Карта персонального контроля молодого педагога доу

Обновлено: 05.07.2024

Цель: построение эффективной работы с дошкольниками по развитию речи.

Основание проверки: план работы

Форма проведения: персональный контроль

Способы сбора информации: посещение совместной образовательной деятельности с детьми, анализ проводимой индивидуальной работы с дошкольниками.

Объект проверки: педагоги и дети

Результат инспектирования : итоговая справка

1. Планирование работы по речевому развитию

2. Анализ деятельности педагога по обучению связной речи на занятиях.

3. Обучение речевому развитию в индивидуальной работе и самостоятельной деятельности детей.

4. Использование различных методов и приемов в обучении связной речи.

5. Использование дидактических игр и пособий по речевому развитию.

Справка

по результатам персонального контроля

Основание контроля : план работы

Цель: построение эффективной работы с дошкольниками по развитию речи.

Срок проведения: 13-14.01.2017г

Объект контроля : педагоги, дети.

Формы и методы контроля : посещение совместной образовательной деятельности с детьми, беседа с педагогом, анализ планирования.

Контроль осуществляли : старший воспитатель Малкова И. В., учитель-логопед Гречина О. В.

Контроль осуществлялся на группе старшего возраста №8, педагог Антипова Т. В.

В результате посещения совместной образовательной деятельности педагога с детьми, проанализировав тематическое планирование на месяц, можно отметить что: планирование совместной образовательной деятельности с детьми по речевому развитию в ДОУ, осуществляя его в рамках основной общеобразовательной программы.

В календарно - тематическое планирование включаются такие виды деятельности детей по развитию связной речи как : заучивание стихов наизусть, составление описательных рассказов, чтение и произведений, пересказ художественных произведений, составление рассказа по картине, составление рассказа из личного опыта, знакомство с устным народным творчеством.

В ходе занятия использовались различные виды деятельности, дети имели возможность двигаться по группе, использовалось музыкальное сопровождение, большое количество дидактического и демонстрационного материала. В течение занятия дети были активны, видна система полученных знаний по обучению связной речи. Рекомендации педагогу по проведению занятия: индивидуальная активизация речи детей.

В ходе посещения режимных моментов в вечерние время, можно отметить, что индивидуальная работа проводится с детьми, используются различные формы и методы: составление предложений по картинке, использование дидактических игр, также педагог дает домашние задание детям и ведет индивидуальную работу с родителями по закреплению обучения связной речи. Анализируя организацию предметно-развивающей среды, можно отметить, что в группе имеется уголок по речевому развитию, который оборудован дидактическими играми и пособиями по активизации звукового развития и обучению связной речи.

Анализируя ситуацию в целом, можно сказать, что в данной группе обучение связной речи происходит в соответствии с планом и дети имеют неплохие показатели по усвоению программы раздела: речевое развитие.

Рекомендовать педагогу Антиповой Т. В. больше внимания уделять индивидуальным ответам воспитанников, развивать логическое мышление, активизировать речь детей.

Рекомендации выполнить в срок до 20.01.2017 г

Старший воспитатель : Малкова. И. В. ___

Учитель - логопед: Гречина О. В___

С результатами контроля ознакомлена :

Антипова Т. В. ___

Информационная справка

по результатам фронтального контроля

Цель: построение эффективной работы с дошкольниками по развитию речи.

Срок проведения: 21.01.2017г

Форма проведения: фронтальный контроль

Объект контроля : педагоги, дети.

Способы сбора информации: посещение совместной образовательной деятельности с детьми, беседа с педагогами ДОУ, анализ планирования.

Контроль осуществляла : старший воспитатель : И. В. Малкова

Педагогу Антиповой Т. В даны рекомендации: больше внимания уделять индивидуальным ответам воспитанников, развивать логическое мышление, активизировать речь детей, как на занятии, так и в повседневном общении.

В ходе повторного контроля у педагога Антиповой Т. В., можно отметить, что воспитатель активизирует речь детей, как на занятии, так и в ходе режимных моментов. Занятия по развитию речи являются комплексными и включают в себя деятельность детей по различным образовательным областям, что обеспечивает разносторонние развития ребенка. В занятия и индивидуальную работу включаются задания на логику и мышление. В ходе занятий с детьми поощряются индивидуальные ответы каждого ребенка.

Все данные рекомендации педагог выполнила в срок.

Старший воспитатель : Малкова И. В. ___

Учитель - логопед: Гречина О. В___

С результатами справки ознакомлена :

Антипова Т. В___

Аналитическая справка по результатам тематического контроля Аналитическая справка по результатам тематического контроля «Выстраивание индивидуальной образовательной траектории развития ребёнка (ИОТР).

Примерная справка по результатам тематического контроля Справка по результатам тематического контроля "Эфективность воспитательно-образовательной работы по социально-коммуникативному развитию.

Материал содержит критерии мониторинга деятельности молодых педагогов: Знание программ и технологий, реализуемых в ДОУ. Посещение занятий опытных педагогов. Участие педагога в педагогических мероприятиях ДОУ. Аудиторские проверки. Наставничество. Взаимодействие с родителями.

Вложение	Размер
kontr.deyat_mol.ped_.doc	74.5 КБ

Предварительный просмотр:

Контроль деятельности молодых педагогов

Ответственный за контроль

Знание программ и технологий, реализуемых в ДОУ

Через 3 месяца с даты поступления

Карта персонального контроля

Посещение занятий опытных педагогов

Совместный анализ занятий

Карта персонального контроля

Выступление на педчасах, педсоветах, семинарах

Карта персонального контроля

Заведующий, ст. воспитатель

Беседа с наставником

Годовой план, анализ

Заведующий, ст. воспитатель

Работа с родителями

1 раз в квартал

Анализ документации, беседа с родителями

Анализ планов, тетрадей самообразования, по подготовке к занятиям и др.

Анализ документации, посещение занятий

Карта персонального контроля

активность, участие в конкурсах ДОУ, городских

Посещение городских мероприятий, подготовка и участие в конкурсе

Участие в городских методических объединениях

Выступление на методобъединениях

Карта персонального контроля

Карта контроля деятельности педагога

Ф.И.О. педагога: ____________________________ группа : ___________________________

Анализ, вывод, рекомендации

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Одной из актуальных проблем в современной дошкольной педагогике является проблема старения существующих педагогических кадров и отсутствие вливания свежих молодых сил за счет прихода молодых специалис.

МОТИВАЦИЯ – ЗАЛОГ УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА

Совершенствование и модернизация всех сторон образовательного процесса в детском саду возможно лишь при условии ясного видения руководителем основных направлений развития качества образования и воспит.

(Выступление) Городская конференция молодых педагогов "Профессиональное становление молодого педагога в условиях ФГОС"

Младший дошкольный возраст - особый период в жизни ребенка. Культурно - гигиенические навыки у детей воспитываются с самого раннего возраста. Воспитание у детей навыков личной гигиены играет важнейшую.

Особенностью труда молодых педагогов является то, что они с первого дня работы имеют те же функции и несут ту же ответственность, что и опытные педагоги, а администрация, родители, воспитатели ожидают.

Одной из актуальных проблем в современной педагогике является проблема старения существующих педагогических кадров и отсутствие вливания свежих молодых сил за счет прихода молодых специалистов в детск.

Детский сад - первый внесемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. Совместная.

Проект "Молодой педагог" с молодыми педагогами.

Проект направлен на вхождение начинающего педагога в профессию, позволяет в максимально короткие сроки адаптироваться в новых для него условиях практической деятельности. Наставничество заслужив.

В соответствии со ст.28 “Компетенция, права, обязанность и ответственность образовательного учреждения”, ФЗ “Об образовании в РФ”, в соответствии с планом работы школы на 2017-2018 учебный год, на основании Приказа № 102-о от 25.12. 2017 года с 19 января по 31 января председателем МС Я.А.-М.Супаевой был проведен контроль за работой молодых специалистов.

В МБОУ “СОШ № 5 г. Урус-Мартан” на второй ступени обучения работают 7 молодых специалистов:

1. Адилханова З.Л.-А., учитель английского языка, стаж работы-1 год, категории нет.

2. Тикаева М.А., учитель математики, стаж работы-5 месяцев, категории нет.

3. Асламбекова Х.М., учитель математики, стаж работы-5 месяцев, категории нет.

4. Машаев И.М., учитель истории и обществознания, стаж работы-5 месяцев, категории нет.

5. Элиханов Х.Х., учитель технологии, стаж работы-1,5 года, категории нет.

6. Габзаева М.А., учитель технологии, стаж работы-5 месяцев, категории нет.

7. Накаев Р.А., учитель ИЗО, стаж работы-3 месяца, категории нет.

Наставничество осуществляют опытные учителя старшей школы, что способствует благоприятной адаптации молодых специалистов в школе.

Разнообразные формы работы с молодыми специалистами способствуют развитию познавательного интереса к профессии, активному освоению приемов работы с детьми и их родителями, оказывает положительное влияние на совершенствование профессиональной деятельности.

С целью оказания помощи начинающим педагогам в профессиональной компетентности разработана программа “Школы Молодого учителя”.

Мероприятия проводятся по плану, составленному с учетом запросов и трудностей начинающих педагогов. Учителя дают рекомендации молодым специалистам по ведению и оформлению документов. Проводят контроль над составлением и осуществлением тематического планирования, а также делятся опытом, а также помогают в подготовке различных мероприятий и уроков. При посещении уроков молодого учителя наставниками были сделаны рекомендации, которые молодые специалисты стараются соблюдать. К работе "Школы молодого учителя" привлекаются опытные, творческие педагоги. В рамках школы рассматриваются теоретические и практические вопросы. Молодые учителя делятся своими трудностями и проблемами, и коллектив совместно ищет пути их решения. Успехом пользуются дискуссии, в рамках которых обсуждаются спорные вопросы педагогической теории и практики. Каждый учитель высказывает свое мнение и отстаивает его. Активно используются открытые внеклассные мероприятия и уроки с последующим обсуждением увиденного, семинары-практикумы, где теоретический материал подкрепляется примером из практики, показом отдельных приемов и способов работы.

Контроль работы молодых специалистов проводился по нескольким направлениям:

· анализ контрольных работ по итогам II четверти;

· анализ воспитательной работы ;

· анализ посещенных уроков ;

· анализ ведения школьной документации.

1. Анализ контрольных работ за II четверть.

По итогам контрольных работ за II четверть была составлена таблица успеваемости, качества знаний и СОУ учебной работы молодых специалистов.

Анализ контрольных работ по английскому языку в 8 классах, учитель Адилханова З.Л.-А.- 59 % СОУ, допустимый уровень.

ЦИТАТА ДНЯ

"Мы устаем и изнемогаем не потому, что много работаем,

а потому, что плохо работаем,

не организовано работаем,

бестолково работаем"

"Вам не удастся никогда создать мудрецов, если вы

не создадите сначала шалунов"

"Смотрите на звезды, а не себе под ноги "

"Роль педагога состоит в том, чтобы открывать двери, а не в том, чтобы проталкивать в них учеников."

Артур Шнабель, австрийский пианист и педагог

"Ещё не все колеса изобретены: мир слишком удивителен, чтобы сидеть сложа руки"

"Сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд.. ."

"Не ограничивайте ребенка своими собственными знаниями, ведь он родился в другое время"

Жизнь на 10% состоит из того, что с нами происходит, а на 90% - из того, как мы к этому относимся.

Читайте также: