Классный час 4 класс школа россии на патриотическое воспитание
Обновлено: 08.07.2024
1. Формировать уважительное отношение к культуре родной страны - России.
Создавать эмоционально положительную основу для развития патриотических чувств к своей Родине.
2. Расширять кругозор обучающихся об окружающем мире, обогащать словарный запас детей.
3. Познакомить с символикой Российского государства : флагом, гербом, гимном.
4. Учить детей культурному поведению во время внеклассного мероприятия, работать в группах.
5. Развивать творческое воображение детей на занятии.
Материалы и оборудование:
1. Глобус, карта России
род, родители, родня, родословная, родина;
карточки с деформированными пословицами о Родине;
конверты с заданием для каждой группы;
рисунок ромашки (лепестки ромашки).
Ход классного часа.
1. Вводная часть.
Россия, Русь, Родина, родная сторона, отчий дом – самые дорогие слова для человека, чья Родина – Россия.
Это край дождей и непогоды. Это наш замечательный островок Родины. Мы поговорим о том, что такое Родина, как по - разному мы можем назвать её. Посмотрите на глобус и на карту мира. Это изображен наш общий дом – планета Земля.
2. Российская Федерация – наше Отечество, наша Родина. Тема
Подумаем, что обозначают эти слова?
ОТЕЧЕСТВО - страна, где человек родился и к гражданам, которой он принадлежит. Любовь к отечеству. Защита своего Отечества.
ОТЧИЗНА-страна, в которой родился; Отечество, Родина.
РОДИНА – место рождения кого-либо.
2. Значение слова Родина по словарю синонимов:
Родина – Отечество –Отчизна.
3. Страна, в которой человек живет, дом в котором он растёт, где березка и яблонька у родного порога, место, где жили его предки – всё это и есть
Родина, то есть родное место человека.
4. Послушайте, как говорит об этом К. Д. Ушинский в тексте «Наше
«Наше Отечество, наша родина – матушка Россия.
Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши.
Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным
нам языком, и все в ней для нас родное; матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку;
( На доске карточки - группа родственных слов: род, родина, родители, родня, родословная). Как вы понимаете смысл каждого слова?
Толковый словарь Ожегова.
родословная - перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степени родства.
7. Продолжим разговор о нашей Родине. Наше государство называется Российская Федерация. А чем одно государство отличается от другого?
(символикой, разным языком -речью, обычаями, традициями, праздниками, географическим положением, историей, названием)
3. Ребята, а теперь послушаем интересные факты о нашей стране.
- Наша Родина очень великая и огромная. Над ее просторами никогда не заходит солнце. Когда стрелки кремлевских часов показывают три часа дня в Москве, то в Петропавловске – на- Камчатке наступает полночь. - На территории России разместились бы, например такие страны, как
Италия, Англия, Франция, Германия вместе взятые.
- Природа нашей большой страны очень разнообразна. В ней много лесов,
полей, равнин и холмов, больших и малых рек и озер, и заснеженных горных
вершин, и ярких южных пейзажей.
- Наша земля дает людям все, что необходимо для жизни – плодородные почвы для посевов, пастбища для скота, лесные угодья и залежи полезных ископаемых. Все это богатства и сокровища нашей страны России.
4. Но самое большое, самое главное богатство страны – это люди.
Россия – Русь, широкая и великая. И везде живут люди – россияне. Но национальности у россиян разные. Россия – единое многонациональное, демократическое государство. Ее населяют более 180 национальностей, народностей, этнических групп. Каждый народ имеет свои обычаи, традиции,
свой язык. И в народе говорят:
Вы должны определить, нарушает ли ваши права солнечный зайчик.
Сядьте ровно за партой и представьте, что солнечный зайчик заглянул вам в глаза – и вы зажмурились. Закройте глазки.
Он побежал дальше по лицу – нежно погладьте его ладонями на лбу, носике, щечках. Вы должны поглаживать зайчика аккуратно и нежно, чтобы не спугнуть. Погладьте голову. Ой, зайчик забрался за воротник. Погладьте его там. Он не озорник, он любит ребят, а, значит, не нарушает их права. Ведь дети имеют право и на игру.
6. Государственные символы.
1. Кроме Конституции каждый гражданин нашей страны (даже, если он и маленький) обязан знать государственные символы.
Какие государственные символы вы знаете? (Герб, Флаг, Гимн).
Как вы думаете, что обозначает каждый цвет флага?
Белый цвет – это цвет мира. Он говорит о миролюбии нашей страны.
Синий цвет – это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает ее, верен ей.
Красный цвет – цвет силы. Это цвет крови, пролитой за Родину и ее независимость.
3. Что изображено на гербе?
Герб России – двуглавый орел – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это очень древний герб: он появился 500 лет назад, в 1497 году.
Впервые его ввел великий князь московский Иван III Васильевич. Но почему у орла 2 головы?
Двуглавый орел, охраняя государство смотрит и на запад, и на восток.
4. Ещё одним символом Российской Федерации является Государственный гимн. Стихи гимна написал С. Михалков на музыку А. Александрова.
Слушать и исполнять его нужно стоя.
7. Работа по группам
1 группа -создать флаг нашего класса.
2 группа –герб (эмблему) класса.
3 группа- выбрать девиз для класса, объяснить смысл.
С символикой России мы познакомились. Среди отличий одного государства от другого вы называли еще обычаи, традиции русского народа.
8. Одним из видов народного творчества являются пословицы и поговорки о Родине.
Всякая птица свое гнездо любит. Всякому мила своя сторона.
Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
На чужой стороне и весна не красна.
Человек без Родины – что соловей без песни.
Родина – мать, умей за нее постоять.
Издавна на Руси почитались знатоки загадок. В народном фольклоре именно такие герои зачастую оказывались победителями различных состязаний. В каждую загадку вкладывалось немало ценных сведений об окружающем мире. Человек с такими знаниями по праву считался мудрым и смекалистым.
По всем странам славится
С расплетенною косой,
Умывается росой. (Берёза).
Почему БЕРЁЗА-символ России.
Кроме того, растение это изначально ассоциировали со здоровьем и плодородием и лишь после его стали считать символом женского начала и красоты.
10. Что, по – вашему, объединяет нас всех, присутствующих здесь?
(Мы - россияне. - А какие мы – россияне?
- Как называют человека, умеющего жить мирно, дружно, без ссор? (миролюбивый)
- Человек, умеющий сам выполнять качественно свои обязанности?
(ответственный)
- Человек, любящий трудиться (трудолюбивый)
- Человек,всегда готовый помочь в трудную минуту (отзывчивый)
- Человек, умеющий героически защищать интересы государства и еготерриторию (мужественный)
11. Итог занятия. Рефлексия.
• Как называется наша Родина?
• Назовите столицу нашей Родины?
Обратить внимание на рисунок ромашки, расположенный на доске, каждое
государство имеет символ –цветок. И таким символом России является
Почему символом России является ромашка?
РОМАШКА- символ русской природы. по старинным русским преданиям ромашка вырастает там где упала звезда. Существует легенда, по которой в давние времена ромашки служили зонтиками маленьким степным гномикам, и ведь не промокали гномики под ними.
А самое удивительное, что ромашка - прародительница крупноцветковых хризантем.
Что бы вы пожелали каждому человеку, живущему в России, своим друзьям?
Написать пожелание на лепестке ромашки и соединить в ромашку, по группам.
Берегите Россию – нет России другой.
Берегите ее тишину и покой,
Это небо и солнце, этот хлеб на столе
И родное оконце в позабытом селе
Берегите Россию, без нее нам не жить.
Берегите ее, чтобы вечно ей быть.
Нашей правдой и силой, всею нашей судьбой.
Берегите Россию – нет России другой!
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ
Классный час "Патриотизм"
- Как вы думаете, о чём будем сегодня беседовать? Тема: "Родина"
Великую землю, любимую землю,
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовём.
- Тема кл.часа "Родина". Какую цель мы поставим? ( Узнать, что такое Родина, .
- Как вы думаете, о чём будет наш сегодняшний разговор?
1. значение слова "Родина"
- Что мы сейчас делали? ( планировали свою деятельность)
- Какое умение формировали? ( умение планировать свою деятельность)
- Каким цветом мы обозначаем? ( оранжевым)
- Как вы понимаете значение слова Родина? (ответы детей)
- А где мы можем найти и прочитать значение слова Родина? (в толковом словаре)
(Слайд 1) Толковый словарь Русского языка даёт такое определение:
Это территория, географическое пространство, где человек родился, социальная и духовная среда, в которой он вырос и живёт.
- А согласны ли вы со строчками Это прошлое народа, его настоящее и будущее… Так ли необходимо говорить о прошлом твоего народа, изучать историю, может достаточно только смотреть в будущее?
- (Слайд 2) Как по-другому можно назвать Родину? (Отчизна, родина-мать, отчизна, держава)
- Какие это слова? (синонимы)
- (Слайд 3) Константин Ушинский говорил:
« Наше Отечество, наша Родина – матушка-Россия.
Отечеством мы зовём её потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.
Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное;
- (Слайд 4) - Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)
- (Слайд 5) Россия – огромная и необъятная страна. В состав Российской Федерации входит 89 субъектов. Это
21 республика
49 областей
1 автономная область
10 автономных округов
2 города федерального значения (Москва, Санкт-Петербург)
- (Слайд 6) Много ли народов населяет нашу страну?
- По данным переписи населения, которая проходила в 2010 году, население России составляет более 141 млн. человек. Россию населяют более 180 национальностей, народностей и этнических групп.
- (Слайд 7) Россия – это русские, татары, башкиры, чеченцы, карелы, коми, удмурты, марийцы, нанайцы, чукчи и другие народы и народности.
- (Слайд 8) Как можно одним словом назвать жителей России? Мы – Россияне.
2. На доске написаны два слова: Родина и родина.
- Как можно назвать то местечко, где родился и вырос человек? (Ответы учащихся) ВЕРНЁМСЯ
Прочитайте слова на доске. Они написаны одинаково? Почему?
Под окном смородина,
А под ней скамья –
- Так как можно назвать то местечко, где родился и вырос человек? (Малая родина)
- А как называется ваша малая родина? (Республика Коми, Ухта) А вот у меня.
3. Работа с пословицами. Составить и объяснить как понимаете смысл.
У каждого народа есть свои пословицы на тему Родина. У русского народа тоже есть пословицы. Давайте попробуем собрать их из частей. Сейчас вы поработаете в группах.
- Давайте вспомним правила работы в группе:
1. Один говорит, другой слушает
- О каком чувстве каждая пословица?
1. Если дружба велика, будет Родина сильна. (сплочённость)
2. Нет земли краше, чем страна наша. (любить Родину)
3. Береги землю родимую, как мать любимую.
4. За родной край и жизнь отдай. (готовиться к защите Отечества)
5. Без корней и полынь не растет. (знать историю Отечества)
(группа, закончившая работу - встают, взявшись за руки)
- А вы любите свою Родину?
- А что вы можете сделать для своей родины?
- А что вы сможете сделать для своей родины когда станете взрослыми?
- Как называется чувство, которое вы сейчас описали? ПАТРИОТИЗМ от греческого патрис – родина.
- А как называется человек, который испытывает это чувство? ПАТРИОТ.
- Так кто же такой патриот?
Патриот должен: -любить Родину,
-знать историю Отечества,
- готовиться к защите Отечества
- А вы можете считать себя патриотом? Почему так считаете?
- А что вы можете делать сейчас, чтобы в будущем стать настоящими патриотами своей страны?
2. Итоговая беседа.
- О чём мы сегодня говорили? ( О родине, малой родине, о патриотизме)
- Какие умения мы сегодня формировали? ( оранжевый - планирование, синий - умение работать с информацией (толк.словарь), зелёный - умение общаться)
- А вы хорошо знаете историю России, её традиции, символы?
Классные часы на тему патриотизма способны решить проблемы становления гражданской позиции у школьников. Как провести классные часы на эту тему?
Какие цели и задачи поставить для классного часа?
Цель — воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.
Какие темы выбрать для патриотического классного часа?
- Что такое патриотизм?
- Наследие России.
- Есть такая профессия — Родину защищать!
- Никто не забыт, ничто не забыто.
- Я люблю свой край!
- Я — гражданин.
Как оформить кабинет? Какие материалы использовать?
Выбор материалов для проведения классного часа на патриотическую тему огромен. Если занятие имеет краеведческую направленность, можно подобрать портреты героев этой местности, а лучше пригласить их для беседы с учениками (ветераны ВОВ, войны в Афганистане, Чеченской кампании). Использовать в оформлении произведения местных художников, писателей, поэтов.
Военно-патриотический тип классного часа требует подходящей книжной выставки. Поскольку именно художественная литература положительно сказывается на развитии духовной составляющей личности школьника.
Смысловая нагрузка этих картин — любовь к Родине, верность своему призванию и долгу, непоколебимость и бесстрашие русского духа. Разумеется, картины не должны быть просто антуражем, их стоит обсудить и разъяснить ученикам непонятные моменты.
Если направленность занятия носит спортивный характер, то стоит показать небольшие фрагменты спортивных состязаний, Олимпийских игр. А единство и сплоченность народа как нельзя лучше отразят эмоции болельщиков на трибуне.
В качестве эпиграфа к классному часу по патриотическому воспитанию можно взять одну из следующих цитат:
Форма проведения
Классный час в рамках гражданско-патриотического воспитания может быть любой формы: подойдет и устный журнал, и тематический концерт, и тренинг. Главное — это активное участие школьников в подготовке классного часа.
Цель: дать понятие о мужестве как великом свойстве души.
Ход классного часа
I. Вступительное слово учителя.
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, Отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Конечно, всем нам хотелось бы жить в мире, совершенно свободном от войн и всяческого насилия. Об этой благословенной мечте, общей едва ли не для всего человечества, можно много размышлять. Но, к нашему сожалению, окружающий мир все еще исполнен военных опасностей и потому наряду с мирными тружениками нашей стране нужны воины для защиты родного Отечества.
Ради жизни других людей гибли наши предки в войсках Димитрия Донского, Михаила Кутузова, Георгия Жукова. И именно ради жизни на родной земле несут сегодня свою службу, исполненную зачастую смертельных опасностей, наши воины- современники. Низкий поклон им за это, за ту великую любовь, без которой невозможно жертвовать жизнью ради других людей, без которой невозможно быть настоящим солдатом, воином. То есть человеком, которому выпал тяжкий жребий войны или готовности к ней в то время, когда друзья и родные ведут, быть может, рассеянную жизнь и не подозревают порой о тяжести этого жребия.
II. Литературно-музыкальная композиция.
Учащиеся читают стихотворения, исполняют песни или слушают их в записи.
Чувство родины
Родина, суровая и милая,
Помнит все жестокие бои.
Вырастают рощи над могилами,
Славят жизнь по рощам соловьи.
Что грозы железная мелодия,
Или горькая нужда?!
То, что не изменит никогда.
Любя, страдая, радуясь,
Падая и поднимаясь ввысь.
Медленно история листается,
Летописный тяжелеет слог.
Родина не старится,
Не пускает старость на порог.
Мы прошли столетия с Россиею
От сохи до звездного крыла,
А взгляни - все то же небо синее.
И над Волгой та же тень орла.
Те же травы к солнцу поднимаются,
Так же розов неотцветший сад,
Так же любят, и с любовью маются,
И страдают, как века назад.
И еще немало будет пройдено,
Коль зовут в грядущее пути.
Но святей и чище чувства Родины
Людям никогда не обрести.
С этим чувством человек рождается,
С ним живет и умирает с ним.
Все пройдет, а Родина –
Пели мы то чувство сохраним.
Описать не берусь
Я земли моей давнее горе.
Половецкая сабля на горле,
Перебитая песня баяна.
За слезами твоих полонянок.
Все как будто во мне –
И в родной стороне
Заглянувшие в душу березы.
Что могу я, Когда
На руках моих тяжкие цепи! Русь!
Твои реки, и белые степи,
И неяркий огонь горицвета,
Не допевшего гимна рассвету.
Мне скрутила тяжелые руки.
Я сливаюсь с тобой,
Принимаю несметные муки.
Сколько бед за спиной,
Что сумел я с тобою осилить!
Ты стала страной,
Стала вечно великой Россией.
И на все времена
У тебя неизменно богатство -
Ты безмерно сильна
Правотой бескорыстного братства.
Понимаете, знаете, люди.
Но Россия под игом
В историческом музее
Кто виноват, что пахарь стал бойцом?
Гостей непрошеных здесь столько побывало.
Не меч удел наш истинный - орало.
Пора бы нас понять в конце концов.
Но и бойцы оставили немало:
Кольчуги, шлемы, колья праотцов.
Не знал мой предок только лишь забрала –
Нам нечего скрывать свое лицо!
Автор: А. Поздняков
Смоленск и Тула, Киев и Воронеж
Своей прошедшей славою горды.
Где нашу землю посохом не тронешь, -
Повсюду есть минувшего следы.
Нас дарит кладами былое время:
Копни лопатой и найдешь везде -
Тут — в Данциге откованное стремя,
А там - стрелу, каленную в Орде.
Все, кто у нас попировал в гостях!
Как памятник стоит на пьедестале,
Так встала Русь на вражеских костях.
К нам, древней славы неусыпным стражам,
Взывает наше прошлое, веля,
Чтоб на заржавленном железе вражьем
И впредь стояла русская земля!
Поле русской славы
Медленно и бережно ступая,
мы идем под небом голубым,
в полевых ромашках утопая,
вежливо дорогу уступая,
синим колокольчикам степным.
Любо здесь увидеть стаи птичьи
и не видеть дым пороховой.
Вот оно во всём своем величье,
поле нашей славы боевой.
Вот оно простерлось перед нами.
Встань к нему, родимому, лицом,
полюбуйся пышными цветами,
политыми кровью и свинцом.
Все, что было выжжено и смято,
заново оделось в зеленя.
Но хранит земля
торжественно и свято
страшный стон железа и огня.
Кажется, пригнись к земле холодной,
чутким ухом ближе припади –
и услышишь звук трубы походной
у пригорка тихого в груды.
Это здесь, под хмурым не бом бранным,
шел туляк на смертный бой с врагом,
пробивая путь четырехгранным
кованым карающим штыком.
Это здесь в неистовом разгоне
на роскошных седлах расписных
в бой несли каурой масти кони
забубённых всадников донских.
Это здесь, на голубом просторе,
на виду у меркнущей зари
разливали огненное море
яростные наши пушкари.
Это здесь, на этом самом месте,
не ходивший к страху на поклон,
испытав всю жгучесть нашей мести,
содрогнулся сам Наполеон.
Поле брани! Поле русской славы!
Это здесь, черней горелых пней,
полегли фашистские оравы
под огнем советских батарей.
Разве ты в неволе
можешь быть, пока ты сердцем жив?
Разве ты минуешь это поле,
гордой головы не обнажив?
Разве вдохновенно и сурово
слово клятвы вслух не повторишь?
Разве боевое это слово
в славные дела не воплотишь?
Где б ты ни был, честный русский воин,
Помни: о тебе гремит молва.
Будь всегда носить в крови достоин
гневный жар великого родства.
Бейся в схватках равных и неравных
до конца! Плати врагу сполна!
Помни, что ты правнук и праправнук
доблестных солдат Бородина.
Автор: С. Васильев
III. Заключительное слово.
О, война! Мы навеки
Злые руки отрубим тебе.
Будь же мир в человеке!
Земля! Обратись в колыбель.
Только злу, чтобы вновь не ковало оков,
Не оставьте и трех волосков!
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня!
Салют победе, что в Берлине
Огнём попрала мощь огня.
Салют её большим и малым
Творцам, что шли путём одним,
Её бойцам и генералам,
Героям павшим и живым.
Мы живём на земле,
Потому что Победа живёт.
И в Москве, и Берлине сиренью цветёт.
Каждый день, каждый час
Звёзды памяти светятся в нас.
У солдат уже внуки растут,
Но сидят ветераны и песни поют,
И блестят ордена,
И в сердцах всё не гаснет война.
Было много трудных дней,
Значит, рано подводить итоги.
Вот и свиделись мы с ней
Где-то на просёлочной дороге.
Только несколько минут
Между нами длилась та беседа:
Рядом с сердцем на груди
Скромные солдатские медали.
Только ты не уходи,
Мы тебя в окопах долго ждали.
Шли вперёд, в огонь и дым,
Моряки в изодранных бушлатах,
Светлым именем твоим
Бредили солдаты в медсанбатах.
- Рядом с мужчинами-солдатами в строй встали и женщины. Женщина и война. Оба слова женского рода, но как же они несовместимы.
В мир приходит женщина,
Чтоб очаг беречь,
Чтоб любимой быть!
Чтоб дитя родить!
Чтоб цветам цвести!
Чтоб мир спасти!
- Женщинам 40-х годов довелось спасти мир: они, защищая Родину, шли в бой с оружием в руках, перевязывали раненых, стояли у станка, рыли окопы, пахали и сеяли.
Цель – воспитание чувства патриотизма, долга перед Родиной и перед своей семьей, воспитание нравственности учащихся, ответственности за свои поступки.
- помочь учащимся осознать социальную значимость патриотизма в современной жизни общества;
- убедить учащихся в том, что истинный патриот своего Отечества должен знать историю своего народа, испытывать чувство гордости за своих соотечественников, должен готовиться к защите Отечества;
- расширить кругозор учащихся;
- учить самостоятельности, коллективизму.
-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя, родителей.
- формирование навыков переработки информации, умения делать выводы в результате совместной работы над проектом;
- организовывать проектную деятельность и представлять ее результаты.
- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;
- уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
- уметь работать в группе;
- уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.
Оборудование–компьютер, мультимедиа, карточки, презентация.
Ход занятия.
Организационный момент.
Я рада нашей новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы классный час пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!
Ребята, я хочу увидеть с каким настроением мы начнем сегодня наше занятие. У вас на столах лежат карточки, на которых нарисован круг, разделенный на две половинки. Оцените, пожалуйста, свое настроение на данный момент. Если оно у вас радостное и вы готовы сегодня поработать – закрасьте правую половину круга зеленым цветом. Если у вас грустное настроение, вы устали и вам не очень хочется работать – закрасьте правую половину круга красным цветом. А если вы готовы работать, но без особого настроения, то закрасьте правую половинку желтым цветом.
Поделитесь своим настроением друг с другом, поверните их друг другу.
Я вижу, что не у всех сегодня хорошее настроение, я очень надеюсь, что после нашего занятия оно у вас улучшиться.
Ребята, посмотрите на доску. Прочитайте слова. На экране слова: РОДИНА, ЛЮБОВЬ, ПАТРИОТИЗМ.
Ребята, как можно связать эти слова? (Патриотизм- Любовь к Родине). Да, я согласна с вами.
Как вы думаете, почему я подготовила для вас эти слова и о чем мы с вами сегодня будем говорить?
Ответы детей: о Родине о Патриотизме.
Как вы понимаете, что такое патриотизм? (ответы детей)
А есть дети, которые не знают, что такое патриотизм?
Скажите, вам достаточно этого выражения, чтобы понять значение слова патриотизм и его смысл? (Нет не достаточно)
Давайте попробуем определить цель нашего занятия. А помогут вам в этом карточки –помощницы:
(понять что такое патриотизм, узнать значение этого слова)
Раскрытие понятий патриотизм, Родина, патриот.
Давайте узнаем значение слова патриот. Происходит оно от греческого слова patriotes – соотечественник, patris - родина.
А что же такое Родина? Как вы можете объяснить значение этого слова? (ответы детей)
Ребята, посмотрите на доску. Здесь приведены значения слова Родина из различных словарей:
Ро́дина —место, где родился человек, откуда произошли его предки.
(Большой энциклопедический словарь БЭС)
Родина – Отечество, родная страна. Любовь к родине. Защита родины.
(Толковый словарь Ожегова)
Как вы думвете, от какого слова произошло слово Родина?
Происходит от слава род.- родить, родня и пр. см. рождать.
А сейчас я попрошу ( имена детей) рассказать о том, что мы называем родиной.
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой растём
И берёзки у дороги,
По которой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый хлеб
За праздничным столом.
Где мы родились и живём.
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовём.
Ребята, скажите, а как называется наша Родина? (Россия).
Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов…
Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.
(Ушинский Константин Дмитриевич)
- наша республика (Северная - Осетия Алания)
– место, где родились (город, село);
– ячейку, в которой живём (дом, семья);
– родные края, которые нас окружают (леса, поля, реки).
Давайте мы сейчас послушаем детей, которые расскажут нам, чем для них является Осетия.
Осетия мой дом, земля родная,
Я с гордостью скажу, где я живу.
Я у подножья гор закаты провожаю,
Люблю тебя мой дом, всю жизнь тебя храню.
5.Ученик
Осетия, как много чувств,
И это в одном слове.
Здесь боль и радость,
Счастье, грусть.
Горжусь тобою, Родина, горжусь.
6.Ученик
Через всю боль ты шла,
Обиды не страшась,
Со злом боролась,
Всех ты не боясь!
7.Ученик
И вот, спустя те сотни лет,
Ты снова, в этот ясный день,
Напомнишь нам о своей силе.
Осетия моя, навеки, гордость ты России!
Во все времена люди любили свою Родину и поэтому сложили о ней много пословиц и поговорок. А вы знаете пословицы и поговорки о Родине?
Сейчас мы с вами поработаем в группах. Ребята, разделитесь на три группы.
На столах лежат конверты, в которых потерялись пословицы. Вам нужно их собрать и прочитать.
*Родина-мать, умей за неё постоять.
*Нет в мире краше Родины нашей.
*Если дружба велика, будет Родина крепка.
Какие пословицы у вас получились? Как вы понимаете смысл этих пословиц?
Что общего у этих пословиц, о каком чувстве в них говорится? (о любви к Родине)
А как называется любовь к Родине? (Патриотизм)
Вывести на экран определения патриотизма из словарей.
Патриотизм (греч. Patris – родина, отечество) –
любовь к своей Родине, народу, его истории, языку, национальной культуре; преданность Родине, гордость за неё, стремление служить её интересам, защищать от врагов.
(Этнопсихологический словарь)
Патриотизм- преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу.
(Словарь Ожегова)
Скажите, как называют человека, который испытывает чувство патриотизма? (ответы детей) Патриот!
ПАТРИО́Т - человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовыйна жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.
(Толковый словарь Ушакова)
А сейчас я попрошу (имя ученика) рассказать, что значит быть патриотом.
Быть патриотом,… Что же это значит?
А это значит Родину любить,
А это значит честно, бескорыстно
Отечеству любимому служить.
Любить его историю седую,
Святые лики русских матерей,
Которые не раз в годину злую
В бой провожали собственных детей.
Учить детей гордиться своим родом
И честь его блюсти и сохранять,
Быть лучшей частью своего народа,
Которую не смог никто подмять.
4. Построение МОДЕЛИ Человека – Патриота
Сейчас мы попробуем построить модель Человека – Патриота.
Работа в группах.
Патриот любит своё Отечество, свою Родину. А что это значит, любить свою Родину? В чём это выражается? Выберите нужные высказывания, приклейте.
На выполнение этой работы вам отводится 3-5 минут. Потом, кто-то один от группы должен будет защитить вашу модель.
В процессе защиты моделей, идёт построение модели на доске:
5.Заключительная часть.
Далее клубок переходит от одного к другому. Последним клубок снова берёт учитель:
Спасибо вам, ребята, садитесь.
А теперь вернемся к началу нашего занятия, где мы с вами определяли цели. Подумайте и скажите, достигли ли вы свои цели?
Перед вами на доске висят (или в помощь вам я приготовила) карточки с незаконченными предложениями, воспользуйтесь ими для своего ответа.
1.сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
Теперь возьмите ваши карточком с кружочком. Вспомните, каким было ваше настроение в самом начале нашего занятия и подумайте, изменилось ли оно сейчас, и в соответствие с этим закрасьте вторую половину. Покажите друг другу карточки, поделитесь своим настроением.
Итак, ребята мы сегодня с вами выяснили, что такое патриот и в чём проявляется патриотизм, к любви к Родине, к своему городу, семье и, конечно к школе.
Я хотела бы закончить наш классный час словами Василия Розанова: “Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать”.
Наш классный час подошёл к концу. Спасибо всем за внимание, до новых встреч.
Читайте также: