Изложение сравнение лели и наташи на тему
Обновлено: 07.07.2024
Пару недель назад учительница рассказала об одной интересной истории. В ней рассказывалось про двоюродных сестер Лелю и Наташу.
Леля училась легко, она просвещяла мало времени на домашняя задание. В то время как Наташа училась старательно. В отличие от Лели она любила читать. Это было самой большой ее страстью. Куда только бы не прошла Наташа, можно было практически всегда найти ее в библиотеке.
У всех людей разные способности к обучению, кому-то нужно мало времени на домашнюю работу. А кто-то часами трудится над заучиванием предмета
Пару недель назад учительница рассказала одну интересную историю. В ней говорилось о двоюродных сёстрах: Леле и Наташе.
Леля училась легко, она посвящала мало времени выполнению домашних заданий, в то время как Наташа училась старательно. В отличие от Лели, она любила читать. Это было самой большой ее страстью. Где бы вы ни искали, в итоге нашли бы Наташу в библиотеке.
У всех людей разные способности к обучению: кому-то нужно мало времени на домашнюю работу, а кто-то часами трудится над заучиванием предмета.
Леля и Наташа росли в одном дворе, они были двоюродными сестрами, но Леля была на девять месяцев старше.
Леля любила подвижные игры, занималась многими видами спорта, а Наташа любила чтение, это было её главной страстью.
Леля делала домашнее задание легко. Часто по дороге из школы она решала задания в голове, а придя домой, быстро записывала их в тетрадь. И всё, домашняя работа сделана! Мама не очень верила в способности дочки и ругала её за то, что делает работу очень быстро. Однако плохих отметок Леля не получала.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Технологическая карта урока № 36
Русский язык
Дата проведения
. Контрольное изложение по тексту О.Будановой
Урок открытия новых знаний
познакомить учащихся с особенностями сравнительной характеристики героев; обучать написанию контрольного изложения;
Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;
Развивать навыки самостоятельной работы.
Планируемый
Предметные результаты
Межпредметные результаты
Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.
Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий;
Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
План, тема, идея, микротемы
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.
Учебник, печатные карточки
Подготовка учащихся к усвоению материала
мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее
3. Знакомство с особенностями сравнительной характеристики. Работа с текстом у. 238.
- Чем были похожи, а чем различались близнецы Лиз и Джесси?
- Каково было отношение сестер к учебе?
- Какую мысль проводит автор в своем тексте о двух близнецах?
- Прочитайте текст сравнительной характеристики по плану:
1) внешность близнецов;
2)особенности их характеров.
Изучение нового материала
Постановка учебной задачи и открытие новых знаний
4.Слово учителя о творчестве детской писательницы Ольги Будановой.
5. Подготовка к написанию контрольного изложения.
1)Чтение текста учителем.
2) Беседа по вопросам.
- Можно ли назвать этот текст сравнительной характеристикой?
- Чем отличаются двоюродные сестры?
- По каким основаниям сравниваются Леля и Наташа?
- Каковы любимые занятия восьмиклассниц?
- Каково отношение к учебе обеих девочек?
- Почему родители Лели не верили в способности дочери и ставили ей в пример двоюродную сестру?
- Как Наташа разучивала стихотворение?
- Почему она заслужила одобрение со стороны соседей?
Первичное закрепление знаний
новых знаний. Контроль и самоконтроль
4)Составление простого плана.
1.Леля и Наташа- двоюродные сестры.
2.Любимые занятия сестер.
3. Отношение к учебе.
4.Выполнение домашних заданий.
6.Написание контрольного изложения по тексту О.Будановой.
Этап рефлексии
Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке.
Сегодня на уроке:
Информация о домашнем задании
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 584 материала в базе
Материал подходит для УМК
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 29.11.2021 963
- DOCX 33.3 кбайт
- 78 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мякшина Анжелика Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Лёля любит спорт, а Наташа чтение. У них это было страстью. Лёля учится легко без затруднений, а Ната старательно. У девочек никаких плохих отметок не было. Лёля очень любит заниматьсяспортом, каждый день разминки делает, играет в подвижные игры,а Ната вообще очень любит читать. Кажды й день она идёт в библеотику за книжками, возмёт она 3-4 книги и весь день будет читать их.
Если вы не нашли ответа на свой вопрос, или сомневаетесь в его правильности, то можете воспользоваться формой ниже и уточнить решение. Или воспользуйтесь формой поиска и найдите похожие ответы по предмету Русский язык.
1.Познакомить учащихся с особенностями сравнительной характеристики героев, научить составлять сравнительную характеристику.
2.Развивать образное и ассоциативное мышление, творческое воображение, способствовать развитию речи учащихся, обогащая и пополняя активный словарь; развивать навыки составления плана по произведению и совершенствовать навыки анализа текста.
3.Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к литературе, музыке, живописи, способствовать формированию языкового вкуса детей; воспитание чувства сострадания и милосердия ко всему живому на земле.
Тип урока: развитие речи.
1.Оргнизационный момент.
II. Актуализация знаний.
Работа с учебником
-В тексте упр. 238 о двух близнецах проводится мысль, что при всей их похожести они различаются характерами. Эта мысль выражена в самом начале текста. Далее говорится в сравнительном плане об их отношении к учебе, затем о внешнем сходстве обеих сестер, которые только иногда одевались в платья разных цветов.
-В упр. 239 учащиеся читают характеристики Лиз и Джесси по плану:
1) внешность; 2) особенности их характеров.
Восьмиклассники рецензируют характеристики.
III.Работа с текстом.
В упр. 242 учитель предлагает ответить на вопросы:
1) Можно ли назвать этот текст сравнительной характеристикой?
2) Чем отличаются двоюродные сестры?
Далее учитель просит пересказать текст в жанре сравнительной характеристики. Исходный текст построен так, что обе его героини сравниваются по одним и тем же основаниям: любимые занятия, выполнение домашних заданий. Этот же текст можно изложить в форме последовательного сравнения, написав вначале, например, все о Нате, а затем в плане противопоставления о Лёле, используя данное в учебнике начало сравнительной характеристики.
IV.Итоги урока. Восьмиклассники пишут изложение, сравнивая Лёлю и Наташу.
Читайте также: