Книжная выставка по правовому воспитанию в школе
Обновлено: 04.07.2024
Цель: ознакомление детей с правами, закрепленными в международных документах о правах человека, ребенка; формирование представлений о книжной выставке.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| bibliotechnyy_urok_3_klass_prava_cheloveka_vystavki.docx | 38.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Библиотечный урок в 3 классе Дата проведения 19.10.2016
в рамках Месячника правовых знаний
Цель: ознакомление детей с правами, закрепленными в международных документах о правах человека, ребенка; формирование представлений о книжной выставке.
развивать умение называть права и анализировать поступки собственные и других людей;
воспитывать уважение к другим людям, чувство собственного достоинства; терпимость, взаимопонимание и равенство.
Библиотечно-библиографические понятия: книжная выставка, её назначение.
1. Организационный момент. Активизация интереса детей.
Разминка-игра “Меня зовут… Я люблю…”
Учитель: Меня зовут И.О. Я люблю путешествовать по разным городам и знакомиться с ними.
(Дети по аналогии называют своё имя и говорят, что они любят в жизни.)
2. Постановка задачи
- Все мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковые внешности, у каждого человека есть что-то своё, что отличает от остальных людей. Но мы понимаем друг друга, у нас есть что-то общее. Общее – это права. Права человека есть у всех людей.
- А что такое права? (Ответы детей.)
3. Рассказ педагога-библиотекаря с элементами беседы
- Права человека – охраняемая и обеспечиваемая государством возможность что-то делать, осуществлять то, что разрешено законом и соответствует природе человека. Права никто не даёт, человек получает их от рождения. Все мы люди, все равны, а значит у нас у всех одинаковые, равные права.
“Ребята, давайте жить дружно!” - сказал Кот Леопольд, когда познакомился с содержанием этих документов.
Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные Вопросы:
- Что люди могут делать и чего не могут?
- Что они обязаны делать и чего не обязаны?
- На что они имеют право и на что не имеют? И так далее.
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках…
4. Физкультинутка “Хлопай-топай”
- Определите, какие действия вредят вашей репутации (“топай”), а какие, наоборот, укрепляют уважение к вам (“хлопай”).
- Работа в саду.
- Посещение концерта.
- Посещение кружка, секции.
- Помощь другу.
- Нарушение обещания.
- Отдых в санатории.
- Драка.
- Невыполнение домашнего задания.
- Признание своих ошибок.
- Грубость в разговоре, поведении.
5. Практическая работа “Солнышко о правах человека и ребёнка”
- Сегодня нашу встречу с вами на уроке освещает солнышко. И не случайно. Какое значение имеет солнышко для всех жителей нашей планеты? (Ответы детей).
- И сегодня это доброе и ласковое солнышко поможет нам понять, что же самое важное для человека, что он должен ценить и беречь…Как вы думаете, что для нас является самым ценным, самым дорогим? (Открывается лучик со словом “жизнь”)
Вывод: человек имеет право на жизнь.
- Не менее важным, подсказывает солнышко, является … (здоровье).
Вывод: человек имеет право на охрану здоровья и медицинское обслуживание.
- Без чего человек не может быть по-настоящему счастлив? ( Без семьи, без друзей; открывается слово “семья”.)
Вывод: каждый человек вправе иметь семью, жить в семье.
- Что же ещё является значимым для человека? (Родина). Люди во все времена, не жалея жизни, здоровья, сражались за свою родину, защищали её.
Вывод: человек имеет право быть гражданином своей страны.
- Как вы понимаете слова “ честь и достоинство ”?
Вывод: человек имеет право на защиту чести и достоинства.
- Открываем лучик, читаем слово “ мир ”. Почему мир является одним из важнейших условий для жизни человека? (Ответы детей.) Да, действительно, война может лишить человека всего, включая его жизнь. Поэтому уважающие себя народы заботятся о сохранении мира на Земле. О чём вам говорит год 1945? (Ответы детей.)
- В 1945 году закончилась Великая Отечественная война – Вторая мировая война. В ходе этой войны фашизмом были истреблены миллионы людей, на оккупированной им территории были ликвидированы права человека, права целых народов. Чтобы восстановить свободу и независимость, права народов, порабощённых фашизмом, и была в 1945 году создана Организация Объединённых Наций (ООН) (табличка). Они обсуждают самые важные вопросы, связанные с защитой мира на Земле, развитию дружеских отношений между народами. Одним из направлений деятельности ООН является защита прав человека. Поэтому в 1948 году ООН был принят очень важный документ - Всеобщая декларация прав человека ( табличка ). В ней были названы важнейшие права и свободы, которые должны принадлежать каждому человеку только потому, что он – человек.
- Это права всех взрослых людей. Какие же права ребёнка провозглашает Конвенция? (Право на имя, семью, заботу родителей, гражданство, индивидуальность, развитие, образование, особую защиту, выражение взглядов и мнений.)
6. Ознакомление учащихся с правами человека в ходе инсценировки сказок
- Я хочу познакомить вас с наиболее понятными для вас статьями документов.
Статья 1. “Все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все люди наделены разумом и должны относиться друг к другу по-братски”.
Статья 2 . “Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами, независимо от национальности, языка, расы, пола, религии; социального происхождения, политических убеждений, богатства или бедности; величины и мирового значения его страны”.
( Звучит “Песня Красной Шапочки”, муз. А.Рыбникова, сл. Ю.Энтина. Появляется Красная Шапочка, а потом дорогу ей переходит Волк )
Волк. Здравствуй, Красная Шапочка!
Красная Шапочка. Здравствуйте, господин Волк!
Волк. Куда идёшь?
Красная Шапочка . К бабушке.
Волк. А где живёт твоя бабушка?
Красная Шапочка . Надо идти вон по той дороге!
Волк. Понятно! Ну, всё, удачи тебе, Красная Шапочка, а я побежал. У меня дела!
(Злорадно смеётся и убегает.)
Педагог-библиотекарь . Что же ты наделала, деточка? Зачем показала Волку дорогу? Он же может съесть твою бабушку, а затем тебя, и тем самым нарушит ваши права!
Красная Шапочка . А что делать?
Педагог-библиотекарь. Для начала послушать Статью 3.
Статья 3. “Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу”.
Красная Шапочка. Ребята, помогите мне, пожалуйста, скажите, как нужно было поступить? (Ответы детей.)
Педагог-библиотекарь. Пойдём, Красная Шапочка, Волка догоним и постараемся его образумить!
Красная Шапочка. Спасибо Вам большое! Пойдёмте!
(Звучит песня “Бу-ра-ти-но”, муз. А.Рыбникова, сл. Ю.Энтина. Появляется Буратино, потом выходит Карабас Барабас со своей плёткой-семихвосткой.)
Карабас. Ах ты, негодный мальчишка! Как ты смел помешать моему гениальному представлению!
Буратино. Но, уважаемый сеньор Карабас Барабас…
Карабас ( грозно ). Молчи, глупая кукла, я сейчас брошу тебя в огонь для растопки моего очага!
Педагог-библиотекарь . Но-но, уважаемый сеньор Карабас Барабас! Не смейте этого делать!
Карабас ( возмущённо) . Это почему это?!
Педагог-библиотекарь . Да потому, что вы нарушаете права Буратино! И сейчас об этом вам расскажет Статья 4.
Статья 4 . “Никто не должен содержаться в рабстве или подневольности. Рабство и работорговля запрещается во всех видах!” Так что, уважаемый, мы вынуждены просить вас покинуть этот зал!
(Карабас Барабас, бурча себе что-то под нос, уходит со сцены.)
Буратино. Огромное вам спасибо!
Педагог-библиотекарь. Пожалуйста! Обязательно изучайте свои права!
Буратино. Конечно же! Ой! Я, кажется, в школу опаздываю!
(Звучит русская народная мелодия. Появляются Баба Яга и Ивашка.)
Баба Яга . А ну-ка, Ивашка, сядь ко мне на лопату!
Ивашка. Зачем это?
Баба Яга. Как это, зачем? Я тебя зажарить хочу и съесть!
Ивашка. Ой-ёй-ёй! Спасите! Помогите! Съесть, зажарить хотят! Люди добрые, из беды меня выручите!
Педагог-библиотекарь. Не беспокойся, милый Ивашка, выручим обязательно! Вот сейчас Статью 5 послушаем!
Статья 5. “Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному обращению!”
Педагог-библиотекарь. Вам всё понятно, Баба Яга?
Баба Яга. Понятно, понятно! Ухожу я от вас! Тоже мне, знатоки прав!
Ивашка. Вот спасибо, люди добрые! Думал всё, мне конец, съест Баба Яга!
Педагог-библиотекарь. Пойдём-ка, дружок, будем с тобой изучать Декларацию прав человека!
Ивашка. С удовольствием!
Педагог-библиотекарь. Ну, вот вы и познакомились со мной и некоторыми моими помощницами! Но это ещё не всё! Статей всего 30! Со всеми, конечно, за один урок невозможно познакомиться. Но одну из них, очень важную, я всё-таки хочу вам представить!
Статья 29. Первое! “Каждый человек имеет обязанности перед обществом!”
Второе! “Права и свободы каждого человека ограничены лишь в той мере, которая необходима для обеспечения прав и свобод других людей”!
Третье! “Осуществление этих прав и свобод не должно противоречить целям и принципам Организации Объединённых Наций”!
- А что такое обязанность? (Обязанность - круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения.)
- Надеюсь, что наша встреча с вами принесёт вам какую-то пользу в будущем!
- Сейчас вы ознакомитесь с книжной выставкой, посвященной теме нашего урока. Что такое книжная выставка? (Ответы детей. )
- Книжная выставка – открытый показ специально подобранных произведений, которые библиотека рекомендует своим читателям для осмотра и ознакомления, это реклама книг библиотеки.
- Для чего нужны выставки? (Ответы детей. )
- Книжные выставки необходимы библиотеке для того, чтобы привлечь внимание читателей к книгам по той или иной теме или познакомиться с новой литературой. А когда читатель обратит внимание на книгу, он обязательно возьмет её прочитать.
- Какие книги вы поставили бы на такую выставку? (Ответы детей. )
8. Закрепление знаний обучающихся
Слушать мнение ребенка ( разрешается ).
Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго ( запрещается ).
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это ( разрешается ).
Что же это означает?
Мать с ребенком разлучают.
Это ( запрещается ).
Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – ( разрешается ).
Это трудится ребенок?
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа ( запрещается ).
Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить –
Это ( разрешается ).
Этот слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго ( запрещается ).
- Установите соответствия: герой - права.
9. Подведение итогов
- Каждый человек имеет право на то, что является самым важным для него …
(На жизнь и её охрану; на охрану здоровья; охрану чести и достоинства; право жить в мире; право жить в родной стране и в случае необходимости пользоваться её защитой.)
- Я понял (поняла), что … .
- Свои права знать важно и нужно, потому что … .
Появляется Красная Шапочка, а потом дорогу ей переходит Волк .
Волк. Здравствуй, Красная Шапочка!
Красная Шапочка. Здравствуйте, господин Волк!
Волк. Куда идёшь?
Красная Шапочка . К бабушке.
Волк. А где живёт твоя бабушка?
Красная Шапочка . Надо идти вон по той дороге!
Волк. Понятно! Ну, всё, удачи тебе, Красная Шапочка, а я побежал. У меня дела!
(Злорадно смеётся и убегает.)
Ведущая . Что же ты наделала, деточка? Зачем показала Волку дорогу? Он же может съесть твою бабушку, а затем тебя, и тем самым нарушит ваши права!
Красная Шапочка . А что делать?
Ведущая. Для начала послушать Статью 3.“Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу”.
Красная Шапочка. Ребята, помогите мне, пожалуйста, скажите, как нужно было поступить?
Ведущая. Пойдём, Красная Шапочка, Волка догоним и постараемся его образумить!
Красная Шапочка. Спасибо Вам большое! Пойдёмте!
Появляется Буратино, потом выходит Карабас Барабас со своей плёткой-семихвосткой.
Карабас. Ах ты, негодный мальчишка! Как ты смел помешать моему гениальному представлению!
Буратино. Но, уважаемый сеньор Карабас Барабас…
Карабас ( грозно ). Молчи, глупая кукла, я сейчас брошу тебя в огонь для растопки моего очага!
Ведущая . Но-но, уважаемый сеньор Карабас Барабас! Не смейте этого делать!
Карабас ( возмущённо) . Это почему это?!
Ведущая . Да потому, что вы нарушаете права Буратино! И сейчас об этом вам расскажет Статья 4.“Никто не должен содержаться в рабстве или подневольности. Рабство и работорговля запрещается во всех видах!” Так что, уважаемый, мы вынуждены просить вас покинуть этот зал!
(Карабас Барабас, бурча себе что-то под нос, уходит со сцены.)
Буратино. Огромное вам спасибо!
Ведущая. Пожалуйста! Обязательно изучайте свои права!
Буратино. Конечно же! Ой! Я, кажется, в школу опаздываю!
Появляются Баба Яга и Ивашка.
Баба Яга . А ну-ка, Ивашка, сядь ко мне на лопату!
Ивашка. Зачем это?
Баба Яга. Как это, зачем? Я тебя зажарить хочу и съесть!
Ивашка. Ой-ёй-ёй! Спасите! Помогите! Съесть, зажарить хотят! Люди добрые, из беды меня выручите!
Ведущая. Не беспокойся, милый Ивашка, выручим обязательно! Вот сейчас Статью 5 послушаем! “Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному обращению!” . Вам всё понятно, Баба Яга?
Баба Яга. Понятно, понятно! Ухожу я от вас! Тоже мне, знатоки прав!
Ивашка. Вот спасибо, люди добрые! Думал всё, мне конец, съест Баба Яга!
Ведущая. Пойдём-ка, дружок, будем с тобой изучать Декларацию прав человека!
Цели патриотического воспитания в работе библиотек: формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной; воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству. Что бы ни делала библиотека, главная ее цель – приобщение к чтению, к родному слову, к истории и современной жизни России. При составлении годового плана работы библиотеки стоит обратить внимание на даты и события исторического календаря 2022 года.
1160 лет зарождения российской государственности (862)
525 лет российскому гербу (1497)
410 лет изгнания польских интервентов из Москвы ополчением под руководством Минина и Пожарского (1612)
350 лет со дня рождения Петра Первого (Петра Алексеевича Романова)(30 мая 1672-28 января 1725)
210 лет Отечественной войне 1812 года
Библиографическая продукция и электронные ресурсы:
105 лет Октябрьской революции и Февральской революции
К 85-летию событий 1937 года
80 лет битвы под Москвой (Начало 2 октября 1941 г.- Окончание 31 января 1942 г.)
80 лет начала Сталинградской битвы (17 июля 1942 – 2 февраля 1943 гг.)
Предлагаем воспользоваться названиями для библиотечных мероприятий и создания электронных ресурсов (библиотечной продукции) по героико-патриотическому воспитанию:
ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ
Гражданско-патриотическое воспитание направлено на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу.
Несколько календарных дат 2022 года:
Формы и названия правовых мероприятий для проведения в библиотеке:
Цель: обобщить знания учащихся по правовому воспитанию.
Задачи:
Приложение 1. Слайд 1
Слайд 2
Шапокляк: Обождите-погодите! Меня позабыли! А вот и я! Всем привет!
Ведущий 2: Здравствуй, Шапокляк! А что это у тебя в руках?
Шапокляк: Я к вам в гости спешила, да не с пустыми руками, я вам подарок принесла. Кто знает, что это такое? (показывает календарь)
Дети: Это календарь.
Шапокляк: Верно. А вот смотрите: в календаре одни числа – синие, а другие – красные. Как вы думаете почему?
Дети: Красные числа – это праздники и выходные дни, а синие числа – это будни.
Шапокляк: Верно. Только вот красных чисел так мало, все синие, да синие, а надо чтоб было наоборот: все красные или только чуть-чуть синих чисел. Не дело это! Мало того, что праздников мало, да еще все они придуманы для взрослых. А вот у детей своих праздников вовсе нет!
Ведущий 1: Ты не права, Шапокляк. Такой праздник есть. Ребята, назовите какой праздник есть у детей.
Дети: День защиты детей!
Ведущий 2: Правильно, молодцы! День защиты детей отмечают 1 июня.
Шапокляк: Ой, до этого праздника ждать ещё долго! А я хочу устроить праздник прямо сегодня и сейчас! Хочу-хочу-хочу!
Дети: Да!
Ведущий 2: Шапокляк, а ты знаешь, какие права есть у детей?
Шапокляк: Конечно, знаю! Вот слушайте:
Слайд 3
У ребёнка право есть
Кашу манную не есть,
Да ещё просить при этом
Шоколадную конфету.
Слайд 4
Право прыгать и шалить,
На салфетку чай пролить,
Драться с братиком подушкой,
Разбросать свои игрушки.
Слайд 5
Исчеркать картинки в книжке,
Дёрнуть за ухо братишку,
Вот такие есть права!
Я, конечно же, права!
Слайд 6
Ведущий 2: «Право – это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.
Ведущий 1: Ребята, а вы знаете, какие права есть у детей?
Слайд 7
Ученики:
1. В своих правах мы все равны:
И взрослые и дети.
Все расы, веры, языки –
Все люди на планете.
2. На любовь имеют право
Все ребята на Земле,
На заботу и на ласку,
Право жить в своей семье.
3. В дом без спроса к вам никто
Заходить не может.
Ваши вещи и добро
Брать не может тоже.
4. Сохранить своё здоровье –
Право есть у нас такое.
Заболев, когда случиться –
Каждый вправе полечиться.
5. В школу ходят все детишки –
Это право есть у нас.
Пишем там, читаем книжки,
Всему учат в школе нас.
6. Никто не может вас пытать,
Делать больно, обижать.
Вы запомните одно –
Бить детей запрещено.
7. О правах своих послушав,
Ты запомни крепко их.
Только знай, что очень нужно
Уважать права других.
Ведущий 2:
Этих прав лишить не может
Вас никто и никогда.
Право каждое поможет
Быть счастливым вам всегда!
Ведущий 1: Шапокляк, вот такие права есть у детей. А теперь предлагаем всем вам посмотреть видеосценку о мальчике Сереже. Внимательно посмотрите и решите: прав ли мальчик?!
Серёжа:
В школе пробыл я полдня
И теперь вот у меня
Просто буря в животе –
Мысли только о еде.
Мама:
Кто с порога – и за ложку?
Руки вымыл бы, Серёжка!
Серёжа:
Нет, ты, мама не права,
Знаю я свои права.
Меня мыться заставляешь?
Мою личность притесняешь!
Бабушка:
Ой, с давлением прям беда.
Внучок, покушаешь, когда,
То в аптеку ты сходи,
И таблетки мне купи.
Серёжа:
Что ты, бабушка, детей
Эксплуатировать нельзя.
Одевайся потеплей
И иди скорей сама.
Мама:
Сынок, тогда помой посуду.
Можешь это или нет?
Серёжа:
Что ты, мама, нет, не буду:
Ведь на детский труд запрет.
Право есть на отдых, кстати,
Поваляюсь на кровати.
Мама:
Прав у мам, как будто, нет!
Завтра сам готовь обед!
И задачу номер пять
Будешь, сын, ты сам решать!
Бабушка:
Да и брюки завтра к школе
Сам, внучок, погладишь, что ли?!
Мама:
Твои права мы уважать,
Конечно же, должны.
Бабушка:
Ты должен только это знать –
Права у всех равны!
Бабушка:
Права ребенка надо знать,
Не только знать,
И соблюдать!
Все (хором):
Тогда легко всем будет жить,
Играть, дружить и не тужить.
Ведущий 1: Ребята, прав ли был Сережа? О чем он забыл?
Шапокляк: Конечно же, мальчик прав. Я бы тоже так сделала!
Дети: Нет, мальчик не прав!
Ведущий 2: Шапокляк, правы ребята, а не ты. Мальчик забыл, что у детей есть не только права, но и обязанности. Назовите обязанности каждого школьника.
Слайд 8
Дети: Помогать старшим и младшим, хорошо учиться, содержать в чистоте дом, следить за своим внешним видом, хорошо вести себя в школе, не нарушать дисциплину на уроках и переменах, охранять природу.
Ведущий 1: Правильно, ребята! А ты все запомнила, Шапокляк?
Слайд 9
Ведущий 2: Молодец! Ребята, запомните: Человек, который знает свои права и уважает права других людей, знает и выполняет свои обязанности – этот человек уверенно идёт по жизни!
Слайд 10
Слайд 11
Ведущий 2: Наша линейка подошла к концу. Надеемся, что сегодня вы запомнили азы правовых знаний. Счастья и солнца вам, дети! Спасибо за внимание!
Ведущий 1: До новых встреч на мероприятиях правовой недели.
Слайд 12
№
п/п
Мероприятие
Дата проведения
Ответственные
Открытие недели правовых знаний: тематическая линейка.
Выставка плакатов учащихся 5-10 классов
16.12.15 в 13.20 (актовый зал)
17.12.15 в 14.30 (актовый зал)
18.12.15 в 12.30 (актовый зал)
Учитель начальных классов
18.12.15 в 15.00 (краевая библиотека)
Заведующая библиотекой школы
14.12.15.-18.12.15.
(по расписанию библиотечных часов)
Заведующая библиотекой школы
Закрытие недели: тематическая линейка.
Оформление итогов проведения правовой недели на сайт школы
В первую очередь нужно добиваться поведения,
соответствующего праву, и притом с моральным умонастроением,
и только тогда может прийти моральное поведение как таковое.
Георг Вильгельм Фридрих Гегель, философ
Правовое воспитание учащихся - одно из направлений в работе библиотеки. Права человека принадлежат всем. П рава подразумевают обязанности. К аждый кто имеет права, имеет и связанные с ними обязаности.
Проблема заключается в том, чтобы подросток, молодой человек осознанно усвоил свои права и умел их отстаивать и защищать. Для этого, как минимум, необходимо познакомиться с документами и специализированной литературой по правовому воспитанию.
Цель выставки : способствовать формированию правовой культуры учащихся.
Задачи:
- познакомить учащихся, родителей и педагогов школы с новинками правовой литературы;
- з накомство детей с их правами и свободами;
- п овышение их правовой грамотности и правосознания.
Читайте также: