Изложение на тему море горело
Обновлено: 05.07.2024
Свет разливался до горизонта, и там, где всегда сгущается тьма, небо сверкало, как бы затянутое серебряным туманом.
Широкий свет медленно мерк. Но после недолгой темноты море опять превращалось в незнакомое звездное небо, брошенное к нашим ногам. Мириады звезд, сотни Млечных Путей плавали под водой. Они то погружались, потухая, на самое дно, то разгорались, всплывая на поверхность воды.
Глаз различал два света: неподвижный, медленно качавшийся в воде, и другой свет — весь в движении, рассекающий воду быстрыми фиолетовыми вспышками. Это метались под водой разбуженные рыбы.
Сметанина потащила меня по темной каменной лестнице вниз, к воде.
Белый огонь набегал на пляж, и было видно все дно. Камни и жестянки, валявшиеся под водой, покрылись тонкой огненной росой.
Мы присутствовали при одном из самых величайших явлений в мире.
Море погасло так же быстро, как вспыхнуло.
До рассвета мы просидели на застекленной террасе и говорили о разных морских чудесах.
Осенью в морской воде появляются мириады бактерий. Они похожи под микроскопом на лист водяной лилии. В них заложено множество крошечных светящихся зерен. Они-то и вызывают свечение морской воды.
ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ . ЗАРАНЕЕ СПАСИБО !!
Напишите изложение коротко.
Море горело. Казалось, его дно состояло из хрусталя, освещенного снизу лунным огнем.
Свет разливался до горизонта, и там, где всегда сгущается тьма, небо блистало, как бы затянутое серебряным туманом.
Широкий свет медлительно блек. Но после недолгой мглы море вновь превращалось в неизвестное звездное небо, брошенное к нашим ногам. Мириады звезд, сотки Млечных Путей плавали под водой. Они то погружались, потухая, на самое дно, то разжигались, всплывая на поверхность воды.
Глаз распознавал два света: недвижный, медлительно качавшийся в воде, и иной свет весь в движении, рассекающий воду прыткими фиолетовыми вспышками. Это метались под водой разбуженные рыбы.
Сметанина потащила меня по черной каменной лестнице вниз, к воде.
Белоснежный огнь набегал на пляж, и было видно все дно. Камешки и жестянки, валявшиеся под водой, покрылись тонкой пламенной росой.
Сметанина зачерпнула воду в ладонь. Сквозь пальцы полились, с плеском струи водянистого магического света. Вода озаряла ее личико, бледное от волнения.
Мы присутствовали при одном из самых величавых явлений в мире. Сметанина радовалась, как ребенок. Влажные ее руки еще длинно светились в мгле.
Море гасло так же скоро, как вспыхнуло.
До рассвета мы просидели на застекленной террасе и разговаривали о разных морских чудесах.
Осенью в морской воде появляются мириады микробов. Они схожи под микроскопом на лист водяной лилии. В их заложено огромное количество крохотных светящихся зерен. Они-то и вызывают свечение морской воды.
7 Смотреть ответы Добавь ответ +10 баллов
Ответы 7
Ночь молчала. Сколько я ни прислушивался, я не мог различить ни одного звука. Изредка казалось, что слышен осторожный плеск воды у прибрежного камня, похожий на затаенный вздох.
Однако безмолвие ночи длилось недолго. Когда слух привык к тишине, я начал различать ворчание воды в подводных пещерах. Море бормотало во сне, как будто сердясь на кого-то, кто не давал ему спать.
Все то, что произошло дальше, я до сих пор не могу представить себе как действительность: море горело. Казалось, его дно состояло из хрусталя, осве щенного снизу лунным огнем.
Свет разливался до горизонта, и там, где всегда Сгущается тьма, небо сверкало, как бы затянутое серебряным туманом. Мириады звезд, сотни Млечных Путей плавали под водой. Они то погружались, потухая, на самое дно, то разгорались, всплывая на поверхность воды.
Я присутствовал при одном из самых величественных явлений в мире — свечении моря. Осенью в морской воде появляются в бесчисленном количестве бактерии, в которых заложено множество крошечных светящихся зерен. Они-то и вызывают свечение морской воды.
Море погасло так же быстро, как вспыхнуло
1)Лунный-лун(корень),н(суффикс),ый(окончание)
Серебряный-серебр(корень),н(суффикс),ый(окончание)
Звездное-Звезд(корень),н(суффикс),ое(окончание)
Огненной-огн(корень),енн(суффикс), ой(окончание)
Морских-мор(корень),ск(суффикс),их(окончание) Морской-ой(окончание)
2)Страдательное причастие времени
Затянутое-за(приставка),тян(корень),ут(суффикс),ое(окончание)
Брошенное-брош(корень),енн(суффикс),ое(окончание)
Разбуженные-Раз(приставка),буж(корень),енн(суффикс),ые(окончание)
застеклянной-за(приставка),стекл(корень),енн(суффикс),ой(окончание)
3)однородное сказуемое
Они то погружались, потухая, на самое дно, то разгорались, всплывая на поверхность воды. (погружались-сказуемое, разгорались-сказуемое)
До рассвета мы просидели и говорили.
4)Найдите ССП
Белый огонь набегал на пляж, и было видно все дно
1. лунным, серебряным, звёздное, быстрыми, темной, каменной, огненной, магического, морских, водяной,
2. освещенного, затянутое, брошенное, разбуженные,
Море горело. Казалось, его дно состояло из хрусталя, освещенного снизу лунным огнём. Свет разливался до горизонта, и там, где всегда сгущается тьма, небо сверкало, как бы затянутое серебряным туманом. Широкий свет медленно мерк. Но после недолгой темноты море опять превращалось в незнакомое звездное небо, брошенное к нашим ногам. Мириады звезд, сотни Млечных Путей плавали под водой. Они то погружались, потухая (деепричастие), на самое дно, то разгорались, всплывая на поверхность воды. Глаз различал два света: неподвижный, медленно качавшийся в воде, и другой свет — весь в движении, рассекающий воду быстрыми фиолетовыми вспышками. Это метались под водой разбуженные рыбы. Сметанина потащила меня по темной каменной лестнице вниз, к воде. Белый огонь набегал на пляж, и было видно все дно. Камни и жестянки, валявшиеся под водой, покрылись тонкой огненной росой. Сметанина зачерпнула воду в ладонь. Сквозь пальцы полились, с плеском струи жидкого магического света. Вода освещала ее лицо, бледное от волнения. Мы присутствовали при одном из самых величественных явлений в мире. Сметанина радовалась, как ребенок. Мокрые ее руки еще долго светились в темноте. Море погасло так же быстро, как вспыхнуло. До рассвета мы просидели на застекленной террасе и говорили о разных морских чудесах.
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
Урок русского языка в 7 классе по программе Рыбченковой проводится по упр 240. На уроке учащиеся продолжают работу с упражнением, с которым работали дома. Учитель рассказывает об интересном явлении - свечении моря. Работа над подробным изложением является прекрасной подготовкой к итоговой аттестации в 9 классе.Подробное изложение
Урок развитие речи в 7 классе. Тема. Подробное изложение по упражнению 242. Цель: совершенствование умений читать и понимать текст, выполнять разноаспектный анализ текста, писать изложение по тексту с заданной степенью свёрнутости; воспитание любви к природе, чуткого к ней отношения.. Планируемые результаты: Личностные: оценивает ситуацию на уроке с точки зрения важности образования; положительно относится к учению, к познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся. Метапредметные. Регулятивные: учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; принимает и сохраняет учебную задачу; необходимые действия, операции, действует по плану. Познавательные: осознает познавательную задачу; самостоятельно предполагает, какая информация нужна. Коммуникативные УУД: планирует учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, соблюдает правила речевого поведения, умеет высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, готов корректировать свою точку зрения. Оборудование: учебник Рыбченковой , проектор, интерактивная доска, презентация, запись шума моря. Ход урока. 1. Стадия вызова. Рассказ учителя. Показ слайдов презентации. В Крыму существует легенда, согласно которой в далекие времена греки решили покорить эту богатую и благодатную землю. У берегов Тавриды появилось множество кораблей, в которых находились вооруженные воины. Они хотели под покровом ночи подойти к берегу и незаметно напасть на спящих жителей. Однако море возмутилось такому коварству. Оно засветилось голубым пламенем, и жители увидели пришельцев. Греческие корабли плыли, словно по серебру. Весла разбрызгивали воду, и брызги мерцали, как звезды на небе. Даже пена у берегов светилась голубым мертвым светом. Нападение было отбито, и корабли в беспорядке отступили. Это легенда. Однако во всякой легенде вымысел сочетается с вполне реальным событием Как связана эта легенда с текстом, который вы читали дома? О каком явлении природы рассказывает К Г. Паустовский в своем тексте? 2. Формулировка темы урока. Постановка целей и задач. 3. Работа над темой урока. Подготовка к подробному изложению. 1) проверка д.з. (задания 25) 2) чтение текста по частям, озаглавливание. Теперь давайте перечитаем текст. Прочитайте первую часть, выделите ключевые слова, озаглавьте данную часть. Где происходит действие? Чем является данная часть в тексте? Что мы узнаем? Какие вы выделили ключевые слова? Почему? Какие слова нужно поместить в рабочие материалы с точки зрения Как можно озаглавить эту часть? (Море горело) орфографии? Какие средства выразительности использует автор в этой части текста? Чтение второго отрывка. Назовите ключевые слова этой части текста. Какие средства художественной выразительности преобладают в этой части. Как можно озаглавить эту часть? (Два света) Какие орфографически трудные слова выпишите из этой части? Чтение третьего и последующих отрывков (план работы тот же) Прослушивание текста еще раз. Написание изложения. Домашнее задание: нарисовать иллюстрацию к тексту изложения или слова орфографического тренинга § 38..
Читайте также: