики рук.

календарно-тематическое планирование пальчиковых игр в старшей и подготовительной группах, согласно лексическим темам (игры проводятся на всех видах занятий);

графические диктанты по лексическим темам в подготовительной группе;

обводка шаблонов и штриховка изображений согласно лексическим темам на индивидуальных и подгрупповых занятиях;

различные задания в "сухом бассейне", с раздаточным материалом и т. д

• Самомассаж, точечный массаж

Командам по жребию предлагают показать физкультминутку или пальчиковую гимнастику, назвать возраст и цель игры.

У каждой команды лист с текстом пальчиковой гимнастики. Командам нужно с помощью мимики, рук изобразить смысл текста для того, чтобы команда соперников отгадала и прочитала текст пальчиковой гимнастики.

На дверях висит замок,

Кто его открыть бы смог?

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик - я,

Вот и вся моя семья.

Я возьму в ладонь лимон,

Чувствую, что круглый он.

Я его слегка сжимаю,

Сок лимонный выжимаю.

Все в порядке, сок готов

Руку расслабляю. (релаксация)

Вышел клоун на арену,

Поклонился всем со сцены,

Вправо, влево и вперед…

Поклонился всем как мог. (физкультминутка)

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики - "Ура!"

В детский сад идти пора! (Пальчиковая гимнастика)

Солнце утром рано встало

Всех детишек приласкало.

Загорают дети - вот! (игровой массаж)

Мы в автобусе сидим,

Во все стороны глядим.

Глядим назад, глядим вперед,

А автобус не везет.

Внизу речка – глубоко,

Вверху птички – высоко.

Щётки по стеклу шуршат

Все капельки смести хотят.

Вперёд мы покатились. (зрительная гимнастика)

Вот и проснулись.

Доброе утро милые крошки

Ты не болей-ка. (Гимнастика пробуждения)

(технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка)

Цель: Дать детям возможность вернуть бодрость и активность после того, как они чем-то долго занимались сидя, снизить беспокойство и напряжение, войти в новый жизненный ритм.

Перед началом игры каждый участник должен скомкать большой лист бумаги (газеты) так, чтобы получился плотный мячик. «Разделитесь, пожалуйста, на две команды, и пусть каждая из них выстроится в линию так, чтобы расстояние между командами составляло примерно 4 метра. По команде ведущего вы начинаете бросать мячи на сторону противника. Команда будет такой: "Приготовились! Внимание! Начали!"

Цель: Обучение детей эффективным способам общения. Она будет полезна особенно тем детям, которые часто конфликтуют со сверстниками, так как в процессе выполнения упражнения они приобретают навыки эффективного взаимодействия.

Инструкция участнику 1:

Задание 8. Решите педагогические задачи:

Педагогическая ситуация №1

Педагогическая ситуация №2

По режиму пора начинать занятие, а группа детей с увлечением строит мост…

Как должен поступить воспитатель:

- задержать начало занятия?

- прервать строительную игру?

- Как бы Вы поступили?

Командам предлагается загадать друг другу загадки на спортивную тему. За правильный ответ дается очко.

1. Стань-ка на снаряд, дружок.

Раз – прыжок, и два – прыжок,

Три – прыжок до потолка,

В воздухе два кувырка!

Что за чудо-сетка тут?

Для прыжков снаряд —. батут

2. Здесь команда побеждает,

Если мячик не роняет.

Он летит с подачи метко

Не в ворота - через сетку.

И площадка, а не поле

У спортсменов в. волейболе

3. Без весла не обойдёшься,

Если спортом тем займёшься.

А как занятие зовут,

Где в лодке к финишу плывут?

4. Коль крепко дружишь ты со мной,

Настойчив в тренировках,

То будешь в холод, в дождь и зной

Выносливым и ловким.

5. Кто для блага всех людей

Кровью делится своей? (Донор)

6. Железная птичка

Яичко из гнезда

Не взять без труда.

За кольцо возьмешь –

Яйцо унесешь. (Гиря)

7. Очень их надеть

8. Мы с бараньими рогами

Вниз под горку мчимся сами,

А как на гору взбираться,

Задание 10. Оздоровительные игры

Инструктор по ФК проводит с каждой командой по 1 оздоровительной игре.

Команды должны определить цель игры (оздоровительный эффект)

Задание 11. Кроссворды

Подведение итогов (жюри сообщает победителя – вручают медальки участников и победителей)

Чтобы вы сегодня ни хотели

И куда бы реки ни текли,

Главное, чтоб дети не болели,

Чтобы быть здоровыми могли…

И совсем не важен день недели,

Имена и постановка фраз,

Главное, чтоб дети не болели

Ни вчера, ни завтра, ни сейчас…

Ничего, что за окном метели,

Кризис, буря, шторм, дефолт, гроза,

Главное, чтоб дети не болели –

Чтобы улыбались их глаза!

Ничего, что далеко до цели,

Что подорожала жизнь в сто раз,

Главное, чтоб дети не болели

ни вчера, ни завтра, ни сейчас…

И важней всего на самом деле,

Чтобы мы детишек берегли.

Главное, чтоб дети не болели.

Их здоровье – счастье всей земли!

1 Д В И Ж Е Н И Е

По горизонтали: 1двигательная активность (одним словом)

По вертикали: 1-5 основные виды движений.

1 В 2Л 3 С И Л А

1 З Д О Р О В Ь Е

По горизонтали: 1- самое главное в жизни человека

3- физическое качество

По вертикали: 1,3 - волевые качества

2 - физическое качество

По горизонтали: 1двигательная активность (одним словом)

По вертикали: 1-5 основные виды движений.

2. Разгадывание кроссворда

По горизонтали: 1- самое главное в жизни человека

3- физическое качество

По вертикали: 1,3 - волевые качества

2 - физическое качество

Народные пословицы о здоровье

• Береги платье снова, здоровье смолоду.

• Болезнь ищет жирную пищу.

• Брюхо больного умнее лекарской головы.

• Боль весть подает, потому покоя не дает.

• В вине больше погибают, чем в море утопают.

• В дом, куда не заглядывает солнце, заглянет врач.

• В грязи жить — чахотку нажить.

• Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни.

• В доме, где свежий воздух и солнечный свет, врач не надобен.

• Горьким лечат, сладким калечат.

• Держи голову в холоде, живот в голоде, ноги в тепле.

• Двигайся больше, проживёшь дольше.

• Ешь чеснок и лук — не возьмёт недуг.

• Жарок день — уйди в тень.

• Живешь каково и здоровье таково.

• Затхлый воздух и грязная вода для здоровья беда.

• Здоровье не купишь — его разум дарит.

• И старым и молодым вреден табачный дым.

• Какие мысли такие и сны.

• Когда болеешь — жаль себя, а поправишься — жаль истраченных денег.

• Лучше сорок раз вспотеть, чем один заиндеветь.

• Недосыпаешь — здоровье теряешь.

• От перееданья люди умирают чаще, чем от голода.

• От наркоты не жди доброты.

• Сердобольный врач ухудшает страдания.

• Сладко есть и пить, по врачам ходить.

• Самого себя лечить, только портить.

• Сто болезней начинаются с простуды.

• Утро встречай зарядкой, вечер провожай прогулкой.

• Хорошее лекарство горько на вкус

Выставка пособий по здоровьесбережению

ФОТО к Деловой игре в рамках ДОУ

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Проблема здоровья дошкольников в настоящее время очень актуальна. Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Презентация инструктора по физической культуре на тему "Здоровьесберегающие технологии в ДОУ" Здоровьесберегающие технологии в дошкольном.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Мастер-класс Тема: Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Педагог: Минина Валентина Анатольевна Место проведения: аудитория Целевая аудитория:.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Актуальная тема для разговора во все времена – это здоровье человека. Здоровье нельзя удержать лекарствами. Но есть другое средство – движение.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Счастливый ребенок – это прежде всего такой ребенок, которой здоров. Здоровый ребенок полон энергии,.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Здоровье человека всегда будет актуальной темой. Его невозможно удержать лекарствами. Есть более действенное средство - движение. Физические.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Здоровьесберегающие технологии в ДОУ [/b] Дошкольный возраст - это решающий этап в формировании основ психического и физического здоровья.

Читайте также: