Кокошник аппликация в детском саду подготовительная группа
Обновлено: 04.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Муниципальное дошкольное образовательное
автономное учреждение детский сад №3
общеразвивающего вида
Конспект занятия по аппликации в старшей группе.
Подготовила: Иотко А.В.
воспитатель
Тема. Украшение кокошника
Цель. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.
Образовательные: продолжать учить детей использовать в аппликации метод обрывания бумаги, закрепление приема скатывания шариков из салфеток.
Развивающие: развитие художественного вкуса, творческих способностей.
Воспитательные: воспитание интереса к русской народной культуре.
Ход занятия
Воспитатель (В): Закройте глаза и посчитайте до трех
Дети закрывают глаза и считают до трех
В. Открывайте глаза. Мы с вами чудесным образом оказались в одной из мастерских в городе мастеров на все руки. А вот и хозяйка этой мастерской.
В. (говорит от имени куклы)
Девчонки и мальчишки
Спасибо, что мимо не прошли
Ко мне в гости зашли
Проходите, не стесняйтесь,
В. Какая интересная девочка. И одета чудно. А что за наряд на девочке.
Дети. Девочка одета в русский народный костюм.
В. Спросим, как ее зовут.
Кто – то из детей спрашивает куклу
В. (от имени куклы) Зовут меня Алена. Друзья зовут Аленка.
В. Ребята, вам не показалось, что голос у Алены грустный?
Ответы детей
В. Что случилось у тебя?
В. (от имени куклы) Я расскажу вам одну историю, и вы поймете, почему я расстроена. В нашем городе мастеров живет волшебница Вероника. Когда – то она была веселой, доброй. Но однажды она заболела какой – то странной болезнью – перестала видеть красоту. Все вокруг кажется ей некрасивым. Она начала совершать недобрые дела. Вот недавно зашла в мою мастерскую и сдула с украшенных мною кокошников все украшения.
В. Действительно, все кокошники без украшений. Не расстраивайся, Аленка, мы что – нибудь придумаем. Ребята, как мы можем помочь Аленке?
Дети говорят о том, что могут помочь Аленке украсить кокошники.
В. Итак, ребята за работу.
Дети рассаживаются за рабочие столы.
Хлопают в ладоши и ударяют кулачок об кулачок.
Воды наносила, Сарафан дошила, Носок довязала, Ягод насбирала, Песню допела, Везде поспела,
Загибают пальчики по одному, начиная с больших.
В охотку ей дело.
Хлопают в ладоши и ударяют кулачок об кулачок.
Выполнение аппликации детьми под русские народные мелодии.
В . (от имени куклы) У вас получились очень красивые кокошники. Спасибо вам за помощь.
В. Ребята, вы отлично поработали. Нам пора возвращаться в детский сад. Скажем до свидания Аленке ( дети говорят до свидания ). Закроем глаза, посчитаем до трех.
Дети закрывают глаза, считают до трех.
В. Вот мы и в детском саду. Какое доброе дело мы сделали? ( Ответы детей ). Да, день прошел не зря – мы сделали доброе дело. Я вами очень горжусь.
Цель: продолжать приобщать детей к истокам русской народной культуры.
Задачи: познакомить с русским национальным головным убором; продолжать учить составлять композицию на готовой заготовке; продолжать учить вырезать различные элементы, составлять узор; Развивать мелкую моторику, художественный вкус, творческое воображение.
Воспитывать интерес к русской народной культуре.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций.
Материал: заготовки кокошников и короны, разные украшения для них, клей.
Ход ОД
Это что за красота подбоченившись стоит?
Сарафан и кокошник – все сверкает и горит!
Брови черные дугой, глазки, щечки, алый рот!
Кажется, взмахнет рукой и немедля в пляс пойдет!
Девочка: Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы! Ой, да вы совсем большие! Как выросли, окрепли. Ума, наверное, набрались?
Воспитатель: Ребята, а кто догадался, что за красавица к нам в гости пришла?
Девочка: Я сейчас загадаю вам загадку, и вы узнаете, как меня зовут.
В русских сказках я живу
Очень умною слыву
В странах всяких, городах
В королевствах, во дворцах.
Как меня звать, величать?
Дети: Василиса Премудрая.
Девочка. Пришла я к вам и хочу загадать загадки!
Отгадай загадок ворох
Все о головных уборах
Какими бывают, с чем надевают, как носят?
Обо всем спросим, все узнаем
В странах всяких, городах, в королевствах, во дворцах
Жили-были короли и царицы и цари
Восседали в чем на троне
В золотой своей…. Короне.
Головной убор крестьяне, выбирали себе сами.
И работать и гулять, что же нужно повязать?
Собираем в узелок из материи … Платок.
Что за головной убор мужчины носят с давних пор?
С курткой, пиджаком, рубашкой любят надевать…. Фуражку!
Воспитатель: А как называется головной убор у Василисы? (ответы детей)
Кокошник – один из старинных головных уборов.
В те далекие времена женщине разрешалось ходить с непокрытой головой только дома. Голову покрывали вышитыми платками или кокошниками.
Первый раз кокошник надевали в день свадьбы, носили его по большим праздникам до рождения первого ребенка. После этого носили платки.
А вы знаете, что кокошник происходит от слова кокош?- петух, курица.
Посмотрите, верх кокошника похож на гребень петуха.
Давайте посмотрим,как украшен кокошник. (ответы детей)
Кокошники украшали узорами из жемчуга, бисера, цветных камней и стекла, золотой нитью, драгоценными камнями.
Всех драгоценней убор головной,
Жемчугом шитый и битью золотой
Так испокон сохранен на Руси
Женский кокошник небывалой красы.
А кто же мастерил эти красивые, старинные головные уборы? Девушки.
Они не только умели работать, но и веселиться, а какое же веселье без игры?
По кругу передают шляпу, играет музыка, музыка останавливается, тот, у кого шляпа
называет головной убор, того персонажа которого я назову.
Доктор Айболит – шапочка.
Старушка Шапокляк – шляпка.
Почтальон Печкин-шапка ушанка.
Дед Мороз – шапка.
Снегурочка – кокошник.
Воспитатель: А теперь приглашаю в нашу мастерскую!
У меня есть заготовки кокошников и короны, разные украшения для них. Сегодня мы с вами будем мастерами, и каждый украсит свой кокошник, а ребята корону. С чего мы начнем работу?
Выложим узор на кокошнике и короне.
Изготовление кокошников.
(когда дети закончат работу, девочки и мальчики надевают кокошники и короны себе на голову и встают в круг.)
Посмотри, как хороша эта девица душа,
Сидит кокошник горделиво
Барышня так красива!
Как лебедушка плывет,
Песню тихую поет.
(дети рассматривают свои работы) Все молодцы, работали замечательно!
Оценить 1105 0
Цель : расширение знаний о головных уборах, вызвать у детей интерес к изготовлению необычного головного убора – по выбору детей, развивать самостоятельный поиск способов украшения объемного изделия , развивать умение подбирать гармоничные цветосочетания и строить узор, чередуя декоративные элементы ; Материалы к занятию : выкройка короны , ножницы, иллюстрации головных уборов.
Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, легкий ветерок! Здравствуй, яркий наш денек!
Загадки про головные уборы :
Меня на голову надень И бегай в самый жаркий день, А снимешь - недовольна мама. Я - шапка летняя. (панама)
В странах, весях, городах, В королевствах, во дворцах Жили-были короли. И царицы, и цари
Восседали в чем на троне? –В золотой своей. ( короне ) Твоя бабушка повяжет, А потом тебе расскажет –
Что за головной убор Знает, любит с давних пор. Даст материи кусочек – Повяжи себе. (платочек)
Как спортивный стиль решают? Шорты, кеды разрешают, Разноцветную футболку, А что на голову? (бейсболку)
Простудиться не хотите – Наседку теплую купите : Хоть погода будет зябка, Голову согреет. (шапка)
- если носят головной убор дети, он какой? (детский) - …женщины, он какой?- …мужчины, он какой?
- какие головные уборы надевают летом? (летние) - …осенью? - …зимой?
Педагог сообщает, что сегодня дети самостоятельно смогут изготовить головной убор для театрально-игровых действий – используя выкройку
На золотом крыльце сидели : Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной.
Кто ты будешь такой? Говори поскорей, Не задерживай Добрых и честных людей.
Воспитатель спрашивает детей, в кого они хотят превратиться (ответы детей) .
Дети самостоятельно выбирают выкройку и начинают работать.
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
Цель, задачи (образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные) ,материалы и оборудование, ход: игра "Что изменилось?", рассматривание изображения русского народного костюма, сравнение картинки и куклы (у куклы не хватает кокошника), рассказ воспитателя (мотивация), обсуждение, предложения детей, выбор материалов для работы, пальчиковая гимнастика, самостоятельная деятельность детей, подведение итогов занятия.
Читайте также: