Конкурсы для портфолио воспитателя детского сада

Обновлено: 28.06.2024

Все конкурсные материалы соответствует условиям обозначенным в положении.

Вложение	Размер
Визитная карточка воспитателя	1.97 МБ
Портфолио воспитателя	1.57 МБ
Эссе "Я-педагог"	13 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть! Любить детей, любить ученье, Свою профессию любить! Каким быть должен воспитатель? Конечно щедрым должен быть. Всего себя без сожаления Он должен детям подарить!

Там живет счастливый детский коллектив. Вместе с воспитателем он не разделим. Все они прекрасные, добрые внутри- девчонки и мальчишки- любимые мои!

Чтобы мы не делали- Спорятся дела. Каждый понедельник Мы спешим сюда. Дети, воспитатель- Дружная семья! Чтобы мы не делали- Веселы всегда!

Лепим, режем, красим, пишем иногда, слушаем, танцуем и поем всегда, кушаем, играем, плачем(иногда), чтобы мы не делали, с ними я всегда!

Я уверена, что вы согласитесь со мной, что воспитатель - это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Самое главное в нашей профессии - любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце

Благодарю за внимание!

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Содержание. 1.Общие сведения 2. Личный вклад в повышение качества образования. 2.1. Открытые педагогические мероприятия с детьми. 2.2. Социально – образовательное партнерство. 2.3.Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности. 2.4. Участие в конкурсах профессионального мастерства. 2.5. Участие проектах и программах в области образования. 2.2.1.Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках курсов повышения квалификации: открытые уроки, мастер-классы. 2.2.2.Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, фестивалях. 2.2.3. Повышение квалификации. 3. Результаты образовательной деятельности. 3.1. Диагностика.

Личный вклад в повышение качества образования .

Результаты образовательной деятельности

Результаты образовательной деятельности за период с 2015 г. по 2018г . Диагностика знаний, умений и навыков 2015- 2016гг. 29% 52,50% 18,50% высокий средний низкий Диагностика знаний, умений и навыков 2016-2017гг. 38% 50,00% 12,00% высокий средний низкий Диагностика знаний, умений и навыков 2017-2018гг. 62% 33,00% 5,00% высокий средний низкий

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

содержание
Мое профессиональное кредо
Личные данные
Образование
Награды педагога
Основная цель
6.Самообразование
7.Достижения воспитанников
8.Публикации педагога
9.Эссе
10.Фотоматериалы

1. Мое
профессиональное
Кредо
"Человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому неизвестной пылинкой. Человек оставляет себя прежде всего в человеке. В этом высшее счастье и смысл жизни. « В.А.Сухомлинский

Воспитание – не сумма мероприятий и приёмов, а мудрое общение взрослого с живой душой ребёнка.

3. ОБРАЗОВАНИЕ
Воспитатель, образование высшее. Профессиональная переподготовка в ТГПУ, 2016 г. – Дошкольное образование. Общий стаж – 4 года, педагогический – 2 года 6 месяцев, КПК по программе – “Деятельность педагога в условиях реализации ФГОС ДО”, 2016 г. ТОИПКРО, 108 часов, регистрационный номер удостоверения 0216-16. Курсы повышения квалификации по теме: “Психолого – педагогические особенности организации коррекционно – развивающей работы в дошкольном образовательном учреждении в условиях ФГОС”, июнь 2019 г., ТГПУ, 108 часов, регистрационный номер удостоверения 2432.

Диплом об образовании

Повышение квалификации
2016 год

Повышение квалификации
2019 год

5. Основная цель моей педагогической деятельности
– это поддержка каждого ребенка на пути его саморазвития, самоутверждения и самопознания.

Задачи:
Помочь полноценному проживанию ребенком всех этапов детства
(дошкольного возраста);
- Помочь каждому ребёнку научиться свободно общаться со сверстниками и взрослыми;
- Сделать образовательный процесс более увлекательным для детей;
Способствовать развитию и формированию у детей познавательной
активности, самостоятельности,
творчества; умения пользоваться разными источниками информации;
- Способствовать формированию у детей любви к учебе
- Поддерживать инициативы детей в различных видах деятельности;
- Активно сотрудничать с семьей;
Приобщать детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
общества и государства; к здоровому образу жизни.

Актуальность темы:
Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны. Знакомство с большой Родиной – Россией – является третьей основной ступенью нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек заботится о Родине – значит, он является ее сыном, значит Россия для него – Родина.

Цель:
Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме: изучить пути, средства и методы патриотического воспитания дошкольников 5-6 лет.
Задачи:
1. Проанализировать литературу по данной теме.
Изучить принципы патриотического воспитания детей 5-6 лет в детском саду.
3. Разработать картотеку игр по патриотическому воспитанию детей 5-6 лет в детском саду.
4. Оформить уголок по патриотическому воспитанию в группе.
5. Ориентировать семью на духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей.

Задачи патриотического воспитания дошкольников:
1. Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким.
2. Формирование чувства любви к своему родному городу на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям, знакомства с событиями и явлениями общественной жизни, историей государства.
3. Формирование представлений о России как о родной стране, о Москве как о столице России
4. Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изо деятельность, художественное слово.
5. Воспитание гражданско-патриотических чувств посредством изучения государственной символики.
6. Формирование любви к своему народу, родному языку, народному творчеству.
7. Знакомство детей с географией, достопримечательностями родного города, с памятниками культуры и известными людьми.

Методы и формы работы:
-беседа;
-игры;
-чтение художественной литературы;
-творческое задание;
-художественное творчество;
-работа с родителями;
-театрализованная деятельность.

7. Достижения воспитанников

8. Публикации педагога

Воспитатель – это экскурсовод, исследователь, ботаник и биолог, энциклопедист… потому, что дети с удовольствием гуляют, наблюдают, экспериментируют, думают и любят задавать много вопросов. Воспитатель – это архитектор, конструктор, художник, скульптор… потому, что дети всегда готовы созидать.
Порой, в наше время компьютерных технологий, очень непросто вызвать интерес детей, заинтересовать, чтобы им захотелось со мной общаться. А ведь так важно, чтобы образовательная деятельность в детском саду проходила интересно, знания стали для них необходимыми. Поэтому важно было найти нечто среднее между дружескими и деловыми отношениями. Порой учишься воспитывать в себе такое чувство, чтобы в одной ситуации – пожалеть, а в другой проявить строгость и твердость.
Я хочу научить каждого ребенка жить в согласии с самим собой и окружающим миром, показать ему, как красив и приветлив мир, в котором мы все живём. Стремлюсь воспитать в них взаимопонимание, человеколюбие, чтобы Добро, Истина, Любовь, Красота, Сострадание остались для них ценностями на всю жизнь. Стараюсь передать детям все свои знания и умения, а знать и уметь воспитатель должен ох как много, ведь каждого надо увлечь, заинтересовать, удовлетворить в ребенке любопытство и разбудить любознательность.

Я – Воспитатель! Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии.
Думаю, что когда мои воспитанники подрастут и станут взрослыми, они тоже оценят мои старания. Даже если не станут великими и знаменитыми, не откроют новых планет и законов физики, а будут жить в гармонии с окружающим миром, будут добрыми, честными, справедливыми, будут радоваться жизни и тому, что они есть на этой планете, – это уже счастье, это смысл существования человека на Земле.
А я… Я буду знать, что в каждом из них есть частичка моего труда и сердца, что мои усилия были не напрасны!

Доброта, ответственность, оптимизм, терпение, энергичность, увлеченность своей работой, уважение и любовь к своим воспитанникам, профессиональная честность и порядочность.

Основная миссия:

Я стараюсь воспитывать в каждом ребенке разностороннюю личность, умеющую понимать и принимать прекрасное. Учу жить в гармонии с собой, своим внутренним миром и видеть только самое позитивное, яркое и жизнеутверждающее. Я – воспитатель! И этим я горжусь! Убеждена, если человек любой профессии будет стремиться к лучшему в своем деле – его миссия будет выполнена, а жизнь станет по-настоящему полноценной!

1.Создание комфортных, благоприятных психолого-педагогических условий для максимального развития каждого ребенка.

2.Изучение склонностей, интересов, наклонностей и имеющихся талантов и дарований.

3.Формирование приёмов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе овладения детьми количественными отношениями предметов и явлений окружающего мира.

4.Осуществление необходимой помощи воспитанникам в изучении и практическом применении знаний, полученных в детском саду.

Учебно-методические пособия:

При организации непрерывной образовательной деятельности применяю технологии:

Информационно-компьютерные технологии (ИКТ); Здоровьесберегающие технологии ; Технология игрового обучения; Проектный метод.

Большое внимание отвожу в своей педагогической деятельности познавательной области развития.Математика для дошкольников наука сложная и в тоже время очень интересная и увлекательная. Самое главное — привить дошкольнику интерес к познанию. Для этого НОД по ФЭМП провожу в увлекательной игровой форме.Это вызвано целым радом причин: началом школьного обучения, обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным, стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи. Преследую главную цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения.

Участие:

Участие в Районных методические объединения

Проектная деятельность

Праздники и развлечения

Педагогические советы ДОУ:

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Участие в смотрах, акциях, выставках

Опыт работы

И хотя математика – одна из самых сложных наук, но наши воспитанники не должны узнать об этом никогда, ведь наша цель – научить ребенка постигать математику с интересом, с удовольствием, применяя игровые пособия.

-Председатель первичной профсоюзной организации.

-Участник и победитель спортивных мероприятий районных спортивных олимпиад.

Приветствую, дорогие друзья-коллеги! Должно быть, многие из моих читателей слышали о ежегодном престижном состязании профессионального мастерства среди педагогов-дошкольников, о котором я как-то написала статью в прошлом году? Это очень интересный конкурс, участие в котором – большой плюс для воспитателя. Расскажу сегодня о требованиях к портфолио на воспитатель года.

Что представляет собой состязание лучших воспитателей на Всероссийском уровне?

Основной акцент организаторы ставят при оценивании на педагогические находки в конкурсных материалах участников, эффективные авторские методики, а также креативность, творческий порыв, короче говоря, те качества, которые будут способствовать совершенствованию и обновлению современной дошкольной системы образования.

Почему конкурс называется дистанционный? Отборочные туры проходят в каждом регионе без выезда в столицу, а уже победители федеральных конкурсов приезжают на большой праздник, где выбирается абсолютный лидер.

Портфолио на воспитатель года. Какие материалы нужно подать на рассмотрение отборочной комиссии?

Хочу заметить, что портфолио воспитателя, который претендует на звание самого лучшего за 2018 год, не является обязательным документом, из перечня, который я нашла на официальном сайте Конкурсной комиссии.

Такой воспитатель и блог свой должен вести либо сайт детского садика, и новаторские разработки представить. Поэтому не обязательно, но желательно прислать на конкурс портфолио, а также презентацию авторской методики, педагогического приема, находки.

Современный педагог умеет использовать информационно-коммуникационные технологии для повышения уровня профессиональной деятельности. Способен оформить свой опыт, идеи, кредо, повседневную педагогическую деятельность в наглядном виде для широкого круга людей. А так же через Интернет-порталы.

Как вы поняли, у меня есть портфолио – блог Татьяны Сухих. Не говорю, что он является эталоном, но вполне конкурентоспособен. Как вы считаете?

Тезисно подскажу, что помимо авторских публикаций, должно отражать личность педагога:

Визитка автора – данные о стаже, образовании, квалификации, категории и т.п. Конечно, привлекательное фото, лучше – студийное;
Чем похвастаться: сканы дипломов, благодарностей, грамот, медалей и орденов (шутка). Хотите, можно завести книгу отзывов;
Результаты деятельности в дошкольном учреждении и вне: занятия в саду, участие в конкурсах, поездки на тренинги, повышение квалификации и т.д.;
Свои наработки: проекты, публикации в профильных изданиях, участие в разработках дидактических материалов.

Читайте также: