Итоговый тест школы приемных родителей пример

Обновлено: 05.07.2024

Здравствуйте!Мы с супругом в начале пути, но уже с самого начала что то пошло не так. В прошлом году мы пришли в опеку, чтоб узнать с чего нам начать, чтоб усыновить малыша,нам дали список документов, сказали что нужно будет потом пройти школу, но так как пандемия и школа в другом городе, то пока не понятно как и что,что они уточнят и перезвонят, но так и не перезвонили. Мы прошли комиссию, собрали документы, пришли в опеку, а она переехала. Узнали куда, приехали, а там прием теперь только в определенные дни. Пришли в день приема, специалиста на пороге поймали, она уходила, уже другая женщина, документы наши забрала, сказала перезвонит. Перезвонила, говорит , а вас разве не проинформировали что сначала ШПР, а потом документы,я об этом только в интернете прочитала уже когда мы все собрали. Дала номер школы, позвонили, записались. Сказали что встречи будет только две, первая и последняя, остальное это самостоятельное обучение и сдача заданий в определенные сроки. Первая встреча длилась 4 часа, куча анкет, тестов, под конец мозг уже закипал и мало что соображал. Читала что вроде тесты должны быть в конце обучения, может я что то не так поняла конечно. Дали обучающие материалы, задания, три блока-юридический, психологический и педагогический. Так вот вопрос в чем, у кого было также, скажите сложно ли это все заполнять, появились ли какие то трудности с выполнением этих заданий? Добавлю пару анкет для примера

По теме не подскажу, тк сами ещё шпр не прошли, но почитала тесты и будто снова в универе блин оказалась

Klawa: ↑ 23 май 2021, 19:50 сложно ли это все заполнять, появились ли какие то трудности с выполнением этих заданий?

Ну заполните Вы неправильно, ни на что не влияет. Мне почему-то казалось, что их даже никто не проверял.
Мы учились очно.

Так было когда проходили тестирование на компьютере. Имеется ввиду, что надо было пройти тесты за определенное время и там особо не пораздумываешь, пишешь на автомате.
Вот там по какому-то алгоритму все же выводился результат. Но опять же, никаких запретов быть опекуном, просто рекомендации над чем поработать, что делать не следует и т.п.

Мы проходили дистанционно, спасибо Зуму) Оффлайн были тоже только две встречи. Первая так же как у вас, тестирование - это беседа + компьютерное тестирование и + на бумаге, она на вашу мотивацию, ресурсность и психологическую готовность взять ребенка.

Klawa: ↑ 23 май 2021, 19:50 Читала что вроде тесты должны быть в конце обучения, может я что то не так поняла конечно

Тесты подобные сдавали в виде домашнего задания, выполнять в электронном виде, после пройденной темы. В конце обучения было что-то вроде итоговой аттестации, небольшие тесты и разбор ситуаций.
Вам материал дали, где что читать и смотреть?

All: ↑ 23 май 2021, 20:03 Вот там по какому-то алгоритму все же выводился результат. Но опять же, никаких запретов быть опекуном, просто рекомендации над чем поработать, что делать не следует и т.п.

Не всегда, некоторым по результатам психологического тестирования и результатам итоговой аттестации в заключении психолог пишет, что рекомендуют отложить на . срок прием ребенка в семью.
Что есть низкий уровень готовности, средний и высокий. Нам так говорили, и на форуме кто-то писал уже про это.

Аттестационный тест для школы принимающих родителей.

Инструкция: выберите правильный ответ, допишите или дополните предложения
Ф.И.О., дата__________________________________________________________________

a) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под опеку или попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью; передача в организации для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов;

б) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под опеку или попечительство, передача, в приемную семью, передача в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью, передача в детский дом семейного типа;

в) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью, передача в организации для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов;

г) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в патронатную семью, передача в детский дом семейного типа, в организации для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов.

а) форма устройства малолетних граждан (не достигших возраста четырнадцати лет несовершеннолетних граждан), и признанных судом недееспособными граждан, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (опекуны) являются законными представителями подопечных и совершают от их имени и в их интересах все юридически значимые действия;

б)передача малолетних и недееспособных граждан на воспитание по решению суда или органов опеки и попечительства при которой назначенные органом опекуны являются законными представителями подопечных и совершают от их имени и в их интересах все юридически значимые действия;

в) форма устройства несовершеннолетних граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет и граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и исполнение обязанностей, охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со стороны третьих лиц;

г) форма надзора над малолетними гражданами, которые осуществляют органы опеки попечительства.

а) форма устройства несовершеннолетних граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет и граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и исполнении обязанностей, охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со стороны третьих лиц;

б) форма устройства несовершеннолетних граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет и граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и исполнении обязанностей, охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со стороны третьих лиц;

в) форма устройства малолетних граждан (не достигших возраста четырнадцати лет
несовершеннолетних граждан) и признанных судом недееспособными граждан;

г) форма устройства несовершеннолетних, а также граждан, признанных нетрудоспособными.

6.Приемной семьей признается

а) опека или попечительство над ребенком или детьми, которые осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре;

б) опека или попечительство над ребенком , которые осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемными родителями, на срок , указанный в договоре;

в) форма устройства ребенка, которая осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре и при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание;

г) форма устройства ребенка, которая осуществляются по постановлению органов опеки и попечительства и при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание;

7) Патронатное воспитание это

а) форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при

которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей

ребенка на воспитание;

б) форма устройства ребенка, которая осуществляется по договору о патронатном

воспитании, заключаемому между органом опеки и попечительства и патронатным

воспитателем, на срок, указанный в договоре и при которой законное представительство не передается в полном объеме семье;

в) опека или попечительство над ребенком или детьми, которое осуществляется по

договору о патронатном воспитании, заключаемому между органом опеки и попечительства и патронатным воспитателем, на срок, указанный в договоре;

г) временная форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте до 15 лет, при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание.

8) Предварительные опека и попечительство регламентируется

а) Семейным кодексом РФ;

в) Гражданским Кодексом РФ;

г) Законодательством субъектов РФ и семейным законодательством РФ.

9) Гражданская дееспособность наступает с достижения

10) Какие нарушения в развитии проявляются у переживших пренебрежение их основными нуждами

а) умственная отсталость;

б) психическая депривация;

11) Как влияют переживания потери на поведение ребенка в новой семье? (выбрать правильные ответы)

а) никак не влияет;

б) ребенок вновь проходит все стадии переживания горя и утраты;

в) ребенок может вести себя агрессивно, быть неуправляемым, провоцировать новых

родителей на наказания;

г) ребенок может быть чрезмерно послушным, но его переживания горя и утраты у него проявятся позже;

д) у ребенка начинают проявляться задержки в развитии или даже регресс (возвращение на более ранние этапы развития).

12) Профилактика респираторных заболеваний

в) ношение теплой одежды;

с) исключение из рациона охлажденных продуктов является.

13) Национальный календарь прививок

14) Частота приема пищи дошкольника должна быть:

15) С какого периода начинается половое развитие ребенка?
a) ранний дошкольный возраст;
б) подростковый возраст;
в) младенческий возраст;
г) младший школьный возраст.
16) К трудному поведению ребенка можно отнести:

17) На каком из этапов переживания горя и потери ребенок бессознательно не воспринимает потерю (разлуку) матери как реальную?
a) депрессия и вина;
б) стадия гнева;
в) шок и отрицание;

а) односторонний процесс изменения приемного ребенка;

б) двухсторонний процесс изменения приемного ребенка и семьи;

а) кровный родитель;

б) опекун (попечитель);

в) специалист органа опеки и попечительства.

22. Контроль за условиями жизни и воспитанием приёмных детей осуществляют?

а) специалисты центра помощи детям;

б) специалисты органа опеки и попечительства;

в) специалисты центра психолого – медико — социального сопровождения.

23. Возраст, с которого учитывается согласие самого ребенка на передачу в замещающую семью:

а) Стимулирование положительного поведения;

б) Запугивание ребенка;

в) Создание ситуации успеха;

г) Требование обещаний, что такое поведение больше не повториться.

25. Свидетельство, выданное в разных регионах Российской Федерации, действительно на всей территории страны?

Онлайн тестирование для приемных родителей

Предлагаем вашему вниманию онлайн-тесты. Надеемся, что прохождение теста поможет лучше понять себя, ваших детей, сделать определенные выводы относительно вопросов , связанных с их воспитанием и обучением .

Научные тесты

2.Опросник социально-психологической адаптации (СПА), разработан Карлом Роджерсом и Розалин Даймонд

(Carl R. Rogers, Rosalind F. Dymond) в 1954 году. Методика выявляет степень адаптированности-дезадаптированности личности в социальной сфере, и в качестве оснований для дезадаптации предполагает ряд разнообразных обстоятельств: низкий уровень самоприятия; низкий уровень приятия других, то есть конфронтация с ними; эмоциональный дискомфорт, который может быть весьма различным по природе; сильную зависимость от других, то есть экстернальность; стремление к доминированию.

3. Исследование психологической структуры темперамента.

(позволяет выявить рад полярных свойств темперамента: экстраверсию – интроверсию, эмоциональную возбудимость – эмоциональную уравновешенность, темп реакций (быстрый – медленный), активность (высокую – низкую). Также имеется шкала искренности испытуемого, которая позволяет оценить надежность полученных результатов.)

4.Опросник эмоциональной эмпатии Мехрабиана

(тест предназначен для определения уровня эмпатических тенденций, способности к эмпатии как личностной черты, и может быть использован в профессиональном и личностном консультировании.)

5.Способность к самоуправлению ССУ

( (ССУ) предназначен для изучения способности человека управлять своими формами активности, способности владеть собой в различных ситуациях. Самоуправление понимается как творческий процесс, связанный с созданием нового, встречей с необычной ситуацией или противоречием, необходимостью постановки новых целей, поиском новых решений и средств достижения целей.)

6.Шкала астенического состояния ШАС

Как я не прошёл ШПР-2

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Приложение № 1

Аттестационный тест

Описание: данный тест предназначен для кандидатов в замещающие родители, проводится по окончанию изучения курса "Школа принимающих родителей".
Цель : проверка усвоения материала.
Задачи:
1. проверить знания у кандидатов в замещающие семьи;
2. развивать память, мышление, речь;
3. прививать чувство ответственности, честности.

Инструкция: выберите правильный ответ, допишите или дополните предложения

Ф.И.О., дата __________________________________________________________________

1) Приёмный ребёнок, находящийся под опекой (попечительством), на общение с кровными родственниками:
а) имеет право;
б) не имеет права.

3) Формы семейного устройства:

a ) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под опеку или попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью; передача в организации для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов;

в) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью, передача в организации для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов;

г) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в патронатную семью, передача в детский дом семейного типа, в организации для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов.

4. Опека – это

б) передача малолетних и недееспособных граждан на воспитание по решению суда или органов опеки и попечительства при которой назначенные органом опекуны являются законными представителями подопечных и совершают от их имени и в их интересах все юридически значимые действия;

г) форма надзора над малолетними гражданами, которые осуществляют органы опеки попечительства.

5. Попечительство – это

г) форма устройства несовершеннолетних, а также граждан, признанных нетрудоспособными.

6. Приемной семьей признается

7) Патронатное воспитание это

а) форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при

которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей

ребенка на воспитание;

б) форма устройства ребенка, которая осуществляется по договору о патронатном

воспитании, заключаемому между органом опеки и попечительства и патронатным

в) опека или попечительство над ребенком или детьми, которое осуществляется по

8) Предварительные опека и попечительство регламентируется

а) Семейным кодексом РФ;

б) Законом "Об опеке и попечительстве";

в) Гражданским Кодексом РФ;

г) Законодательством субъектов РФ и семейным законодательством РФ.

9) Гражданская дееспособность наступает с достижения

10) Какие нарушения в развитии проявляются у переживших пренебрежение их основными нуждами

а) умственная отсталость;

б) психическая депривация;

11) Как влияют переживания потери на поведение ребенка в новой семье? (выбрать правильные ответы)

а) никак не влияет;

б) ребенок вновь проходит все стадии переживания горя и утраты;

в) ребенок может вести себя агрессивно, быть неуправляемым, провоцировать новых

родителей на наказания;

г) ребенок может быть чрезмерно послушным, но его переживания горя и утраты у него проявятся позже;

12) Профилактика респираторных заболеваний

а) закаливание;

в ) ношение теплой одежды;

с) исключение из рациона охлажденных продуктов является.

13) Национальный календарь прививок

а) обязательным;

в) добровольным;

с) выборочным.

14) Частота приема пищи дошкольника должна быть:

15) С какого периода начинается половое развитие ребенка?
a) ранний дошкольный возраст;
б) подростковый возраст;
в) младенческий возраст;
г) младший школьный возраст.

16) К трудному поведению ребенка можно отнести:

в) воровство;

19. Адаптация ребенка в приемной семье – это

а) односторонний процесс изменения приемного ребенка;

б) двухсторонний процесс изменения приемного ребенка и семьи;

в) трехсторонний процесс изменения приемного ребенка семьи и социума.

20. Допишите ведущий вид деятельности к каждому возрастному периоду.
а) период новорожденности______________________________________________
б) раннее детство_______________________________________________________
в) дошкольное детство___________________________________________________
г) младший школьный возраст (отрочество)_________________________________
д) подростковый возраст (юность)_________________________________________

21. Законным представителем несовершеннолетнего ребенка в замещающей семье является:

а) кровный родитель;

б) опекун (попечитель);

в) специалист органа опеки и попечительства.

22. Контроль за условиями жизни и воспитанием приёмных детей осуществляют?

а) специалисты центра помощи детям;

б) специалисты органа опеки и попечительства;

в) специалисты центра психолого – медико - социального сопровождения.

23. Возраст, с которого учитывается согласие самого ребенка на передачу в замещающую семью:

а) Стимулирование положительного поведения;

б) Запугивание ребенка;

в) Создание ситуации успеха;

г) Требование обещаний, что такое поведение больше не повториться.

25. Свидетельство, выданное в разных регионах Российской Федерации, действительно на всей территории страны?

Описание: данный тест предназначен для кандидатов в замещающие родители, проводится по окончанию изучения курса "Школа принимающих родителей".
Цель: проверка усвоения материала.
Задачи:
1. проверить знания у кандидатов в замещающие семьи;
2. развивать память, мышление, речь;
3. прививать чувство ответственности, честности.

Инструкция: выберите правильный ответ, допишите или дополните предложения

Ф.И.О., дата______________________________________________________________

3) Формы семейного устройства:

a) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под опеку или попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью; передача в организации для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов;

в) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью, передача в организации для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов;

г) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в патронатную семью, передача в детский дом семейного типа, в организации для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов.

4.Опека – это.

г) форма надзора над малолетними гражданами, которые осуществляют органы опеки попечительства.

5.Попечительство – это…

г) форма устройства несовершеннолетних, а также граждан, признанных нетрудоспособными.

6.Приемной семьей признается:

7) Патронатное воспитание это…

а) форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при

которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей

ребенка на воспитание;

б) форма устройства ребенка, которая осуществляется по договору о патронатном

воспитании, заключаемому между органом опеки и попечительства и патронатным

в) опека или попечительство над ребенком или детьми, которое осуществляется по

8) Предварительные опека и попечительство регламентируется:

а) Семейным кодексом РФ;

б) Законом "Об опеке и попечительстве";

в) Гражданским Кодексом РФ;

г) Законодательством субъектов РФ и семейным законодательством РФ.

9) Гражданская дееспособность наступает с достижения:

10) Какие нарушения в развитии проявляются у переживших пренебрежение их основными нуждами:

а) умственная отсталость;

б) психическая депривация;

11) Как влияют переживания потери на поведение ребенка в новой семье? (выбрать правильные ответы)

а) никак не влияет;

б) ребенок вновь проходит все стадии переживания горя и утраты;

в) ребенок может вести себя агрессивно, быть неуправляемым, провоцировать новых

родителей на наказания;

г) ребенок может быть чрезмерно послушным, но его переживания горя и утраты у него проявятся позже;

12) Профилактика респираторных заболеваний:

а) закаливание;

в) ношение теплой одежды;

с) исключение из рациона охлажденных продуктов является.

13) Национальный календарь прививок:

а) обязательным;

в) добровольным;

с) выборочным.

14) Частота приема пищи дошкольника должна быть:

16) К трудному поведению ребенка можно отнести:

в) воровство;

г) принятие.

18) Соотнесите.
Физическое насилие_________
Сексуальное насилие (развращение)______________
Психическое (эмоциональное) насилие____________
Пренебрежение нуждами ребенка_________________

19. Адаптация ребенка в приемной семье – это

а) односторонний процесс изменения приемного ребенка;

б) двухсторонний процесс изменения приемного ребенка и семьи;

в) трехсторонний процесс изменения приемного ребенка семьи и социума.

21. Законным представителем несовершеннолетнего ребенка в замещающей семье является:

а) кровный родитель;

б) опекун (попечитель);

в) специалист органа опеки и попечительства.

22. Контроль за условиями жизни и воспитанием приёмных детей осуществляют?

а) специалисты центра помощи детям;

б) специалисты органа опеки и попечительства;

в) специалисты центра психолого – медико - социального сопровождения.

23. Возраст, с которого учитывается согласие самого ребенка на передачу в замещающую семью:

а) Стимулирование положительного поведения;

б) Запугивание ребенка;

в) Создание ситуации успеха;

г) Требование обещаний, что такое поведение больше не повториться.

25. Свидетельство, выданное в разных регионах Российской Федерации, действительно на всей территории страны?

26. При каких обстоятельствах ребёнок считается оставшимся без попечения родителей?

а) смерть родителей или лишение их родительских прав;

б) нежелание ребёнка оставаться с родителями;

в)при наступлении подросткового возраста.

27. Гипотиреоз развивается вследствие недостатка?

в) снижения зрения.

28. Какие кризисы развития существуют у ребёнка?

а) кризис трёх и тринадцати лет;

б) кризис двух и восьми лет;

в) кризис пяти и пятнадцати лет.

29. Кому предоставляется преимущество при оформлении опеки / попечительства над несовершеннолетним ребёнком:

сожителю матери/сожительнице отца;

родной тете ребёнка (сестре отца/матери);

бабушке/дедушке, совершеннолетнему брату/сестре несовершеннолетнего ребёнка.

30.Основанием возникновения отношений между опекуном/попечителем и подопечным является:

договор между опекуном/попечителем и специалистом органа опеки и попечительства;

решение суда о назначении опекуна/попечителя;

акт органа опеки и попечительства о назначении опекуна или попечителя.

31.Новым в развитии ребёнка раннего возраста (1-3 года) является:

включение в игровую деятельность, освоение разных социальных ролей;

появление суждений о собственной социальной значимости, способности подчинять намерение интеллектуальной цели, способности к самостоятельной оценке себя;

проявление повышенного интереса к своей внешности, к своей сексуальности, стремление задать оппозицию ценностям взрослых.

32.Новым в развитии ребёнка дошкольного возраста (3-6/7 лет) является:

включение в игровую деятельность, освоение разных социальных ролей, самостоятельное разворачивание сюжета игры;

33. Новым в развитии ребёнка младшего школьного возраста (7-10 лет) является:

проявление повышенного интереса к своей внешности, к своей сексуальности, стремление задать оппозицию ценностям взрослых;

появление суждений о собственной социальной значимости, способности подчинять намерение интеллектуальной цели, способности к самостоятельной оценке себя.

Новым в развитии подростка (11-14 лет) является:

Читайте также: