Календарно тематическое планирование школьного музея боевой славы

Обновлено: 05.07.2024

Целью деятельности школьного музея является содействие формированию интереса к отечественной истории и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений, развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержка творческих способностей детей.

Задачи школьного музея:

формирование у учащихся гражданско – патриотических качеств;
активизирование роли школьного музея в патриотическом и нравственном воспитании подрастающего поколения;
формирование личностного, эмоционально окрашенного отношения к историческим фактам;
воспитание любви и уважения к прошлому своей страны;
приобщение обучающихся к изучению истории родного края, школы, истории Великой Отечественной войны 1941-1945;
сохранение и поддержание традиций образовательного учреждения;
совершенствование образовательного процесса средствами дополнительного обучения;
воспитание познавательных интересов и способностей;
овладение учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности;
пополнение музейных фондов

Направления работы:

Использование музейного материала для формирования позитивного отношения учащихся к активной социально-значимой деятельности через вовлечение их в активную деятельность музея.
Проектно-исследовательская деятельность на базе музея с привлечением экспонатов, музейных связей с ветеранами и их семьями.
Организация экскурсий в музей.
Организация работы с фондами музея (оформление книг учёта).
Участие в муниципальных, областных мероприятиях исторической и краеведческой направленности.
Организация встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, приуроченных к Дням Воинской Славы, ветеранами труда

Школьный музей выполняет следующие функции:

Поисковая и научно-исследовательская работа с учащимися.
Методическая работа с педагогическим коллективом.
Организация общешкольных мероприятий, объединяющих усилия учащихся, учителей и родителей.

Поисковая и научно-исследовательская работа с учащимися – это поисковые задания для классов, в обобщении историко-краеведческого материала в фондах школьного музея.

Методическая функция музея объединяет педагогический коллектив школы и учащихся в общем деле. На методическом объединении классных руководителей, педсоветах, под руководством заместителя директора по воспитательной работе, руководителя музея обсуждается план работы школы в историко-краеведческом и патриотическом направлении, заслушивают классных руководителей о работе класса в этом направлении.

Организации общешкольных мероприятий:

Посредством музея создается обратная связь между учеником и учителем, классом и классным руководителем, музейная комната помогает учителю в подборе необходимого материала для тематических классных часов, разрабатывает тематические экскурсии по стендам и экспозициям музея.

Ожидаемые результаты

Оптимизация деятельности музея в русле программы воспитания и социализации;
Совершенствование содержания деятельности музея;
Рост профессионального мастерства юных экскурсоводов;
Укрепление материальной базы музея.

Музейная деятельность способствует приобретению у учащихся новых компетенций:

Исследовательских (умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; умение запросить недостающую информацию у специалиста; умение находить несколько вариантов решения проблемы, умение использовать моделирование, реальный и мыслительный эксперименты, наблюдение, работа с первоисточниками, умение адекватно осуществлять самооценку и самоконтроль);
Менеджерские (умение ставить цель, умение планировать деятельность, время, ресурсы, умение принимать решение и прогнозировать их последствия, навыки исследования собственной деятельности, навыки саморегуляции и деятельности);
Коммуникативные (умение инициировать взаимодействие – вступать в диалог, задавать вопросы, умение вести дискуссию, умение отстаивать свою точку зрения, умение находить компромисс, навыки интервьюирования, устного опроса);
Презентационные (навыки монологической речи, умение уверенно держаться во время выступления, умение использовать различные средства наглядности при выступлении, умение отвечать на незапланированные вопросы)

№ п/п

Мероприятие

Дата

Ответственные

Организационная работа

Утверждение плана работы школьного музея на 2020-2021 учебный год.

Оформление музейной документации.

Сентябрь 2020 г.

Работа с фондами.

Формирование актива и Совета школьного музея, распределение обязанностей между членами актива школьного музея.

Сентябрь 2020 г.

Анализ работы школьного музея за 2019-2020 учебный год, определение задач развития музея на 2020-2021 учебный год

Сентябрь 2020 г.

Проведение заседаний Совета и актива школьного музея.

Ведение Книги отзывов гостей музея

Поддержание надлежащего состояния помещения и фондов музея

Зам. директора по АХР

Ведение раздела на официальном сайте МОУ Ликино-Дулёвская СОШ № 5, посвящённого работе школьного музея

Экскурсионно-массовая работа

Формирование группы экскурсоводов.

Сентябрь 2020 г.

Организация работы по подготовке экскурсоводов (5-7 классы).

Разработка материалов для проведения обзорных и тематических экскурсий

члены актива музея

Проведение обзорных и тематических экскурсий (1-11 классы.)

Обзорные:

Тематические:

История экспоната
Люди родного края.
Династия учителей
Строительство школы
Директора нашей школы
Учителя-выпускники школ

Проведение бесед, лекций к знаменательным

4 ноября – День народного единства

16 ноября – день памяти и скорби,

5 декабря – Битва под Москвой,

9 декабря – День Героев

12 декабря – День конституции РФ.

27 января – День снятия блокады Ленинграда (1944)

15 февраля – день вывода советских войск из Афганистана

23 февраля – День защитника Отечества

9 мая – День Победы советского народа в

Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.

руководитель музея, члены актива музея

Учебно-воспитательная работа

Проведение уроков Мужества.

классные руководители
1-11 классов

Использование материалов музея на уроках.

руководитель музея, учителя

Проведение музейных уроков (1-11 класс),

руководитель музея, учителя истории, учителя-предметники

Проведение уроков истории и краеведения,

Учителя истории, ИЗО

Проведение классных часов и праздников, посвященных Дням Воинской славы

Заместитель директора по воспитательной работе

Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и локальных войн, тружениками тыла, интересными людьми на классных часах.

руководитель музея, классные руководители

Встреча с ветеранами труда - жителями сельского поселения. Сбор материала для оформления экспозиции.

руководитель музея
классные руководители

Работа с фондами музея.

Учет, регистрация и хранение музейных экспонатов.

По мере поступления

Проведение инвентаризации архива музея.

Организация работы в архивах с целью пополнения, уточнения материалов музея

Связь с музеями, общественными и детскими организациями и учреждениями.

Общественно-полезная работа

Запись воспоминаний участников Великой Отечественной войны, ветеранов труда, жителей села

Участие в муниципальных, областных, всероссийских конкурсах.

Уборка воинских захоронений на городском кладбище

Примечание: руководитель музея имеет право редактировать план работы на учебный год в зависимости от обстоятельств.

Главная цель школьного музея - развитие личности, способной к определению, обогащению, реализации жизненных планов в различных сферах жизнедеятельности на основе интеллекта, гражданственности, гуманности и патриотизма, знаний истории Великой Отечественной войны и героических страниц боевого прошлого.

Использование музейного материала для формирования позитивного отношения учащихся к активной социально-значимой деятельности через вовлечение их в активную деятельность музея.

Развитие проектно-исследовательской деятельности на базе музея с привлечением экспонатов, музейных связей с семьями ветеранов.

4. Организация экскурсий в музей.

5. Организация работы с фондами музея (оформление книги учета).

6. Участие в районных мероприятиях исторической и краеведческой направленности и в смотре-конкурсе школьных музеев.

Организационная и контролирующая деятельность

Заседания Совета музея по вопросам организации деятельности музея

Руководитель узея, председатель С овета музея

Беседа по правилам безопасного поведения

Формирование состава Совета музея и распределение обязанностей

Составление плана работы на 20 20/ 202 1 учебный год, утверждение плана администрацией школы

Составление плана совместных мероприятий музея с внутришкольными и внешкольными учреждениями и организациями района

Контроль за осуществлением плана работы музея по всем направлениям. Отчёты ответственных на заседаниях Совета музея.

2. Учебно-методическая деятельность

Работа с начальной школой по тематике

-Организация и проведение теоретических и практических занятий.

- Подготовка группы экскурсоводов из учащихся младших классов

2 раза в месяц:1 занятие: организационнотеоретическое,

2 занятие: практическо- массовое

Воробей С.В., Совет музея

В соответствии с темой занятия

Учёба актива музея .

1. Положение о школьном музее Боевой славы

2. Положение о Совете музея.

3. Требования к экскурсии: объём материала, приёмы ораторского искусства, наглядный материал и музыкальное сопровождение, имидж экскурсовода.

4. Отработка навыка публичного выступления.

5. Критерии в оценке деятельности школьного музея.

6. Инвентаризация музейных предметов: составление учётной карточки, запись в инвентарную книгу, присвоение инвентарного номера.

7. Критерии оценивания массового мероприятия.

1 раз в месяц в течение года

Участие в подготовке и проведении методических семинаров, краеведческих конференций, в издательской деятельности.

По плану школы и района

Руководитель музея, Совет музея

Проведение уроков и открытых мероприятий на базе школьного музея

Проведение внеклассны х мероприяти й для обучающихся начальной школы

Педагоги 1 – 4кл.

Подготовка к исследовательской деятельности и разработка тем:

3. Подготовка и проведение массовых мероприятий

Тематическая неделя музея, посвящённая 7 7 -й годовщине освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков.

а) Экскурсии для учащихся 1 – 5 классов о боях за освобождение деревни Малые Автюки и Александровка.

в) Экскурсия в город Калинковичи в музей ГУО СШ №6.

г) День открытых дверей музея. Экскурсии для учащихся школ района.

Участие в митинге, посвящённом освобождению деревни Малые Автюки и Александровка .

Мероприятия недели музея, посвящённой празднику День защитника Отечества .

в) Экскурсия – беседа в школьном музее с учащимися 1 – 4 классов

г) Классные часы о подвиге смугнаровцев в годы Великой Отечественной войны.

е) День памяти воинов, погибших в Афганской войне.

ж) Конкурс классных стенгазет и рисунков учащихся 1 – 4 классов, посвящённый 7 6 –й

годовщине освобождения Беларуси.

Мероприятия недели музея, посвящённой 7 6 -й годовщине Победы над фашистской Германией :

Б) День открытых дверей музея. Экскурсия для ветеранов школы, общественности, учащихся учебных заведений, посвящённая

7 5 годовщине Победы над фашистской Германией.

Г) Экскурсия в школьный музей учащихся 1 – 4 классов.

Д) Возложение цветов к памятнику погибшим воинам.

Е) Участие школы в митинге, посвящённом

7 5 -й годовщине со Дня Победы.

Участие в подготовке и проведении знаменательных дат в жизни школы, района, города, страны (совместно с внешкольными учреждениями, общественными организациями)

На протяжении года

4 . Сбор музейных предметов, хранение фондов и создание новых экспозиций

Учебные занятия по темам:

1 .1. Фонды музея, основные и вспомогательные.

1 .2. Экспонаты музея и экспозиции музея.

1. 3. Тематико-экспозиционный план.

1 .4 . Акты приёмки-передачи музейных предметов.

1 .5. Книга поступлений.

1 .6 . Книга учёта посетителей. Альбом отзывов.

1 .7. Инвентарные книги.

1 .8. Учётные карточки.

члены Совета музея, актив музея

Сбор музейных предметов, пополнение фондов музея.

Активисты музея, сотрудники ш колы

Поддержка режима хранения, санитарно-гигиеническая обработка помещения.

Один раз в месяц

Члены Совета музея, активисты музея

Ведение документации: запись в книгу поступлений, заполнение учётных карточек, внесение записей в инвентарные книги, учёт проведённых мероприятий, посетителей музея, оформление альбома посетителей.

Разработка и создание новых экспозиций, изготовление этикеток.

Диалог времён: встречи с ветеранами-учителями, пополнение летописи школы.

Разработка, оформление сменных выставок .

В связи со значительными датами в жизни ш колы района ,стран ы

Воробей С.В. члены оформительской группы вместе с Советом музея

О рганизация работы музея по подготовке и участию в смотре-конкурсе школьных музеев .

Организация работы по дополнению экспозиций музея

Организация и планирование работы с фондами музея .

Разработка плана мероприятий музея по организации экскурсий в школьный музей (для учащихся начальной и средней школы)

Планирование работы по укреплению материально-технической базы музея ( переоформление стендов , реставрация выставочных витрин)

Подведение итогов, награждение лучших учащихся школы, принявших активное участие в работе музея по военно-историческому направлению

5. И сследовательское и просветительное направление деятельности

Разработка содержания учебных занятий с экскурсоводами.

Разработка и проведение лекций по классам знаменательные даты в жизни школы, города, страны (совместно с библиотекой )

Согласно календаря знаменатель

Совместная работа с родителями и ветеранами по сбору материалов о школе и районе: воспоминания, документы, памятные предметы.

Провести мероприятия по ознакомлению обучающихся учреждения образования с материалами исследовательских работ

- История деревни Александровка;

- Станция Голевицы: прошлое и современность;

- Шаплыко В.П. – комсомольский вожак.

Выход в Интернет с информацией о музее. Использование Интернет-ресурсов для получения дополнительной информации.

6. Работа с ветеранами

Провести встречи с ветеранами школы:

а) К Дню учителя.

б)К Дню пожилых людей

На протяжении года

Г ероико-патриотическая акция “Спасибо солдатам Победы за то, что не знаем войны”

На протяжении года

Пополнение видеотеки музея новыми материалами, создание фильма о ветеранах и оформление фотоальбома

7. Экскурсионная работа

Обзорные и тематические экскурсии по музею:

"Наш музей Боевой Славы",

"Боевой путь 76 гвардейской стрелковой дивизи и в Великой Отечественной войне

"Этот день мы приближали, как могли",

На протяжен ии года

Проведение экскурсий по музею, в том числе:

-экскурсии по музеям школ города .

День открытых дверей «В

Обзорные экскурсии для родителей,

На протяжении года

а) Организация экскурсий в музеи г. Гомель, г.Калинковичи, г.п.Озаричи.

на протяжении года

8 .Социальное партнёрство

Пров ести на базе музея мероприятия для тружеников тыла и ветеранов труда

Активизировать поискова – исследовательскую работу по установлению имён, судеб и мест захоронений Великой Отечественной войны

Выбор программы обусловлен анализом образовательных потребностей, запросов и возможностей обучающихся и их родителей, с учетом специфики данного образовательного учреждения.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Регулятивные:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

Познавательные:

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

Коммуникативные:

готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др

После обучения воспитанники 10 класса получат возможность:

- основные социальные функции музея;

- музей школы, города;

-историю музейного дела;

-основные термины, применяемые в музейном деле.

- ориентироваться в литературных источниках;

- работать с различными источниками информации;

-отличить предметы учета основного и вспомогательного фондов;

- заполнить музейную карточку и книгу посетителя;

- шифровать музейные предметы.

информацией об основных понятиях и терминах музееведения;

-навыками подготовки тематических экспозиций школьного музея к памятным датам;

-основными формами поисково-исследовательской работы

Формы и методы проведения занятий:

проведение викторин и конкурсов на знания понятий и терминов музееведения;

экскурсии; составление кроссвордов на тему музея;

поиск сайтов и знакомство через них с известными музеями;

просмотр видеофильмов о музеях нашей страны и за рубежом;

составление словаря музейных терминов;

разработка и проведение экскурсий по экспозиции школьного музея;

встречи с участниками исторических событий, запись воспоминаний, анкетирование артефактов, поиск и сбор экспонатов;

Учебно-теоретические

Практические

Изучение литературы, работа с документацией

Экспедиции по сбору материала

Обработка собранного материала

Научно – исследовательская деятельность

Организация передвижных выставок

Тематическое планирование с указанием количества часов по курсу

Наименование темы

Основы музееведения

Обзорная экскурсия по школьному музею

Беседа на тему «музейный экспонат, его

значимость. Экспонат как носитель

Музейная терминология как азбука

музейного дела (лекция)

Музейные фонды и их комплектование

Основные формы учёта и хранения

музейных фондов (лекция, семинар)

Беседа на тему «Документ.

История края, города, школы.

Экскурсия на тему «страницы истории

Сбор информации по истории края, города и школы

Посещение историко-этнографического музея МОУ школы №2

Обновление музейных стендов

Сбор информации о родственниках учащихся, педагогов сражавшихся на фронтах Красной армии

Встреча с ветеранами педагогического труда, детьми войны

Сбор информации о памятниках города, их описание

Исследовательская деятельность в области истории, краеведения

Занятия по подготовке исследовательских рефератов

Занятия по подготовке исследовательских работ

Зачетные занятия: защита исследовательских рефератов

Зачетные занятия: защита исследовательских работ

Итого всего:

Содержание курса внеурочной деятельности:

Роль музея в развитии интеллектуальных возможностей учащихся, формировании духовных ценностей.

2..Основы музееведения

Музейная терминология как азбука музейного дела. Основные понятия: экспозиция; предмет музейного значения – музейный предмет – экспонат – экспонат ведущий.

Экспозиционные материалы – экспозиционный комплекс – экспозиционный пояс. Раздел экспозиции. Текст в экспозиции, в этикетах. Экспозиционное оборудование. Научно-вспомогательные материалы: диорама, макет, модель, карты, схемы, таблицы, альбомы.

1.Составление словарика музейных терминов.

2.Знакомство с экспозицией музея.

- Музейные фонды и их комплектование. Основные принципы и правила сбора материалов и экспонатов. Состав музейного фонда. Основной музейный фонд. Вспомогательный фонд. Аудивизуальные средства. Создание видеотеки с записями основных мероприятий, воспоминаний.

1.Знакоство с фондами музея.

2.Оформление картотеки фонда.

4.Написание текста экскурсии.

- Основные формы учёта.

Первичная обработка музейных предметов: актирование и запись в книгу поступлений. Научная регистрация: классификация и научное определение с занесением в инвентарную карточку. Составление научно-справочной работы с коллекциями. Оформление документации. Хранение музейных фондов. Ответственность за сохранность музейных коллекций. Правила безопасности. Помещение музея и хранилища. Правила хранения музейных предметов.

3.Формы работы в музее

1.Написание сценария одной из игровых программ (по желанию).

1.Сбор материала по уважаемым учителям школы.

2.Оформление книги “Все мои учителя”.

Планирование. Отбор экспозиционного материала. Заголовки к разделам. Композиционное построение.

1.Оформление тематических выставок в течении года.

Календарно-тематическое планирование 11а

№ занятия в триместре

Название раздела (количество часов), темы/занятия

Характеристика основных видов учебной деятельности ученика

Плановые сроки

прохождения

Скорректированные сроки прохождения

I триместр (10 недель/10часов)

Обзорная экскурсия по школьному музею

Первичная обработка музейных предметов: актирование и запись в книгу поступлений. Научная регистрация: классификация и научное определение с занесением в инвентарную карточку. Составление научно-справочной работы с коллекциями. Экскурсия: методика организации и проведения; составление текста; определение маршрута. Занятие - экскурсия. Лекция. Беседа. Викторина.

Беседа на тему «музейный экспонат, его

значимость. Экспонат как носитель

Музейные фонды и их комплектование (лекция, семинар)

Отработка навыков по следующим направлениям деятельности: экскурсии; составление кроссвордов на тему музея; поиск сайтов и знакомство через них с известными музеями; просмотр видеофильмов о музеях нашей страны и за рубежом; составление словаря музейных терминов; разработка и проведение экскурсий по экспозиции школьного музея.

Основные формы учёта и хранения музейных фондов (лекция)

Основные формы учёта и хранения музейных фондов (семинар)

Музейные фонды и их комплектование. Основные принципы и правила сбора материалов и экспонатов. Состав музейного фонда. Основной музейный фонд. Вспомогательный фонд. Аудивизуальные средства. Создание видеотеки с записями основных мероприятий, воспоминаний.Составление научно-справочной работы с коллекциями. Оформление документации. Хранение музейных фондов. Ответственность за сохранность музейных коллекций. Правила безопасности. Помещение музея и хранилища. Правила хранения музейных предметов.

Беседа на тему “Документ.

Подлинность документа. Копия

документа. Информация, содержащаяся

Одна из ключевых целей современной идеологии общества – цель воспитания подрастающего поколения.

Определённое место в воспитании молодёжи отводится и музеям образовательных учреждений, так как они являются составляющей школьного организма, неотъемлемым звеном единого образовательного процесса и должны воспитывать у подрастающего поколения должное уважение к прошлому, традициям и истории своего народа.

Цель работы музея: –формирование общей культуры личности на основе воспитания гражданственности и любви к Родине, бережного отношения к памятникам истории, культуры.

Задачи музея:

создание условий для развития гражданско-патриотического воспитания в школе;

развитие чувств патриотизма у учащихся;

формирование собственной активной гражданской позиции и своего отношения к действительности;

развитие социальной ответственности у школьников;

освоение практических навыков поисковой и исследовательской работы;

воспитание у учащихся музейной культуры.

Цель и задачи музея благородные и имеют актуальное значение в современное время.

Направления работы музея:

1. Краеведение (история поселка Малиновского, история школы);

2. История Великой Отечественной войны (величайшие битвы, военачальники, города-герои, большие и маленькие герои страны и края, земляки – ветераны войны и труженики тыла, военное детство и т. д.);

3. Они прославляли Россию;

4. История школы.

По всем этим направлениям проводятся различные формы работы:

• лекции, • экскурсии, • устные журналы, • уроки мужества, • уроки памяти,

Система выстроена в соответствии с такими основными принципами патриотического воспитания, как:

▪ научность, ▪ системность, ▪ преемственность;

а также в соответствии с принципами досуговой педагогики:

▪ добровольности, ▪ взаимодействия, ▪ сотворчества, ▪ культуросообразности.

Школьный музей является одной из форм дополнительного образования в условиях образовательного учреждения, так как его деятельность, безусловно, имеет определённую ценность для воспитанников образовательного учреждения.

Музейная деятельность развивает сотворчество, активность и самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов-источников по истории Отечества.

Подросток, являясь участником разноплановых музейных мероприятий: музейных уроков, экскурсий, устных журналов, тематических игр и других, воспринимает накопленный исторический опыт, т. е., получает позитивный эмоциональный импульс в причастности к историческому прошлому нашей страны, усваивает этические ценности.

А музейная педагогика, цель которой – формирование духовно-нравственных ценностей и творческое развитие личности, предусматривает не только обучение и воспитание учащихся на музейном материале, но и теоретическое его осмысление.

Школьный музей расширяет кругозор учащихся, помогает овладевать им практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, пополняет знания школьников и прививает навыки исторического мышления, а в целом, способствует формированию у школьников гражданско-патриотических качеств.

Актуальность программы состоит в том, что она направлена на совместную творческую деятельность педагогов и учащихся, на развитие самоуправления и самостоятельности школьников.

Новизна её проявляется в том, что она предлагает более интересные формы работы для восприятия достаточно серьёзного и трудного материала, позволяет углубить и расширить знания, способствует индивидуализации образования и воспитания. А также, здесь предусматривается работа с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными детьми по освоению ими основ исследовательской деятельности. С развитием исследовательской деятельности и учитель, и ученик прикасаются к таинству нового (пусть даже субъективно нового) знания и осваивают технику этой работы. Отношения учитель – ученик построены на принципах сотрудничества и свободы выбора.

Для реализации предлагаемой программы – для организации и проведения всей музейной работы – из учащихся создан Актив музея,

Все ребята поделились на 4 группы:

• фондовую группу – ребята этой группы ведут учёт экспонатов,

• поисковую группу – ребята этой группы учатся брать интервью, составлять вопросники, проводят определённую поисковую работу;

• экскурсионно-лекторскую группу – ребята этой группы принимают активное участие в проведении экскурсионно-лекторской работы и сами пытаются

подбирать материал для экскурсий, учатся и пробуют их разрабатывать;

• оформительскую группу – ребята этой группы занимаются набором текста, фотографируют, рисуют, придумывают и оформляют выставки.

Программа представляет собой определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических воздействий.

Согласно данной программе вариативно используется комплекс методов:

репродуктивный: диалог, беседа, рассказ, лекция, экскурсия;

метод проектов: реферат, исследование, выставка;

метод творческого поиска;

Формы работы:

- тематические классные часы; экскурсии; устные журналы

- посещение музеев боевой и трудовой славы,

- участие в конкурсах и концертах, митингах, посвященных патриотической тематике;

- походы, праздники, часы общения, посвященные правовой и патриотической теме;

В работе с учебными классами обязательно учитывается смена возрастных периодов, и соблюдается дидактический принцип – от простого изложения материала к сложным формам работы.

Ожидаемые результаты:

II – работа в музее или в краеведческом кружке (самостоятельное приобретение знаний, активная поисковая работа);

III – работа в школьном научном обществе (исследовательская работа).

Путь к достижению целевых ориентиров предполагает индивидуальное и коллективное ценностное самоопределение посредством осознания и принятия таких ценностей, как:

любознательность – стремление всё знать и всему учиться;

оптимизм – уверенность в себе, своих силах и возможностях;

требовательность к себе – путь познания и развития себя, достижения намеченных целей;

самопризнание – способствует эмоциональной уравновешенности, появлению и осуществлению желания самореализоваться;

человеколюбие – сочувствие, сострадание, взаимопонимание, умение прийти на помощь;

радость – любое дело и процесс труда могут стать её источником, когда преодоление препятствий оценивается как победа и приносит удовлетворение;

совместное творчество – построение индивидуальной и коллективной жизнедеятельности на основе творческих устремлений детей и взрослых.

Предполагаемые результаты

Реализация данной программы способствует расширению кругозора детей, приобщает школьников к общероссийским культурно-историческим нормам, ценностям и традициям, помогает сформировать им гражданско-патриотическую позицию, раскрыть и реализовать индивидуальные способности детей (организаторские, интеллектуальные, лекторские, оформительские, творческие, коммуникативные и другие) Таким образом, в процессе участия школьников в деятельности музея, имеет место выраженная динамика ролевой позиции от пассивных форм до различных видов творческой активности. Такое постепенное усложнение коммуникативной задачи увеличивает долю самостоятельности музейщиков, активизирует их память, мышление, воображение, то есть развивает интеллект.

А это всё в свою очередь работает на главную цель: на формирование базовой культуры личности подростка.

Формы подведения итогов реализации программы:

Определённые навыки, умения, полученные в результате музейной работы, а также знания, приобретённые на многочисленных и разноплановых мероприятиях музея, ребята успешно реализовывают и находят им практическое применение. Они узнают много полезного об интересных открытиях в различных областях науки, о любопытных фактах из жизни знаменитых людей, о знаменательных датах в истории российского государства и о многом другом. Иначе говоря, учащиеся культурно обогащаются.

Работая в Активе музея, школьник может попробовать себя в разных видах деятельности, в разных ролях, какие ему придутся по душе. Безусловно, что при выполнении любого вида деятельности он обязательно получит какой-либо позитивный опыт, который ему пригодится в будущем. Подросток находит возможность раскрыть себя, раскрепостить. Работа в коллективе и общение с людьми разного возраста развивает у ребят коммуникативную культуру.

Конечный результат претворения в жизнь этой программы:

Учащиеся, прошедшие через деятельность Актива музея, приобретают и владеют важными потенциалами личности:

1). Познавательный потенциал: познавательная активность, развитость мышления, сформированность навыков исследовательской деятельности;

2). Коммуникативный потенциал: знание норм этикета и правил хорошего тона, умение передавать свои знания широкой аудитории через экскурсионную, лекторскую

3). Нравственный потенциал: сформированность нравственных качеств: патриотизма, трудолюбия, честности, справедливости, ответственности, уважения к старшим людям;

4). Эстетический потенциал: развитость чувства прекрасного, потребность заботиться о сохранении исторического и культурного наследия;

Общественная работа, в том числе и музейная, делает жизнь ребят более разнообразной и интересной, даёт возможность им почувствовать себя нужными. Занимаясь экскурсионно-лекторской деятельностью, музейщики расширяют словарный запас, свои знания, владеют более свободной и грамотной речью, умеют общаться с людьми, высказывать свою точку зрения.

А учащиеся, которые являются участниками и слушателями музейных мероприятий, учатся любить и любят свою Родину.

А это и есть положительный результат деятельности музея.

«Всякая благородная личность глубоко осознаёт

(В. Г. Белинский).

Режим занятий

Занятия проводятся 1 раз в неделю во вторник с 16.00 – 17.00

Возраст учащихся: 14- 15 лет

Срок реализации программы: 1 год

Тематическое планирование на 2018 – 2019 учебный год

Занятие поисковой группы Сбор материала

по истории школы:

•медалисты - выпускники школы;

• ветераны педагогического труда

посвящена Дню старшего поколения. (Поздравительные листовки ветеранам войны, труженикам тыла)

Занятие поисковой группы. Сбор материала по истории поселка Малиновского:

• Малиновцы на фронтах Великой отечественной войны

Занятие экскурсионно – лекторской группы

(Игровая программа) для воспитанников детского сада

Работа с фондом музея

Экскурсия «Как жили наши бабушки и дедушки

Занятие экскурсионно – лекторской группы

посвящён Дню Воинской Славы России – дню снятия блокады Ленинграда Занятие оформительской группы

Занятие оформительской группы. Оформление выставки памяти Ветерана войны, бывшего директора школы, поэта Григория Чарикова

Работа с фондом музея

посвящён Дню Воинской Славы России – 75-летию Победы над немецко-фашистскими войсками в Сталинградской битве (1943)

Занятие экскурсионно – лекторской группы

Занятие поисковой группы Сбор материала

по истории Великой Отечественной войны:

• о воевавших родственниках, •труженики тыла,

Экскурсия в музей. Бессмертный полк Алтайского края.

(Поздравление с Днём Победы)

посвящена Дню Воинской Славы России – Дню Великой Победы

Занятие экскурсионно – лекторской группы

(Г. Чариков на фронтах Великой Отечественной…) – оформительская группа

Работа с фондом музея Подведение итогов

План работы фондовой группы

Описание имеющихся в музее и поступивших в течение учебного года экспонатов;

Маркировка и упаковка

В течение учебного года

Оформление текущей учётной документации, актов приёма,

и вспомогательного фондов

В течение учебного года

План работы поисковой группы

Поисковая работа

по истории школы:

•школьные предметы разных лет;

• пионерское детство учителей – выпускников школы

В течение учебного года

по истории Великой Отечественной войны:

• о ветеранах войны,

•труженики тыла, • о детях войны,

В течение учебного года

по истории поселка Малиновского:

• рассказы о людях интересной судьбы

В течение учебного года

Сбор материала, необходимого для создания

В течение учебного года

Этапы реализации программы:

Второй этап – основной. Реализуются основные цели и задачи, проводится традиционная экскурсионно-лекторская работа, создаются задуманные временные выставки, сценарии, проводятся конкурсные мероприятия, направленные на развитие детского творчества. Осуществляется практическое знакомство с историей края, страны через проведение экскурсий, встреч с жителями поселка.

Третий этап – итоговый. Анализируется работа музея: каждой группы, Совета музея. Награждаются наиболее активные учащиеся.

Механизм реализации программы.

Категория детей

Организационно-содержательные формы работы

• учебно-познавательный курс (экскурсии, лекции, музейные уроки и другие мероприятия);

• учебно-практический курс (составление планов мероприятий, музейных заданий классам);

• организация и проведение музейных дел.

• учебно-познавательный и учебно-практический курс;

• отработка умений и навыков экскурсовода;

• организация и проведение экскурсионно-лекторской работы.

• отработка умений и навыков по оформлению временных и монтажу витринных выставок;

• организация и создание различных выставок.

• учебно-практический курс (работа с книгами основного и вспомогательного фондов, с музейными предметами;

• отработка умений и навыков по составлению актов приёма, описанию экспонатов.

Читайте также: