Итоговая контрольная работа по математике 1 класс школа россии фгос 2020 с критериями оценивания

Обновлено: 04.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Годовая контрольная работа за 1 класс за 2020-2021 уч.год

______________________________________________________________________

Базовый уровень

1.Выполни действия:
1 + 9 = 10 + 8 = 8+3=
8 + 0 = 12 - 2 = 9+6=
5 + 4 = 13 -10 = 14 –7 =
10 -7 = 4- 4 = 12 – 4=

2. Реши задачу:

На столе лежат 4 ложки, а вилок на 5 больше, чем ложек. Сколько вилок лежит на столе? Сколько всего вилок и ложек лежит на столе?

4. Начерти 2 отрезка: первый отрезок длиной 7 см, а второй 5 см.

Запиши, на сколько см длина первого отрезка больше, чем второго.

Ответ: на ________ см.

5. Запиши числа в порядке увеличения: 2, 12, 19, 8, 6, 15, 10

Повышенный уровень

6. Найди правило, по которому составлен ряд чисел, и запиши в нём ещё 3 числа.

7. Вставь пропущенные числа:

9 - = 3 10 - = 8

- 3 = 4 + 2 = 7

+ 4 = 9 7 + = 10

8. Вставь пропущенные числа и знаки действия:

6 = 9 2 =7

10 = 9

Масса дыни 3 кг, а арбуза 7 кг. На сколько кг арбуз тяжелее дыни?

10. На столе лежало 8 ложек. Даша убрала столько ложек, сколько ей осталось еще убрать. Сколько ложек убрала Даша?

Ответ: ________________________________________________________________

Годовая контрольная работа за 1 класс за 2020-2021 уч.год.

_________________________________________________________________

2 вариант
Базовый уровень

1.Выполни действия:

2 + 7 = 1 6- 6 = 9+3=

6 + 4 = 15- 10 = 12 -6=

10 -6 = 7 – 7 = 13-5=

2. Реши задачу:

На клумбе распустились 7 тюльпанов, а ромашек на 3 больше. Сколько всего цветов распустилось на клумбе?

4. Начерти 2 отрезка: первый отрезок длиной 4 см, а второй 6 см.

Запиши, на сколько см длина первого отрезка меньше, чем второго.

Ответ: на ________ см.

5. Запиши числа в порядке убывания: 2, 12, 19, 8, 6, 15, 10

Повышенный уровень

6. Найди правило, по которому составлен ряд чисел, и запиши в нём ещё 3 числа.

7. Вставь пропущенные числа:

8 - = 3 10 - = 6

- 2 = 4 + 2 = 8

+ 5 = 7 5 + = 9

8. Вставь пропущенные числа и знаки действия:

4 = 7 4 =8

9 = 10

В коробке лежало 6 машинок и 10 вертолетов. На сколько меньше машинок, чем вертолётов лежало в коробке?

2 варианта контрольной работы по математике для 1 класса, 6 заданий для обязательного выполнения, №7 логическая задача.

Вложение	Размер
itogovaya_kontrolnaya_rabota_po_matematike_1_klass2v.docx	18.14 КБ

Предварительный просмотр:

Итоговая контрольная работа по математике 1 класс

Запиши числа 2, 16, 8, 13, 9, 12 в порядке убывания ____________________________________________
Продолжи закономерность

5 + 4 = 11 – 6 = 10 + 0 =

7 – 3 = 8 + 7 = 9 – 9 =

9 – 6 = 4 + 9 = 12 – 0 =

10 см 15 см 1 дм 10 см

2 дм 12 см 1 дм 4 см 15 см

У Васи 9 марок, а у Саши на 3 больше. Сколько марок у Саши?

Мама купила 10 кг слив. Из 2 кг она сварила компот,

а 3 кг заморозила. Сколько кг слив осталось у мамы?

7*. Группа бегунов бежит по дорожке. Один спортсмен бежит четвёртым, если считать с начала, и четвёртым, если считать с конца. Сколько бегунов в группе? ______________________________________________________

Итоговая контрольная работа по математике 1 класс

1. Запиши числа 3, 15, 7, 11, 12, 18 в порядке возрастания

2. Продолжи закономерность

3. Найди значения выражений.

5 + 3 = 13 – 7 = 10 - 10 =

9 – 5= 5 + 8 = 11 + 0 =

7 – 4 = 2 + 9 = 8 – 8 =

2 + 6 = 16 – 8 = 14 + 1 =

12 см 9 см 16 см 2 дм

1 дм 10 см 1 дм 3 см 19 см

У Ани 11 кукол, а у Кати на 2 меньше. Сколько кукол у Кати?

В ведре 10 л воды? Из него налили 3 л воды в чайник и 2 л в чайник. Сколько литров воды осталось в ведре?

7*. Великан оторвал девятиэтажный дом от земли и поставил его крышей вниз. Какой номер стал у восьмого этажа этого дома?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Итоговая контрольная работа по математики за 1 класс " Школа России"

Данная контрольная работа предлагается учащимся в конце учебного года.

Тематические контрольные работы по математике № 3, № 4, № 5, № 6 ( программа Л.Г. Петерсон, 2 класс). Итоговая контрольная работа по математике за II четверть.

Данные контрольные работы составлены по программе Л.Г. Петерсон 2 класс и соответствует требованиям ФГОС, т. к. имеет 4 уровня сложности (А, В, С, D).Для удобства учителей и родителей (они имеют возмо.

Итоговая контрольная работа по математике УМК "Школа России" 3 класс

Итоговая контрольная работа по математике УМК "Школа России" 3 класс.

Итоговая контрольная работа за 4 класс Итоговая контрольная работа по математике за 4 класс

Итоговая контрольная работа по математике за 4 класс.

Итоговая контрольная работа по Математике, УМК "Школа России"

Итоговая контрольная работа по Математике для 3 класса, УМК "Школа России". Назначение КИМов - осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений по Математике.

Данные итоговые работы помогут проверить знания учащихся 1 класса по русскому языку, математике, окружающему миру.

Русский язык 1 класс

Фамилия, имя______________________________ I вариант

Задание №1. Внимательно прочитай и спиши текст.

Грязь со снегом хлюпает под ногами. Но кругом весело! Тёплые лучи играют в лужах с галками и воронами. Ветки кустов голы. Но они уже живут и дышат.

Задание №2. Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова.

Алмаз, человек, масло, совёнок, Ваня.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук.

Бочка, птичка, чубчик, рысь, добро.

Задание №4. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук.

Рюкзак, портфель, чемодан, ранец, сумка.

Задание №5. Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй дужку.

Время, глобус, умение, орёл.

Задание №6. Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса чёрточкой (например, не-бо).

София, итог, умолять, опера.

_______________________________________________________________________________

Задание №7. Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.

капли, деревьев, с, падали, дождя

Фамилия, имя_________________________________ II вариант

Задание №1. Внимательно прочитай и спиши текст.

Каждый день кот Епифан убегал к реке. Он ловил там рыбу. Ляжет кот на бревно и опустит лапку в воду. Стайкой рыбки выплывали из-под бревна. Кот цап лапкой рыбку.

Задание №2. Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова.

Сирень, дуб, клён, вяз, ольха.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.

Крыло, дни, лицо, билет, хозяин.

Задание №4. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает твёрдый согласный звук.

Барс, лев, вол, тигр, пума.

Задание №5. Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй дужку.

Ветер, мнение, имя, орешек.

Закат, ива, здание, музей.

______________________________________________________________________________

Задание №7. Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.

цветут, полянах, фиалки, на, ночные

Задание №1. Внимательно прочитай и спиши текст.

Задание №2. Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова.

Алмаз, человек, масло, совёнок, Ваня.

Алмаз, Ваня, масло, совёнок, человек.

Задание №3. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук.

Бочка, птичка, чубчик, рысь, добро.

Задание №4. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук.

Рюкзак, портфель, чемодан, ранец, силач.

Задание №5. Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй дужку.

Время, глобус, умение, орёл.

София, итог, умолять, опера.

Со-фия, умо-лять опе-ра.

Задание №7. Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.

капли, деревьев, с, падали, дождя

С деревьев падали капли дождя.

Задание №1. Внимательно прочитай и спиши текст.

Задание №2. Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова.

Сирень, дуб, клён, вяз, ольха.

Вяз, дуб, клён, ольха, сирень.

Задание №3. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.

Крыло, дни, лицо, билет, хозяин.

Задание №4. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает твёрдый согласный звук.

Барс, лев, вол, тигр, пума.

Задание №5. Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй дужку.

Ветер, мнение, имя, орешек.

Закат, ива, здание, музей.

За- кат, зда-ние, му-зей.

Задание №7. Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.

цветут, полянах, фиалки, на, ночные

На полянах цветут ночные фиалки.

Основная цель итоговой контрольной работы : своевременная диагностика уровня достижения образовательных результатов; информирование участников образовательных отношений о состоянии освоения основных образовательных программ НОО и готовности младших школьников к продолжению образования на уровне основной школы.

Критерии оценивания

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет

Допущены одна-две ошибки

Допущены три ошибки

Допущено четыре и более ошибок

Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет

Допущена одна ошибка

Допущены две ошибки

Допущено более двух ошибок

Правильность списывания текста

Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, слов с изменённым графическим обликом, исправлений). ИЛИ Допущено не более двух описок и ошибок следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово

Допущены три описки и ошибки следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово ИЛИ Допущено одно-три исправления

Допущено более трёх описок и ошибок следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово ИЛИ Допущено четыре и более исправлений

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Все слова правильно расставлены по алфавиту

В расстановке слов по алфавиту допущена одна ошибка

В расстановке слов по алфавиту допущены две и более ошибки

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Правильно подчёркнуты все слова

Правильно подчёркнуто только одно слово

Ни одного слова правильно не подчёркнуто. ИЛИ Наряду с правильно подчёркнутым словом (словами) неправильно подчёркнуты другие слова

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Правильно подчёркнуты все слова

Правильно подчёркнуто только одно слово

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Все слова правильно разделены на слоги

В делении слов на слоги допущена одна ошибка

В делении слов на слоги допущены две ошибки

В делении слов на слоги допущены три и более ошибки

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Правильный ответ: по-лёт, Ма-рия, са-рай

В разделении слов для переноса ошибок нет

В разделении слов для переноса допущена одна ошибка

В разделении слов для переноса допущены две ошибки

В разделении слов для переноса допущены три и более ошибки

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Предложение правильно составлено и верно оформлено (прописная буква в начале предложения, точка в конце предложения)

1. Сравнивать числа от 0 до 20, четко знать их последовательность.

2. Применять операции сложения и вычитания к числам от 0 до 20.

3. Решать текстовые задачи в одно действие, с применением операций сложения или

4. Знать геометрические фигуры: прямая, ломанная, отрезок, луч.

- понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

- планирование, контроль и оценка учебных действий; определение на иболее

- умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее,

контролировать и корректировать собственные де йствия по ходу выполнения задания.

способности учащихся решать учебно - познавательные и

учебно - практические задачи. КИМы составлены в 2 - х

Т.Н.Ситникова Контрольно - измерительные материалы Москва

для проведения промежуточной аттестации учащихся 1 классов по математике.

На столе лежат 4 ложки, а вилок на 5 больше, че м ложек. Сколько вилок лежит на

4. Длина первого отрезка 7 см, а второго на 2 см меньше.

5. Запиши числа в порядке увеличения: 2, 12, 19, 8, 6, 15, 10

1. На клумбе распустились 7 тюльпанов, а ромашек на 3 больше. Сколько всего цветов

2. На столе лежало 8 ложек. Даша убрала столько ложек, сколько ей осталось еще убрать.

В корзине лежит 7 яблок, а груш на 4 меньше. Сколько груш лежит в корзине?

4. Длина первого отрезка 4 см, а второго на 2 см больше.

5. Запиши числа в порядке убывани я: 2, 12, 19, 8, 6, 15, 10

1. В коробке лежало 6 машинок, а вертолетов на 4 больше. Сколько всего игрушек лежало

2. На столе лежало 6 ложек. Настя убрала столько ложек, сколько ей осталос ь еще убрать.

Дополнительная часть. Учащийся получит возможность научиться:

для промежуточной аттестации (контрольное списывание)

Цель проведения работы : определение освоение уча щимися предметного содержания

курса русского языка в соответствии с требованиями ФГОС.

Ум ение списывать текста объемом 20 слов в соответствии с изученными правилами

Умение применять правила правописания (в объеме с одержания курса): заглавная буква в

начале предложения и в именах собственных; парных по глухости - звонкости согласных в

корне на конце слова; правописание буквосочетаний жи - ши , ча - ща , чу - щу, правописание

сл ов с непроверяемыми орфограммами; раздельное написание слов в предложении;

правописание предлогов; перенос слов, знаки препинания в конце предложения.

Регулятивные УУД: самостоятельная организация своего рабочего места в соответствии

с целью выполнения заданий, определение плана выполнения заданий на урока х под

руководством учителя, определение правильности выполненного задания на основе

сравнения с предыдущими заданиями, коррекция выполнения задания в с оответствии с

планом , условиями выполнения ,результатом действий на определенном этапе.

Познавательные УУД: определять умения, которые сформированы на основе изучения

данных разделов и которые послужат инструментом для выполнения контрольной работы.

Коммуникативные УУД: правильное оформление письменной речи, воспринимаемой на

слух, понимание точки зрения учителя, умение высказыва ть свою точку зрения.

Читайте также: