Конь с розовой гривой краткое содержание презентация

Обновлено: 02.07.2024

Цели и задачи:

познакомить учеников с жизнью и творчеством В.П.Астафьева;
показать автобиографический характер рассказа;
отработать умения давать характеристику персонажам произведения, производить сравнительную характеристику персонажей, пересказывать близко к тексту;
умение формулировать проблемные вопросы и отвечать на них;
определять тему и основную мысль литературного произведения;
рассмотреть нравственные проблемы, поднятые в рассказе.

развивать устную монологическую и диалогическую речь учащихся;
развивать умение вести дискуссию;
развивать умение сопоставлять, анализировать.

воспитывать интерес к творчеству В.П.Астафьева;
воспитывать патриотизм и любовь к Родине;
воспитывать нравственное мировосприятие учащихся.

выставка книг В.П.Астафьева;
фотографии, иллюстрирующие жизнь писателя;
проектор;
презентация к уроку.

рисунки учащихся к рассказу;
план рассказа.

Ход урока

1) Организационный момент.

Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом замечательного сибирского писателя В.П.Астафьева, окунемся в мир сибирской деревни 30-х годов прошедшего столетия, попробуем понять смысл данного произведения и для себя ответить на извечные вопросы нравственности и морали.

"Виктора Петровича Астафьева по праву называют истинно русским писателем. Родился 1 мая 1924 в д.Овсянка Красноярского края, в семье крестьянина. Родители были раскулачены, Астафьев попал в детский дом. Во время Великой Отечественной войны ушел на фронт добровольцем, воевал простым солдатом, получил тяжелое ранение. Вернувшись с фронта, Астафьев работал слесарем, подсобным рабочим, учителем в Пермской области. В 1951 в газете "Чусовской рабочий" был опубликован его первый рассказ Гражданский человек. В Перми вышла и первая книга Астафьева "До будущей весны" (1953)."

- Хочу добавить, что Рассказ "Конь с розовой гривой" входит в сборник под названием "Последний поклон", который писатель создавал на протяжении нескольких лет. Рассказ "Конь с розовой гривой" был опубликован в 1963 году и имеет автобиографический характер.

Итак, а сейчас проверим ваше внимание. Опрос:

- Как называлось село, в котором родился писатель? (Овсянка).

- Совершенно верно. Село Овсянка находится в Красноярском крае, на берегу Енисея, в очень живописном уголке сибирской природы. С этим местом у Астафьева связаны и самые горькие, и самые светлые воспоминания. До последних дней жизни Виктор Петрович не покидал свою малую родину, дарующую ему силы и вдохновение. Давайте сейчас посмотрим презентацию и представим то место, где писатель постигал уроки жизни.

- Какое настроение возникает при просмотре? Помогают ли зрительные образы постичь смысл произведения?

- Почему детство маленького Вити можно назвать трагическим? (Он рано потерял мать; ему было всего семь лет, когда она утонула в Енисее)

- Какие воспоминания сохранил Астафьев о бабушке Катерине Петровне? (Через всю жизнь пронес писатель самые теплые и добрые воспоминания о своей бабушке. Она оставила неизгладимый след в жизни внука, оказала влияние на формирование самых лучших нравственных качеств. Это истинно русский характер, вобравший в себя все нравственные начала.)

-С каким рассказом Астафьева вы уже познакомились в прошлом году? Чем похожи эти рассказы?( "Васюткино озеро". В обоих рассказах поднимаются нравственные проблемы: становление личности, закалка характера, постижение непростых жизненных истин.)

Вывод: рассказ "Конь с розовой гривой" автобиографичен; через личные переживания писателя воспроизведен рассказ о целом поколении людей, чье детство выпало на трудные предвоенные годы; именно в такое трудное время ковался народный русский характер, формировались нравственные устои.

3) Давайте обратимся к тексту рассказа и озвучим его план, составленный вами дома.

Левонтьевское семейство.
За земляникой (пряник конем).
В лесу.
Ссора.
Жалко ягод.
Шалости на реке.
Санька советует обмануть бабушку.
Кража калача.
Бабушка уезжает на рынок.
Рыбалка.
Переживания мальчика в ожидании бабушки.
Обман раскрыт.
Бабушка простила.
Дивный конь с розовой гривой.
Урок на всю жизнь.

4) Творческая работа - характеристика персонажа.

Класс разделить на пять групп (бабушка, Витя, дядя Левонтий, тетка Васеня, Санька). Представитель группы выбирает карточку с именем персонажа, затем герой рассказа обсуждается в группе. Через 10 минут группа представляет своего персонажа; остальные должны угадать, о ком идет речь.

5) Беседа с классом.

- Какова тема и основная мысль рассказа Астафьева?

- Когда и где происходят события рассказа?

- Кто повествует об этих событиях?

- Почему Витя любил бывать в семье дяди Левонтия?

- Почему бабушка запрещала внуку общаться с левонтьевскими ребятишками?

- Расскажите, какие моменты вы изобразили на своих рисунках. Объясните, почему именно эти эпизоды вам больше всего понравились?

(Учащиеся представляют свои работы)

- Попробуйте сами сформулировать проблемные вопросы к данному рассказу (запись в тетрадях). Учащиеся задают друг другу вопросы.

6) В заключение сделаем выводы о самом главном (по вопросам учебника):

- Каким предстает перед нами герой рассказа? Нарисуйте устно его портрет.

- Почему бабушка, несмотря на обман внука, купила ему "пряник конем"?

- Какие нравственные уроки извлек герой из этой истории?

- Прочитайте заключительные слова рассказа. Объясните их смысл.

7) Рефлексия.

Русский характер.
Закаленный, истинный, сибирский.
Любит, страдает, помнит.
Послание будущим поколениям.
Астафьев.

8) Заключительное слово учителя.

Мне хочется закончить наш урок словами Виктора Петровича Астафьева:

"И не только в защиту себя, для спасения своей души в этой мятущейся жизни трудится стихотворец, он верит, что слово его спасет мир от бурь и потрясений:И так было всегда - поэзией двигала вера в доброту и милосердие:"

С нами осталось Слово Астафьева, нетленные уроки жизни, которые мы черпаем из его произведений.

8) Выставление оценок.

Домашнее задание.

Письменно составить словарик сибирских диалектизмов, местных слов. Подумать, как эти слова помогают охарактеризовать героев рассказа.

Урок и презентация к уроку по рассказу В.П. Астафьева "Конь с розовой гривой". Биография автора, литературоведческие термины, анализ рассказа.

Вложение	Размер
Презентация к уроку по рассказу В.П. Астафьева "Конь с розовой гривой"	2.13 МБ
kon_s_rozovoy_grivoy_urok.doc	49 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Сколько лет прошло! Сколько событий минуло! А я все не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой. В.П. Астафьев. 1924 - 2001

Сибирь – родина писателя

Детство Астафьева Виктор Петрович Астафьев родился 1 мая 1924 года в селе Овсянка, недалеко от Красноярска, в семье Лидии Ильиничны Потылициной и Петра Павловича Астафьева.

Через несколько лет после рождения сына Пётр Астафьев попадает в тюрьму. Мать вскоре утонула. Виктор Астафьев живёт с бабушкой, никак не примирившись с мыслью, что потерял и отца, и мать. О детстве, проведённом с бабушкой, Виктор Астафьев с большой теплотой рассказал в своих произведениях.

Писатель в детском доме

На войне Виктор Петрович награжден орденом Красной Звезды и орденом Отечественной войны 2 степени, медалями "За отвагу", "За победу над Германией", "За освобождение Польши".

Теория литературы Фабула – последовательное изображение на основе сюжета событий в художественном произведении. Эпизод – отрывок художественного произведения, обладающий относительной законченностью.

Как автор при помощи текста показывает, что действие происходит в Сибири? При помощи диалектизмов

Словарная работа Увал – пологий холм Туесок – берестяная корзина с крышкой Заполошная – суетливая Бадога – длинные поленья Шаньга – булочка с творогом Заимка – земельный участок, вдали от села Поскотина – пастбище, выгон Яр – крутой край оврага

Предварительный просмотр:

Урок литературы в 6 классе по произведению

Учитель: Майкова Я.А.

Тема урока: «Жизненные уроки героя рассказа

Помочь учащимся разобраться в идейно-нравственном содержании рассказа
выделить духовные ценности, которые делают человека богаче и щедрее
развивать творческие способности, воображение учащихся
развивать речевую культуру учащихся

Оформление: портрет В. Астафьева, презентация к уроку.

Методические приемы: рассказ учителя, беседа, работа с текстом, опрос, словарная работа, инсценировка эпизода, работа в парах.

Эпиграф: Сколько лет прошло! Сколько событий минуло!

А я все не могу забыть бабушкиного пряника - того

дивного коня с розовой гривой.

Виктор Петрович Астафьев - известный талантливый писатель, ушел из жизни совсем недавно. Это был очень честный, чуткий, требовательный к себе человек. Большинство произведений Астафьева автобиографичны, почти все они о родине Виктора Петровича – Сибири, о далеком деревенском детстве. Родился он в Сибири, на Енисее, в селе Овсянка, там он жил и последние годы жизни.

1. Прочитайте краткую справку о жизни и творчестве В.П. Астафьева. Укажите предложения, к которых содержатся ошибки.

Наша с вами задача: проанализировать содержание рассказа и выяснить, какие жизненные уроки он несет. попробовать разобраться в идейно-нравственном содержании рассказа
выделить духовные ценности, которые делают человека богаче и щедрее
развивать ваши творческие способности, воображение
развивать вашу речевую культуру

Прежде чем перейдем непосредственно к анализу рассказа, давайте познакомимся с одним новым лит. Понятием и вспомним одно уже известное (фабула и эпизод)

(действие происходит в одной из деревень на берегу Енисея в первые годы после гражданской войны.) – про худ деталь.

(время было трудное, герой рассказа - сирота, у него мать утонула, жил он с бабушкой, дедушка приезжал с заимки время от времени; семья Левонтьевых жила очень бедно, было много детей, денег на всех не хватало, отец семейства много пил, пропивал деньги, да и работать не любил.)

Как автор при помощи текста показывает, что действие происходит в Сибири?

(автор использует сибирские диалектизмы)

С какой целью автор их использовал в тексте и не заменил другими словами?

Увал – пологий холм

Туесок – берестяная корзина с крышкой

Бадога – длинные поленья

Шаньга – булочка с творогом

Заимка – земельный участок, вдали от села

Поскотина – пастбище, выгон

Яр – крутой край оврага

Действующие лица: бабушка и внук.

Бабушка: Левонтьевские ребятишки собираются на увал по землянику.

Внук: Да? Баба, можно и я пойду?

Бабушка: Можно. Сходи, сходи с ними. Наберешь туесок. Я повезу свои ягоды в

город, твои тоже продам и куплю тебе пряник

Внук: Конём, баба?

Бабушка: Конём, конём.

Внук: Пряник конём! Это же моя мечта! Я его засуну под рубаху, буду бегать и

слышать, как конь лягает копытами в голый живот. С таким конём сразу почёту

сколько будет, внимания!

Бабушка: Иди, иди уж. Дитятко ты моё!

Почему пряник конем для рассказчика был желанным подарком? Поговорить о рисунках и стихах о коне

Каким образом герой надеется осуществить свою мечту?

Найдите в тексте описание посуды левонтьевских ребятишек и героя-рассказчика.

(соседские ребята несли бокалы с отбитыми краями, старые, наполовину изодранные на растопку берестяные туески…ковшик без ручки)

- Битая посуда не только признак бедности, а признак отношения к

вещам, к труду вообще. Такие люди и сами не любят работать, и не ценят

чужой труд. Напротив, в семье героя знают цену труду.

Как ведут себя по дороге за земляникой ребята?

(Левонтьевские орлы бросали друг в друга посудой, барахтались, раза два

принимались драться, плакали, дразнились. По пути они заскочили в чей-то огород

и, поскольку там ещё ничего не созрело, напластались луку-батуна, наелись до

Прочитайте момент сбора ягод. Как противопоставлены герои в этом эпизоде?
Какие глаголы употребляет автор в данном эпизоде? Как они характеризуют этих ребят?

Во что вовлекли левонтьевские ребятишки нашего героя-рассказчика?
Раскаивается ли наш герой в содеянном? Как он меняется в

ходе своих размышлений?

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

С каким произведением В.П. Астафьева мы познакомились в прошлом году?

Наша с вами задача: проанализировать содержание рассказа и выяснить, какие жизненные уроки он несет.

Как автор при помощи текста показывает, что действие происходит в Сибири?

Увал – пологий холм Туесок – берестяная корзина с крышкой Заполошная – суетливая Бадога – длинные поленья Шаньга – булочка с творогом Заимка – земельный участок, вдали от села Поскотина – пастбище, выгон Яр – крутой край оврага

В какое время и где происходят События рассказа? Что вы знаете о событиях, происходивших в России в те времена?

Почему пряник конем для рассказчика был желанным подарком?

Каким образом герой надеется осуществить свою мечту?

Найдите в тексте описание посуды левонтьевских ребятишек и героя – рассказчика. О чем это говорит?

Битая посуда не только признак бедности, а признак отношения к вещам, к труду вообще. Такие люди сами не любят работать, И не ценят чужой труд. Напротив в семье героя знают цену труду.

Как ведут себя по дороге за земляникой ребята? Стр.90 (зачитать) Групповая работа по тексту. Стр. 91 со слов: «Тут все перестали пищать… до слов …и в рот их, в рот.

1 группа: Прочитайте момент сбора ягод. Как противопоставлены герои в этом эпизоде? 2 группа: Какие глаголы употребляет автор в данном эпизоде? Как они характеризуют этих ребят? ( со слов «Так интересно провели мы весь день… до слов «…прямо в этом туеске увезу.(стр.94-95) 3 группа: Во что вовлекли левонтьевские ребятишки нашего героя – рассказчика?

Какие жизненные уроки получил автор?

Не поддавайся чужому влиянию, можно совершить плохой поступок. 2. Признайся в содеянном. 3. Раскаяние приносит облегчение. 4. Спешить делать добро. 6.Люби ближнего своего как самого себя. 5. Надо быть милосердным всегда.

Это время согрето любовью и заботой родных людей, их бесконечным терпением и добротой, поэтому и вспоминается как счастливая пора в жизни любого человека. А если оно пришлось на суровые, голодные годы? Но и тогда оно было прекрасным, потому и помнится.

Сколько лет с тех пор прошло! Сколько событий минуло. А я всё не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 613 097 материалов в базе

Материал подходит для УМК

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

14.12.2015 12415
PPTX 4.5 мбайт
696 скачиваний
Рейтинг: 4 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Шевчук Анна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

16. Это важно….

26. Найдите эпизоды в тексте к этим ключевым словам.

31. Выполни задание письменно.

33. Напиши сочинение-размышление!

34. Ребята!

• Внимательно посмотрите презентацию.
Обратите особое внимание на тексты.
Постарайтесь ответить на все вопросы, дайте
развернутые, полные ответы (устно).
• На 32 и 33 слайдах 8 тестовых вопросов.
Выполните письменно.
• Домашнее задание на 33 слайде. Выполнить
письменно на листочках. Все творческие
работы откладывайте в отдельную папку на
листочках.

Читайте также: