Информационная карта воспитателя доу для прохождения аттестации готовая

Обновлено: 15.05.2024

Карта результативности содержит перечень документов, представленных аттестуемым в Разделе №1 Портфолио результативности педагогической деятельности, предъявляемом для проведения анализа и оценки результативности профессиональной деятельности.

Сумма баллов Портфолио в карте результативности по итогам анализа и оценки результативности профессиональной деятельности соответствует высшей категории – не ниже 80 баллов из 100

1. Информационная часть

1.1.Общие сведения

Фамилия, Имя, Отчество аттестуемого

Место работы (наименование образовательной организации по уставу)

Должность (с указание предмета, дисциплины, направления)

Дата заключения трудового договора

Имеющаяся квалификационная категория

1 квалификационная категория

Квалификационная категория на которую претендует аттестуемый

Учебное заведение (окончил, обучается)

Специальность/направление и профиль по диплому

квалификация по диплому

Общий трудовой стаж (полных лет)

Стаж педагогической работы

Стаж работы в данной должности

Ученая степень, ученое звание (при наличии)

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка

Год прохождения обучения

Название дополнительной профессиональной программы

2 . Результаты профессиональной деятельности аттестуемого педагогического работника.

2,3Результаты выявления и развития у обучающихся (воспитанников) способностей.

2.3.1. Результаты выявления:

1.Способы выявления у дошкольников способностей к познавательно-исследовательской деятельности

Результаты выявления у обучающихся (воспитанников) способностей

игры-экспериментирования с водой и песком

проблемные ситуации на природоохранную тему

Постройка песочных замков в ДОУ

работа с природным материалом

Проведение серии опытов по посадке лука ( в воду, землю, песок)

Подготовительная к школе группа

игры-экспериментирования с бросовым материалом

Разработка информационно-творческого проекта "Вторая жизнь вещей и материалов".

Разработка макета метеостанции из бросового материала на площадке

Целевая экскурсия в Казачий курень

Разработка информационно-творческого проекта "Волжский: вчера, сегодня, завтра

Сбор атрибутов для изготовления д/ игр из бросового материала

2.Способы выявления у дошкольников способностей к игровой (ролевая, режиссерская, игры с правилами) деятельности

игры с правилами /подвижные игры (сюжетные)

игры с правилами /подвижные игры(со спортивным инвентарем)

игры с правилами /подвижные игры(соревнования)

Соревнования между командами во время динамического часа

игры с правилами /подвижные игры(народные)

Пополнение атрибутами (изготовление париков и масок из бумаги)

игры с правилами/подвижные игры(хороводные)

3.Способы выявления у дошкольников способностей к продуктивной деятельности

Рисование нетрадиционным способом по заданной теме

Изготовление поздравительных открыток мамам на праздник 8 марта, украшение музыкального зала к празднику детскими рисунками на заданную тему

Диагностическое задание в ходе НОД "Самая родная"

Изготовление материалов и инструментов для изобразительной деятельности и художественного творчества: штампы, печати, рельефные трафареты.

Изготовление тренажеров для профилактики плоскостопия – массажные коврики из ракушек и гальки.

Изготовление иллюстраций к книжкам-малышкам

4.Способы выявления у дошкольников способностей конструирования

Конструирование из природного материала

Моделирование снеговиков на площадке

Конструирование из крупногабаритных моделей.

Конструирование из природного материала

Конструирование из бросового материала

Сбор и сортировка бросового материала для украшение детской игровой площадки

Конструирование по условию

Изготовление элементов украшения открыток в стиле квиллинг

5.Способы выявления у дошкольников способностей к коммуникативной деятельности

Сценарий активизирующего общения "Чья это песенка?"

Д/ игры и упражнения "Опиши предмет", "Закончи предложение", "Сервируем стол"

Чтение знакомых произведений по ролям

Подбор произведений С.Я.Маршака для проведения литературной викторины

Участие в конкурсе чтецов в ДОУ

6.Способы выявления у дошкольников способностей самообслуживания и элементарного бытового труда

При проведении родительской встречи с чаепитием дети помогали сервировать стол

Трудовая деятельность в уголке природы

Подбор литературного материала, для использования в процессе формирования навыков самообслуживания, культурно гигиенических навыков

Трудовая деятельность на прогулке

Д/игры и упражнения "Уложи куклу спать", "Помоги Хрюше", "Расскажи про детский сад"

Оборудование доски дежурства в группе

Результаты развития:

1.Способы развития у дошкольников способностей к познавательно-исследовательской деятельности

Результаты развития у обучающихся (воспитанников) способностей

Конкурс песочных замков в ДОУ

Создание паспорта комнатных растений группы

Составление алгоритма посадки, журнала наблюдений

Диплом за коллективное участие

Грамота за активное участие

Создание метеостанции и бросового материала

Установка метеостанции из бросового материала на площадке группы

Реализация информационно-творческого проекта "Мой город"

Экскурсия в кабинет медперсонала

Изготовление д/и из бросового материала на развитие математических представлений

2.Способы развития у дошкольников способностей к игровой (ролевая, режиссерская, игры с правилами) деятельности

Использование в режиме дня различных игровых ситуаций с диалогами для дальнейшего использования их в сюжетно-ролевых играх

Выставка кондитерских и хлебобулочных изделий из бросового материала

Экскурсия в детскую поликлинику

Цикл экскурсий "Кем быть?" (на почту, в магазин, в пожарную часть, в банк, на молочную кухню, в парикмахерскую, в ателье, в библиотеку)

Спортивное развлечение-соревнование с участием родителей, посвященное 23 февраля

Использование в режиме дня различных игровых ситуаций с диалогами для дальнейшего их использования в сюжетно-ролевых играх, в режиссёрских играх.

3.Способы развития у дошкольников способностей к продуктивной деятельности

Цикл занятий по рисованию нетрадиционным способом (отпечатками овощей и листьев ,на мокром листе)

Работа по созданию тематических коллекций

Экскурсия в картину галерею

Тематическая встреча с художником

Изготовление иллюстраций к книгам-самоделкам

Использование игровых упражнений на развитие силы рук и координацию движений

4.Способы развития у дошкольников способностей конструирования

Использование упражнений на выкладывание изображений на контурный рисунок (плоскими и объёмными формами).

Постройка зимней игровой площадки

Украшение музыкального зала поделками из природного материала на праздник Осени

Комплекс игр и упражнений на развитие мелкой моторики рук

Создание игровых проблемных ситуаций, способствующих обдумыванию замысла будущей постройки

Использование моделей, схем, шаблонов, трафаретов и моделирование схем действий в процессе конструирования

Использование упражнений на развитие умения создавать схемы для плоскостного моделирования с последующей конкретизацией

Украшение детской игровой площадки поделками из бросового материала

Использование упражнений на выкладывание изображений на контурный рисунок (плоскими фигурами и объемными формами)

Украшения открыток элементами в стиле квиллинг

5.Способы развития у дошкольников способностей к коммуникативной деятельности

Использование коммуникативных игр с включением малых фольклорных форм

Использование игр и упражнений лексического содержания на сравнение предметов и объектов, выделение различных свойств и функций

Использование упражнений на координацию слова с движением

Использование методов рассказывания сказок: с помощью моделей, мнемотаблиц, театра на фланелеграфе и т. д.

I место в смотре-конкурсе книжных уголков

Проведение Новогоднего утренника

Победитель международной викторины, посвященной творчеству С.Я. Маршака

Участие в конкурсе чтецов в ДОУ

Тематическая неделя "Книжкина неделя"

6.Способы развития у дошкольников способностей самообслуживания и элементарного бытового труда

Введение схем самообслуживания;

При проведении родительской встречи с чаепитием дети помогали сервировать стол

Тематическая неделя "Что мы умеем?"

Использование развивающих образовательных ситуаций на игровой основе "Гости", "Поможем маме" и т.д

Сборника иллюстраций для использования в процессе формирования навыков самообслуживания, культурно гигиенических навыков

Использование алгоритмов хозяйственно-бытового труда.

Оказание помощи воспитанникам ясельной группы в одевании на прогулку, уборке игрушек после прогулки, инсценировка сказки.

Использование алгоритмов гигиенических процедур;

Использование алгоритмов: посадки растений, уход за растениями.

Помощь воспитателям в посадке и уходе за растениями на огороде

Оборудование доски дежурства в группе

Оценочный лист 2.3.1.:

Максимальное кол-во баллов за 5 лет - 15

Обоснование специалистами итогов оценивания: С1__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3.2. Участие обучающихся в мероприятиях разного уровня:

Название мероприятий, уровень проведения.

-воспитанник за участие во Всероссийских юношеских чтениях им.В.И.Вернадского

-воспитанник за участие в конкурсе чтецов ( грамота за 1 место );

-воспитанник за участие в международной викторине, посвященной творчеству С.Я.Маршака( диплом II степени )

Оценочный лист 2.3.2.:

Максимальное кол-во 0-20 баллов по разделу (не считая дополнительных), т.е. 0-4 балла за год

Дополнительные баллы (добавляются к основным по каждому году) :

-за подготовку победителей, призеров очных мероприятий и конкурсов ДОУ (добавляется по 0,5 балла за каждого,

- за подготовку победителей, призеров очных мероприятий выше ОУ уровней добавляется по 1 балл за каждого к баллу за год .

Итоговое кол-во БАЛЛОВ:

С2_________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.4. Личный вклад аттестуемого в повышение качества образования.

2.4.1. Совершенствование методов обучения, воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий.

Методы обучения, воспитания, применяемые аттестуемым при создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды ДОУ, в соответствии с принципами: насыщенность, полифункциональность, трансформируемость, вариативность, доступность, безопасность(перечислить)

Результативность применения указанных методов

Использую магнитную доску в совместной деятельности для театра на магнитах, для отработки приёмов рисования с детьми

Созданы презентации "Витамины в нашей жизни".

Оформлена иллюстрированная папка " Натюрморт".

Изготовление д/игры к каждому развивающему центру:

Разработала цикл бесед о здоровом образе жизни, сделала подборку литературы о пользе витамин и правильном питании

Использование алгоритмов ТРИЗ (Моделирование)

Создание тематических альбомов по временам года

Изготовление д/игры к каждому развивающему центру:

Музыкально-театральный центр пополнен д/игрой « Четвёртый

Изготовлены игры к каждому развивающему центру:

Использую в своей работе игры из артикуляционной гимнастики

Пополнение центра экспериментирования атрибутами ( глобус, воздушные шары,мыльные пузыри).

Изготовление игры к каждому развивающему центру:

Составление картотеки словесных игр- использую в коммуникативной деятельности. Использую подборку пословиц и поговорок о труде- в трудовой деятельности.

Создание картотеки по конструированию из разных видов конструктора

Сведения об участии аттестуемого в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (название программы, № приказа, утверждающего деятельность координационного совета и рабочей группы по утверждению данного документа)

Рабочая программа воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО для детей старшего дошкольного возраста ( приказ )

Просветительская работа по формированию здорового образа жизни

воспитанников (указать виды педагогической деятельности)

Результативность просветительской работы аттестуемого (описать полученный результата пед.деятельности)

Работа с родителями

Работа с педагогами

Изготовление нестандартного оборудования для профилактики плоскостопия

Проведение утренней зарядки с элементами ритмики

Работа с родителями

Работа с педагогами ДОУ

Работа с родителями

Работа с педагогами

Составила картотеку пальчиковых игр, изготовление тренажеров для мелкой моторики рук из бросового материала

Работа с родителями

Работа с педагогами ДОУ

Работа с родителями

Работа с педагогами ДОУ

Проведение праздника-соревнования к Дню Защитника Отечества

4.Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в том числе в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями

Рекомендации психолога по работе с родителями о возрастных особенностях детей

Рекомендации врача: профилактика педикулеза

Рекомендации логопеда: пополнение лексического запаса детей

-выставка логопедической литературы для работы родителей с детьми дома

-проведение в режиме дня игр, направленных на пополнение лексического запаса детей "("Ярмарка слов", "Отгадай предмет по описанию его частей", "Путешествие" и др.

Рекомендации психолога: работа по развитию коммуникативных навыков

-подобрала игры на выражение эмоций "Таня-плакса", "Поссорились и помирились", "Разные настроения"

-сплочение детского коллектива "Я и другие", "Передача чувств" , " Дружба начинается с улыбки" и др.

Рекомендации врача: поддержание в домашних условиях культурно – гигиенических навыков и привычек, вырабатываемые в детском саду

Воспитатель: составление памятки "Как правильно мыть руки"

Рекомендации ортопеда: обратить внимание на результаты диспансеризации хирургом, усилить работу по профилактике плоскостопия у детей

Воспитатель: изготовление нестандартного оборудования для профилактики плоскостопия, подбор упражнений на основе рекомендаций специалистов

Рекомендации врача: довести до сведения родителей информации об опасности заболевания менингитом.

Рекомендации стоматолога-ортодонта: работать над развитием моторики органов артикуляции

-составление памятки для родителей "Раз, два, три, четыре, пять - язычок идет гулять"

-проведение в режиме дня комплекса артикуляционных упражнений ("Лопатка", "Котенок лакает молоко", "Иголочка", "Часики" и т.д.) в стихотворной форме)

Рекомендации психолога по работе с родителями по поводу подготовки ребенка к школе.

Рекомендации психолога: развитие произвольного внимания и графических навыков

-подобрала игровой материал "Лабиринты", Корректурные пробы", "Что изменилось", "Найди как можно больше отличий" и т.д. для индивидуальной и подгрупповой работы

Рекомендации врача: обеспечение безопасности детей в летний период

-составление памятки для родителей "Советы на лето"

-проведение бесед с детьми "Болезни грязных рук", "Осторожно, солнце!"

Рекомендация ортопеда: профилактика сколиоза у дошкольников

Воспитатель: в течение дня наблюдение за правильной осанкой дошкольников и её корректировка

Рекомендации логопеда: провести работу по развитию мелкой моторики рук и координации движений

-составление каталога пальчиковых игр

-проведение семинара-практикума с родителями "Играем пальчиками"

Рекомендация психолога по профилактике насилия в семье

Рекомендации стоматолога: гигиена полости рта

5.Новые образовательные технологии, используемые аттестуемым

Результаты использования образовательных технологий

Личностно-ориентированная технология (технология сотрудничества)

Технология проектной деятельности

Наблюдение за самостоятельной деятельностью детей. Упражнения на сплочённость, гендерную принадлежность. Совместное с детьми создание развивающей среды. Изготовление игрушек, подарков к праздникам. Совместная творческая деятельность (игры, концерты, праздники, развлечения).

Организация и проведение сюжетно-ролевых игр. Использование в работе картотек дидактических и подвижных игр. Игровые обучающие и творческие развивающие ситуации

Применение пальчиковой гимнастики во время НОД. Создание картотеки пальчиковой гимнастики.

Технология фасилитации в организации работы с родителями

Применение дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой и точечного массажа. Создание картотеки подвижных игр. Проведение спортивных соревнований.

Постоянное участие родителей в организации воспитательно-образовательного процесса ДОУ: выставки, конкурсы, участие праздниках и развлечениях (роли), участие в обогащении предметно-развивающей среды группы и прогулочного участка. Интерактивные формы работы с родителями (консультации на страничке на сайте ДОУ)

Технология проектной деятельности

Создала различные виды театров- оригамушек (масочный, пальчиковый, плоскостной)

Технология проектной деятельности

Реализовала информационно-творческий проект "Волжский:вчера,сегодня,завтра".

Создала картотеку сюжетно-ролевых игр

Технологии исследовательской деятельности

Организация и проведение сюжетно-ролевых игр. Использование в работе картотек дидактических и подвижных игр. Моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения

Достижения педагога в различных видах деятельности. (воспитательной, учебной, творческой, социальной, коммуникативной). Анализ профессиональных результатов, достижений, мониторинг профессионального роста.

2.1. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

Таблица 2.1.1. Выявление и развитие способностей обучающихся

Способы выявления у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Способы развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Применение метода проектной деятельности.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

В аттестационную комиссию

Министерства образования и науки республики Бурятия

Информационная карта

1. Общие сведения об аттестуемом педагогическом работнике

Гармаева Евдокия Сергеевна

Занимаемая должность, дата назначения

Сведения об образовании (высшее профессиональное, среднее профессиональное, начальное профессиональное, среднее; указать, какое учреждение профессионального образования окончил, когда)

Высшее, Иркутский государственный университет, 01.03.2000г.

Квалификация по диплому

Общий стаж работы

Стаж работы в занимаемой должности,

в том числе в данном учреждении

2. Уровень квалификации аттестуемого педагогического работника

3. Уровень профессионализма аттестуемого педагогического работника

Использование в деятельности современных технологий (каких)

ТРИЗ, образовательное проектирование, игровые технологии, информационные компьютерные технологии

Методическая тема педагогического работника, ее результативность

Уровень представления

муниципальный

региональный

федеральный окружной, всероссийский, международный

Работа в творческих, проектных, проблемных группах по актуальным вопросам совершенствования образования

Участие в профилактических мероприятиях по противодействию

злоупотребления наркотиками и их незаконному обороту

Участие в план мероприятий

Участие в экспериментальной (инновационной) деятельности

Обобщение и распространение опыта работы (год, тема, форма представления, в рамках программы какого методического мероприятия)

2013 г. Классный час «Я- человек! И я имею права!

3. Занятие в комнате социально-бытовой адаптации (блюдо итальянской кухни)

Участие в профессиональных конкурсах (год, название, результат)

2016 г. Конкурс на лучшее оформление группы. ( грамота)

2014 г. Районный конкурс чтецов.

2016 г. Спортивная эстафета в рамках всемирного дня здоровья – участие.

2017 г. Районный конкурс ко Дню матери (участие).

2017 г. Росконкурс - тестирование-диплом

2017г. Международный конкурс рисунков

Авторские программы, методические пособия, дидактические и другие материалы, разработанные аттестуемым (тема, соавторы, рецензенты, дата и уровень утверждения)

Авторские конспекты занятий:

персонального сайта на образовательном портале Инфоурок (сертификат, свидетельство)

4. Продуктивность (результативность) деятельности аттестуемого педагогического работника

Педагогика — отрасль динамичная. Нельзя выучиться профессии раз и навсегда. Учитель должен постоянно доказывать свою пригодность. Выясним, как подтвердить соответствие занимаемой должности педагогических работников и что для этого нужно.

Законодательная база

Статья 49 Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 говорит, что проведение оценки профессиональных качеств педагога — это обязательное мероприятие. Аттестационная комиссия на соответствие занимаемой должности ждет каждого работника раз в пять лет. Для сравнения, получение категории — это право, а не обязанность учителя. Соответствующую оценку в этом случае он проходит добровольно.

Процедура аттестации на соответствие занимаемой должности регламентируется Приказами Министерства образования:

для учителей — Приказ № 276 от 07.04.2014;
для вузовских преподавателей — Приказ № 293 от 30.03.2015.

В дошкольном учреждении аттестация на соответствие занимаемой должности воспитателя проходит по тому же принципу, что и для школьного учителя.

Цели мероприятия

В ходе анализа деятельности педагога:

выявляют уровень его квалификации;
оценивают качество работы сотрудника и ее эффективности;
измеряют его потенциал и определение перспектив развития;
подтверждают, что он отвечает требованиям ФГОС;
для работников высшего образования определяют личный вклад в преподавание дисциплины.

Еще одним вопросом, который решает аттестация на соответствие занимаемой должности учителя, является определение справедливого вознаграждения. Хотя в большей степени она реализуется при присвоении квалификационной категории.

Порядок прохождения

Документы на соответствие занимаемой должности учителя можно разделить на две группы. Первая служит для организации самой процедуры (документацию готовит администрация):

распорядительный акт (приказ) о созыве аттестационной комиссии;
график проведения мероприятия, с которым работников знакомят под подпись за 30 дней;
аттестационный лист;
представление сотрудника, вносимое работодателем;
акт ознакомления с представлением.

Образец приказа

Шаблон аттестационного листа

Вторая группа — документы, которые сам работник прикладывает для формирования убедительного представления (так называемое портфолио педагога):

удостоверение личности;
документы о профессиональном образовании;
сведения о предыдущих оценках;
все, что может подтвердить его педагогические достижения.

К последним можно отнести методические разработки, наградные материалы, лично или в соавторстве созданные учебные пособия.

Особая подготовка к аттестации на соответствие занимаемой должности не нужна. У преподавателя есть месяц на то, чтобы донести недостающие документы. Больше от него ничего не требуется — это не экзамен, а лишь изучение документов.

Закон устанавливает и сроки аттестации на соответствие занимаемой должности. Так, если работник не сможет посетить заседание комиссии лично, его перенесут не менее чем на 30 дней. Но если уважительной причины отсутствия нет, мероприятие проведут без аттестуемого.

Результаты, полученные путем открытого голосования членов комиссии, заносят в протокол. Выписки из него секретарь готовит в течение двух дней. Еще три дня есть на ознакомление с этим документом аттестованного.

Кому можно не проходить аттестацию

Часть 22 Приказа № 276 освобождает от процедуры ряд лиц:

проработавших на одном месте менее двух лет;
имеющих квалификационную категорию;
беременных и декретниц;
отсутствовавших по болезни дольше четырех месяцев.

Все остальные отказаться от прохождения аттестации не имеют права. Это будет нарушением трудовой дисциплины и повлечет последствия в виде дисциплинарного взыскания по статье 192 ТК РФ.

В статье мы расскажем, как воспитателю подготовиться к аттестации на первую или высшую категорию. Чек-лист включил в себя все возможные виды деятельности и призван напомнить о множестве вариантов, как подтвердить высокий уровень подготовки. В межаттестационный период, конечно, можно успеть выполнить каждый пункт. Но если времени осталось мало — рекомендуем выбрать несколько пунктов, по которым уже есть богатый материал и сделать упор на них.

ЧЕК-ЛИСТ по подготовке к аттестации:

Общее

Проверить, нужно ли продлевать категорию в этом году

Для чего это. Первая и высшая категория действуют только пять лет. Если не сделать продление, категорию отменят и надбавки к зарплате больше не будет.
Как действовать. Загляните в документ о прошлом прохождении аттестации. Если в нынешнем году с даты подтверждения категории истекает пять лет, время подавать документы на новую проверку. На рассмотрение заявления берут месяц, ещё три — на саму аттестацию. Подавайте заявление не позже, чем за 5 месяцев до истечения пятилетнего срока. Уточните специфику аттестации в своём регионе. Например, в Санкт-Петербурге с 15 мая по 15 августа заявления не принимают. Если у вас уже два года первая категория, в этом году можно готовить документы на высшую.

Пройти курсы повышения квалификации

Для чего это. Помимо прямой практической пользы от новых знаний, удостоверение о повышении квалификации даёт дополнительные аттестационные баллы. Это повышает шанс на присвоение выбранной категории.
Как действовать. Повышение квалификации может быть краткосрочным и длительным, очным и дистанционным. Для аттестационной комиссии больший интерес представляют очные курсы при ВУЗе или профпереподготовка. Если времени до аттестации осталось мало — подберите дистанционный курс на актуальную тему.

Методическая работа

Уточнить методическую тему у заместителя директора

Сходить на 2-3 методических объединения

Для чего это. Участие в методическом объединении поможет разобраться в выбранной теме методической работы. Вы узнаете о последних тенденциях и найдёте единомышленников.
Как действовать. Идти на методические объединения нужно с уже выбранной темой работы. Вы проведёте время эффективнее, если подготовитесь: наметите направления работы, спрогнозируете возможные проблемы. Коллеги поделятся опытом, помогут конкретизировать проблему или подскажут актуальное направление работы в рамках выбранной тематики.

Выступить на конференции районного или городского уровня

Для чего это. Для выступления на конференции нужен сильный материал. Предполагается, что вы глубоко погрузились в проблему и достигли определённых успехов. Кроме того, за выступления на конференциях дают дополнительные аттестационные баллы.
Как действовать. Уточните на методическом объединении, кто и когда организует конференции в вашем городе. Свяжитесь с организатором, расскажите о своём направлении работы. Вместе с организатором определите узкую тему, которая будет интересна слушателям.

Провести семинар в организации или на районном методическом объединении

Для чего это. Проведение семинара, как и выступление на конференции, даёт дополнительные аттестационные баллы. Кроме того, в процессе подготовки к семинару вы систематизируете накопленный материал.
Как действовать. Поговорите с руководством ДОУ. Вам нужно доказать, что семинар будет полезен другим людям: воспитателям или родителям. Тему семинара определите совместно с начальником. На подготовку заложите минимум месяц.

Поработать экспертом в жюри детского или профессионального конкурса

Для чего это. Работа в жюри поможет взглянуть на конкурсы изнутри и успешнее готовить к ним детей. Судейство в профессиональном конкурсе даст преимущество при вашей собственной подготовке. За призовые места воспитанников или личные победы при аттестации также начисляют дополнительные баллы.
Как действовать. На методическом объединении уточните расписание конкурсов на текущий год. Свяжитесь с организаторами и предложите побыть экспертом. К беседе надо подготовиться: выпишите на листок свои компетенции, достижения и регалии, и только потом звоните.

Обновить элементы предметно-развивающей среды в кабинете

Для чего это. Предметно-развивающая среда — одно из отражений вашей методической работы. Обновление может быть как следствием получения в ходе работы новой информации, так и площадкой для отработки гипотез. Меняя элементы предметно-развивающей среды, вы можете фиксировать изменения в поведении воспитанников в отчёте о методической работе.
Как действовать. Сверьтесь с п.3.3 ФГОС для ДОУ. Предметно-развивающая среда должна удовлетворять требованиям стандарта. Изменения опишите в отчёте о методической работе, подкрепите данными исследований и рекомендациями экспертов.

Принять участие в экспериментальной работе учреждения или методического объединения

Для чего это. Экспериментальная работа заключается во введении инновационных подходов и технологий в воспитательный процесс. За участие в такой работе дают дополнительные аттестационные баллы. Кроме того, результаты введения инноваций — хороший материал для подготовки к конференциям и семинарам.
Как действовать. Требования к экспериментальной работе описаны в Приказе Минобразования РФ от 09.03.2004 г. № 1123. Уточните у руководства или на методическом совете, имеет ли ваше УДО статус ФЭП или УФЭ. Чтобы получить финансирование (грант), нужно действовать в рамках учреждения или организации с официальным статусом. Содержание экспериментальной работы должно быть в рамках темы методической работы.

Принять участие в проектной работе учреждения или методического объединения

Для чего это. За проектную деятельность можно получить дополнительные аттестационные баллы. Результаты проектной работы могут лечь в основу семинара или темы для выступления на конференции.
Как действовать. В интернете есть много готовых решений для проектной работы. Выберите 2-3 интересных и одну из них согласуйте с руководством. Нюансы организации могут подсказать на методическом совете. По результатам проектной работы подготовить аналитическую справку.

Обновить информацию на личном сайте педагога

Для чего это. Сейчас особое внимание при аттестации уделяют компьютерной грамотности воспитателя. На сайте можно делиться опытом с коллегами, вывешивать объявления для родителей, отвечать на вопросы и даже проводить виртуальные родительские собрания.
Как действовать. Если личного сайта нет — заведите. Есть бесплатные сервисы, которые заменяют собой программиста и дизайнера. Вам понадобится только выбрать шаблоны и наполнить их информацией.

Внеурочная деятельность

Провести классные часы

Для чего это. Классный час — это воспитательная деятельность за рамками утверждённой программы. Как правило, на классных часах развивают социальные навыки или уделяют большее внимание нравственному воспитанию. На таких мероприятиях дети могут задать интересные вопросы или подтолкнуть воспитателя к неожиданным выводам, которые интересно будет использовать в методической работе.
Как действовать. Как правило, классные часы уже предусмотрены в расписании ДОУ. Выбор тем остаётся за воспитателем. Полезно уделять время общественно значимым темам: проводить День Земли, День водных ресурсов и пр. Спросите детей, о чём им было бы интересно поговорить. Наблюдение за воспитанниками поможет подметить интерес или необходимость обсуждения какой-либо темы. Не забывайте фиксировать интересные вопросы и изменения в поведении детей по результатам мероприятия.

Открыть кружок или продолжить работу в уже существующем

Для чего это. При аттестации учитывают ведение кружков, секций, факультативов и объединений за три года, предшествующих аттестации.
Как действовать. Если кружка нет, нужно выбрать направление деятельности и согласовать с руководством организацию. Возможно действовать совместно с другим воспитателем. По результатам реализации факультативных программ нужно подготовить аналитическую справку.

Провести аттестацию у ребят, посещающих кружок

Сделать копии наградных листов у ребят, выигравших конкурсы, конференции, олимпиады

Для чего это. За награды воспитанников дают дополнительные аттестационные баллы.
Как действовать. Самое надёжное — поговорить с родителями и оставить им записку-напоминание. Не забудьте похвалить ребёнка! Хорошее отношение к воспитателю поможет родителям не забыть о просьбе.

Взять в администрации результаты мониторинга освоения образовательных программ

Для чего это. Результаты мониторинга помогут показать успешность применяемых методик. Положительная динамика успеваемости — единственный показатель, который подтверждает ценность проведённой работы.
Как действовать. Согласовать с руководством ДОУ официальный запрос.

Провести внеклассные мероприятия с родителями и детьми

Для чего это. Хорошие отношения с родителями — залог педагогического успеха. Если дома авторитет воспитателя не поддерживают, даже самые хорошие методики не приведут к результатам. Основная цель внеклассных мероприятий — расположить родителей к ДОУ и к воспитателю лично.

Как действовать. Выбрать тему для внеклассного мероприятия вместе с детьми, согласовать с руководством. Рассказать родителям о мероприятии, напомнить за неделю и накануне. Повесить в вестибюле ДОУ тематический плакат. Большое внимание уделить подготовке детей. Подготовить по результатам отчёт для портфолио.

Работа с социальными партнерами

Организовать экскурсии на предприятия

Для чего это. Экскурсии на предприятия — часть подготовки детей к выбору будущей профессии. Вдвойне хорошо, если на предприятии работает родственник ребёнка. У малыша сформируется понимание, куда и зачем уходит родитель, пока он сам в садике.
Как действовать. Если у ДОУ есть предприятие-шеф, тогда всё проще. Нужно связаться через руководство с принимающей стороной и согласовать детали. Крупные производственные предприятия вроде Кока-Колы часто проводят экскурсии для детей. Можно составить список таких предприятий в вашем городе и уточнить в каждом возможность показать производство детям. Альтернативный вариант — попасть на работу к родителям. Здесь от родителей можно попросить только название предприятия и заручиться поддержкой. Основную часть работы нужно будет делать самостоятельно: созвониться с предприятием, объяснить идею и выгоду от мероприятия, согласовать детали. По результатам экскурсии провести классный час, результаты зафиксировать.

Организовать волонтёрскую работу в своём районе

Для чего это. Волонтёрская работа помогает транслировать детям базовые ценности: важность взаимопомощи и сострадания. Отчёт о проделанной работе хорошо смотрится в портфолио.
Как действовать. Во многих городах есть волонтёрские организации, нужно только определиться с тематикой. Наиболее близкой к ДОУ представляется тематика уборки мусора. Выезд всей группой с родителями и воспитателями на природу и наведение там чистоты поможет детям понять ценность порядка, сформирует правильное отношение к мусору. Не забудьте предусмотреть пикник после уборки, а весь процесс фотографируйте.

Самые задаваемые вопросы

Что делать, если высшую категорию по какой-то причине сняли?

Если вы не прошли вовремя аттестацию — надо её пройти и категорию восстановят. Если причина отмены в другом — придётся весь путь пройти заново. Сначала подать документы на первую категорию, получить её. Через два года работы воспитателем первой категории можно подать документы на высшую.

Какие воспитательные подходы и методики считаются инновационными?

Каждый субъект России видит ситуацию по-своему. Передовой подход в одном регионе, может считаться обыденностью в другом. Чтобы действовать наверняка, запросите у руководства приказ, где чётко обозначены технологии, инновационные для вашего ДОУ.

Какой должна быть тема для аттестации?

Эту тему воспитатель выбирает сам, руководствуясь личными предпочтениями. С выбранной темой ему будет удобно работать, поскольку по ней легко собрать материал и есть наработки.

Как получить дополнительные баллы?

Помимо действий, описанных в чек-листе, можно попробовать следующее:

— подготовить отчёт о работе с одарёнными детьми и детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.

— оформить наставничество над молодым специалистом в коллективе.

Если воспитатель подал заявление на первую категорию, но баллов хватает на высшую, какую категорию он получит?

Воспитателю присвоят (или подтвердят) первую категорию. Чтобы получить высшую, документы следует подавать именно на неё.

Необходимые документы для аттестации

а) заявление на аттестацию воспитателя в свободной форме. Заполнить можно от руки, главное — соблюсти формат А4.

б) портфолио. В него войдут данные по всем пунктам чек-листа. Технически портфолио — это папка с файлами на скоросшивателе. На каждом поставьте дату, а все копии заверьте у заведующей детским садом. Допустимо также сделать отчётную презентацию.

Как правило, основные разделы такие:

сведения о воспитателе: копии дипломов об образовании, о результатах предыдущей аттестации (если она была) и курсах повышения квалификации;
достижения воспитанников (участие детей в конкурсах важно только для высшей категории);
методическая деятельность;
отзывы родителей воспитанников или администрации детского сада;
участие в профессиональных семинарах и конкурсах, а также сведения о полученных дипломах и наградах.

За каждый пункт даётся опредёленное количество баллов.

в) аналитическая справка о проделанной работе. Справку воспитатель готовит самостоятельно на основе портфолио. В ней нужно указать:

Читайте также: