Изготовление кормушек для птиц в детском саду работа с родителями цель
Обновлено: 02.07.2024
Содержимое публикации
Выполнили воспитатели: Кочелаева Д.П.
г. Саратов 2021г.
Вид проекта : групповой , информационно – практико – ориентированный. краткосрочный
Срок проведения : 3 недели (ноябрь – декабрь 2021 г.)
Участники проекта : дети младшей группы , педагоги, родители.
Актуальность проекта :
Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам , желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой. В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.
Цель :
- Закрепить представления дошкольников о зимующих птицах , их образе жизни, о связи с окружающей средой , роли человека в жизни птиц .
Задачи :
1. Воспитывать заботливое отношение к птицам , желание помогать в трудных зимних условиях
2. Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц
3. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу
4. Научить детей правильно их подкармливать.
Ожидаемый результат :
у детей сформирована система знаний о зимующих птицах;
- созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.
-у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.
Этапы реализации проекта
Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах .
Домашние задание родителям: совместно с ребенком сделать кормушку . Подсыпая корм , развивать словарный запас ребенка. Заучивание стихотворений о зимующих птиц . Отгадывание загадок про зимующих птиц . Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад.
Подкормка и наблюдение за птицами
Организация птичьей столовой на территории детского сада
Организация выставки готовых кормушек
Фотосъемка кормушек и их создателей
План мероприятий с детьми
Четверг: заготовка корма для птиц;
Размещение кормушек на территории детского сада
Методическая литература:
В союзе с природой. Л.И.Грехова, М.,1999 г.
Воспитатель: Ребята, по каким признакам мы узнаем птиц? Как мы их отличаем от других животных? Вспомните модели (показ иллюстраций).
– Ребята посмотрите сколько птиц. Давайте сравним их друг с другом. Посмотрим и скажем, какое оперенье у всех этих птиц? Что можно сказать об оперенье? Какое оно?
– Обратите внимание на глаза. Расскажите, какие они.
– А что можно сказать про ноги и лапки?
– Какие крылья? Какой хвост, клюв?
– А где живут? (в лесу – лесная, в степи – степная, вблизи водоемов – водоплавающая, дома с человеком – домашняя.)
- Как питаются все эти птицы?
– Как передвигаются? Летают.
Цель: уточнить и расширить знания детей о зимующих птицах (внешний вид, чем питаются), природоохранительные представления; воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.
1. В понедельник мы положили в кормушки крошки хлеба, сало, семечки подсолнуха и веточку рябины. Прилетели небольшие серенькие птички, крошки и семечки склевали, а рябину и сало не тронули. Кто это? (Вызванный ребёнок выбирает картинку, изображающую воробья, и выставляет её на кормушке. Остальные дети проверяют правильность ответа.)
2. Во вторник прилетели птички с жёлтыми грудками, тоже рябину не трогали, но сало и семечки склевали. Кто это? (Вызванный ребёнок выбирает картинку с изображением синички и выставляет на кормушке.)
3.В среду прилетели небольшие пушистые птички с красными грудками и белой полоской на тёмно-синих крыльях. Они сидели, нахохлившись и клевали ягоды рябины. Кто это? (Вызванный ребёнок выбирает картинку с изображением снегиря и выставляет на кормушке.)
4. В четверг на кормушке обедали большие птицы. Они встречаются у нас очень часто. Бывают белые, серые, чёрные, с синим отливом. Птицы съели крошки и семечки. Кто обедал на кормушке в четверг? (Вызванный ребёнок выбирает картинку с изображением голубя и выставляет на кормушке.)
5. В пятницу прилетело много птиц. Отгадайте, кто это?
-Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это. СНЕГИРИ.
Жёлтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку.
Кто узнал её? СИНИЧКА.
В сером армячишке,
По двору шныряет,
Крошки собирает. ВОРОБЕЙ.
Урчит, воркует, дружка целует. ГОЛУБЬ.
-Молодцы, ребята, правильно назвали всех птичек.
Консультация для родителей:
Наши дети уже знают, что многие птицы с приходом осени улетают в теплые края. Но не лишним будет еще раз об этом вспомнить.
Почему одни птицы улетают,
а другие остаются зимовать с нами?
Не спешите отвечать за ребенка, дайте ему возможность немного порассуждать, помогите наводящими вопросами.
Где живут утки и гуси? Правильно, у речек и прудов. Река для них - и дом, и столовая. А что происходит с реками зимой? Верно, они замерзают. Значит, нужно водоплавающим птицам искать себе другой дом.
А что летом кушают ласточки, чем кормят своих птенцов? Летающими насекомыми. А зимой насекомые летают? Нет, они прячутся от холода до весны. Выходит, что зимой многим птицам нечего есть, вот и ищут они себе дом в других местах, теплых и сытных.
Почему же тогда не улетают воробьи и синички, вороны и галки, сойки и дятлы? Просто все они могут зимой отыскать для себя пропитание: семена и плоды растений и даже насекомых с их личинками под корой деревьев. А если перебраться поближе к людям, можно поживиться остатками пищи, которые обязательно найдутся поблизости от жилья.
Поговорите с ребенком о тех птицах, которые остались зимовать. А еще лучше постарайтесь их увидеть и за ними понаблюдать. Прежде всего, это вездесущие воробьи.
Воробьиные стайки можно увидеть на облетевших кустах и деревьях практически всегда.Разучите стишок:
За что люблю я воробья?
За то, что он такой, как я:
Когда приходят холода,
Не улетает никуда.
(В. Левин)
Бойкиесинички- тоже нередкие гости. Питаются они, в основном, насекомыми, которых вытаскивают из щелей в древесной коре. Посмотрите, как снуют синички вверх и вниз по стволам в поисках насекомых.
Понаблюдайте с ребенком за воронами и сороками. Эти птицы всеядны: и насекомых едят, и зерно, и всевозможные пищевые отходы.
Птичкам-невеличкам, которые остались зимовать вместе с нами, приходится не сладко. Все-таки добраться до корма непросто - он часто бывает, скрыт подо льдом и снегом. А зимой очень холодно, и птичке нужно больше еды, чем летом.
Объясните ребенку, что зимой птицы погибают не от холода, а от голода. Ведь сытая птичка не замерзнет даже в самый сильный мороз. И если вы вместе с ребенком смастерите и повесите в парке, на опушке леса или возле дома кормушку, то вы не только сможете понаблюдать за птицами, но и сделаете доброе и нужное дело.
Если папа согласится помочь, можно соорудитькормушку по всем правилам. Для этого понадобится небольшая дощечка или фанерка, к которой нужно приделать низенькие бортики. Ее за четыре угла можно подвесить на ветке, а еще лучше - укрепить на деревянной "ножке", вбитой в землю. Тогда кормушка не будет раскачиваться от ветра. Не помешает и деревянная крыша.
Если кормушка висит в парке, и вы с ребенком не можете наведываться туда часто, удобно сделать "автоматическую" кормушку. Для этого наполните кормом бутылку, переверните ее горлышком вниз и закрепите над столиком на расстоянии нескольких миллиметров. По мере того, как птицы будут съедать корм, из бутылки будет высыпаться новый. Чтобы бутылка не пугала птиц, предварительно обмажьте ее клеем ПВА, обваляйте в песке и высушите. Вот теперь она выглядит более "природно" и естественно.
Если же сделать деревянную кормушку не получается, конструкцию можно значительно упростить. Например, прорезав большое окошко в пластиковой бутылке или картонном пакете из-под молока.
Чем же угостить птиц?
Лучшее лакомство - подсолнечные и тыквенные семечки.
Можно насыпать крошки белого хлеба. Такое угощение понравится любым птичкам.
Всевозможные крупы (пшено, овес, просо и др.) привлекут, скорее всего, только воробьев.
Снегири любят ягоды рябины и бузины.
Синичек можно побаловать кусочками несоленого сала или мяса. Только не кладите сало прямо на столик - утащат вороны. Подвесьте его на ниточках или проволочках к веткам деревьев. Так вороне схватить сало трудно, а синичка поклюет, уцепившись за кусочек лапками.
Кого можно встретить у кормушки? Если она висит во дворе возле дома, то основными вашими гостями будут воробьии синички. В лесную столовую могут пожаловать не только всевозможные синицы, но и дятел, и поползень.
Птицы очень быстро привыкают к кормушке и наведываются туда постоянно. Если вы каждый день гуляете с ребенком примерно в одно и то же время, попробуйте провести такой эксперимент. Каждый день в определенные часы насыпайте в кормушку корм. И очень скоро вы заметите, что птицы знают время обеда и собираются у кормушки "вовремя", ожидая лакомства. Иногда прилетает сразу вся стайка, а бывает, несколько воробьев-разведчиков. Ребенку наверняка понравится возможность понаблюдать за пернатыми и их повадками во время обеда. Привыкнув к людям, птички будут подпускать вас достаточно близко. Только вести себя нужно очень-очень тихо.
- формировать умение рисовать птицу ( синицу , передавая характерные особенности наружного строения и окрас;
-углублять знание о зимующих птицах.
-развивать технические навыки в рисовании красками
- развивать чувство цвета
-воспитывать бережное отношение и любовь к птицам.
Место проведения : группа .
Участники : (дети, педагог) .
Оборудование : наглядные пособи, кисти, краски, стаканчики для воды и кисточек, клеенка.
Продукты детской деятельности : детские рисунки
- Ребята, отгадайте загадки :
В сером армячишке
По двору шныряет
(Показать детям иллюстрацию с изображением воробья)
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Показать детям иллюстрацию с изображением снегиря)
На голове черная шапочка,
Да еще полоска шарфика.
(Показать детям иллюстрацию с изображением синицы)
- Ребята, какие это птицы?
(т. к. остаются зимовать)
- Чем питаются птицы зимой?
(зерном, крупой, крошками хлеба, кусочками мяса и сала)
- Ребята, но зимой еды птицам очень мало, вся природа устелена снегом, поэтому они прилетают поближе к нашим домам за помощью.
Покормите птичек, если вы увидите их возле своего дома. Они будут клевать все, что вы им дадите (зерно, хлебные крошки, семечки) . Для этого можно сделать кормушки.
Мы сегодня с вами будем рисовать синичку . (Перед тем, как начать рисовать , давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
«На ладонь посадим птичку,
Кормим милую синичку ,
Птичка зернышки клюет,
Деткам песенки поет :
• Работа детей с бумагой и красками.
По окончании занятия рассмотреть детские рисунки вместе с детьми.
Загадки о зимующих птицах
Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом. (Кормушка)
Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник.
(Дятел)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять (Снегирь)
На замёрзших ветках птички –
Крохотули-невелички.
Очень яркие, с румянцем,
Пиджачок на спинке с глянцем.
Накормлю я их обедом:
Угощу рябиной, хлебом.
Пусть горят, как фонари
Чудо-птички… (Снегири)
Спинкой зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
( Синица)
В тёплый край не улетают,
На морозе распевают,
Эти птички-невелички
Называются … (Синички)
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает,
По ночам кочует
- Коноплю ворует.
(Воробей)
В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица.
( Воробей)
Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её . (Сорока)
Вот птичка так птичка,
Не дрозд, не синичка,
Не лебедь, не утка
И не козодой.
Но эта вот птичка,
Хоть и невеличка,
Выводит птенцов
Только лютой зимой. (Клёст)
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением … (Ворона)
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой активности
Задачи: создать условия для
- взаимодействия детей в процессе лепки;
- выражения детьми своего мнения;
- умения делиться на пары и работать в парах;
- развития умения лепить предметы, состоящие из двух частей, передавая форму и величину частей, используя приём скатывания;
- развития умения изображать детали (клюв, хвост) приёмом прищипывания и сплющивания;
- умения прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу;
- развития умений скатывать его между ладонями придавая ему шарообразную форму;
- развития мелкой моторики рук;
- воспитывать самостоятельность, аккуратность, любовь к птицам и желание проявлять о них заботу
Материал и оборудование : пластилин, дощечки для лепки, салфетки, кормушка, картинки и иллюстрации зимующих птиц.
Вводная часть
- Посмотрите на нашу кормушку. Кто к ней прилетел?
- Посмотрите внимательно, мне кажется нашей гостье почему-то скучно. Как вы думаете почему?
- Хотите слепить ей друзей?
Основная часть
- Что есть у каждой птички?
- Какой оно формы?
- А голова, какой формы?
- Посмотрите, дети, и скажите, что больше: тельце или голова?
- а что это такое? (Клюв).
- Что сначала мы будем лепить?
- Давайте вспомним приемы лепки. Покажите, как надо катать шарики.
Но прежде, чем начать лепить цыпленка, предлагаю размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика: “Цыплята”
Раз, два, три, четыре пять (Соединяют пальцы обеих рук, образуя шар)
Будем мы цыплят считать (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)
Раз – цыпленок на крыльце, (Загибают по одному пальчику на обеих руках,
Два – еще сидит в яйце.
Три – цыпленок самый смелый,
А четыре – самый белый,
Пятый - маленький цыпленок,
Кушать захотел спросонок
А теперь садитесь за столы, приступим к работе.
Показ и объяснения воспитателя
Берем кусок пластилина, делим его на два куска: большой для тельца и поменьше для головы. Возьмем большой кусок пластилина, разомнем его пальчиками, положим на ладошку и круговыми движениями раскатываем шар - это будет тельце нашей птички. Дальше так же раскатываем маленький шарик - это будет голова. Затем прижимаем головку к тельцу. Затем прищипываем клюв. Потом сплющиваем хвост (показ воспитателем)
Самостоятельная деятельность детей
Помочь детям поставить готовых птиц на кормушку.
Как много дети мы слепили птиц! Теперь у нашей птички стало много друзей!
Заключительная часть
- Ребята, кого мы сегодня лепили?
- Каким приемом мы пользовались? (раскатывание, прищипывание, сплющивание).
Расширить знания детей о жизни птиц в холодное время года. Воспитывать желание помогать птицам в зимний пероид. Научить детей правильно организовывать подкормку птиц . Привлечь родителей к изготовлению кормушек.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| proekt_s_detmi_podgotovitelnoy_gruppy_sovmestno_s_roditelyami_kormushka_dlya_ptits.docx | 18.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект с детьми подготовительной группы совместно с родителями
Большое количество птиц гибнет с наступлением холодов и человек может и должен помочь им пережить стужу. Осенью многие птицы не улетают в жаркие страны, остаются зимовать на родине. В это время они переживают холод, заморозки, отсутствие крова и питания. Именно человек может помочь перенести птицам это время и выжить. Люди стараются делать кормушки и развешивать их скверах, парках. Родители должны не только рассказывать об этом детям, но и подавать пример помощи и заботы о пернатых жителях, насыпать корм в птичьи кормушки . Изготовить простейшую кормушку можно из любого подручного материала. В дело можно пустить и пустые пластиковые бутылки или коробки, пакеты из-под сока или молока, а если немного пофантазировать, то и из старой строительной маски тоже можно сделать превосходную кормушку .
Тип проекта: информационно-творческий.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность: краткосрочный (2 недели)
Участники: педагог, дети и родители.
Цель: Закрепить представления дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, о связи человека с окружающей средой, о роли человека в жизни птиц.
1. Расширить знания детей о приспособляемости птиц в холодный период.
2. Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за птицами у кормушек.
3. Воспитывать желание помогать птицам в зимний период.
4. Научить детей правильно организовать подкормку птиц в зимний период.
Ожидаемый результат : сформированность у детей понятие какие птицы остаются зимовать, как им помогать в зимний период. Активное участие родителей в реализациипроекта по изготовлению кормушек.
Первый этап – подготовительный .
-Создание развивающей среды
-Подбор игр, оборудования и методической литературы
Второй этап - основной.
- Беседа совместная прогулка с детьми в парк, сквер и т. д.
- Рассматривание картинок, иллюстраций в журналах, книгах.
- Разучивание стихов о зимующих птицах .
Третий этап - практический.
- Установка кормушек на территории детского сада.
- Беседа о зимующих птицах.
- Домашнее задание составление рассказов детьми (вместе с родителями) о зимующих птицах. Рассматривание картинок.
- Предложить родителя совместно с детьми изготовить кормушки .
Чтение художественной литературы:
- Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах.
- дети стали бережнее относиться к птицам, заботиться о них в зимний период времени;
- все родители были привлечены к коррекционно-воспитательному процессу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Углубление представлений детей подготовительной группы о существенных характеристиках некоторых материалов – они окрашивают другие материалы.
Конспект непосредственно- образовательной деятельности с детьми подготовительной группы совместно с родителями : Навстречу друг другу
Цель и задачи:1.Включить детей и родителей в творческую деятельность, в ходе которой благодаря общению и сотрудничеству будет происходить их сближение.2. Создать условия, чтобы родители смогли поразмы.
Проект с детьми подготовительной группы "Выращивание помидор рассадным способом"
Проект с детьми подготовительной группы "Давайте поиграем"
Пректная деятельность с детьми.
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ СОВМЕСТНО С ИНСТРУКТОРОМ ПО ПЛАВАНИЮ НА ТЕМУ:" ВОДА"
Создание необычных условий для закрепления знаний и умений, полученных на логопедических занятиях и во время занятий по обучению плаванию.
Конспект занятия кружка с детьми подготовительной группы совместно с родителями
Комплексно – тематическое планирование образовательной деятельности с детьми подготовительной группы на неделю по теме "Зимующие птицы"
Методическая разработка предназначена для воспитателей и узких специалистов дошкольных образовательных учереждений. Данная разработка может предлагаться в качестве ресурса самообразования для развития.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Проект подготовили: Замыслова А.Н., Зиновьева Е.А.
Цель: Закрепить представления дошкольников о зимующих птицах, их
образе жизни, формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности.
1.Формировать представления детей о зимующих птицах.
2. Расширить знания детей и представления об особенностях внешнего вида, повадках птиц и приспособления их к среде обитания.
3. Воспитывать у детей природоохранное мировоззрение, способствовать появлению у них и их родителей желание участвовать в акциях помощи природе (изготовить кормушки, организовать кормление птиц).
Краткое содержание проекта:
Срок проведения: февраль.
Участники проекта : Дети подготовительной группы, педагоги, родители.
Форма проведения: в повседневной жизни и различных видах деятельности.
Ожидаемый результат:
1. Расширение кругозора детей о зимующих птицах.
2. Улучшение предметно-развивающей среды.
Учим детей заботиться о птицах.
В группе уделяется большое значение экологическому воспитанию
детей. Необходимо воспитывать у детей с первых лет жизни гуманность,
творческие способности, понимание и любовь к окружающему миру и
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их -не счесть!
Видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть.
И для птиц тепло.
Приучайте птиц в мороз к своему окну
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.
У детей дошкольного возраста очень развит познавательный интерес, в
частности, к природе. Только заботясь о братьях наших меньших, оказывая
им посильную помощь, ребенок сможет почувствовать себя частью природы.
Не только холодно, но и голодно стало птичкам-невеличкам. Обсудив с детьми проблему, как помочь птицам выжить зимой, решили открыть птичьи столовые, подкармливать и заботиться о них в суровые зимние холода. В феврале в нашей
группе прошёл конкурс среди родителей по изготовлению кормушек.
Первыми вестниками этого конкурса были дети.
Именно они обратились спросьбой к своим родителям сделать для птиц кормушки.
Мы кормушки смастерили.
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь – сосед,
Будет вам зимой обед.
А в лесу кормушек нет,
Где найти ему обед?
Вот летят гурьбою птицы
В город наш, чтоб прокормиться.
Дети рассказывали в группе, как они мастерят с мамой и папой кормушку. Показывали фотографии. Вместе с кормушками дети принесли и корм для птиц. Кормушки получились у всех разные, и все они добротные и красивые, прослужат немало лет. А еще ребята дома сделали самые разнообразные лакомства для пернатых друзей. Своими рецептами они поделились друг с другом.
Материалы и инструменты :
1) желатин
2) формы для печенья, стаканчик из-под йогурта
3) коктейльная соломка
4) веревка
5) вода – 1 стакан
6) подсолнечное масло
7) корм для попугаев
8) фольга
9) кисточка
10) замороженные ягоды (калина, рябина)
Затем добавляем в неё корм для птиц и хорошенько перемешиваем.
Полученную массу можно разложить по формочкам, вставляя трубочки с целью образования отверстия для веревки и поместить на 2 часа в холодильник.
После того как масса застыла и приобрела необходимую крепость нужно аккуратно достать их из формочек и просунуть в отверстия веревочкию
Заливаем водой и помещаем в холодильник для заморозки.
Получились съедобные фигуры для птиц. Можно смело их развешивать на ветвях деревьев и наблюдать за тем как наши пернатые друзья угощаются.
Развесили мы птичьи столовые по веткам деревьев.
Теперь будет о ком ежедневно заботиться детям.
Мы уверены, что наши дети вырастут настоящимизащитниками природы!
Актуальность проблемы
лозунгом детское экологическое движение страны проводит все
мероприятия, которые направлены на то, чтобы наши дети научились любить
Родину через любовь к окружающему миру.
* В современных условиях, проблема экологического воспитания
дошкольников приобретает особую остроту и актуальность.
* Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное
значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный
духовный и интеллектуальный путь развития.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
• Создание необходимых условий для реализации проекта
II этап – основной (практический)
• Внедрение в воспитательно- образовательный процесс эффективных
методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующихптицах
• Заготовка корма для птиц
• Подкормка и наблюдение за птицами
• Выставка детских работ
III этап-заключительный
• Обработка результатов по реализации проекта
• Организация птичьей столовой на территории детского сада.
Творческий отчет
Во время прогулок, наблюдая за птицами, мы с воспитанниками отметили, что птиц стало меньше, и они ведут себя беспокойно. Мы сделали выводы: с наступлением холодов исчезли все насекомые, семена растений замело снегом и поэтому птицам нечего есть. Мы решили: птицам надо помогать! Затем мы обратились к родителям, вместе с ними обсудили, как можно помочь птицам.
Для того чтобы успешно реализовать проект, мы с родителями собрали в группе библиотечку познавательной и художественной литературы. Дети в детском саду под руководством педагога изучали эту литературу. Дома с родителями воспитанники изучали информацию в интернете о птицах, населяющий наш регион, их образе жизни, искали информацию о том, чем можно подкармливать птиц в зимний период и как изготовить кормушки, которая расширила кругозор родителей и воспитанников, способствовала организации природоохранной деятельности. Ребята узнали, что всех птиц нельзя кормить одним кормом.
Воспитанники в группе с большим интересом рассказывали, что они узнали нового, отгадывали загадки, читали стихи.
Для родителей были приготовлены консультации и брошюрки на данную тему, которые дети сами вручали .
На занятиях мы использовали физкультминутки на заданную тему:
Физминутки
Вот на ветках, посмотри Хлопать опущенными руками по бокам
В красных майках снегири. Делать повороты головой направо-налево
Распушили перышки, Делать частые потряхивания кистями обеих рук.
Греются на солнышке,
Головой вертят, Делать головой вправо-влево
Улететь хотят. Бегать, изображать полет птиц.
Кыш! Кыш! Улетели!
За метелью, за метелью
Воробьи – воробушки, (похлопывают руками по бокам
Серенькие перышки! (махи руками вверх - вниз)
Клюйте, клюйте крошки (стучим кулаками перед собой один о другой)
У меня с ладошки! (дуем на раскрытые ладони)
Нет, с ладошки не клюют (развели руки в стороны, по жали плечами)
И погладить не дают. (руки на пояс, наклоны влево-вправо)
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить? (хлопают в ладоши)
А на прогулках играли в интересные игры:
Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции.
Ход игры: Воспитатель даёт всем детям названия птиц и просит внимательно следить: как только прозвучит их название, они должны встать и хлопнуть в ладоши; кто прозевает своё название, выходит из игры.
Правила: ловить можно только тех птичек, которые находятся в кругу.
Усложнение: дети не прыгают по кругу, а только впрыгивают и выпрыгивают;
"Птичка и птенчики"
Цель: упражнять в умении сохранять направление движения и изменении его в зависимости от ситуации; развивать внимание; умение действовать только после произнесения условной фразы.
Ход игры: кот - располагается на одной стороне зала, воробышки - на другой.
Воробышки приближаются к коту:
Котя, котенька, коток,
Котя - черненький хвосток,
Он на бревнышке лежит,
Притворился, будто спит.
В группе была оформлена выставка рисунков
Перед тем, как повесить кормушку, воспитанники заботливо насыпали в нее корм. Наблюдать за птицами сложно, они пугливы и разлетаются при приближении человека. Но воспитанники нашли выход: они наблюдали за пернатыми из окна группы и видели, как птицы клюют наши зернышки и радуются человеческому участию.
Анализ результатов наблюдения.
1. Птицы привыкли к подкормке и с большим удовольствием едят предложенный корм.
2. Для птиц удобны деревянные кормушки.
3. Нужно использовать разнообразный корм.
4. Чаще всех посещают кормушки воробьи, синицы.
Проводя наблюдения за птицами, можно сделать вывод: в нашем крае зимуют только приспособленные к выживанию птицы.
Автор: Степанкова Надежда Семеновна
Населенный пункт: Московская область, г.о. Подольск, п. Железнодорожный
Цель: Помочь птицам перезимовать. Обогатить и расширить знания и представления участников проекта о птицах, особенностях образа их жизни, повадках птиц, о роли человека в жизни зимующих птиц.
Задачи:
Актуальность:
Приучите птиц в мороз
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Зима - суровое время года, а для птиц самая тяжелая пора. Холод птицам не страшен, им страшен голод. В поисках пищи многие птицы жмутся к человеческому жилью. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней, а помочь птицам выжить могут только люди. Привлечение детей к оказанию помощи зимующим птицам является мощным воспитательным фактором в развитии экологического сознания, таких человеческих качеств, как забота о братьях наших меньших, сопереживание, сочувствие.
Проблема: Как помочь пернатым друзьям зимой
Гипотеза: Если постоянно подкармливать зимующих птиц и тем самым помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, то можно сохранить их численность.
Вид проекта: практический, исследовательское моделирование.
Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы и их родители.
Продолжительность: краткосрочный (1месяц)
Виды деятельности: конструктивное моделирование, рисование – продуктивная деятельность, - игровая, - познавательная, - работа с родителями.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
• Запомнить о зимующих птицах: как выглядят, как называются, почему они не улетают. Создание необходимых условий по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц.
• Активное участие детей в изготовлении кормушек, альбома рисунков о зимующих птицах, совместное участие в изготовлении макета кормушки, которую выберут дети, а также птиц, сделанных разными приёмами и техникой исполнения. Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).
• Развлечение должно удовлетворить детей и доставить им удовольствие от подготовки и самого развлечения, чтобы родители оценили старания детей. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
• Активное участие родителей в реализации проекта.
• Чтобы дети не забывали приносить корм, чистить кормушки и пополнять их кормом, у каждого возникло чувство заботы о птицах. Формирование у детей и взрослых определенной системы природоведческих знаний, позволяющей осознать единство всей природы и место человека в ней.
Этапы проекта:
1 этап.
2 этап.
Рассматривание иллюстраций и составление рассказов о птицах.
(Практическая часть) -исследовательская деятельность на участке (как помочь голодающим птицам?), подведение детей к выводу о создании кормушек для птиц; -конкурс кормушек (совместная деятельность родителей и детей); -оценка кормушек детьми и выбор кормушки для городской выставки; -выбор места для кормушек.
(Домашнее задание, узнать кого и чего боятся птицы); -в течение всего проекта ежедневное кормление птиц. Наблюдение, на какие кормушки прилетит больше птиц. Ежедневное заполнение детьми дневника наблюдений; -подведение детей к выводу о том, какими должны быть кормушки; -изучение корма для подкормки птиц, использование разных кормов; -наблюдение за тем, какой корм предпочитают птицы; -подведение детей к выводу о том, каким кормом можно кормить птиц, а каким нельзя.
Исследовательская деятельность на участке, подведение детей к выводу о создании кормушек для птиц: посыпали корм на дорожку, но его затоптали, посыпали корм на снег возле кустиков, но корм замело снегом. Дети пришли к выводу, что нужно сделать кормушки!
3 этап.
На занятии дети по выбору рисовали синичек, снегирей и воробьёв, рисовали гуашью, чтобы рисунки были яркими и в альбоме все смотрелись красиво, а вечерами: по трафарету обводили и рисовали птиц, по своему желанию и тоже раскрасили, для обложки птиц вырезали, альбом получился интересный его показали родителям. Полинина мама по своей инициативе подобрала и распечатала к нашему альбому загадки и стихотворения о зимующих птицах, дети решили приклеить их на обратную сторону обложки и тоже украсили вырезанными птичками.
Дети для макета принесли много разных коробок, а выбрали крышку от большой коробки и обклеили её, по углам сделали дырочки и продели 4 шнура, соединив их в центре, чтобы можно было повесить. Птиц делали из цветного картона, а крылья и хвост из цветной бумаги, сложенной гармошкой, из поролона, ниткой заматывали шею птицы, потом обклеивали салфетками, приклеивали, вырезанные крылья и хвост, затем раскрасили их под синичек и воробьёв. Родителям было предложено тоже сделать птичек дома вместе с детьми. Все постарались, кто связал, кто вырезал из пенопропилена и раскрасил, сделали из бумаги, из поролона, из картона, а объём придали смятыми салфетками. Корм в макет сделали из скатанных кусочков салфеток и пластилина. Птиц расположили, кто как хотел – мелких в кормушке и на веточках, а крупных - под ней. Макет поместили возле уголка природы на подоконнике, а фотографию макета на стенде в родительском уголке, родители были поражены результатами работы детей и своими. Часть птичек, не поместившихся на макете, дети подарили в соседние группы, где у ребят сестрички и братишки, часть взяли для игр.
На территории ДОУ было развешано 12 кормушек, изготовленных родителями из различных материалов: деревянные кормушки-домики, кормушки из коробок, из пластиковых бутылок.
В период проведения акции проводилась следующая работа:
- Ежедневное кормление птиц;
- Наблюдение за их поведением;
- Использование разных кормов;
- Учет видов птиц.
Освоение кормушек первыми начали синички. Сначала они подлетали с опаской к кормушкам, долго оглядывались, но постепенно освоились и перестали бояться детей. Воробьи прилетали небольшой стайкой. На кормушке они дерутся, кричат, спорят из-за корма. Если к кормушке прилетали синицы – воробьи улетали, как бы уступая им место. Прилетали к кормушке снегири. Вели себя настороженно и при малейшем приближении детей улетали прочь. Сороки и вороны прилетали по одиночке, на кормушки не садились. Они собирали корм внизу, под кормушками. Прилетали стайкой голуби. Корм собирали под кормушками, иногда подходили к детям на расстояние до двух метров.
За время проведения акции к кормушкам прилетали: синицы, воробьи, голуби, снегири, сорока, две вороны.
В результате проведенной работы дети узнали:
. Как делать кормушки. Какие корма предпочитают птицы.
. Какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;
. Как различить птиц по окраске;
. Как сделать птиц своими руками и альбом.
Результат работы: 1. Собрали материал о зимующих птицах.
2. Дети с родителями сделали кормушки и развесили в своих дворах, где тоже кормят птиц. Сделали альбом с рисунками и макет кормушки с птицами.
3. Получили огромное удовольствие от развлечения так как, все оценили не только выступление детей, но и альбом рисунков, а главное макет кормушки с птицами.
4. Дети не забывают приносить корм и подкармливать птиц. Расчищают дорожки к кормушкам.
Вместе с детьми были сделаны следующие выводы:
. Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла, чем ярче светит солнце, тем больше птиц на улице, тем они активнее;
. В ветреные дни птицы не прилетают;
. Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало;
. Воробьи, голуби, прилетают стайками, синицы по 3 - 4, сороки, вороны – по одиночки;
. Кормушку посетили 6 видов птиц;
. За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить.
Главный вывод: У детей возникло желание заботится о птицах и они знают как это делать. Научились рисовать разных птиц и делать их из бумаги и поролона. Научились делать кормушки из пакетов от сока и молока. Очень приятно о ком -то заботится, быть кому-то нужным. Своим проектом мы полностью подтвердили гипотезу о том, что если постоянно подкармливать зимующих птиц, мы можем помочь им пережить холодный период года.
Детям понравилось делать ,что то полезное для других поэтому решили сделать знаки, какой корм птицам нельзя давать, а что они любят, сделать несколько экземпляров и раздать по другим группам. Когда растает снег решили сделать скворечники и прикрепить на высокие деревья на спортивной площадке.
Читайте также: