Инспекционный контроль в доу презентация

Обновлено: 05.07.2024

Презентация на тему: " Контроль в ДОУ – это система наблюдения и проверки соответствия воспитательно- образовательного процесса целям и задачам образовательной программы, Устава." — Транскрипт:

2 Контроль в ДОУ – это система наблюдения и проверки соответствия воспитательно- образовательного процесса целям и задачам образовательной программы, Устава ДОУ и Программы развития ДОУ, общегосударственным установкам, планам, приказам вышестоящих органов народного образования.

3 Внутренний контроль включает: контроль содержания различных аспектов деятельности ДОУ финансово- хозяйственно й и др медико- социальной социально- психологичес кой образователь ной организационно- педагогической контроль образовательного процесса.

4 Условия организации контроля: Условие генерализации предусматривает определение главных, кардинальных направлений деятельности управляемой подсистемы, подвергающихся контролю в первую очередь. Условие интеграции подразумевает объединение усилий пед. и род. коллективов в осуществлении внутреннего контроля при условии приоритетного права руководителя ДОУ на координацию этого контроля. Условие гуманизации всей системы отношений в коллективе требует в процессе контроля установления между субъектом и объектом отношений взаимопонимания и сотрудничества. Условие индивидуализации означает необходимость обязательно учитывать своеобразие каждой творческой индивидуальности с целью создания в ходе деятельности возможностей для самовыражения этой личности. Условие дифференциации предполагает взаимосвязь уровня контроля от результатов работы всего пед. коллектива и отдельных его групп, отличающихся по уровню профессиональной квалификации. В условиях демократизации управления ДОУ реализация этого положения должна способствовать переходу педагогов, добивающихся стабильно высоких результатов, к высшей форме контроля - самоконтролю, то есть работе на доверии.

5 Контроль в ДОУ осуществляется на основе: годовой и месячный планы работы нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность дошкольного образовательного учреждения по реализации контроля локальные акты и документы (инструкции, правила, циклограмма приказов и др.)

6 К осуществлению контроля в дошкольном учреждении предъявляются следующие требования: следует не просто контролировать состояние дел, а создать единую систему контроля всех направлений деятельности ДОУ; контроль необходимо планировать; в процессе контроля важна не констатация факта, а выявление причин, вызывающих недостатки, выработка эффективных мер, направленных на их устранение; контроль будет действенным в том случае, если он осуществляется современно и рекомендации, выданные по его итогам, будут выполнены; необходимо оказывать помощь в реализации рекомендаций тем, кому они были даны по итогам контроля; контроль и его итоги должны быть гласными; контроль должен быть направлен не только на выявление недостатков, но и на поиск нового, интересного, что дает высокие и стабильные результаты.

7 Важность функции контроля в единой системе воспитательно-образовательной работы определяется рядом положений: контроль позволяет установить, все ли в дошкольном учреждении выполняется в соответствии с нормативными документами, решениями педагогического совета или распоряжениями руководителя. Он помогает выявить отклонения и их причины, определить пути и методы устранения недочетов: устраняясь от контроля или осуществляя его не систематически, руководитель теряет возможность оперативно вмешиваться в ход воспитательного процесса, управлять им; отсутствие системы контроля вызывает стихийность в осуществлении воспитательно-образовательного процесса; контроль является важнейшим фактором воспитания кадров, усиления личной ответственности специалистов за исполнение своих обязанностей.

8 ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ВНУТРЕННЕГО КОНТРОЛЯ Сбор и обработка информации о: професси ональном уровне педагогов. состоянии предметн о - развиваю щей среды; эффективност и реализации образователь ных программ; эффективнос ти реализации Программы развития и целевых программ; Обеспечение замкнутости управленческого цикла. Установление обратной связи в реализации всех управленческих решений.

9 Принципы внутреннего контроля Объективность.Планомерность. Теоретическая обоснованность. Методическая подготовленность.

10 Объекты внутреннего контроля по компонентам деятельности: Воспитательный, образовательный и оздоровительный процессы. Методическая работа. Инновационная деятельность. Состояние психологического микроклимата на всех уровнях (ребенок-ребенок, ребенок – педагог, ребенок- родитель, педагог- родитель, педагог-педагог и.т.д.) Создание условий для полноценного воспитательного, образовательного и оздоровительного процессов.

11 Формы контроля (по охвату объектов контроля) ФронтальныйТематическийОперативныйПерсональныйСравнительный

12 Формы контроля (по исполнителю) СамоконтрольВзаимоконтроль Административный (плановый и внеплановый)

13 Формы контроля (по используемым методам). Тестирование. Анкетирование. Наблюдение. Анализ продуктов детской деятельности. Анализ документации. Самоанализ. Отчет. Беседа с педагогами, родителями воспитанников, детьми. Смотр. Смотр-конкурс. Собеседование. Конкурс. Графический метод анализа результатов диагностики. Метод статистической обработки данных. Оперативный разбор.

14 Формы контроля (по последовательности и периодичности) предварительныйтекущий промежуточный итоговыйэпизодическийпериодический

15 Объект контроля Разработка плана контроля Сбор информации Первичный анализ изученного Выработка рекомендаций Проверка исполнений рекомендаций Цель контроля

16 При организации контроля необходимо обращать внимание на следующее: педагог должен видеть, что контроль направлен не на его личность, а на то, как им организован воспитательно- образовательный процесс; педагог должен знать, что именно, когда и по каким критериям будет контролироваться; контролировать следует открыто; осуществлять контроль по результатам деятеля, а не за действиями педагога; осуществляя контроль, необходимо придерживаться доброжелательного тона общения; при доведении рекомендаций, указаний, особое внимание уделять изложению причины возникновения недочетов в работе и путей их преодоления.

17 При организации контроля также следует помнить о том, что: контроль не должен ограничиваться инцидентами; тотальный контроль порождает небрежность; скрытый контроль вызывает только досаду; необходимо контролировать всех, а не только любимого сотрудника; не контролировать из-за недоверия; не держать своих выводов при себе.

18 Разделам требований госстандартов по дошкольному воспитанию (анализ деятельности детей на занятиях и вне их, профессиональных умений педагогов по данному направлению); воспитательной работе (воспитание культурно гигиенических навыков, трудовое и нравственное воспитание и др.); организации образовательного процесса (анализ: деятельности педагога на занятии, планирования, среды развития и др.); организации работы с родителями. В них указывается тематика, вид, объект контроля, его периодичность (или сроки), а также ответственные за контроль и форма отражения На основе годового комплексного плана разрабатывается план контроля на месяц, где обязательно указываются его цели.

В презентации отражены основные направления контроля образовательного процесса в ДОУ.

Вложение	Размер
shebalina_sistema_kontrolya.pptx	162.66 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Система контроля в дошкольном образовательном учреждении Старший воспитатель МБДОУ №52 Шебалина О.В. г.Канск, 2015г.

Задачи контроля Сравнение результатов работы с нормативными требованиями; Оказание своевременной практической помощи сотрудникам ДОУ; Выполнение функции обратной связи; Сбор информации о исполнении решения, рекомендаций; Выявление и обобщение передового педагогического опыта.

Этапы контроля Постановка цели; Выбор объекта контроля; Планирование контроля; Определение субъекта (кто проверяет); Сбор и обработка информации; Подведение итогов контроля, выработка рекомендаций и предложений; Проверка исполнения рекомендаций.

Методы контроля Наблюдение (Н) Беседа (Б) Анализ (АН) Анкетирование (АНК) Изучение документации (ИД) Проверка знаний (ПЗ) Консультация (К) Хронометраж (Х)

Виды внутреннего контроля

Цель контроля Задачи контроля Объекты контроля Методы контроля Сроки контроля Ответст - венные исполни- тели Где принимается управленческое решение Оценка эффективности деятельности по художественно-эстетическому развитию детей в возрастных группах. 1.Оценить условия (среду, режим, учебную нагрузку) 2.Определить эффективность работы педагогов по созданию условий для формирования представлений о художественном творчестве и приобретения практических навыков лепки, рисования, аппликации у дошкольников. 3.проанализировать уровень знаний и представлений детей о видах художественного творчества, художниках, народной игрушке и тп . 4. включить работу с детьми по ХЭР в планы воспитательно-образовательной деятельности. 5. определить перспективы работы по формированию практических навыков действий с художественными материалами разных видов в условиях детского сада. 1.Знания, умения детей. 2.Календарное планирование. 3.Оценка профессиональных знания и умений воспитателей. 4.Взаимодействие с родителями, их информированность. 5.Предметно-развивающая среда. 1.карта анализа условий для ХЭР детей. 2.Карта проверки планирования воспитательно-образовательной работы. 3.Карта проверки наглядной информации для родителей по теме 4.Вопросы для проведения с детьми диагностической беседы. 5.Опросник для педагогов Декабрь 2014г. Старшие воспитатели, члены методического совета. Педагогический совет

Содержание оперативного контроля Соблюдение и выполнение режима дня и организации работы группы с учетом сезона, дня недели; Результаты медицинского осмотра детей (наглядная информация для родителей в приемной, маркировка детской мебели); Посещаемость; Соблюдение правил внутреннего распорядка; Проведение закаливания, разумное сочетание его различных видов; Готовность воспитателя к началу рабочего дня; Работа по самообразованию (реализация плана); Приобретение изобразительных материалов (ПДО); Уровень проведения родительских собраний во всех возрастных группах (протокол, решение, отражена тематика); Педагогическая и психологическая диагностика по освоению программы (первичная, конечная); Проведение тренировочного занятия по ГОиЧС ; Соблюдение продолжительности прогулки на свежем воздухе; Сформированность навыков самообслуживания у детей старшего дошкольного возраста; Оценка навыков поведения детей в общественных местах; Эффективность утренней гимнастики (музыкальный зал, холл) и упражнений после дневного сна; Анализ адаптации вновь прибывших детей к условиям детского сада; Сформированность представлений у детей о сезонных изменениях в природе; Повышение деловой квалификации и педагогического мастерства (УО, дистанционное обучение);

Направление ОК Содержание (Ι квартал) Возрастные группы/ недели месяца Инструментарий Фиксируемый результат Оцен-ка 1 мл. 2 мл. сред. старш. подгот. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 сентябрь План оперативного контроля

Индивидуальные карты наблюдений за деятельностью педагога Дата Кто наблюдал, должность Итог наблюдения Роспись

№ слайда 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 “Рябинка” комбинированного вида города Кызыла Система контроля в ДОУ Составила старший воспитатель: Панышева Ю.С. Кызыл 2011

№ слайда 2

№ слайда 3

Контроль в дошкольном учреждении - это система наблюдений и проверки соответствия воспитательно-образовательного процесса целям и задачам образовательной программы и Устава ДОУ общегосударственным установкам, планам, приказам вышестоящих органов народного образования. Скоролупова О.А.

№ слайда 4

Задачи контроля Сравнение результатов работы с нормативными требованиями;Оказание своевременной практической помощи сотрудникам ДОУ;Сбор, систематизация и хранение информации о том, как изменилось состояние системы после того или иного управленческого решения, т.е. выполнение функции обратной связи;Сбор информации о том, как выполняются рекомендации, решения, т.е. контроль исполнения;Выявление и обобщение передового педагогического опыта.

№ слайда 5

Требования к контролю - Контроль необходимо планировать- Создание единой системы контроля всех направлений деятельности ДОУ- Контроль и его итоги должны быть гласнымив процессе контроля важно выявить причины, вызывающие недостатки- Контроль должен быть направлен на поиск положительного опыта- Своевременность и выполнение рекомендаций контроляоказание помощи в реализации рекомендаций - Цели и задачи контроля должны вытекать из целей и задач образовательного программы и годовых задач ДОУ

№ слайда 6

Алгоритм осуществления контроля

№ слайда 7

ВИДЫ КОНТРОЛЯ вВлючает в себя маркетинговое исследование микрорайона, социальную образовательную защиту дошкольников, не посещающих детский сад, социологическое исследование семей микрорайона. Осуществление внешнего контроля позволяет корректировать деятельность коллектива в соответствии с ситуацией, прогнозировать развитие ДОУВнутренний контроль многогранен, он включает в себя контроль содержания различных аспектов деятельности дошкольного учреждения: организационно-педагогической, образовательной, социально-психологической, методической, медицинской и т.д. Но главный объект контроля в ДОУ – педагогический процесс, его содержание и результаты.Контроль за развитием ДОУ (Н.В. Корепанова, И.А. Липчанская)

№ слайда 8

Классификация контроля По времени (В.П. Симонов)

№ слайда 9

Классификация контроля: проводится с целью выявления уровня и системы работы дошкольного учреждения по задачам, намеченным в годовом плане. Это может быть педагогическая работа с детьми по одному из разделов программы, выполнение требований нормативно-правовых документов, эффективность использования воспитателями рекомендаций методических объединений, консультаций, семинаров, исполнение сметы расходов и т.д. направлен на выявление состояния работы коллектива и отдельных сотрудников на определенном этапе, в какой-то момент, а также на решение срочных вопросов. С его помощью можно устранить незначительные сбои в работе, оказать конкретную действенную помощь, сделав определенный анализ ситуации. Этот вид контроля осуществляется ежедневно

№ слайда 10

предусматривает всестороннюю глубокую проверку деятельности, как отдельного воспитателя, так и ДОУ в целомпроводится с целью сопоставления результатов работы воспитателей параллельных групп илидвух воспитателей одной группы при проверке уровня проведения занятий, режимных моментов, игр, качества знаний, умений и навыков детей.это особая форма доверия коллектива, которая предполагает самооценку, самоанализ, само коррекцию. Эта форма контроля позволяет развивать у сотрудников ДОУ умение объективно оценивать свою деятельность и намечать пути исправления недочетов.

№ слайда 11

№ слайда 12

№ слайда 13

№ слайда 14

№ слайда 15

Формы контроля Различают: административный, педагогический (методический), медицинский и общественный контроль Самая распространенная форма– это административный контроль, осуществляемый членами административно-управленческого аппарата. Он проводится по плану, утвержденному руководителем в начале учебного года. Четко организованная система контроля позволяет планомерно и оперативно управлять дошкольным образовательным учреждением.

№ слайда 16

Методы контроля Наблюдение педагогического процесса.Анализ итогового занятияИзучение документацииБеседы с детьмиИзучение результатов продуктивной деятельностиСамо или взаимоконтрольПедагогическая диагностика.Кроме того используют такие методы контроля как опрос, анкетирование, тестирование, хронометраж

№ слайда 17

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Влияние контроля на качество педагогической деятельности и реализация ФГОС Формы и виды контроля в ДОУ

Контроль в дошкольном учреждении Это система наблюдений и проверок соответствия воспитательно – образовательного процесса целям и задачам общеобразовательной программы дошкольного образования и Устава ДОУ, федеральным государственным образовательным стандартам, планам, приказам вышестоящих органов.

Задачи контроля сравнение результатов работы с нормативными требованиями; оказание своевременной практической помощи сотрудникам ДОУ сбор, систематизация и хранение информации сбор информации о том, как выполняются рекомендации выявление и обобщение передового педагогического опыта

Функции контроля Позволяет установить, всё ли в ДОУ выполняется в соответствии с нормативными документами, решениями педсовета или распоряжениями руководителя; Помогает выявить отклонения и их причины; Даёт возможность оперативно вмешиваться в ход воспитательного процесса, управляя им; Определяет пути и методы устранения недочётов; Воспитание молодых кадров, усиление личной ответственности специалистов за исполнение своих обязанностей.

Требования к осуществлению контроля Цели и задачи должны вытекать из целей и задач воспитательно – образовательного процесса. Необходимо создать единую систему контроля всех направлений воспитательно- образовательной работы в детском саду. Контроль необходимо планировать. В процессе контроля важно выявить причины, вызывающие недостатки, выработать эффективные меры по их устранению. Контроль будет действенным если, он осуществляется вовремя и намеченные мероприятия выполняются. Следует инструктировать по существу контролируемых вопросов, тех кого проверяют, помогать им при выполнении намеченных решений. Итоги любой проверки должны знать все члены педагогического коллектива.

Требования к осуществлению контроля регулярность систематичность действенность гласность

Алгоритм осуществления контроля Определение цели и объекта контроля 2. Разработка плана контроля 3. Сбор информации 4. Первичный анализ собранного материала 5. Выработка рекомендаций 6. Проверка исполнения рекомендаций

В детском саду используют следующие виды контроля: оперативный, в т.ч.: предупредительный /не требует учета /подготовка к педсовету, родительским собраниям, обсуждение сценариев…/, сравнительный тематический /2-3 р. в год по темам педагогических советов/, в т. ч.: итоговый; персональный (с целью оказания помощи молодым специалистам); фронтальный в т.ч.: предварительный; текущий; итоговый; Вторичный (исполнительный) /выполнение решений педсоветов, предложений текущего контроля - ежемесячно/ творческие отчеты /к педсовету, те, кого мы не проверяли/ итоговый; смотр-конкурс самоконтроль в т.ч.: работа на доверии; частичный контроль с коррекцией деятельности. взаимоконтроль /оснащение с четко разработанной схемой проверки/ мониторинг, экспресс-диагностика

Виды контроля оперативный тематический Итоговый (фронтальный) предупредительный Экспресс- диагностика сравнительный

Оперативный контроль Оперативный контроль направлен на изучение ежедневной информации о ходе и результатах педагогического процесса, выявление причин нарушающих его. Цель – быстрое реагирование, немедленное исправление выявленных недостатков. По итогам оперативного контроля вносятся изменения в педагогическую деятельность. Оперативный контроль – это не констатация фактов, а их сравнение, обобщение, анализ, поиск причин, вызывающих ту или иную проблему.

Алгоритм оперативного контроля Запланировать вопросы выносимые на контроль в текущем месяце ( по программе и годовому плану) Сообщить педагогам на совещании в конце месяца Таблицы с вопросами контроля вывесить на методический стенд Планировать 3-4 вопроса Проверив, сразу дать рекомендации по исправлению сложившегося положения Проверить выполнение рекомендаций Отметить улучшение и действенность контроля. Результаты отмечать на стенде, чтобы обеспечить гласность

Тематический контроль Главным предметом тематического контроля - является система педагогической работы с детьми по одному из разделов программы. Он проводится при подготовке к педсовету Результаты отражаются в аналитической справке По итогам проводится исполнительный контроль

Алгоритм проведения тематического контроля План проведения, цель, сроки, ответственные 2.Подготовка Диагностического инструментария 3. Тщательное изучение положения дел по конкретному направлению 4.Установление причин Сложившегося Положения дел 5.Всесторонний Анализ результатов контроля 6. План действий По устранению Недостатков И коррекции

План тематического контроля Основные направления: Обследование знаний, умений и навыков детей; Оценка профессионального мастерства воспитателя Создание условий (в группе, в метод.кабинете, в ДОУ) Планирование работы в ДОУ Работа с родителями

Рабочие материалы тематического контроля Все формы контроля должны быть подтверждены рабочими материалами. Это могут быть таблицы, диагностические карты, протоколы диагностирования детей, протоколы посещения групп, записи о результатах наблюдения за детьми, анкеты, и т.д. Все таблицы должны быть с определёнными критериями, и с рекомендациями и выводами

Форма плана тематического контроля № п/пНаправление работыМетодики (выбрать любые методики из названных, согласно теме тематического контроля) 1Обследование знаний. Умений и навыков детейАнализ диагностических карт Обследование детей по заданным стандартам Беседы с детьми, анализ деятельности детей, анализ самостоятельной д-ти детей, анализ игры 2Оценка профессионального мастерства воспитателяАнализ проведённых занятий, анкетирование воспитателей, собеседование воспитателей, анализ самообразования, проведение открытых показов, анализ ППС (компетентность воспитателя при её создании) 3Создание условий: В группе, в ДОУ В метод.кабинетеПосещение групп; Анализ предметно-пространственной среды чПланирование работы ВОППроверка календарных и перспективных планов 5Работа с родителямиАнализ наглядной информации для родителей в группе, посещение род. собраний, анкетирование, опрос родителей

Аналитическая справка по результатам тематического контроля Оценка уровня знаний и умений детей в разных возрастных группах Определение уровня профессионализма воспитателей Анализ созданных условий по данному направлению программы Уровень планирования воспитательно – образовательной работы Оценка проведённой работы с родителями Выводы Рекомендации по регулированию и коррекции воспитательно – образовательного процесса Рекомендации аналититческой справки заносятся в проект решения педсовета

Итоговый контроль используется для: оценки результатов за учебный год: выявление уровня решения годовых задач согласно ожидаемому результату в конце года; выявления готовности детей к обучению в школе (выпускные группы) анализ экспериментальной деятельности дошкольного учреждения (если есть). комплексной оценки деятельности ДОУ (самоанализ) в преддверии перехода на ФГОС;

В итоговом контроле используются следующие методы и методики: В итоговом контроле используются следующие методы и методики: наблюдение и анализ воспитательно - образовательного процесса (ВОП) самоанализ и самооценка ВОП воспитателями в группах; анализ деятельности педагогов по приоритетному направлению работы; анкетирование и беседы с родителями ; интервьюирование и беседы с детьми; анализ развивающей среды в дошкольном учреждении; изучение документации воспитателей и специалистов (анализ перспективного и календарного планирования); оценка продуктов детской деятельности; сбор и обработка полученной информации.

Осуществление контроля в МКДОУ д/с № 10 г. Пласта № п/пМероприятия, подлежащие контролюЦель контроляВид контроляМетоды контроляОбъект контроля, срокОтражение результата 1234567 1Проведение диагностикиВыявить уровень проведения диагностики, соответствии диагностического материалаПредупредительный Проверка диагностического материала, результатов диагностики. Выборочная диагностика. Наблюдение педпроцессаПедагоги групп дошкольного возраста. Сентябрь, майОперативка 2Адаптация детей к условиям детского садаПроанализировать работу воспитателей по адаптации детей, отбор эффективных методов работыТекущий Посещение групп раннего возраста. Наблюдение за детьмиПедагоги групп раннего возраста. Сентябрь Медико-педагогическое совещание 3Проведение диагностики нервно-психического развития детей раннего возрастаПроанализировать организацию работы по проблеме, выявить и устранить недостаткиОперативный Анализ условий, планов. Наблюдение педагогического процессаПедагоги групп раннего возраста. В течение годаМедико-педагогическое совещание 4Создание условий в группе для охраны жизни и здоровья детейПроанализировать соблюдение требований безопасности, предупредить возможные нарушенияОбзорный Анализ построения развивающей среды в соответствии с требованиями техники безопасностиВсе педагоги. В течение годаСовещание при заведующем 5Обогащение предметно – пространственной развивающей среды. Региональный компонентПроанализировать обогащение среды, её соответствие возрастным нормамОперативный Смотры-конкурсыВсе педагоги. В течение года Февраль Совещание при заведующем 6Соблюдение двигательного режимаПроанализировать состояние работы по проблемеТекущий Посещение групп во время различных форм работы с детьми, режимных моментовВсе педагоги В течение годаСовещание при заведующем 7Организация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУПровести комплексный анализ состояния работы по проблемеТематическая проверкаНаблюдение педпроцесса. Анализ среды. Анкетирование. Беседы с детьми, родителями и педагогамиВсе педагоги Январь Педсовет № 3 8Организация различных форм работы по оздоровлению детейВыявить состояние работы по проблемеТекущий Посещение педагогического процессаПедагоги группКруглый стол 9Уровень профессиональной компетенции педагоговПровести анализ и оценку уровня профессиональной компетентности педагогов, состояния работы по самообразованиюСравнительный Беседы с педагогами. Анализ отчётов по самообразованию и повышению квалификации. Анкетирование педагогов и родителейВсе педагоги Ноябрь Педсовет № 2 10Организация работы по преемственности со школой и подготовке детей к школеПровести комплексный анализ состояния работы по проблемеТематическая проверкаПосещение групп во время занятий. Беседы с детьми, родителями и педагогами. Анкетирование. Анализ планов взаимодействия со школой. Изучение отчётов педагоговВсе педагоги Февраль Совещание при заведующем 11Учебно-воспитательный процессПровести системный, структурный анализ педпроцессаОперативный Наблюдение педпроцессаВсе педагоги В течение годаСовещание при заведующем 12Организация питанияВыявление уровня организации питания, предупреждение нарушенийОперативный Наблюдение за организацией питания в группахВсе педагоги В течение годаСовещание при заведующем 13Двигательная активность детей в течение дняВыявить рациональность и эффективность в организации двигательного режима детей в течение дняТекущий Наблюдение педпроцесса. Беседы с педагогами и детьмиВсе педагоги В течение годаСовещание при заведующем 14Самообразование педагогов Выявить позитивный опыт и трудности в работе по проблемеТекущий Беседы с педагогами. АнкетированиеВсе педагоги В течение годаПедсовет № 4

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 5 “РЯБИНКА” КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ГОРОДА КЫЗЫЛА Система контроля в ДОУ Составила старший воспитатель: Панышева Ю.С. Кызыл 2011

ЗАДАЧИ КОНТРОЛЯ Сравнение результатов работы с нормативными требованиями; Оказание своевременной практической помощи сотрудникам ДОУ; Сбор, систематизация и хранение информации о том, как изменилось состояние системы после того или иного управленческого решения, т.е. выполнение функции обратной связи; Сбор информации о том, как выполняются рекомендации, решения, т.е. контроль исполнения; Выявление и обобщение передового педагогического опыта.

ТРЕБОВАНИЯ К КОНТРОЛЮ - Контроль необходимо планировать - Создание единой системы контроля всех направлений деятельности ДОУ - Контроль и его итоги должны быть гласными в процессе контроля важно выявить причины, вызывающие недостатки - Контроль должен быть направлен на поиск положительного опыта - Своевременность и выполнение рекомендаций контроля оказание помощи в реализации рекомендаций - Цели и задачи контроля должны вытекать из целей и задач образовательного программы и годовых задач ДОУ

АЛГОРИТМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ

Контроль за развитием ДОУ (Н.В. Корепанова, И.А. Липчанская) ВИДЫ КОНТРОЛЯ

КЛАССИФИКАЦИЯ КОНТРОЛЯ По времени (В.П. Симонов)

КЛАССИФИКАЦИЯ КОНТРОЛЯ: По содержанию

По содержанию

План проведения тематического контроля Тема:___________________________________ Ответственные:_____________________________ Цель:___________________________________ Группы контроля:___________________________ Сроки:__________________________________ Вопросы контроля Методы контроля Ответственные ЗУН Наблюдения Беседа Анализ детских работ Анализ результатов обследования детей Итоговые занятия _____________________ Планирование работы Взаимоконтроль Самоанализ Анализ В-О планов по изучаемому вопросу _____________________ Создание условий Наблюдение Анализ предметно-развивающей среды _____________________ Оценка профессионализма воспитателй Наблюдения Собеседование Анализ В-О планов по изучаемому вопросу Анкетирование Анализ предметно-развивающей среды Анализ проведения занятия _____________________ Работа с родителями Анкетирование Собеседование Анализ агитационно-просветительских материалов _____________________

План и результаты оперативного контроля на сентябрь __________ года Оценка: В - высокий Выводы: ______________________________________________________________ С - средний _______________________________________________________________________ Н - низкий ________________________________________________________________________ Вопросы контроля Группы Контроль осуществляет 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Санитарное состояние Старшая медсестра Охрана жизни и здоровья Старший воспитатель Завхоз Выполнение режима прогулки Старший воспитатель Ст. воспитатель ФИЗО Проведение фильтра Старшая медсестра Подготовка воспитателей к занятиям Старший воспитатель Содержание книжных уголков Старший воспитатель Содержание физкультурных уголков Ст. воспитатель ФИЗО Содержание музыкальных уголков Старший воспитатель Оборудование для сюжетно-ролевых игр Старший воспитатель План воспитательно-образовательной работы с детьми Старший воспитатель Проведение родительских собраний Старший воспитатель

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ Различают: административный, педагогический (методический), медицинский и общественный контроль Самая распространенная форма– это административный контроль, осуществляемый членами административно-управленческого аппарата. Он проводится по плану, утвержденному руководителем в начале учебного года. Четко организованная система контроля позволяет планомерно и оперативно управлять дошкольным образовательным учреждением.

МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ Наблюдение педагогического процесса. Анализ итогового занятия Изучение документации Беседы с детьми Изучение результатов продуктивной деятельности Само или взаимоконтроль Педагогическая диагностика. Кроме того используют такие методы контроля как опрос, анкетирование, тестирование, хронометраж

Презентации этого автора

20.11.2018 скрыт

Читайте также: