Игра совушка правила игры для начальной школы

Обновлено: 07.07.2024

Мы два брата молодые

Два Мороза удалые

Я Мороз – Красный нос

Я Мороз – Синий нос

Ну-ка кто из вас решиться

В путь – дорожку опуститься.

Все играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам Мороз!

Распределение ролей:

За окошком Мороз

Нос смотри не отморозь

Снег блестит на дороге

Раз, два, три водить тебе. (считалка).

Ход игры:

«Не ветер бушует над морем,

Не с гор побежали ручьи.

Мороз – воевода дозором

- Дети, будьте ловкими и постарайтесь не попасть в руки Мороза.

Дозировка: 3-4 раза.

Окончание игры:

А теперь подсчитаем, какая пара Морозов заморозила больше число играющих. Все играли хорошо, Морозы оказались ловкими.

Программное содержание:

1.Упражнять детей в легком беге с увертыванием, действуя по сигналу.

2. Развивать быстроту, ловкость, увертливость.

3. Воспитывать желание играть дружно, с интересом.

Пособие для игры:

Сбор детей на игру:

Прилетела к нам сова

На детей глядит –

Создание интереса:

Ах ты, Совушка – сова,

Ты, большая голова!

Ты на дереве сидела,

Головою ты вертела –

Во траву свалилася

В яму покатился!

Объяснения правила игры:

Распределение ролей:

Пять птичек – стайка:

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Ну, а это – Совушка,

Ход игры:

Одна сова не спит,

Во все стороны глядит,

Да вдруг – как полетит!

Дозировка: 3-4 раза.

Окончание игры:

Программное содержание:

1. Развивать внимание детей и умение двигаться в пространстве.

2. Умение действовать в соответствии с правилами игры, запоминать слова необходимые в ирге.

3. Воспитывать интерес к игре.

Сбор детей на игру:

«Колокольчик всех зовет

Колокольчик нам поет

Звонким, тонким голоском

Создание интереса:

А Петрушка с чудесами

Поиграем вместе с вами.

И игру вам объяснит,

И в игре всех рассмешит.

Объяснение содержания игры:

«Будь хитрее чем всегда,

Распределение ролей:

Играть будем по пять человек: сначала одна группа потом вторая группа.

Ход игры:

Давайте с помощью считалки выберем ведущего:

«Пчелы в поле полетели

Сели пчелы, на цветы.

Итак, у нас водит Миша. Все остальные встали в свои уголки. Миша подходит к одному играющему и говорит слова. Тот ему отвечает. А пока Миша отворачивается дети перебегают из угла в угол. Затем в ходе игры ведущие меняются.

Дозировка: 4 раза.

Окончание игры:

«Вот и кончилась игра,

Всем идти домой пора

Завтра мы придем опять

Программное содержание:

1. Упражнять детей в беге по сигналу.

2. Развивать внимание, увертливость.

3. Воспитывать интерес к игре, взаимопомощь.

Сбор детей на игру:

На лужок пришли бельчата,

На зеленый на лужок

Приходи и ты, дружок.

Создание интереса:

- Дети, послушайте меня и скажите, в какую игру мы сейчас будем играть:

Дети парами стоят,

Слова песни говорят

Мальчик впереди стоит,

Кого он рукой достанет,

Тот тогда с горелкой встанет.

Будет в паре с ним стоять,

А другому догонять.

- В какую игру мы будем играть? Догадались?

Объяснение содержания игры:

Распределение ролей:

Раз, два, три, четыре, пять:

В горелки будем мы играть.

Небо, звезды, луг, цветы,

А горелкой будешь ты.

Ход игры:

Чтобы не погасло,

«Раз, два, не воронь,

Стань на черный камушек

Дозировка: 4-5 раза

Окончание, игры, подведение итогов:

- Вот, мы с вами поиграли,

Вы как будто не устали?

Что ж придется нам тогда,

Поиграть еще раз – два.

Все вы хорошо играли,

Не стояли, не молчали,

Быстро бегали, смеялись,

Вдоволь, верно, наигрались.

Программное содержание:

1. Упражнять детей в беге колонной.

2. Развивать у детей сообразительность, ловкость,

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Сбор детей на игру:

Ой, ду-ду всех ребяток соберу

Детки все сюда идите

Поиграть со мной хотите?

Ребятки послушайте загадку и скажите про кого она.

Всех под крыло собирает.

Правильно, это курочка.

Ну-ка, ну-ка все сюда!

Ну-ка к маме под крыло!

Куд-куда вас понесло!

Объяснения правила игры:

Распределение ролей:

Коршуна и наседку мы выбираем по считалке, а остальные будут цыплятами.

Мы собрались поиграть

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

Ход игры:

Окончание игры:

Все ребята играли хорошо, и дружно.

Программное содержание:

1. Упражнять детей в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель, в беге с увертыванием, закрепляют навык построение в круг.

2. Развивать у детей умение выполнять движения ритмично, развивать ловкость, выдержку.

3. Воспитывать чувство коллективизма.

Сбор детей на игру:

Ой, ты бубен наш играй.

Всех ребяток созывай

Вы ребятки не стесняйтесь

И в кружочек собирайтесь!

Создание интереса:

Дети, послушайте стихотворение про мяч:

Вот красивый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь.

Ты по кругу пробегись,

И на Оле остановись.

Объяснение и содержание игры:

Распределение ролей:

«Мой, веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь,

Красный, синий, голубой,

Ход игры:

«Раз, два, три: мяч скорей бери!

Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь!

Семь, восемь, девять! Бросить, кто умеет! Я!

Окончание игры. Подведение итогов:

Молодцы. Ребятки, хорошо играли, весело!

Программное содержание:

1. Упражнять детей в прыжках в высоту с места.

2. Развивать умение действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

3. Воспитывать интерес к игре.

Сбор детей на игру:

Раз, два, три, четыре, пять.

Перестали все кричать,

Быстро встанем мы в кружочек,

Прозвенит в руках звоночек,

И начнется вот тогда,

Наша новая игра.

Создание интереса:

Если вы отгадайте эти загадки, то сможете мне назвать игру:

Живут они в болоте,

Прыгают, как кошки

Любимое их лакомство-

Комары да мошки. (Лягушки)

На одной ноге стоит.

Себя тревожить не велит

Длинный клюв, как штиль у ноты,

Место жительство – болото.

Лягушек любят есть она.

А как красива и стройна! (Цыплята).

Объяснение содержания игры:

1. Цапля может ловить лягушек только в болоте.

2. Лягушки должны перепрыгивать, а не перешагивать через веревку.

3. Лягушка, перешагнувшая через веревку, считается пойманной.

Распределение ролей:

Дети, вы сейчас сами выберете цаплю по считалке, которую вы знаете, а остальные будут лягушками – они стоят или прыгают в болото ( кто-то один говорит считалку).

Окончание игры, подведение итогов:

Дети, как называется игра, в которую мы сегодня играли? Понравилась вам она? Интересно вам было играть в нее? Мне очень понравилась, как вы все сегодня играли, были очень внимательными, ловкими, все правила соблюдали, играли, хорошо и дружно. Молодцы!

"Гуси"

Правила движения:

Мы два брата молодые

Два Мороза удалые

Я Мороз – Красный нос

Я Мороз – Синий нос

Ну-ка кто из вас решиться

В путь – дорожку опуститься.

Все играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам Мороз!

Распределение ролей:

За окошком Мороз

Нос смотри не отморозь

Снег блестит на дороге

Раз, два, три водить тебе. (считалка).

Ход игры:

«Не ветер бушует над морем,

Не с гор побежали ручьи.

Мороз – воевода дозором

- Дети, будьте ловкими и постарайтесь не попасть в руки Мороза.

Дозировка: 3-4 раза.

Окончание игры:

Программное содержание:

1.Упражнять детей в легком беге с увертыванием, действуя по сигналу.

2. Развивать быстроту, ловкость, увертливость.

3. Воспитывать желание играть дружно, с интересом.

Пособие для игры:

Сбор детей на игру:

Прилетела к нам сова

На детей глядит –

Создание интереса:

Ах ты, Совушка – сова,

Ты, большая голова!

Ты на дереве сидела,

Головою ты вертела –

Во траву свалилася

В яму покатился!

Объяснения правила игры:

Распределение ролей:

Пять птичек – стайка:

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Ну, а это – Совушка,

Ход игры:

Одна сова не спит,

Во все стороны глядит,

Да вдруг – как полетит!

Дозировка: 3-4 раза.

Окончание игры:

Программное содержание:

1. Развивать внимание детей и умение двигаться в пространстве.

2. Умение действовать в соответствии с правилами игры, запоминать слова необходимые в ирге.

3. Воспитывать интерес к игре.

Сбор детей на игру:

«Колокольчик всех зовет

Колокольчик нам поет

Звонким, тонким голоском

Создание интереса:

А Петрушка с чудесами

Поиграем вместе с вами.

И игру вам объяснит,

И в игре всех рассмешит.

Объяснение содержания игры:

«Будь хитрее чем всегда,

Распределение ролей:

Играть будем по пять человек: сначала одна группа потом вторая группа.

Ход игры:

Давайте с помощью считалки выберем ведущего:

«Пчелы в поле полетели

Сели пчелы, на цветы.

Дозировка: 4 раза.

Окончание игры:

«Вот и кончилась игра,

Всем идти домой пора

Завтра мы придем опять

Программное содержание:

1. Упражнять детей в беге по сигналу.

2. Развивать внимание, увертливость.

3. Воспитывать интерес к игре, взаимопомощь.

Сбор детей на игру:

На лужок пришли бельчата,

На зеленый на лужок

Приходи и ты, дружок.

Создание интереса:

- Дети, послушайте меня и скажите, в какую игру мы сейчас будем играть:

Дети парами стоят,

Слова песни говорят

Мальчик впереди стоит,

Кого он рукой достанет,

Тот тогда с горелкой встанет.

Будет в паре с ним стоять,

А другому догонять.

- В какую игру мы будем играть? Догадались?

Объяснение содержания игры:

Распределение ролей:

Раз, два, три, четыре, пять:

В горелки будем мы играть.

Небо, звезды, луг, цветы,

А горелкой будешь ты.

Ход игры:

Чтобы не погасло,

«Раз, два, не воронь,

Стань на черный камушек

Дозировка: 4-5 раза

Окончание, игры, подведение итогов:

- Вот, мы с вами поиграли,

Вы как будто не устали?

Что ж придется нам тогда,

Поиграть еще раз – два.

Все вы хорошо играли,

Не стояли, не молчали,

Быстро бегали, смеялись,

Вдоволь, верно, наигрались.

Программное содержание:

1. Упражнять детей в беге колонной.

2. Развивать у детей сообразительность, ловкость,

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Сбор детей на игру:

Ой, ду-ду всех ребяток соберу

Детки все сюда идите

Поиграть со мной хотите?

Ребятки послушайте загадку и скажите про кого она.

Всех под крыло собирает.

Правильно, это курочка.

Ну-ка, ну-ка все сюда!

Ну-ка к маме под крыло!

Куд-куда вас понесло!

Объяснения правила игры:

Распределение ролей:

Коршуна и наседку мы выбираем по считалке, а остальные будут цыплятами.

Мы собрались поиграть

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

Ход игры:

Окончание игры:

Все ребята играли хорошо, и дружно.

Программное содержание:

2. Развивать у детей умение выполнять движения ритмично, развивать ловкость, выдержку.

3. Воспитывать чувство коллективизма.

Сбор детей на игру:

Ой, ты бубен наш играй.

Всех ребяток созывай

Вы ребятки не стесняйтесь

И в кружочек собирайтесь!

Создание интереса:

Дети, послушайте стихотворение про мяч:

Вот красивый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь.

Ты по кругу пробегись,

И на Оле остановись.

Объяснение и содержание игры:

Распределение ролей:

«Мой, веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь,

Красный, синий, голубой,

Ход игры:

«Раз, два, три: мяч скорей бери!

Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь!

Семь, восемь, девять! Бросить, кто умеет! Я!

Окончание игры. Подведение итогов:

Молодцы. Ребятки, хорошо играли, весело!

Программное содержание:

1. Упражнять детей в прыжках в высоту с места.

2. Развивать умение действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

3. Воспитывать интерес к игре.

Сбор детей на игру:

Раз, два, три, четыре, пять.

Перестали все кричать,

Быстро встанем мы в кружочек,

Прозвенит в руках звоночек,

И начнется вот тогда,

Наша новая игра.

Создание интереса:

Если вы отгадайте эти загадки, то сможете мне назвать игру:

Живут они в болоте,

Прыгают, как кошки

Любимое их лакомство-

Комары да мошки. (Лягушки)

На одной ноге стоит.

Себя тревожить не велит

Длинный клюв, как штиль у ноты,

Место жительство – болото.

Лягушек любят есть она.

А как красива и стройна! (Цыплята).

Объяснение содержания игры:

1. Цапля может ловить лягушек только в болоте.

2. Лягушки должны перепрыгивать, а не перешагивать через веревку.

3. Лягушка, перешагнувшая через веревку, считается пойманной.

Распределение ролей:

Окончание игры, подведение итогов:

Содержимое публикации

Цель: формировать у детей потребность в двигательной деятельности.

Правила игры

Возраст: Для детей старшей группы(5-6лет).

Задачи образовательной деятельности:

Образовательные: упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием, в ловле, упражнять в прыжках с высоты, мягко приземляясь на полусогнутые ноги.

Развивающие: развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции.

Воспитательные: воспитывать двигательную самостоятельность, создавать положительный эмоциональный настрой.

Мотивация: На участок или спортивную площадку положить новые атрибуты для игры.

Воспитатель: ребята, посмотрите это у нас такое интересное?

(дети подходят к корзине)

Дети: дети достают атрибуты

Воспитатель: а как вы думаете для чего нам они:

Дети: поиграть в игру

Планирование деятельности:

Воспитатель: как мы выберем совушку и водящего?

Дети: с помощью считалки, голосования, жеребьевка.

По выбору детей выбирается способ

Планирование деятельности:

Воспитатель: ребята а давайте вспомним какие правила мы применяем во время игры? что необходимо соблюдать

Дети: не толкаться, не бегать быстро, касаться не толкая.

Ах ты, совушка - сова,
Ты большая голова,
Ты на дереве сидишь,
Ночь летаешь, днем ты спишь…

Во время игры воспитатель наблюдает за соблюдением правил, применяет методы стимулирования. В конце игры воспитатель уточняет.

Ребята чтобы вы хотели изменить в игре (поменять сову)

Игра продолжается по выбору детей

Воспитатель: Всем получилось улететь от совушки? (да, нет)

Воспитатель: Как вы думаете, почему сове не удалось поймать некоторых насекомых?

Воспитатель: А что нужно делать, чтобы быстро бегать?

(заниматься спортом, делать зарядку.)

Воспитатель: Я очень рада, что игра вам понравилась!

Урок физической культуры 2 класс " Школа России" по теме " Подвижная игра " Совушка" и эстафеты с обручем".

Формирование базы подвижных игр для самостоятельного развития двигательных качеств, физического совершенствования и укрепления здоровья.

Образовательные:
-расширять у школьников разнообразную базу подвижных игр и игровых упражнений для умения развития двигательных способностей, используя основные виды движения : ходьба и бег;
– продолжать учить четко выполнять строевые упражнения и двигательные задания по словесной инструкции учителя , совершенствовать навыки построения по сигналу, цветовой ориентировке .
- Учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками; ходить по гимнастической скамейке.
Воспитательные:
-воспитывать наблюдательность и внимание,
-формировать коммуникативные компетенций: навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе,
- формировать положительные черты характера, сотрудничество и взаимопомощь ,
- развивать волевые качества: выдержка, дисциплинированность и настойчивость в достижении результата.
- формировать адекватность социального поведения .
Оздоровительные:
-Улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма;
- улучшение подвижности в суставах и мелкой моторики рук.
-учить следить за самочувствием и восстанавливать дыхание после выполнения задания.
Коррекционные:
-с помощью подвижных игр и игровых заданий совершенствование пространственной ориентировки и точности движений,
- коррекция свода стопы и правильной осанки ;
- развитие мелкой моторики и улучшение тактильных (кожных) ощущений;
-развитие предметно-манипуляторной деятельности рук (пальцев рук).

1. Гимнастические маты

2. Гимнастическая скамейка

Методы проведения: поточный, фронтальный, игровой.

Методы обучения: словесный, наглядный.

Части урока, частные задачи

Дозирование нагрузки

Организационно- методические указания

I. Вводно-подготовительная часть

1.Организовать
детей к уроку

2. Подготовить
запястные,
коленные и
голеностопные
суставы к
работе в
основной
части урока

3. Подготовить
организм детей к работе в основной
части урока.

4. Развивать
внимание, координацию движений

4) выполнение строевых упражнений;

Ходьба врассыпную детей в одном направлении. Подражательные движения:

• Бег стайкой с переходом на ходьбу (2 мин).

Обратить внимание на форму, внешний вид.
Формы организации: поточная, в парах, по отделениям, индивидуальная;
следить за правильностью и чёткостью выполнения поворотов, перестроений из 1 в 2 шеренги.

Во время ходьбы и бега следить за осанкой, соблюдением дистанции, правильным дыханием, техничным выполнением упражнений в движении.
Поочерёдно вперёд, назад.

II. Основная часть

Обучение и совершенствование техники приёма мяча сверху и
снизу двумя руками.

Подготовка. Из числа играющих выбирается "совушка". Её гнездо - в стороне от площадки. Оно может быть очерчено, отгорожено гимнастической скамейкой. Играющие на площадке располагаются произвольно. "Совушка" в гнезде.

Содержание игры. По сигналу ведущего: "День наступает, всё оживает!" - дети начинают бегать, прыгать, подражая полёту бабочек, птичек, жуков, изображая лягушат, мышек, котят. По второму сигналу: "Ночь наступает, всё замирает - сова вылетает!" - играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал. "Совушка" выходи на охоту. Заметив шевельнувшегося игрока, она берёт его за руку и уводит в своё гнездо. За один выход она может добыть двух или даже трёх играющих.

Затем "совушка" опять возвращается в своё гнездо и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.

Побеждают игроки, которые не были пойманы ни разу. Также можно отметить лучшего водящего - поймавшего большее количество игроков.

Правила игры: 1. "Совушке" запрещается подолгу наблюдать за одним и тем же игроком, а пойманному - вырываться. 2. После двух-трёх выходов "совушки" на охоту её сменяют новые водящие из числа тех, которые ей ни разу не попались.

Читайте также: