Карточки по русскому языку 4 класс для индивидуальной работы школа россии имя существительное

Обновлено: 01.06.2024

Карточки для индивидуальной работы по теме "Склонение имён существительных" помогают обучающимся на практике закрепить знания по определению склонений имён существительных, а учителю - спланировать дальнейшую работу.

Содержимое публикации

Определи и обозначь склонение имён существительных (1 скл., 2 скл., 3скл.)

Сирень, медведь, лодка, рассказ, открытка, медаль, мороз, береза, сахар, рысь, палатка, кино, марка, альбом, радость, поход, колесо, вещь, встреча, лошадка, лошадь, нефть, указка, печь, морковка.

Определи и обозначь склонение имён существительных (1 скл., 2 скл., 3скл.)

Букет, ягода, варежка, шерсть, воздух, окно, роль, песня, актер, рояль, пыль, точилка, театр, ткань, куртка, тетрадь, тетрадка, коробка, билет, дочь, брошь, класс, мель, походка, морковь.

Определи и обозначь склонение имён существительных (1 скл., 2 скл., 3скл.)

Батарея, птица, ночь, диван, полка, дверь, тетрадь, озеро, линейка, степь, телевизор, морковь, лошадь, шкаф, лампа, площадь, конь, дело, комната, машина, корзина, блюдце, грусть, балкон, яблоко.

Определи и обозначь склонение имён существительных (1 скл., 2 скл., 3скл.)

Карточки содержат материал по теме "Имя сущестительное" (программа "Школа 2100"). их можно использовать на различных этапах урока для быстрой проверки знаний.

Озаглавь. Раздели текст на абзацы. У существительных определи падеж.

За окном х_лодная з_ма. П_б_лели окрес_ные п_ля луга лёд ск_вал реки _озёра пруды. Мохнатые ёлки нар_дились в белые шу_ки. Тихо з_мой в ельнике. Вдруг в л_су по_вилась стайка северных г_стей. Это кл_сты. С шумом_они прон_слись над тихой п_ляной. Цепкими ко_тями кл_сты стали т_скать вкус_ные с_мена.

Озаглавь. Раздели текст на абзацы. У существительных определи падеж.

Определите падеж и склонение существительных.

Выйти в к…стюме (_____________), почистить …дежду (_____________), ехать в …втобусе (__________________), следить за законом (____________), забыть т…традь (__________________), любоваться р….биной (_____________), стоять под б….рёзой (_____________), появилась изм…розь (_____________), найти под кр…ватью (_________), радоваться св…боде (______________), надеть пальто (_______________).

Определите падеж и склонение существительных.

Озаглавь текст. Спиши. Вставь пропущенные орфограммы, расставь знаки препинания, составь схемы предложений с пропущенными знаками препинания.

Выпала пороша! На скатерт… снегов видны следы и зайцев и белок и лис. Охотники присматриваю…ся к мес…ност… и говорят вот заяч…и следы а вот здесь прошмыгнула лисица! От берёзк… по полян… идут следы белки. Она затаилась в вершин… высокой ел…. . Охотники вернулись без добыч… но радос…ным и светлым остался день первой порош… .

Выпала пороша! На скатерт… снегов видны следы и зайцев и белок и лис. Охотники присматриваю…ся к мес…ност…и говорят вот заяч…и следы а вот здесь прошмыгнула лисица! От берёзк… по полян… идут следы белки. Она затаилась в вершин… высокой ел…. . Охотники вернулись без добыч… но радос…ным и светлым остался день первой порош… .

Вставь пропущенные орфограммы, выдели окончания существительных.

Н_сились в воздух…, под лё_ким облак…., по краю пропаст…, сижу в овражк…, м_чтать о лет…, возле берёзк…, для верной подруг…, у страшной пропаст…, с извес_ным п_сател…., под т_жёлым взгляд…, уд_вили рассказ…, поз_ним вечер…, по знакомой местност…, по мя_кой д_рог…, об_ехать окрес_ность, счас_ливой встреч….

Вставь пропущенные орфограммы, выдели окончания существительных.

Из данных слов выпиши имена существительные:

Сильный, зима, найти, дерево, рисовать, красивый, воробей, река, ручной, решать, подснежник, показаться.

Карточка №2.

Спиши, вставь пропущенные буквы, подчеркни имена существительные:

Холо… ск…вал землю. Зимние ветры гуляли в м…кушках д…рев…ев. С бере… сыпался иней. Под н…гами хрустел сне…. Сн…гири прыгали по ш…шкам елей.

Карточка №3.

Определи число имён существительных

Ребенок, озеро, лестница, река, ключи, книги, камыши, сосны, земляника, снег, яблоки.

Карточка №4.

Имена существительные, стоящие в единственном числе, поставить во множественном. Подчеркнуть безударную гласную в корне, проверяемую ударением: тропинка, село, полянка, окно, листок.

Карточка №5.

Выпиши имена существительные, которые употребляются только во множественном числе:

Ручьи, брюки, полотенца, кушанья, санки, щипцы, муравьи, сучья, ножницы, сутки, звенья, платья, опилки, ромашки, чернила, прятки, листья, шахматы, васильки, сумерки.

Карточка №6.

Подчеркнуть в тексте существительные в единственном числе. Придумать 5 существительных во множественном числе.

Вот река. Утро. Дует тёплый ветер. У воды урчат лягушки. На берегу Игорь и Алёша. Братья ловят рыбу. В траве сидит кот Васька. Скоро Игорь поймал окунька. Рыбку дали коту. Васька был рад. Алёша вытащил щуку.

Карточка №7.

Подчеркни одушевлённые существительные синим карандашом, а неодушевлённые – зелёным.

Почтальон, кенгуру, мост, акула, поезд, ромашка, Юра, полянка, стекло, труба, вьюга, дождь.

Карточка №8.

Вставить пропущенные окончания, определить падеж:

У домашней кошк…; в бревенчатом домик…; раннее утр…; задние лапы; легким сло…; темная стен…; летней погод…; про ранюю… зим…; у перелетной птиц…; рыжее облак …; в интересной книг…; для диких животных; с раннего утр….

Карточка №9.

Допиши окончания и определи падеж:

Из жизн… Вал…, от пристан… до деревн…, по дорожк… возле сетк…, без помощ… Сереж…, на площад… у башн…, о мудрост… матер…, у клетк… в зоопарк…, в ваз… на тумбочк…, от березк… к березк….

Оценить 7427 0

Фамилия, имя ______________________________________________________

Вставь окончания, укажи склонение и падеж имён существительных и их окончания.

Вернулись без корзинк…, (…..скл., …… п.)

ошибка в приставк…, (…..скл., …… п.)

сидел на крылечк…, (…..скл., …… п.)

полез за кувшинкой, (…..скл., …… п.)

подошёл к дереву, (…..скл., …… п.)

не думал об опасности, (…..скл., …… п.)

объяснила правило (…..скл., …… п.).

Фамилия, имя ______________________________________________________

Вставь окончания, укажи склонение и падеж имён существительных и их окончания.

Работа над ошибкой, (…..скл., …… п.)

книга о бабочк…., (…..скл., …… п.)

согнулся от тяжести, (…..скл., …… п.)

оплачивайте проезд, (…..скл., …… п.)

прыгали по берегу, (…..скл., …… п.)

работал в пристройк…., (…..скл., …… п.)

откусил от ватрушк….. (…..скл., …… п.)

Фамилия, имя ______________________________________________________

Вставь окончания, укажи склонение и падеж имён существительных и их окончания.

Сидел у ёлк…, (…..скл., …… п.)

болтал с соседкой, (…..скл., …… п.)

подкрался к стайк…, (…..скл., …… п.)

скрылись в дымк…., (…..скл., …… п.)

испугались гадюк…., (…..скл., …… п.)

выбрал костюм, (…..скл., …… п.)

добрался на автомобил… (…..скл., …… п.).

Фамилия, имя ______________________________________________________

Вставь окончания, укажи склонение и падеж имён существительных и их окончания.

Парили в воздухе, (…..скл., …… п.)

закрылись зонтиком, (…..скл., …… п.)

вернулись без черник…., (…..скл., …… п.)

птенец мухоловк…, (…..скл., …… п.)

просил о помощи, (…..скл., …… п.)

уронил шампунь, (…..скл., …… п.)

гулял с приятелем. (…..скл., …… п.)

Фамилия, имя ______________________________________________________

Вставь окончания, укажи склонение и падеж имён существительных и их окончания.

хранить под сердц…., (…..скл., …… п.)

делаем с душой, (…..скл., …… п.)

забрались на гор…, (…..скл., …… п.)

лежит под подушк…., (…..скл., …… п.)

мечтаем о мор…, (…..скл., …… п.)

приехал на праздник (…..скл., …… п.).

Фамилия, имя ______________________________________________________

Вставь окончания, укажи склонение и падеж имён существительных и их окончания.

Видит солнце, (…..скл., …… п.)

купаются в озер…(…..скл., …… п.)

учусь в лице…, (…..скл., …… п.)

открою ключ…., (…..скл., …… п.)

дерево над круч…, (…..скл., …… п.)

подошёл к дорог…(…..скл., …… п.)

груда золот…(…..скл., …… п.)

Фамилия, имя ______________________________________________________

Вставь окончания, укажи склонение и падеж имён существительных и их окончания.

Гуляли на полян.. - (…..скл., …… п.),

поставил на окн.. - (…..скл., …… п.),

пришёл к другу - (…..скл., …… п.),

поставил на стол - (…..скл., …… п.),

угостил печень..м - (…..скл., …… п.),

лёг на кровать - (…..скл., …… п.),

мечтал о поездк.. - (…..скл., …… п.),

ранил лося - (…..скл., …… п.),

лежит в коробк.. - (…..скл., …… п.),

пролетел по небу - (…..скл., …… п.).

__________________________________________________________________

Фамилия, имя ______________________________________________________

Вставь окончания, укажи склонение и падеж имён существительных и их окончания.

Стоит у стены -(…..скл., …… п.),

сел за парту - (…..скл., …… п.),

рубят топором - (…..скл., …… п.),

жили в лесу - (…..скл., …… п.),

зеленеет на пол.. - (…..скл., …… п.),

блестел под луной - (…..скл., …… п.),

вышли из класса - (…..скл., …… п.),

угостить овощ..м - (…..скл., …… п.),

говорил прямо в лицо - (…..скл., …… п.),

перестал к ноч.. - (…..скл., …… п.).

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

. О том, что пальчиковая гимнастика нужна всем малышам и дошкольникам, знают многие родители и педаг. Подробнее.

Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Н. Подробнее.

Физические упражнения и игры способствуют развитию всех основных физических качеств ребенка, укрепле. Подробнее.

Ваш труд оценён! От коллег Вам спасибо! Огромнейший труд - составленье программ. У Вас же хватило те. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Читайте также: