Характеристики детского коллектива в начальной школе

Обновлено: 02.07.2024

Психолого – педагогическая характеристика коллектива .

I. Характеристика классного коллектива

Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Все дети получают горячее питание, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей.

Дети подвижны, шустры, импульсивны, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием поют, танцуют, инсценируют сказки.

В этом учебном году дети самостоятельно общим решением выбрали президента класса. Им стал пользующаяся всеобщим уважением и авторитетом Влад С. Дети организовали творческие группы по интересам, выбрали название и цвет (цвета радуги) для своей группы. Каждый ребенок в классе имеет сменяемое по четвертям общественное поручение внутри своей группы.

Среди детского коллектива можно выделить группы детей, которые дружат между собой как в школе, так и за ее пределами.

Можно отметить, что все дети с удовольствием выполняют поручения учителя: раздают тетради, поливают цветы, ответственно относятся к дежурству по классу. Нужно отметить и недисциплинированность отдельных учащихся, которая проявилась, когда класс принимал участие в субботнике (Влад Б.).

Основная масса детей посещает внешкольные учреждения: музыкальную школу, творческие кружки в Доме Детского Творчества, Доме Культуры

Легко и с удовольствием учатся: Юлианна С., Влад С., Илья А., Ярослав Н. Способны, но не уверены в себе: Влад Б, Эльвира А., Анастасия В. . Слабо успевают Антон Х, Никита Е.

Различны дети по характеру, темпераменту, уровню воспитанности. Гиперактивные: Влад Б.; спокойный и нерешительный: Егор Р. Есть в классе леворукие дети. Это Влад Б. Учебный процесс и воспитательную работу в классе нужно планировать с учетом возрастных и психологических особенностей детей, которые были рассмотрены выше.

Воспитательная работа была направлена на формирование у учащихся сознательного отношения к учебе, нравственно – этических качеств личности через взаимодействие семьи и школы.

Для выполнения этой цели проведены мероприятия, которые способствовали воспитанию нравственно–этических качеств личности.

Лидерами класса являются Сухочева Юлианна и Земка Мария, а среди мальчиков – Сергеев Влад. В актив класса входят Эливира П., Настя А.

Все ученики посещают кружки и спортивные секции при школе, ДДТ и ДШИ.

Теперь, после большой проделанной работы, можно сказать, что дети стали инициативны, более самостоятельны в принятии решений, требовательны к себе, проявляют заботу друг о друге. Все дети очень доброжелательные, с развитым чувством сопереживания.

Все ученики в классе имеют постоянные общественные поручения, к которым относятся добросовестно.

Большую помощь классному руководителю в подготовке различных мероприятий, школьных и классных делах оказывают родители и актив класса. Средний возраст родителей – 34 лет. Треть родителей имеет высшее образование. Все родители интересуются успехами своих детей. Условия жизни детей в семьях хорошие, взаимоотношения чаще ровные, доброжелательные.

Ребята чувствуют себя частью коллектива, участвуют в большинстве видов деятельности. Не хотели бы покидать свой класс (даже новички). Считают, что взаимоотношения между членами группы и отношения с учителями примерно такие же, как и в большинстве классов. Отношение к делу (учебе) оценивают выше, чем в большинстве классов.

Психологический климат в коллективе оценивается, скорее как благоприятный.

В ходе составления характеристики, я диагностические методики.

1. Выявление психологического климата в классе

Читайте также: