Консультация для воспитателей виды театров в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

Театр является одной из самых ярких красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Он развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формирует его личностную культуру. Театрализованная деятельность помогает детям раскрепоститься, развивает коммуникативные умения, повышает самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто вносит яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогащая внутренний мир ребенка.

ВИДЫ ТЕАТРОВ В ДЕТСКОМ САДУ /традиционные и нетрадиционные/

1 Наручный театр

Что необходимо для того, чтобы организовать такую театрализованную деятельность? В первую очередь нужна ширма. Ее размер зависит непосредственно от размеров персонажей. В свою очередь, куклы чаще всего изготавливаются самостоятельно педагогом. Но и воспитанники также могут принять активное участие в создании персонажей. Например, изготовить пальчиковые куклы можно из картонных конусов, ткани, теннисных шариков и других материалов.

Важно отметить, что пальчиковый театр, помимо иных достоинств, эффективно развивает мелкую моторику дошкольников, что, в свою очередь, непосредственно влияет на формирование речи детей.

ПАЛЬЧИКОВЫЙ
Это куклы, сшитые из ткани, склеенные из бумаги или связанные из шерсти и ниток. Выкройка повторяет контур вытянутого пальца взрослого или ребёнка или контур ладони. Кукла должна надеваться свободно на любой палец или руку кукловода. Лицо персонажа можно вышить, наклеить или пришить, используя пуговицы, бусинки, нитки, верёвки, кусочки шерсти, цветную бумагу, ткань. Играют дети за ширмой или при непосредственном контакте. Для пальчикового театра можно вместе с ребёнком нарисовать или склеить из цветной бумаги любой персонаж из сказки, затем наклеить на тонкий картон, а с обратной стороны пришить или приклеить широкую резинку, надеть на палец и играть. Для варежкового театра можно использовать ненужные детские варежки.
Каждый ребёнок, занятый в спектакле, работает только с одной куклой. Интонации, движения того или иного персонажа дети находят самостоятельно или с помощью взрослого. Спектакль хорошо сопровождать музыкой или песнями, которые знают дети.

Театр топотушек

Персонажей для театра топотушек довольно просто изготовить из старых перчаток, обрезав все ненужное и оставив только два пальца. Можно сделать выкройку персонажей и сшить их из трикотажа. Голову лучше нарисовать на картоне, затем пришить ее к фигурке или приклеить, после этого пришиваются остальные детали персонажа.

КУКЛЫ ВАРЕЖКИ

Кукол для этого театра можно сделать из сшитых или связанных варежек, но особый интерес у детей вызывают куклы-варежки, выполнены из бумаги. Дети накладывают выкройку на бумагу, обводят ее, аккуратно вырезают и склеивают. Затем оформляют кукол-варежки красками, фломастерами, аппликацией и т. д. На таких варежках можно даже сделать часть декораций, например, деревья, кустарники и многое другое.

2 Настольный театр

Название такого вида театра говорит само за себя — игровая деятельность проводится на столе. Его особенностью является то, что декорации и персонажи должны быть небольшого размера, чтобы была возможность разместить все необходимые атрибуты игры на поверхности. Каким же бывает настольный театр в детском саду:

Бумажный (картонный). Нередко такой готовый театр можно найти в каком-либо детском журнале — нужно лишь вырезать и собрать все необходимые детали и можно начинать спектакль.
Театр из природного материала, например, шишек, каштанов, желудей и др. Удобно размещать таких персонажей в ящике с песком.

Театр игрушек

3 Верховой театр

Что представляет собой верховой театр? Такой термин был введен российскими кукловодами еще в XVI веке. Его особенность заключается в том, что куклы находятся выше роста человека, который ими управляет. Бывают следующего вида:

Штоковая кукла

.(петушок, утята, собачка, мишка и т. д.) .Эти куклы водят с помощью одного или двух штоков (палочек) .Они очень полезны для развития мелкой моторики, что способствует развитию речи у детей. Эти куклы также развивают гибкость пальцев, кисти и запястья. В работе с детьми младшего возраста используются куклы на одном штоке. Воспитатель учит держать куклу всеми пальцами (в кулачке). Кукла двигается за счёт движений кисти. Дети старшего возраста управляют куклами на двух штоках. Чтобы манипулировать такими куклами, нужно научить детей держать палочки только подушечками пальцев.

Освоение штоковых кукол.

На 1 этапе педагог показывает представление, на котором знакомит детей с новыми куклами.

На 2 этапе проводится упражнение «Скачите, палочки!

На 3 этапе проводится театрализованная игра, в ходе которой дети учатся водить куклу по краю ширмы. Педагог раздаёт всем по штоковой кукле и импровизирует сказку, в которой должны участвовать все дети.

4 Стендовый театр

Стендовый театр представляет собой какую-либо поверхность, на которую крепятся фигурки-персонажи и декорации. К такому виду относятся:

Теневой театр

Теневой театр является радостным и желанным развлечением. Дети очень любят смотреть, как движутся фигурки людей, животных и птиц на ярко освещённом экране.
Сказку, рассказ, стихотворение, песню можно сопровождать показом теней. Выразительное исполнение музыкальных и литературных произведений при умелом показе вызывает у детей самые разнообразные эмоции.
Сценой теневого театра является экран. Раму-ширму теневого театра делают из дерева или толстого картона и украшают орнаментом. Экран обтягивают тонким белым материалом. При показе фигурки теневого театра плотно прижимают к материалу с обратной стороны экрана. Сзади экрана помещают источник света. Силуэты фигурок делают из тонкого картона и окрашивают в чёрный цвет с одной стороны. Некоторые части силуэтов (рука, нога, голова и т.д.) можно сделать подвижными (прикрепить нитками или проволокой). Подёргивание за ниточку приводит в движение фигурку: опускается или поднимается рука, голова и т.д.
При показе силуэтов рука кукловода не должна быть видна. Поэтому каждая фигурка должна иметь дополнительную часть, за которую держат эту фигурку.
Много интересных, любимых детьми сказок и других литературных произведений можно показать в теневом театре.

Театр на фланелеграфе

5 Напольный театр

Театр марионеток

У этих кукол одни концы нитей закреплены на голове, руках, ногах, туловище, а другие – на ваге. Вага –инструмент управления куклой: управляя вагой, актёр заставляет марионетку двигаться. Эти куклы способствуют развитию координации движений, помогают ребёнку научиться концентрировать внимание на одном предмете, развивают гибкость пальцев и кисти.

На 1 этапе педагог знакомит детей с куклой –марионеткой. Она может потанцевать, подойти к каждому ребёнку, пообщаться с ним.

Последовательность выполнения упражнений:

1. Поочерёдно переставлять башмачки, держа вагу 2 руками.

2. Поочерёдно переставлять башмачки, держа вагу одной рукой.

3. Один башмачок обходит вокруг другого. Вагу держат двумя руками, руки перемещаютсяпо ходу вращения ваги.

4. Один башмачок обходит полукругом другой и возвращается. Вагу держат одной рукой.

5. Оба башмачка прыгают одновременно. Вагу держат двумя руками.

6. Оба башмачка прыгают одновременно. Вагу держат одной рукой.

7. Вращение башмачков, т. е. обеими руками вращать вагу по часовой стрелке, затем обратно. Получается вертушка.

На 4 этапе –выступление. Под музыку разного характера дети манипулируют куклами, выступая по одному и соблюдая все этапы выступления (выход- выступление-поклон-уход) .

6 Театр живой куклы

Различают следующие виды описанной игровой деятельности:

Последний проводится чаще всего как досуговая деятельность в ДОУ. Роли кукол-великанов выполняют либо взрослые, либо старшие дошкольники. Младшие дети могут выступать лишь в роли зрителей.

Изготовить маски для предстоящего спектакля дошкольники могут самостоятельно под руководством педагога, например, на занятиях по художественно-эстетическому развитию или во время досуговой деятельности.

Платковые куклы

Эти куклы называются так потому, что сделаны из платков. К голове куклы прикрепляется платок, а к его краям пришиваются резинки.

Голова крепится на шее у кукловода, а резинки – к кистям рук. Платковые куклы удобны тем, что дают возможность кукловоду свободно двигаться, танцевать.

Платковые куклы –бабочки сделаны из лёгких газовых платков, которые в центре собраны на мягкую резинку. Резинка крепится к кистям рук. А края платка опускаются на тыльные стороны кистей рук. Если кистями делать плавные взмахи, то края платка будут взлетать, как крылья бабочки. Куклы –бабочки развивают гибкость кистей рук, укрепляют мышцы пальцев и локтевых суставов.

Освоение платковых кукол.

На 1 этапе дети знакомятся с куклой –бабочкой, одетой на руки педагога.

Ролевой театр

Это театр, где дети берут на себя роль выбранного персонажа. Дети с помощью взрослого или самостоятельно разыгрывают стихотворения, загадки, небольшие сказки, инсценируют песни.
Для лучшей наглядности детям нужны костюмы. Их можно купить в магазине или сшить самим. В детском саду в каждой группе или в домашних условиях желательно иметь костюмерную, где костюмы сшиты руками родителей и детей. Если не умеете шить, то вместе с детьми сделайте маски различных персонажей, декорации и бутафорию.

Театр масок

.Изготавливаются маски –шапочки по размерам головы исполнителя. Это могут быть вязаные шапочки или нарисованные на картоне персонажи, которые крепятся резинкой вокруг головы.

7 Куклы для театра в ДОУ из подручных материалов

Дошкольникам очень нравится изготавливать самостоятельно из необычных материалов кукол-персонажей для театрализованных игр. Из чего же можно сделать такие атрибуты? Педагог, практикующий творческий подход в работе, способен изготовить фигурки из самых неожиданных материалов. Например, театр из бумаги — это самый простой и быстрый способ самодельного изготовления персонажей.

Также можно использовать деревянные палочки от мороженого, обклеив их фетром, фольгой, цветной самоклеящейся пленкой.

Театр на яйце

Театр оригами

.- это сложенные из бумаги фигурки сказочных персонажей. Для удобства кукловождения мы их прикрепили на палочки от воздушных шариков

Театр на палочках

Для изготовления этого театра понадобятся палочки и силуэты персонажей, изготовленные из картона. Секрет игрушек в том, что каждый силуэт прикрепляется к палочке и персонаж приводится в действие благодаря ее повороту.
Театр на палочке интересен для детей не только тем, что он очень легок в изготовлении, но и тем, что действия можно изображать и за ширмой, и свободно передвигаясь по комнате.

Кулачковый театр

Такая игрушка интересна для детей тем, что она динамична. Голова может вращаться, так как она прикреплена к палочке, которая зажата в кулачке кукловода и выведена через отверстие в платье. При вождении куклы участвуют две руки. На кулак правой руки надевается игрушка, и она водит персонаж, а левой рукой можно поворачивать голову куклы, используя палочку.
Чтобы изготовить куклу для кулачкового театра, необходимо сделать выкройку всех деталей персонажа, вырезать их из ткани и сшить. Затем голову плотно заполнить ватой или поролоном, чтобы она была объемной, затянуть посильнее возле шеи и надеть получившую голову на палочку. (Палочку укрепить той же нитью, что и шею, обвив ее несколько раз.) В заключение работы к голове пришиваются остальные детали.

Театр! Как много значит он для детского сердца, с каким нетерпением ждут дети встречи с ним! А когда ожившие куклы начинают двигаться, они переносят детей в новый увлекательный мир игрушек, где всё всегда необыкновенно.

Как вы уже знаете, существуют различные виды театров: стендовый, настольный, театр на руке, верховой театр, напольный и театр живой куклы. Сейчас мы их подробно рассмотрим.

стендовый вид

Теневой театр - своеобразный вид кукольного театра. В нём играют не объёмные куклы, а куклы - силуэты. Дети любят смотреть, как движутся тёмные фигурки людей, животных, птиц, зверей на ярко освещённом экране. Театр теней приковывает внимание детей, развивает умение сосредоточиваться. В подготовительной группе дети сами показывают представления этого театра, а воспитатель выступает в роли автора.

Для театра на фланелеграфе – в первую очередь, необходим сам фланелеграф, а персонажи рисуются на тонком картоне и вырезаются. С обратной стороны картона приклеивается небольшой кусочек бархатной бумаги.

Магнитный театр – подразумевает использование магнитной доски, на обратную сторону вырезанных персонажей приклеиваются кусочки магнитной ленты.

настольного театра

мягких игрушек - обычно используются обычные объёмные игрушки. Воспитатель руками манипулирует игрушками. Чаще всего представления настольного театра устраивают в младших группах. Чтобы детям было всё хорошо видно, их усаживают полукругом перед столом - сценой. Инсценируются обычно знакомые детям сказки, рассказы, потешки и стихотворения.

В плоскостном театре - персонажи рисуются на тонком картоне, вырезаются, изображение кладется на картон, обводится и вырезается вторая часть, склеиваются и устанавливаются фигурки на пластмассовые пробки.

Театр оригами - это сложенные из бумаги фигурки сказочных персонажей.

Театр матрёшек.

Для основы конуснового театра - берется конус, который можно склеить, а сверху на конус приклеивается голова.

Театр кружек - на кружечки приклеиваются картинки.

Театр резиновой игрушки - это как правило красочные покупные куклы.

Для театра баночек - берётся баночка (флакон пластмассовый) и к нему прикрепляется картинка сказочного героя.

Следующий вид это

Театр на руке

к ним относятся:

Пальчиковые куклы предоставляют возможность поиграть вместе с ребёнком. Для них не требуется специального оборудования: высокой ширмы, декорации, занавеса и т. д. Показывать его можно из-за простой настольной ширмы или даже стула с высокой спинкой. Способы изготовления различны.

Персонажей для варежкового театра - можно сделать из старых перчаток или носка. Она может изгибаться благодаря движению руки и кисти, раскрывать рот и разговаривать. Так же можно сделать из варежек, пришив к ним головки от ненужных мягких игрушек или приобрести готовые.

Верховой театр:

Самый простой и доступный для детей средней группы кукольный театр - это театр ложек. Куклы-ложки предвосхищают знакомство с верховыми куклами, являясь как бы их упрощённым вариантом. Изготовить можно из деревянной, не расписанной красками или как в этом случае - из пластиковых ложек. На выпуклой части рисуется лицо или мордочка. К ручке крепится ткань. Ребенок держит куклу за ручку, под тканью.

На указательный палец — головка куклы, а большой палец и средний служат руками. Для них шьются платья, украшенные деталями (кармашек, фартучек, поясок). Головки можно изготовить из поролона, бумажной массы, ткани, папье-маше.

Самый яркий, узнаваемый и любимый театр наших предков театр Петрушек

раньше устраивались спектакли прямо на площадях и среди торговых рядов. Для изготовления театра на палочках, понадобятся палочки и силуэты персонажей, изготовленные из картона. Секрет игрушек в том, что каждый силуэт прикрепляется к палочке и персонаж приводится в действие благодаря ее повороту.

В театре на лопатках взрослые могут проявить своё творчество в изготовлении и красочно разукрасить деревянные лопатки. Навыки кукловождения верховых кукол дети осваивают постепенно, через этюды на ширме.

Театр из крышек прост в изготовлении, для него понадобятся пластиковые крышки и красочные картинки.

Тростевые куклы относятся к разряду верховых: кукловод управляет куклой снизу, из-за ширмы и зритель его не видит. Голова тростевой куклы прикрепляется к палке, руки действуют с помощью тростей (толстой проволоки, палочек). Головы делаются из папье-маше, ткани. Тростевые куклы обладают большими выразительными возможностями, чем перчаточные. Они позволяют ребёнку достаточно самостоятельно искать выразительные средства для создаваемого образа.

Марионетки относятся к напольным куклам:

Кукловод управляет ими на виду у зрителей. Марионетка находится рядом с кукловодом на полу, и приводится в движение с помощью ваги, вага – инструмент управления куклой:

У кукол марионеток одни концы нитей закреплены на голове, руках, ногах, туловище, а другие – на ваге. Эти куклы способствуют развитию координации движений, помогают ребёнку научиться концентрировать внимание на одном предмете, развивают гибкость пальцев и кисти.

Театр масок изготавливается из картона и бумаги, позволяет детям активно участвовать в драматизации.

Театр шапочек можно сшить или связать, красочно изготовленные шапочки привлекут внимание детей и поднимут интерес к театрализации.

Платковые куклы - так называются потому, что сделаны из платков. К голове куклы прикрепляется платок, а к его краям пришиваются резинки.

Куклы могут всё или почти всё. Они творят чудеса: веселят, обучают, развивают творческие способности дошкольников, корректируют их поведение. Как сделать, чтобы радость от общения с ними стала ежедневной? Нужно просто, создать кукольный театр в детском саду!

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

ВИДЫ

ТЕАТРОВ

В ДОУ

Какие бывают детские театры?

Прежде, чем начать знакомство с видами детских театров, разделим их на группы:

театр живой куклы.

К верховым видам относятся:

Театр на гапите – это кукольный театр, полые тельца персонажей которого закреплены на специальных палочках – гапитах. Эти палочки можно устанавливать на поверхности в специальные отверстия либо держать в руке. Но движения кукол, по сравнению с персонажами би-ба-бо, ограничены.

Кукольные персонажи театра на гапите

Театр тростевых кукол отличается тем, что к движущимся конечностям персонажей прикреплены специальные тонкие трости, с помощью которых актер управляет куклой. Маленьким детям сначала трудно управлять сказочным героем, но, немного потренировавшись, малыши с удовольствием превращаются в артистов.

Театр с тростевыми куклами

Театр ложек – один из простых самодельных театров. За основу берутся ложки: деревянные, пластмассовые, одноразовые, на которых рисуются рожицы и крепятся нехитрые украшения. Дети обожают принимать участие в создании таких кукольно-ложечных персонажей: обычно их создание не требует много времени и не вызывает творческих сложностей.

Театр с героями на ложках

Театр на дисках

Кукольный театр своими руками - любимая забава для всех малышей. Для них общение с куклами, имеет такое же значение, как и отношение с живыми людьми.

· перчаточный.

Пальчиковый театр – миниатюрный театр для пальчиков. Они одеваются на пальчики, не занимают много места, рекомендуются для поездок на природу, море, в поезде, автомобиле, автобусе. Куклы, надевающиеся на палец - самые маленькие артисты кукольных театров. Изготовить пальчиковые куклы можно из картонных конусов, ткани, теннисных шариков, склеить из бумаги, связать из шерстяных ниток и других материалов. Выкройка повторяет контур вытянутого или контур ладони. Кукла должна надеваться свободно на любой палец или руку кукловода. Лицо персонажа можно вышить, наклеить или пришить, используя пуговицы, бусинки, нитки, верёвки, кусочки шерсти, цветную бумагу, ткань. Для пальчикового театра можно вместе с ребёнком нарисовать или склеить из цветной бумаги любой персонаж из сказки, затем наклеить на тонкий картон, а с обратной стороны пришить или приклеить широкую резинку, надеть на палец и играть. Кукол ребёнок надевает на пальцы, и сам действует за персонажа, изображённого на руке.

Играть можно за ширмой или при непосредственном контакте. Ширмой может послужить любая импровизированная поверхность из подручных средств: коробка, чемодан, мамина сумка, лист картона, книга и т. д.

Пальчиковый театр прекрасно развивает мелкую моторику, участвует в координации движения всей кисти, стимулирует мозговую деятельность и проявление фантазии.

Пальчиковый театр, связанный своими руками

Носочный театр

Театр топотушек

Или прорезать дырочки в фигурке.

Или сзади сделать на ножках кармашки для указательного и среднего пальцев.

Кулачковый театр

Чтобы изготовить куклу для кулачкового театра, необходимо сделать выкройку всех деталей персонажа, вырезать их из ткани и сшить. Затем голову плотно заполнить ватой или поролоном, чтобы она была объемной, затянуть посильнее возле шеи и надеть получившую голову на палочку. (Палочку укрепить той же нитью, что и шею, обвив ее несколько раз.) В заключение работы к голове пришиваются остальные детали.

Кукла надевается так: на указательный палец – голова, а на большой и средний – руки или лапки. Если кукла тяжела для маленького ребёнка, то на помощь приходит гапит (деревянный стержень с удобной закруглённой рукояткой).

Такой вид детского театра часто используют в своей деятельности психологи, логопеды, педагоги. Когда ребенок управляет таким персонажем, то он мысленно отождествляет себя с героем и действует за него.

Персонажи театра би-ба-бо надеваются на кисть

Театр на фланелеграфе , его разновидностью могут послужить магнитные фигурки. Как правило, это плоский театр, а его герои располагаются (лежат) на какой-либо поверхности. Для этого вида театра вам понадобится кусок фанеры, обшитый мягкой фланелью (лучше в два слоя) – это экран. Картинки для показа можно рисовать самим (это сюжеты или герои из сказок, рассказов), а можно вырезать из старых книг. Их наклеивают на тонкий картон, а с обратной стороны также наклеивают фланель.

Либо это может быть магнитная доска, которую ставят у стены, а персонажи с магнитиками при этом не падают и не соскальзывают. Рекомендуется для развития координации движения, пространственно-плоскостного мышления, фантазии.

Таким же образом можно использовать магнитную доску и магнитные фигурки - героев сказок.

Театр на ткани

Прищепочнй театр

К настольным видам театра относятся:

Для организации Теневого театра потребуется экран (натянутая вертикально белая ткань), фонарь или настольная лампа (в зависимости от размеров экрана), картонные фигурки черного цвета. При показе фигурки теневого театра плотно прижимают к материалу с обратной стороны экрана. Сзади экрана помещают источник света. Некоторые части силуэтов (рука, нога, голова и т.д.) можно сделать подвижными (прикрепить нитками или проволокой). Подёргивание за ниточку приводит в движение фигурку: опускается или поднимается рука, голова и т.д.
При показе силуэтов рука кукловода не должна быть видна. Поэтому каждая фигурка должна иметь дополнительную часть, за которую держат эту фигурку.

Дети обожают теневые спектакли, но руководить главными героями малышам сложно. Да и взрослым понадобится немного тренировки и сноровки. Для детей театр теней – это в большей степени зрительное представление. Как вариант, можно предложить ребенку управлять простым персонажем и (или) озвучивать кого-нибудь.

Плоскостно-нарисованный театр отличается от театра на фланелеграфе тем, что плоские фигурки не лежат на игровой плоскости, а стоят на ней. Персонажей можно вырезать из любого детского журнала или нарисовать самостоятельно, а потом закрепить на картонной подставочке. Этот вид театра также не занимает много места и с ним можно играть, например, в вагоне поезда.

Настольно-плоскостной театр подходит детям, начиная с 4-х лет. Он представляет собой картонные силуэты на устойчивых подставках. Все персонажи окрашены с двух сторон и передвигаются, скользя по столу.

Настольный плоскостной театр с нарисованными персонажами

Предметный театр можно назвать обычным игрушечным театром, а в качестве персонажей используются либо театральные стандартные наборы, либо привычные игрушки из коллекции ребенка. Театр этот обычно располагается на столе, в организации декораций участвуют кубики, конструктор, коробочки, самодельные ширмы.

Персонажами предметного театра могут послужить обычные игрушки

Если взять старые кегли и отрезать дно, а затем обшить или обвязать их, то получится кукла для настольного театра. Для оформления куклы используются пуговицы, бусы, шерсть, ткань, специально надвязанные уши, носы, глаза, волосы, лапы и хвосты…. Этих кукол можно надеть на руку, на гапит, на нитку.

Театр оригами

Еще одним интересным направлением творческого развития является театр оригами. Для театра, желательно, подбирать простые игрушки из бумаги. Оптимальный и наиболее понятный для детей вариант – животные. С ними малыши охотно придумывают различные сказки.

Театр на геометрических телах (цилиндр, конус, параллелепипед и др.)

Цель таких театров: внести разнообразие игры, сделать для детей игрушку более интересной, развлечь и порадовать их тем, что сделано своими руками: только нарисовать или приклеить — глазки, носики, ушки, рожки, бантики и фартучки, копытца и туфельки. Или нарисовать и приклеить на геометрическое тело персонажи сказочных героев.

Театр из помпонов

Прищепочный театр

Театр из природного материала , например, шишек, каштанов, желудей и др. Удобно размещать таких персонажей в ящике с песком.

КУКЛА-ПЕРЕВЕРТЫШ это особая игровая народная куколка.

Она отличается тем, что в 1 куколке сразу 2 персонажа.

Сверху один, перевернешь - будет другой.

Идеи для настольных театров

К напольным видам театра относятся:

Штоковую куклу водят с помощью одного или двух штоков (палочек). Они очень полезны для развития мелкой моторики, что способствует развитию речи у детей. Эти куклы также развивают гибкость пальцев, кисти и запястья. В работе с детьми младшего возраста используются куклы на одном штоке. Воспитатель учит держать куклу всеми пальцами (в кулачке). Кукла двигается за счёт движений кисти. Дети старшего возраста управляют куклами на двух штоках. Чтобы манипулировать такими куклами, нужно научить детей держать палочки только подушечками пальцев.

Освоение штоковых кукол.

На 1 этапе педагог показывает представление, на котором знакомит детей с новыми куклами.

На 3 этапе проводится театрализованная игра, в ходе которой дети учатся водить куклу по краю ширмы.

Театр марионеток – куклы-персонажи большие по размерам, их напольным передвижением занимается опытный кукловод с помощью ваги. Марионеток можно назвать старшими братьями и сестрами тростевых кукол, но они, как правило, более яркие, объемные, сложны в управлении.

У этих кукол одни концы нитей закреплены на голове, руках, ногах, туловище, а другие – на ваге. Вага – инструмент управления куклой: управляя вагой, актёр заставляет марионетку двигаться. Эти куклы способствуют развитию координации движений, помогают ребёнку научиться концентрировать внимание на одном предмете, развивают гибкость пальцев и кисти.

На 1 этапе педагог знакомит детей с куклой–марионеткой. Она может потанцевать, подойти к каждому ребёнку, пообщаться с ним.

Последовательность выполнения упражнений:

1. Поочерёдно переставлять башмачки, держа вагу 2 руками.

2. Поочерёдно переставлять башмачки, держа вагу одной рукой.

3. Один башмачок обходит вокруг другого. Вагу держат двумя руками, руки перемещаются по ходу вращения ваги.

4. Один башмачок обходит полукругом другой и возвращается. Вагу держат одной рукой.

5. Оба башмачка прыгают одновременно. Вагу держат двумя руками.

6. Оба башмачка прыгают одновременно. Вагу держат одной рукой.

7. Вращение башмачков, т. е. обеими руками вращать вагу по часовой стрелке, затем обратно. Получается вертушка.

На 4 этапе – выступление. Под музыку разного характера дети манипулируют куклами, выступая по одному и соблюдая все этапы выступления (выход – выступление – поклон - уход).

ТЕАТР ЖИВОЙ КУКЛЫ

Различают следующие виды описанной игровой деятельности:

Благодаря использованию масок–шапочек у детей повышается интерес к театрализованной игре. Маски-шапочки можно использовать на музыкальны занятиях, в подвижных играх, на праздниках и развлечениях, а так же в самостоятельной деятельности детей.

Тантамареска

· театр кукол-великанов. Театр ростовых кукол.

Проводится чаще всего как досуговая деятельность в ДОУ. Роли кукол-великанов выполняют либо взрослые, либо старшие дошкольники. Младшие дети могут выступать лишь в роли зрителей.

Платковые куклы

Платковые куклы–бабочки сделаны из лёгких газовых платков, которые в центре собраны на мягкую резинку. Резинка крепится к кистям рук. А края платка опускаются на тыльные стороны кистей рук. Если кистями делать плавные взмахи, то края платка будут взлетать, как крылья бабочки. Куклы–бабочки развивают гибкость кистей рук, укрепляют мышцы пальцев и локтевых суставов.

Освоение платковых кукол.

На 1 этапе дети знакомятся с куклой–бабочкой, одетой на руки педагога.

Кукла с живой рукой

Ролевой театр

Это театр, где дети берут на себя роль выбранного персонажа.

Для лучшей наглядности детям нужны костюмы. Их можно купить в магазине или сшить самим. В детском саду в каждой группе или в домашних условиях желательно иметь костюмерную, где костюмы сшиты руками родителей и детей.

Виды режиссёрских игр определяются в соответствии с разнообразием театров, используемых в детском саду: настольный, плоскостной и объемный, кукольный теневой, пальчиковый и т.д. Для того чтобы развить самостоятельность и творчество детей в процессе театрализованной деятельности, необходимо выделить несколько условий:

Обогащение среды атрибутами театрализованной деятельности и свободное освоение детьми этой среды (мини театр, который периодически пополняется новыми атрибутами и декорациями);

· содержание игр должно соответствовать интересам и возможностям детей;

· содержательное общение педагога и детей;

· театрально-игровая среда должна быть динамично изменяющейся, а в ее создании принимают участие дети;

· обучение детей выразительным средствам театрализованной деятельности:

Интонация – это смена голоса. Этот прием помогает детям превращаться то в Буратино, то в Золушку, в медведя и зайца, Бармалея, Доктора Айболита и т.д.

Мимика – говорит нам без слов о тех или иных чувств и настроениях человека, то есть когда лицо выражает какие –либо эмоции.

Жесты – динамические движение тела: рук, ног, головы и т.д., а так же поза.

Пантомимика – мимика в сочетании с жестами.

В младшем дошкольном возрасте педагог создает условия для индивидуальных режиссерских игр с помощью насыщения предметно-игровой среды мелкими образными игрушками (куколки, матрешки, звери, технические игрушки, конструкторы, мебель и др.). Участие педагога в индивидуальных режиссерских играх проявляется в разыгрывании им бытовых и сказочных ситуаций (из потешек, произведений В.Берестова, Е.Благининой и др.), показе пользования ролевой речью, звукоподражанием, втягивании ребенка в игру, подсказывании реплик, объяснении действий.

Старший дошкольный возраст – период расцвета режиссерской игры, которая становится полноценной совместной деятельностью. Содержанием игр являются фантастические сюжеты, в которых реальность переплетается с событиями из мультфильмов, книг. Предметно-игровая среда для режиссерских игр конструируется на основе полифункционального игрового материала (карта-макет игрового пространства). Его использование помогает ребенку придумывать и разыгрывать события, составляющие сюжетную канву, представить сюжетную ситуацию еще до ее разыгрывания, а затем конкретизировать в процессе режиссерской игры, наполнив ее игровыми событиями. Близость структуры игрового и сказочного сюжета дает возможность использовать литературную сказку как основу для развития сюжетосложения.

В каждой возрастной группе желательно наличие уголка для театрализованных представлений, спектаклей. В них отводится место для режиссёрских игр с пальчиковым, настольным, стендовым театром, театром шариков и кубиков, костюмов, на рукавичках. В уголке располагаются:

· различные виды театров: бибабо, настольный, марионеточный, театр на фланелеграфе и др.;

· реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей: набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски;

· атрибуты для различных игровых позиций: театральный реквизит, грим, декорации, стул режиссёра, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, места для зрителей, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.

Классификация театрализованных игр

У детей младшего дошкольного возраста отмечается первичное освоение режиссерской театрализованной игры через:

· настольный театр игрушек;

· настольный плоскостной театр;

· плоскостной театра на фланелеграфе;

В возрасте 4-5 лет ребенок осваивает разные виды настольного театра:

· театр народной игрушки;

· театр верховых кукол (без ширмы, а к концу учебного года – и с ширмой) и т.д.

Каждый вид театра определяется разновидностью используемых в нем кукол, или же это театр без кукол вовсе, где дети сами выступают в ролях. По устройству кукол, и материалу, из которого они изготовляются, определяется и название театра:

Теневой

Театр игрушек – топотунчиков

Театр из варежек и перчаток

Театр кукол из коробок

Театр игрушек – попрыгунчиков

Театр игрушек – вертушек

Театр кулачковых кукол

Театр кукол из воздушных шаров

Театр кукол – костюмов

Театр кукол – марионеток

Театр би - ба – бо

Театр лоскутных кукол

Ориентируясь на психологические особенности старшего возраста выделим пять разделов (условно), поскольку не всегда возможно определить границы перехода от одного к другому.

Театральная игра

Эмоциональное воспитание детей, в том числе и средствами театрализованной деятельности, направлено в первую очередь на формирование в ребенке готовности к творчеству. Для достижения этой цели необходимо развивать такие качества, как внимание и наблюдательность, воображение и фантазию, ориентированность в окружающей обстановке, смелость и находчивость. Проводя коллективные развивающие игры, необходимо создавать веселую и непринужденную атмосферу, подбадривать зажатых и скованных детей, не акцентировать внимание на промахах и ошибках.

Специальные театральные игры

Управления и этюды

Игры на превращения

Игры на действия с воображаемыми предметами.

Ритмопластика

Совсем маленькие дети не умеющие говорить, с необыкновенной легкостью заменяют слова мимикой и жестами. Развитие ребенка идет от движений и эмоций к слову. Поэтому вполне естественно, что детям дошкольного возраста легче выразить свои чувства и эмоции через пластику своего тела. Особенно интересны пластические образы возникают под музыку. Различные по характеру и настроению музыкальные произведения стимулируют фантазию ребенка, помогают раскрепоститься и ощутить возможности своего тела.

Игры на развитие двигательных способностей

Музыкально – пластические импровизации

Упражнения на выразительность жестов

Культура и техника речи.

Упражнения и игры помогают детям сформировать правильное четкое произношение, учат точно и выразительно передавать мысли автора (интонация, сила голоса, темп речи), а также развивает воображение, умение представлять, то о чем говорить, расширить словарный запас, сделать речь детей ярче и образнее. Работая под раскрепощением ребенка, невозможно обойтись без специальных игр и упражнений, развивающих дыхание, освобождающих мышцы речевого аппарата, формирующих четкую дикцию и подвижность голоса

Игры и упражнения на речевое дыхание

Игры и упражнения на свободу звучания с мягкой атакой

Игры и упражнения на опору дыхания

Творческие игры со словами

Основы театральной культуры

Познакомить детей с некоторыми основными понятиями и терминологией театрального искусства. Знакомство носит практический характер, то есть происходит во время игр, работы над спектаклями, посещение театров, просмотр видеозаписей спектаклей.

Культура поведения в театре

Виды театрального искусства

Работа над спектаклем

Создание спектакля с детьми – очень увлекательное и полезное занятие. Совместная творческая деятельность вовлекает в процесс постановки даже недостаточно активных детей, помогая им преодолевать застенчивость и зажатость. В ходе подготовки надо соблюдать некоторые правила.

Выбор инсценировки, обсуждение ее с детьми

Работа над отдельными эпизодами

Поиск музыкально – пластического решения, постановка танцев

Работа над выразительностью речи

Дети вкладывают в спектакль свой маленький опыт свои эмоции и ощущения. Здесь раскрывают индивидуальные особенности ребенка, ребенок ищет выразительные средства, а не подражает другим исполнителям.

Пальчиковая гимнастика

Развивает мелкую и общую моторику рук ребенка. Точное, динамическое выполнение упражнений для ног, туловища, рук, головы, способствует совершенствованию движений артикуляционных органов, губ, языка, нижней челюсти. Многие упражнения содержат элементы психогимнастики, что позволяет учить детей использовать выразительные движения (мимику и жесты), изображать модели поведения персонажей с разными чертами характера, снимать напряжения.

Пантономика

Мимика - учит детей по выражению лица (глазами, бровями, губами) определять настроение человека

В каждой возрастной группе используется определенные виды театров, например в младшей группе больше используется фланелеграф, настольный характер, а в старшей группе все виды театров.

В содержании театрализованной деятельности включает:

Просмотр различных видов театров и беседы по ним

Самостоятельная деятельность детей

Упражнения по формированию исполнения (вербальные и невербальные)

Из многообразных средств выразительности рекомендуется:

Во II младшей группе сформировать у детей простейшие образно – выразительные умения (уметь имитировать характерные движения сказочных животных);

В средней группе обучать элементам художественно – образных средств (интонации, мимика и пантомиме);

В старшей группе совершенствовать художественно – образные исполнительные умения.

Театрализованная деятельность могут включать разыгрывание сказок, каких – либо сценок, так и ролевых диалоги по иллюстрациями, самостоятельные импровизации на темы, взятые из жизни (смешной случай, интересное событие и др.)

Занятия в основном строятся по единой схеме :

Введение в тему, создание эмоционального настроения;

Эмоциональное заключение, обеспечивающее успешность театрализованной деятельности;

Таким образом, развитию уверенности в себе и социальных навыков, поведения способствует такая организация театрализованной деятельности детей, когда каждый ребёнок имеет возможность проявить себя в какой – то роли. Для этого необходимо использовать разнообразные приемы:

Выбор детьми роли по желанию;

Назначение на главные роли наиболее робких, застенчивых детей;

Распределение ролей по карточкам (дети берут из рук воспитателя любую карточку, на которой схематично изображен персонаж);

Проигрывание ролей в парах.

При этом возникает две проблемы:

Что делать, если ролей не хватает на всех детей;

Кто будет играть отрицательных персонажей.

Чтобы охватить всех детей необходимо придумать дополнительные роли.

Вторая проблема – сложнее и требует индивидуального подхода к каждому ребенку. Поскольку положительные качества поощряются, а отрицательные осуждаются, то дети, в большинстве случаев, хотят исполнять роли добрые, сильные и доходчивые и не хотят играть злых, жестких, бесчестных. В таких случаях нужно подчеркнуть, что в театрализованной деятельности все дети, и взрослые – артисты, и они должны уметь играть и положительные и отрицательные роли. Сыграть отрицательного героя намного сложнее. Иногда бывает и так: стремление активно участвовать в театрализованной деятельности, привлечь внимание к себе толкает ребенка постоянному исполнению отрицательных ролей, поэтому этот ребенок начинает вызывать насмешки у других детей. Поэтому необходимо, чтобы каждый из детей исполнял как отрицательные, так и положительные роли.

Во время занятий необходимо:

Внимательно выслушать ответы и предложения детей.

Если они не отвечают, не требовать объяснений, а переходить к действиям с персонажем.

При знакомстве детей с героями произведений выделить время на то, чтобы они могли подействовать или поговорить с ним.

В заключении различными способами вызвать у детей радость.

Развитие театрализованной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях и накопление эмоционально – чувственного опыта у детей – длительная работа, которая требует участия родителей. Активизация их интереса способствуют тематические вечера, в которых родители и дети являются разнообразными участниками. Тематика таких вечеров может быть различной. Желательно привлечь родителей к активному участию в таких вечерах в качестве исполнителей ролей, авторов текста, изготовителей декораций, костюмов и т.д. Союз педагогов и родителей будет способствовать интеллектуальному, эмоциональному и эстетическому развитию детей. Таким образом, использование театрализованной деятельности в целях формирования выразительной речи и социально – эмоционального развития ребенка становится возможным при выполнении следующих условий:

Единства социально – эмоционального развития;

Насыщении этой деятельности интересным и эмоционально – значимым для детей содержанием;

Постепенности и последовательности ознакомления с разнообразными вербальными и невербальными средствами выразительности ;

Наличия интересных и эффективных методов и приемов работы с детьми;

Совместного участия в данном процессе детей и взрослых (педагогов и родителей).

Читайте также: