Кадетское движение в школе из опыта работы
Обновлено: 04.07.2024
опыт работы: Кадетское движение как одна из форм военно-патриотического воспитания
ДУШУ - БОГУ, СЕРДЦЕ - ЛЮДЯМ, ЖИЗНЬ - ОТЕЧЕСТВУ, ЧЕСТЬ – НИКОМУ!
В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских
и молодежных организаций, в рамках которых происходит
духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни. Все большее распространение приобретает взгляд
на патриотизм как важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный,
В последнее время значительное внимание стало уделяться патриотическому воспитанию учащихся, укреплению связей образовательных учреждений и различных учреждений Вооруженных Сил. Постепенно возрастает и интерес юношей к продолжению обучения в военных учебных заведениях, к службе в армии и на флоте. Для части из них первой ступенькой военного образования стали кадетские классы, организованные в ряде образовательных школ. Именно поэтому в современных условиях резко возрастает значение кадетского образования, особенно ценного тем, что оно ставит своей главной целью подготовку юных россиян к государственной и военной службе, а также параметрами эффективности и качества обучения и воспитания. От этих параметров во многом зависят гражданственность и патриотизм, интеллектуальный и духовный потенциал подрастающего поколения. А значит будущее России
В современных условиях, когда воспитание детей - дело родителей, а им, зачастую, некогда, резко возрастает значение кадетского образования, особенно ценного тем, что оно ставит своей главной целью подготовку юных россиян к государственной и военной службе, а также эффективностью и качеством обучения и воспитания. От этих параметров во многом зависят гражданственность и патриотизм, интеллектуальный и духовный потенциал подрастающего поколения, а значит будущее России. . Научные подходы в организации этой работы наполняют ее новым содержанием и ориентирами.
Изучив опыт работы Пензенской области г.Каменки школы№9 и школы №27,где классный руководитель кадетского класса Никитин А.А уделяет более глубокое внимание истории ,краеведению, школа №27 работает по направлению Ю,И.Д. т.е каждый кадетский класс имеет свое направление.
Свой опыт работы построила на организации кадетского класса в зависимости от интересов и возможности учащихся.
Но так как мы живем в казачьем крае и направление работы кадетского класса должно быть связано с изучение казачьих традиций.
ребята посещают исторические места нашей родины и малой родины Кубани: Атамань, Новороссийск, Санкт-Петербург. Москва, Волгоград это ребята посетили в течении года будучи еще пятиклашками.
И как закономерность - приоритетное направление в развитии школы в предыдущие несколько десятилетий было героико-патриотическое воспитание, связанное со всеми звеньями учебной работы, что определило лицо школы, сформировало свой неповторимый дух, заложило традиции.
Всей своей деятельностью школа отвечает на вызовы и задачи новой исторической эпохи по формированию национального духовного характера. Ведь школа была построена на средства собранные казаками.
Особое значение в патриотическом воспитании имеет место конечно же образ конкретного героя, ветерана, непосредственное с ним общение кадет трудно переоценить. Особенно, если ребята знакомятся с таким человеком с близкого расстояния, т.е. не только на торжественных собраниях, а непосредственно в классе, на уроке и не в ходе одной встречи, а постоянно. Тогда такой человек, как правило, становится примером, положительным образом, на кого надо равняться в жизни. У нас, регулярно бывают в гостях у ребят ветераны Вооруженных сил, Великой Отечественной войны, ветераны труда, в этом году мы познакомились с дочерью Героя России Трошева Г.Н., которая привезла фильм о жизни самого близкого человека и присмотрев фильм многие задумались как надо жить чтобы вокруг всем было спокойно и хорошо. Ведь профессиональный отбор тот барьер, который сегодня не преодолевают больше половины кандидатов на поступление в военные вузы.
Школьники причастны к таким высоким понятиям, как Родина, патриотизм, родной край, а педагоги делали и делают все необходимое, чтобы воспитать у них характер, привычки, убеждения какие бы изменения в политической и социальной жизни страны не происходили. Современные выпускники, в основном, социально и профессионально успешны после окончания школы.
Как известно, современное кадетское движение невозможно без учета опыта прошлого, без осмысления того, как аналогичные проблемы кадетские корпуса решали в дореволюционный период. Кроме того, в связи с открытием ряда архивных документов и других материалов, появилась возможность изучить и обобщить исторический опыт кадетского движения не только в России, но и за рубежом. Современный этап общественного развития характеризуется возрождением национального самосознания народов, населяющих Российскую Федерацию. Прежде всего, это относится к казачеству. Перед кубанским казачеством, вставшим на путь духовного возрождения и решения социально-экономических проблем, возникли огромные трудности. Совершенно очевидно, что пассивные, физически слабые и бездуховные люди не способны эффективно их преодолевать. Казачество нуждается в активных, творчески одаренных и физически здоровых людях, стремящихся к всестороннему развитию.
Казачий уклад жизни на протяжении веков формировал в едином лице лихого наездника, война, охотника и земледельца. Военно-физическая подготовка сопровождала казака, начиная с раннего детства .
В данной ситуации оптимальным выходом для повышения уровня патриотического воспитания является создание кадетских классов как структуры общеобразовательного учреждения и апробация их деятельности как повышения уровня воспитательного потенциала школы. Данный подход позволяет формирование образованной и воспитанной личности для социально активной деятельности в различных сферах жизни общества и связанных с ней различных видов государственной службы.
Задачи кадетского движения в школе:
· формирование таких качеств, как ответственность за порученное дело, смелость, решительность, дисциплинированность, непримиримость к правонарушениям, уважение к закону;
· адаптация подростков к жизни в обществе, профилактика подростковой преступности;
· подготовка подростков к служению Отечеству на военном и гражданском поприще;
· подготовка школьников к поступлению в военные образовательные учреждения;
· формирование физического совершенства и выносливости.
Результативность
Эффективность данной работы это повышение успеваемости, участие в мероприятиях военно-патриотического направления, уже в этом году кадеты стали победителями школьного туристического слета, соревнований по мини-футболу в своей возрастной группе.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Кадетское движение вчера и сегодня (из опыта работы).
Возрождение кадетского движения с его многовековыми героическими традициями служения Отечеству продиктовано временем и является востребованным в молодежной среде. Кадетское движение, как одно из актуальных направлений модернизации образования на современном этапе, нацелено на возрождение в молодежной среде духа патриотизма, чести, ценности дружбы, гражданского достоинства.
В школе № 47 кадетский класс был образован в 2014 году.В настоящее время пять классов.
Кадетский класс - что это такое?
Обучающиеся кадетских классов принимают активное участие в городских соревнованиях, показывая отличные результаты.
Можно надеяться, что через несколько лет кадетское движение будет организовано на государственном уровне, будут возобновлены традиции
этих учебных заведений. Даже сейчас поступить в кадетский корпус считается почетно и престижно, и уже в скором будущем выпускники этих
Описание деятельности по развитию кадетского движения в Лицее.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kadetskoe_dvizhenie.docx | 28.1 КБ |
Предварительный просмотр:
В последние несколько лет в школах оживляется работа по воспитанию патриотизма и гражданского самосознания с детьми и подростками. Предпринимаются более заметные шаги по приобщению их к интересному и полезному делу, по воспитанию у ребят качеств гражданина и патриота. Одним из таких дел, наиболее близких современной молодежи своим гуманизмом, экстремальностью и романтикой, является спасательное дело или иначе - то, чем занимается МЧС России и его организации.
У руководителей и педагогических коллективов многих школ есть желание организовать у себя кадетские классы, но нет необходимого опыта подобной работы, препятствиями являются различные сомнения, кадровые и финансовые проблемы.
Все это понятно и объяснимо. Кадетское движение в России имеет богатую историю, свои традиции и определенный уровень развития, которому хочется соответствовать.
Сейчас кадетское движение начинает эпоху возрождения. Работа с кадетами сложна и многоступенчата. И прежде чем заняться ею, руководители общеобразовательных учреждений должны четко ответить себе на вопросы: нужен кадетский класс в школе или нет? какая преимущественная направленность у него должна быть? есть ли возможность тесно сотрудничать с соучредителями кадетского движения?
В Камбарском районе кадетское движение делает только первые шаги. Идея организации кадетских классов витала давно. Первой ласточкой стало создание на базе Лицея дружины юных пожарных в 2010-2011 учебном году. Состав ДЮП был разновозрастным, в него входили учащиеся 5-11 классов. Ребята изучали историю пожарного дела, занимались пожарно-прикладным видом спорта. Неоднократно выезжали на Республиканские соревнования юных пожарных. Как правило, участвуя в таких мероприятиях, знакомишься с новыми людьми, узнаешь что-то новое. Так и наши ребята познакомились с мальчишками кадетами из г. Воткинска. Эмоций от рассказов кадетов было очень много. И мои юные спасатели под впечатлением загорелись желанием тоже стать кадетами. И вот что из этого вышло.
Тем, кто не боится проблем и трудностей и однозначно решил создать хотя бы кадетский класс, мы решили помочь и подготовили на базе нашего Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Лицей № 1 им. Н.К.Крупской г. Камбарка Удмуртской Республики материал, который, надеемся, будет полезен и востребован (адаптировать его к другому региону, полагаем, нетрудно). В нем мы постарались рассказать обо всех шагах, которые предстоит пройти таким энтузиастам.
шаг 1.Изучить нормативные документы о кадетском движении.
10 мая 2012 года сотрудниками СПЧ-10 г. Камбарка Орловым Н.Г. и Кузьминых В.А. была организована поездка директорско-преподавательского состава городских школ г. Камбарка в Завьяловский район для обмена опытом по данному направлению. Мы побывали в школе с. Пирогово и с. Ягул Завьяловского района Удмуртской Республики. Где данная работа ведётся уже не первый год. У нас была возможность ознакомиться с документами, пообщаться с ребятами и преподавателями. Сравнить формы и методы работы, что-то выбрать для себя.
Шаг 2.Подобрать кадры для работы в кадетском классе
Работу с кадетами необходимо организовать на основе тесного сотрудничества администрации школы с подразделением ГПС ГУ МЧС РФ. Желательно, чтобы работой с кадетами руководил освобожденный классный руководитель, так как кадеты будут находиться на занятиях в течение продолжительного времени. А специализированные предметы в кадетском классе будут вести сотрудники подразделений ГПС ГУ МЧС РФ. Для этого необходимо разработать договор о взаимном сотрудничестве школы и пожарной части, должностную инструкцию классному руководителю, или куратору кадетов, который будет за это отвечать. Нам повезло, что на территории г. Камбарка функционируют сразу две пожарных части. Понимая важность кадетского движения, активное участие в создании кадетских классов приняли начальник Специального управления ФПС №30 МЧС России Шепиль Виктор Михайлович, сотрудники Специальной пожарной части №10 Орлов Николай Григорьевич, Вецлер Константин Игоревич, Кузьминых Владимир Анатольевич, Сомов Алексей Владимирович, Потеряева Наталья Викторовна и начальник ПЧ-23 майор внутренней службы Дружинин Александр Викторович.
Шаг 3. Отбор кандидатов в класс. Осуществление учебно-воспитательного процесса в кадетском классе.
шаг 4. Определить режим жизни каждого кадета
Режим жизни кадета определяет Устав кадетского класса, с которым должен ознакомиться каждый участник образовательного процесса. Вся жизнь кадета должна строиться в соответствии с этим Уставом. Кадеты должны соблюдать кодекс чести. Для каждой параллели подобрано расписание занятий.
Шаг 6. Посвящение в кадеты
Шаг 7. Создание уголка кадетского класса
Шаг 8. Проведение занятий с кадетами
Занятия с кадетами должны проводиться в соответствии с разработанной программой. На каждое занятие составляется план-конспект, ставятся задачи, которые предстоит решить в ходе занятия. Нельзя забывать, что необходимо разнообразить формы занятий. Придумывайте их сами, здесь необходимо творчество.
Стоит подумать и о занятиях во внеурочное время, что сделает жизнь кадетов интереснее. Это могут быть соревнования, КВНы, конкурсы и т.п.
Шаг 9. Выдача документа об окончании кадетского класса
По окончании обучения слушатель специализированного класса сдает выпускные экзамены и зачеты в соответствии с установленным порядком.
При успешной сдаче зачета по специализированной программе и нормативов по пожарно-спасательным видам спорта кадету должно быть выдано свидетельство или справка об окончании кадетского класса. Также на выпускника кадетского класса должна быть составлена характеристика. Данные документы дают преимущество при поступлении в высшие и средние специальные учебные заведения МЧС РФ.
Сегодня у камбарских кадетов есть своя форма, гимн, текст клятвы, знамёна. Каждый кадет получил специальное удостоверение. Но главное, что отличает современных кадетов, - это активная жизненная позиция. А основная цель организаторов кадетского движения – воспитание личностей и патриотов своей страны.
Патриотизм в нашей стране – это не искусственно придуманное, навязанное нам извне понятие. Это своеобразная народная идеология, корнями, уходящая в глубину истории. К сожалению, внимание к этой первоочередной задаче снизилось. И как результат – дети наши растут с ослабленным чувством национального долга, низкими знаниями исторических и культурных корней нашего общества.
Сегодня на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления. Любовь к Родине – это главное, составляющее патриотического воспитания, являющегося основным качеством нравственного стержня человека.
Именно поэтому один из важнейших институтов социализации ребенка — школа должен активизировать работу по патриотическому воспитанию.
Поэтому активизация системы патриотического воспитания учащихся является достаточно актуальной.
является одной из форм реализации программы патриотического воспитания нашего учебного заведения.
рассчитан на обучающихся 7 (8,9) кадетского класса;
раскрывает последовательность форм и методов работы, их образовательную, развивающую и воспитательную значимость в формировании патриотизма учащихся;
является уникальным, так как обладает творческим подходом ко всем мероприятиям, что очень важно для работы с детьми.
География проекта: происходит сбор информации, выход на другие организации, участие в различных конкурсах и соревнованиях.
По продолжительности выполнения: три учебных года (2020-2023 г.)
Цель проекта: способствовать духовному, нравственному и патриотическому воспитанию детей и подростков, направленному на формирование и развитие личности, обладающей важнейшими качествами гражданина - патриота России, своего города, области.
формировать у участников проекта представление об истинных ценностях настоящего гражданина, таких как интерес к истории своей Родины, к её героям, к малоизученным фактам;
повышение качества патриотического воспитания в школе;
развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества;
реализация программы мероприятий патриотического направления с последующей оценкой качества результативности;
консолидация и координация деятельности школы и семьи по данному направлению.
Этапы реализации проекта.
Теоретический этап: (сентябрь - октябрь 2020 г)
определение основных идей проекта: целей, задач, ожидаемых результатов;
изучение литературы по данному вопросу;
разработка основных мероприятий проекта;
Практический этап: (ноябрь 2020 г – 1-я половина мая 2023г)
определение обязанностей участников проект;
участие в конкурсах, соревнованиях.
Обобщающий этап: (2-я половина мая 2023 г)
оформление классного уголка 7 кадетского класса
анализ проведенной работы и определение последующих действий в данном направлении.
повышение чувства гордости у подрастающего поколения за свою малую Родину;
повышение степени готовности обучающихся к выполнению своего гражданского и патриотического долга;
умение и желание сочетать общественные и личные интересы;
повышение реального вклада подрастающего поколения в дело процветания родного края и Отечества;
развитие коммуникативных, организаторских способностей и рефлексивных умений учащихся;
- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания в образовательно-воспитательном пространстве школы;
- вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей администрации и общественности;
- осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Перед тем, как приступить непосредственно к проведению данных мероприятий проводилась предварительная работа. Следовало определить круг вопросов и проблем, волнующих на сегодняшний день детей по данной теме, провести предварительное анкетирование.
Учитывая актуальность и важность проблемы формирования гражданской, нравственной и патриотической позиции обучающихся, в начале 2020 – 2021 учебного года была проведена следующая анкета среди учащихся 7 кадетского класса и их родителей. Всего приняли участие 40 человек: 21 - учащиеся, 19 –родители.
Успешность выполнения проекта обеспечивается: заинтересованностью всех участников в совместном диалоге по обсуждению поставленных проектом вопросов.
Сотрудничество с социумом:
2. Администрация района (спонсорская помощь в приобретении кадетской формы)
6. Детско-юношеская спортивная школа (занятия в спортивных секциях)
7. Школьная и районная библиотеки (тематические мероприятия)
13. Выпускники школы, поступившие, закончившие в учебно-военные учреждения, а так же прошедшие военную службу в ВС РФ (встречи с обучающимися, беседы)
14. СМИ (освещение проделанной работы в целях проекта).
Для работы над проектом используются различные пути:
Экскурсии в учреждения и организации п.Тазовский.
Прогулки и наблюдения.
Посещение школьного и районного музея.
Встречи с администрацией, известными людьми села и района.
Обращение к СМИ.
Исследование первоисточников с целью создания проекта.
Выводы по работе над проектом на сегодняшний день:
Наметился рост чувства гордости и сопричастности к военной истории России.
Пробудился интерес к подвигу нашего народа в Великой Отечественной войне; к героям локальных воин.
В лучшую сторону стало меняться отношение учащихся к прошлому нашей страны;
Ребята научились не бояться участвовать в различных конкурсах, публично выступать и побеждать;
наблюдается улучшение коммуникабельности, взаимоотношений обучающихся,
Данный проект рассчитан на 2020-2023 учебные года. Но результаты на сегодняшний день удовлетворительны, данный проект можно считать первым этапом, началом формирования патриотического воспитания для восьмого класса и продолжением для девятого класса.
Конечно, полностью поставленная цель в рамках одного проекта не может быть реализована, поэтому работа по данному направлению будет продолжаться и совершенствоваться. Хочется выразить благодарность сотрудникам организаций и учреждений п. Тазовский за помощь в патриотическом воспитании подрастающего поколения, родителям за ежедневное сотрудничество со школой. Надеюсь на продолжение плодотворной работы в дальнейшем!
Читайте также: