Изложение по теме реки
Обновлено: 03.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Было чудесное утро. Мороз сковал реку. К речке побежали мальчишки со всей деревни. Ребята подняли радостный крик. Для проверки льда бросали камни и палки. Лед был крепкий.
Трое ребят стали бегать по самой середине речки. Лед был скользкий. Один мальчик упал. На него упали другие. Лед не выдержал тяжести. Дети очутились в воде. Они цеплялись за тонкий лед. Скоро совсем выбились из сил.
Вдруг появился мужчина. Он пополз по льду и толкал впереди себя длинную доску. Ребята ухватились за край доски. Это было спасение.
( По Д.Н. Мамину- Сибиряку)
Было чудесное утро. Мороз сковал реку. К речке побежали мальчишки со всей деревни. Ребята подняли радостный крик. Для проверки льда бросали камни и палки. Лед был крепкий.
Трое ребят стали бегать по самой середине речки. Лед был скользкий. Один мальчик упал. На него упали другие. Лед не выдержал тяжести. Дети очутились в воде. Они цеплялись за тонкий лед. Скоро совсем выбились из сил.
Вдруг появился мужчина. Он пополз по льду и толкал впереди себя длинную доску. Ребята ухватились за край доски. Это было спасение.
( По Д.Н. Мамину- Сибиряку)
Было чудесное утро. Мороз сковал реку. К речке побежали мальчишки со всей деревни. Ребята подняли радостный крик. Для проверки льда бросали камни и палки. Лед был крепкий.
Трое ребят стали бегать по самой середине речки. Лед был скользкий. Один мальчик упал. На него упали другие. Лед не выдержал тяжести. Дети очутились в воде. Они цеплялись за тонкий лед. Скоро совсем выбились из сил.
Вдруг появился мужчина. Он пополз по льду и толкал впереди себя длинную доску. Ребята ухватились за край доски. Это было спасение.
( По Д.Н. Мамину- Сибиряку)
1.Радость мальчишек.(утро,мороз сковал,со всей деревни, радостный крик,для проверки, камни, и, был ).
2.Лёд не выдержал. (трое, по самой середине, скользкий,упал, другие, тяжести, очутились, цеплялись, выбились из).
3.Спасение.(мужчина, пополз, толкал, впереди, ухватились, край, спасение).
1.Радость мальчишек.(утро,мороз сковал,со всей деревни, радостный крик,для проверки, камни, и, был ).
2.Лёд не выдержал. (трое, по самой середине, скользкий,упал, другие, тяжести, очутились, цеплялись, выбились из).
3.Спасение.(мужчина, пополз, толкал, впереди, ухватились, край, спасение).
1.Радость мальчишек.(утро,мороз сковал,со всей деревни, радостный крик,для проверки, камни, и, был ).
2.Лёд не выдержал. (трое, по самой середине, скользкий,упал, другие, тяжести, очутились, цеплялись, выбились из).
3.Спасение.(мужчина, пополз, толкал, впереди, ухватились, край, спасение).
1.Радость мальчишек.(утро,мороз сковал,со всей деревни, радостный крик,для проверки, камни, и, был ).
2.Лёд не выдержал. (трое, по самой середине, скользкий,упал, другие, тяжести, очутились, цеплялись, выбились из).
3.Спасение.(мужчина, пополз, толкал, впереди, ухватились, край, спасение).
1.Радость мальчишек.(утро,мороз сковал,со всей деревни, радостный крик,для проверки, камни, и, был ).
2.Лёд не выдержал. (трое, по самой середине, скользкий,упал, другие, тяжести, очутились, цеплялись, выбились из).
3.Спасение.(мужчина, пополз, толкал, впереди, ухватились, край, спасение).
1.Радость мальчишек.(утро,мороз сковал,со всей деревни, радостный крик,для проверки, камни, и, был ).
2.Лёд не выдержал. (трое, по самой середине, скользкий,упал, другие, тяжести, очутились, цеплялись, выбились из).
3.Спасение.(мужчина, пополз, толкал, впереди, ухватились, край, спасение).
1.Радость мальчишек.(утро,мороз сковал,со всей деревни, радостный крик,для проверки, камни, и, был ).
2.Лёд не выдержал. (трое, по самой середине, скользкий,упал, другие, тяжести, очутились, цеплялись, выбились из).
3.Спасение.(мужчина, пополз, толкал, впереди, ухватились, край, спасение).
Я много видел живописных и глухих мест в России, но вряд ли когда-нибудь увижу реку более таинственную, чем Пра. Сосновые сухие леса на её берегах перемежёвывались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины. Корабельные сосны, которые повалил ветер, лежали, как медные мосты, над её коричневой, но совершенно прозрачной водой…
Река шла с причудливыми изгибами…
Но удивительнее всего в этих местах был воздух. В нём была полная и совершенная чистота.
А среди дня и река, и леса играли играли множеством солнечных пятен – золотых, синих, зелёных и радужных. Потоки света то меркли, то разгорелись и превращали заросли в живой, шевелящийся мир листвы. Глаз отдыхал от созерцания могучего и разнообразного зелёного цвета. (К.Паустовский)
♦ Выписать на доске слова: таинственная, перемежёвываться, совершенно, совершенная, множество, созерцание.
♦ Напомнить: живописные, когда-нибудь, заросли, разнообразное.
Владимир Даль даёт следующее объяснение этому слову:
ПРА, предлог слитный, бол. ссущ., означающий родство или связь в дальнем восходящем или нисходящем порядке, предков или потомков, а иногда простое предшествованье чему по времени, или исконный, начальный, и пр.. Праотцы наши; правнуки нынешнего поколенья; празаконник Моисей; праобычай славян. Вероятно, пра в сродстве с предки, пред, а в немногих сл. заменяет про(празелень, прасол), или по зап. говору на а; в разн. славянских наречьях предлоги пра, пре, при, Про, заменяются один другим; см. Шимкевич. || Пра, право, см. правда. Прабаба, прабабка, прабабушка, мать деда или бабки; прадед, прадедушка, отец деда или бабки; || мн. прадеды, прабабки, предки. Прадеды наши так живали, и нам так жить наказали. Прабабки наши не светом, а семьей да домом жили. Прабабкин, —бушкин, прадедов, прадедушкин, им лично прнадлежщ. Прабабний, прабабничий, прадедный, прадедовский, прадедовный, к ним относящ. Прабабная клятва, грехопадение. Прадедовские обычаи. Прабабина, падедина ж. собират. наследье, имущество, доставшееся от прародителей. А вашему великому княженью с нашею прадединою, и деданою, и отчиною суд по старине. Прадедовщина ж. собират. быт и все вообще, что относится до прадедов или предков, предковщина. Павнук, правнучек м. правнука, правнучка ж. сын либо дочь внука, либо внучки. Правну(ч)ков, ему, правну(ч)кин, ей прнадлежщ. Правнучий, прнадлежщ. правнучатам, детям внука или внуки; к ним относящ. Прародители, то есть: праотец, прародитель м. и праматерь, прародительница ж. первая, по родословной известная, чета, от коей вышел род, поколенье, дом, колено. || Адам и Ева, как общие прародители рода человеческого. Прародители русских славяне. Праматерь уральских казаков, бабушка Гугнаха, по преданию, первая женщина, допущенная в казачий быт. Неделя праотцев, воскресенье перед Рождеством Христовым. Праотцев, праматерин, прародителев, прародительницын, лично им прнадлежщ; праотеческий, праотцовский, праотчий, праотний, праматерний, праматеринский; прародительский, к ним относящ. Праотчее падение. Праотчее достояние. Праотеческое гостеприимство. Прародительское завещанье, или церк. прародительное.Прападалица, рожь падалица, самосейка, самотечка, давшая еще второй урожай, на другой год. Прапрадед м. прапрабабка ж. прапрадателт отец и мать прадеда и прабабки. Прапрадедов, прапраабкин, им лично прнадлежш. Прапрадедовский, относящ. к ним. Пращур м. пращурка ж. пращуры, вообще родители прапрадеда или прапрабабки. Пращуров, пращуркин, им прнадлежщ.;пращурский, к ним относящ. || Пращур, ученое названье птицы жарких стран Eрimachus, близкой к удоду. Прапращур, -рка, прапращуры, родители пращура; говор. иногда и прапрапращур.Праправкук, праправну(ч)ка, сын и дочь правнука или правнуки. Правладелец, —лица, первый, древнейший владелец чего. Пражителп страны, исконные, начальные, коренные. Празаконник, первый законодатель страны. Празаконник Руси, Ярослав. Праобычаи, обычаи праотцев. Праотечество, родина праотцев. Праотечество иудеев утрачено ими. Прамир м. допотопный, первозданный мир, исконный.
Урок проводился в коррекционной школе для детей с умственной отсталостью.При подготовке к изложению использовалась орфографическая подготовка. Ребята писали изложение по опорным вопросам.
Тема урока: Подробное изложение. На речке.
Цель урока: учить писать изложение по вопросам.
формировать связную письменную речь учащихся с опорой на устные высказывания;
обогащать словарный запас учащихся;
закреплять умение правильно строить предложения, употребляя их в устной и письменной речи;
воспитывать нравственные качества: доброту и взаимовыручку.
1.Психологический настрой.
Прозвенел уже звонок -
Начинается урок.
Мы сегодня не одни,
Гости на урок пришли.
Повернитесь поскорей,
Поприветствуйте гостей!
- Покажите мимикой, с каким настроением вы пришли на урок.
- Почему у вас такое настроение? Подарите своё хорошее настроение нашим гостям.
- Я очень рада тому, что у вас у всех хорошее настроение. Оно вам будет отличным
помощником на уроке. Я тоже буду вам помогать, чтобы настроение ваше оставалось
таким же до конца урока.
2.Настрой обучающихся на работу. Целеполагание.
- Сегодня у нас не обычный урок , а урок –изложение.
Будем вместе все читать, План мы будем составлять, И, конечно, изложение Все напишем, без сомнения.
- Кто мне напомнит, что мы будем делать на уроке? Слайд 1
(Изложение - это письменный пересказ своими словами)
- А о чём будет изложение, вы узнаете, отгадав загадку:
И мальчишки, и девчонки
Очень любят нас зимой,
Режут лед узором тонким,
Не хотят идти домой.
Мы изящны и легки,
Мы - фигурные . ( коньки ).
Видно, речка замерзала
И укрылась одеялом,
А раскрыться вряд ли сможет,
Если солнце не поможет.
Но когда весна придёт,
Одеяло пропадёт. (Лёд на реке)
- Ребята, как нужно вести себя на реке? Слайд 2 ( картинка)
Все мы любим зиму за возможность поиграть в снежки и насладиться зимними видами спорта. Водоёмы покрываются льдом, и можно покататься на коньках или пойти на зимнюю рыбалку. Однако следует помнить о том, что лёд — очень опасная и хрупкая вещь. Прежде чем выходить на замёрзшую водную поверхность, необходимо вспомнить правила поведения на льду.
Толщина льда, на который без опаски может ступить один человек, должна быть не менее 7 см. Передвигаясь в группе, нужно идти на расстоянии 5—6 м друг от друга, по следам идущего впереди человека. Не выходите на лёд, припорошённый снегом: в нём могут быть пробоины. Наиболее тонкий лёд — в местах сильного течения реки, а также там, где есть камыши и выходят стоки промышленных вод. Лёд возле берега, как правило, имеет небольшую толщину. Не выходите на первый лёд, чтобы покататься на коньках: в начале зимы он может быть очень непрочным.
- А что делать, если вы провалились под лёд ?
Если вы провалились под лёд, немедленно избавьтесь от предметов, которые держали в руках. Раскиньте руки как можно шире, чтобы удержаться за кромку льда, не повредив её. Переместитесь к тому краю, где вас не унесёт подводным течением. Вылезайте на лёд ползком, не делая резких движений, прижимая грудь к ледяной поверхности. Выбравшись из воды, откатитесь к тому месту, откуда пришли, и дальше передвигайтесь ползком. Если вы не в силах перемещаться самостоятельно, раскиньте ноги и руки как можно шире и зовите на помощь.
- А что делать, если вы стали очевидцем того, как человек провалился под лёд?
Если вы стали очевидцем того, как человек провалился под лёд, немедленно дайте ему знать, что идёте на помощь. Приближайтесь к пострадавшему ползком; если у вас есть такая возможность, подложите под себя доску или лыжи.
Протяните человеку любой предмет, с помощью которого можно вытащить его из воды — лыжную палку, шест, верёвку, длинный шарф. Вытаскивая пострадавшего из воды, не делайте резких движений. Если вы шли в составе группы, остальные участники должны вам помочь. Для этого тот, кто находится сзади вас, должен лечь на лёд и держать вас за ноги.
Нужно постараться вытащить человека из воды как можно быстрее, чтобы он не замёрз. После того как пострадавший выберется на поверхность, приложите все усилия к тому, чтобы в кратчайшее время доставить его домой или в любое другое тёплое помещение. Затем необходимо снять с пострадавшего мокрую одежду и, надев на него тёплое бельё и шерстяные носки, уложить в постель. Отпаивайте его тёплой жидкостью.
- Сейчас вы узнаете, что случилось с мальчиками во время прогулки на речке.
3.Знакомство с текстом изложения: Слайд 3
Стоял морозный солнечный денёк. У речки Тобол мальчики играли в снежки. Девочки лепили большого снеговика.
Диас выбежал на лёд в новых коньках. Тонкий лёд затрещал. Диас провалился в холодную воду и громко закричал.
На крик прибежал дядя Коля. Он бросил мальчику длинную верёвку. Диас ухватился за неё и вылез из воды. Так мальчик был спасён. (55 слов) Слайд 4
4.Работа по тексту:
Какая стояла погода?
Где играли дети?
Чем они были заняты?
Что случилось с Диасом?
Как был спасен мальчик?
5.Составление плана: Слайд 5
2. Диас провалился.
6.Орфографическая подготовка: Слайд 6
а) Подбери проверочные слова на безударную гласную в корне слова:
ст_ял- стоя д_нёк- день л_пили- лепка
сн_говик- снег выб_жал-бег (из) в_ды- воды
б) Раскрой скобки: Слайд 7
(у) речки (в) снежки (вы)бежал (за) неё
(на ) лёд (из) воды (в) коньках (за)трещал
(про)валился (за)кричал (в)воду (на)крик
в) Выпиши из текста имена собственные: Слайд 8
г) Выпиши слово с разделительным ь:
мальчик коньки
д) Выдели орфограмму -ЧК -:
солнеч_ный реч_ка девоч_ки
е) Вставь гласную в сочетания ча- ща:
ж) Подбери проверочные слова на звонкую- глухую согласную: Слайд 9
моро_ный- морозы сне_ки- снежок лё_ ледок
верё_ку- верёвочка выле_- лезет
з) Вставь орфограмму –оро-, -оло- :
и) Выбери –н-, -нн- : дли (н,нн) ую
к) Подбери однокоренные слова в тексте к слову снег: Слайд 10
снежки, снеговик
з) объясни значение слова :
ухватился- схватившись, взяться за что-нибудь, уцепиться.
7. Перескажи текст по плану по опорным вопросам: Слайд 11
1. Какой стоял денёк? Морозный солнечный
2. Что делали мальчики у реки? Играли в снежки
3. Что делали девочки? Лепили снеговика
4. Куда выбежал Диас на новых коньках? На лёд
5. Что сделал тонкий лёд? Затрещал
6. Что случилось с Диасом? Провалился, закричал
7. Кто прибежал на крик? Дядя Коля
8. Что он бросил мальчику? Верёвку
9. Как Диас вылез из воды? Ухватился
Физминутка:
игра на внимание: большая буква
Если названные мною слова надо писать с большой буквы - поднимайте руки вверх, если с маленькой — приседайте: денек, лёд, город, Лисаковск , Коля, шестиклассник, река, Тобол, снежки, девочки, Диас, Зорька, веревка, мальчики.
8. Написание изложения по опорным вопросам.
9 .Подведение итогов урока.
-Ребята, о чём этот текст?
-Что произошло с ребятами на реке?
-Почему это произошло?
- Как нужно вести себя на реке?
- А что делать, если вы провалились под лёд ?
- Что вы будете делать, если вы стали очевидцем того, как человек провалился под лёд?
-Чему же учит нас этот текст?
- С каким настроением вы уходите с урока?
Вывод: Действительно, нужно очень осторожно вести себя на реке, особенно, когда лёд только образовался. В это время по нему ходить нельзя!
- Ребята, я хочу закончить наш урок стихотворением:
Однажды в холодную зимнюю пору
Я из лесу вышел. Был сильный мороз.
Гляжу, опускается медленно в прорубь
Какой-то детина. торчит только нос!
Сначала я принял его за моржа.
"Спасите!" – вдруг крикнул детина, дрожа.
Бедняга, наверное, шел на рыбалку
И вдруг угодил в полынью с головой.
И я протянул ему лыжную палку,
И вскоре он выбрался полуживой.
Ну что вам еще рассказать про детину?
В реке распугал он всех раков и рыб,
Зато воспаленье поймал и ангину,
Простуду и насморк, кашель и грипп.
- Вы сегодня все очень хорошо поработали на уроке. Спасибо.
Приложение. На речке.
Стоял морозный солнечный денёк. У речки Тобол мальчики играли в снежки. Девочки лепили большого снеговика.
Диас выбежал на лёд в новых коньках. Тонкий лёд затрещал. Диас провалился в холодную воду и громко закричал.
На крик прибежал дядя Коля. Он бросил мальчику длинную верёвку. Диас ухватился за неё и вылез из воды. Так мальчик был спасён.
а) Подбери проверочные слова на безударную гласную в корне слова:
ст_ял-________________ д_нёк- ________________________
(из) в_ды- _______________
б) Раскрой скобки:
(у) речки _________________ (в) снежки _________________
(вы)бежал _______________ (за) неё ____________________
(на ) лёд __________________ (из) воды _________________
(в) коньках _________________ (за)трещал _________________
(про)валился _______________ (за)кричал __________________
(в)воду __________________ (на)крик ___________________ (при)бежал_________________
в) Выпиши из текста имена собственные:
г) Выпиши слово с разделительным ь:
д) Выдели орфограмму -ЧК -:
солнеч_ный реч_ка девоч_ки
е) Вставь гласную в сочетания ча- ща:
ж) Подбери проверочные слова на звонкую- глухую согласную:
моро_ный- __________________ сне_ки- _____________________ лё_ ___________________________ верё_ку- _____________________
з) Вставь орфограмму –оро-, -оло- :
и) Выбери –н-, -нн- : дли (н,нн) ую _________________________
к) Подбери однокоренные слова в тексте к слову снег:
______________________________________________________________________
Стоял морозный __________________ денёк. У речки______________мальчики играли в снежки. Девочки лепили большого ___________________ .
Диас выбежал на лёд в новых __________________. Тонкий_______________ затрещал. Диас провалился в холодную ___________ и громко закричал.
На крик прибежал дядя ___________. Он бросил мальчику длинную _______________ . __________________ ухватился за неё и вылез из воды. Так _______________ был спасён.
Слова для справок: мальчик , лёд , Диас ,верёвку , Тобол, коньках , Коля , снеговика , воду , солнечный,
Цель: продолжить работу с текстом, научить письменно пересказывать текст.
Оформление: на доске записаны слова: раскаленный, черный, девчонка, так как, впервые, сбоку.
Первичное восприятие текста.
Мы с моей дочерью Светланой выбрались к реке. Мы счистили всю грязь и тину, которые облепили нас со всех сторон. Мы выполоскали одежду и искупались пока она сохла на раскаленном песке.
И все рыбы с ужасом умчались прочь в свою глубокую глубину, когда мы с хохотом взбивали сверкающие пенистые водопады.
И черный усатый рак, которого я вытащил из его подводной страны, ворочал своими круглыми глазами, бился и прыгал, так как впервые увидел такое яркое солнце и такую рыжую девчонку. Он злобно схватил Светлану за палец. С криком отбросила его Светлана в самую середину гусиного стада. Шарахнулись в сторону глупые толстые гусята.
Но подошел сбоку старый серый гусь. Много он видал и пострашней на свете. Скосил он голову, посмотрел одним глазом, клюнул — и нет рака.
Работа над текстом. Предварительные упражнения
Сделать разбор по составу слов: счистить, облепили, выполоскали, искупались, раскаленный, сверкающий, пенистый, водопад, подводный.
Составить словосочетания с этими словами.
Объяснить написание слов : впервые, сбоку, пострашней.
Каким настроением пронизан этот отрывок?
Почему он так называется?
Что описано в отрывке?
Как описаны обитатели реки?
Какие чувства и мысли вызвал у вас отрывок, какие картины вы представили себе, слушая его?
Как можно по-другому назвать этот отрывок?
Какие синонимы можно подобрать к словам: впервые, шарахнулись, с ужасом умчались.
6. Повторное чтение отрывка.
7. Написание изложения.
Цель: продолжить работу с текстом, научить письменно пересказывать текст.
Оформление: на доске записаны слова: раскаленный, черный, девчонка, так как, впервые, сбоку.
Первичное восприятие текста.
Мы с моей дочерью Светланой выбрались к реке. Мы счистили всю грязь и тину, которые облепили нас со всех сторон. Мы выполоскали одежду и искупались пока она сохла на раскаленном песке.
И все рыбы с ужасом умчались прочь в свою глубокую глубину, когда мы с хохотом взбивали сверкающие пенистые водопады.
И черный усатый рак, которого я вытащил из его подводной страны, ворочал своими круглыми глазами, бился и прыгал, так как впервые увидел такое яркое солнце и такую рыжую девчонку. Он злобно схватил Светлану за палец. С криком отбросила его Светлана в самую середину гусиного стада. Шарахнулись в сторону глупые толстые гусята.
Но подошел сбоку старый серый гусь. Много он видал и пострашней на свете. Скосил он голову, посмотрел одним глазом, клюнул — и нет рака.
Работа над текстом. Предварительные упражнения
Сделать разбор по составу слов: счистить, облепили, выполоскали, искупались, раскаленный, сверкающий, пенистый, водопад, подводный.
Составить словосочетания с этими словами.
Объяснить написание слов : впервые, сбоку, пострашней.
Каким настроением пронизан этот отрывок?
Почему он так называется?
Что описано в отрывке?
Как описаны обитатели реки?
Какие чувства и мысли вызвал у вас отрывок, какие картины вы представили себе, слушая его?
Как можно по-другому назвать этот отрывок?
Какие синонимы можно подобрать к словам: впервые, шарахнулись, с ужасом умчались.
Читайте также: