Характеристика ребенка инвалида в школе 9 класс
Обновлено: 06.07.2024
Он часто болеет хроническими, простудными заболеваниями, что сказывается на его успеваемости.
Подросток старательный, ответственный. Все поручения классного руководителя выполняет с большим желанием. Имя учащегося в меру активен во всех сферах школьной жизни.
Обычно спокоен, эмоциональные вспышки очень редки.
Ф.И. хорошо воспитан, дружелюбен, добр, у него хорошее чувство юмора. Его уважают все одноклассники. Ребёнок не конфликтен, в общении со взрослыми соблюдает дистанцию.
По состоянию здоровья до травмы занимался физической культурой в специальной группе, где нагрузки для ученика снижены и проходят под особым контролем учителя.
В настоящее время по рекомендации врачей обучается на дому.
После перенесённых операций память стала заметно хуже. Внимание во время занятий неустойчивое. Имя учащегося делает много ошибок по
невнимательности, не замечает их при проверке. Переключаемость с одного вида деятельности на другой снижена.
Подросток быстро утомляется во время индивидуальных занятий с учителем, так как устаёт сидеть в одной позе.
Родители Ф.И. учащегося принимают активное участие в воспитании сына, оказывают ему помощь в учёбе. Мама имя учащегося, Ф.И.О. матери учащегося, член родительского комитета класса, член попечительского совета школы. Она всегда в курсе дел сына и класса, в котором он обучается.
Полный текст материала Характеристика ученика с ограниченными возможностями; 9 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
субординацию. Кон фликтные ситуации не создает, агрессию не проявляе т .
Ученик обучался по адапти рованной основной о бщеоб разовательн ой
программе . Уче бные уме ния и навыки сформирова ны: слушает и выполняет
словесные задания; способен планировать свою деятельно сть, осуществлять
самоконтроль, применять новые знания в жизни. Устная речь сформирована,
преобладают простые распростра ненные предложения. Скрытый смысл чаще
всего понимает, умеет выделять главную мысль. Приводит свои п римеры.
При пересказе текста иногда нуждается в наводящих вопросах учителя. Речь
последовательна я . При п исьме, как под д иктов ку, так и при сп исы ва нии,
допускает ошибки не часто. Изучаемые правила орфографии знает, на
практике применяет. Письменную работу с тарается выполнять аккуратно.
По математ ике хорошо воспринимает фронтальное объяснение.
Хорошо считает устно. Задачи решает п ри организующей п омощи у чителя.
Геометрический материал знает, чер тёжными инструментами пользуетс я
Трудовые навыки сформированы. На уроках труда (профиль
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Характеристика
Иванов Иван Александрович, ученик 9 класса Казановской ООШ, родился 16 августа 2001 года (полных 17 лет). Поступил в 1 класс в 2009 году, где был оставлен на второй год обучения по решению комиссии ПМПК и по просьбе родителей. Ребенок инвалид (ДЦП, спастический эквинцс), обучается на дому по индивидуальной программе развития.
Ребенок воспитывается матерью и дедушкой. Взаимоотношения в семье нормальные. Материальные условия жизни: мама работает в школе помощником повара, получает пенсию по инвалидности ребенка, дедушка пенсионер. Жилищные условия нормальные, имеет уголок для занятий, родители занимаются подсобным хозяйством.
Виталий всегда опрятен, аккуратен. Поведение ребёнка устойчивое. Тютюбеев Виталий обучается по адаптированной общеобразовательной программе основного общего образования для обучающихся с ОВЗ. (Обучение проходит по индивидуальной программе). Программу 9 класса усваивает по всем предметам.
Читает медленно по слогам иногда целыми словами смысл прочитанного понимает, на вопросы по прочитанному отвечает с ошибками. Пересказывает содержание прочитанного по вопросам. Заучивать наизусть может короткие стихотворения. Списывает с печатного текста целыми словами. Под диктовку когда пишет допускает минимальное количество ошибок. Грамматические задания выполняет с помощью учителя. Почерк неразборчивый.
Любит общаться с детьми, с преподавателями. У него низкие познавательные способности, кратковременная память, не может сосредоточиться на длительное время на конкретном примере, в связи с этим быстро отвлекается и теряет интерес к уроку, устает. Моторика рук развита не в полной мере, испытывает затруднения в координации движения.
Характер Тютюбеева Виталия отличается добротой, искренностью, трудолюбием, сдержанностью, скромностью, честностью, иногда проявляется лень и капризность. Настроение ребенка устойчиво положительное. Самооценка адекватна. Пользуется уважением сверстников.
В указанной школе ______________ обучается в специальном коррекционном классе по адаптированной программе основного общего образования для детей с ОВЗ (ЗПР) с 2010 года, по заключению ПМПК от 05.09.2011 г, вариант 7.1.
Ребенок проживает с родителями. Мальчик воспитывается в многодетной семье. Условия проживания удовлетворительны. Вопросами воспитания, развития и здоровья ребёнка в семье уделяется достаточное время.
Внешний вид подростка: опрятный, ухоженный.
Мальчик проявляет низкую работоспособность на всех уроках. Ребенок не может сосредоточиться на занятиях. Внимание неустойчивое и рассеянное. Память ослаблена. Учебная мотивация находится на низком уровне.
В ходе уроков по русскому языку и литературе ребенок проявляет малую активность. Зачастую допускает ошибки при ответах на вопросы учителя. Имеются проблемы с письменной речью – почерк неаккуратный, допускаются орфографические, грамматические и пунктуационные ошибки при выполнении заданий в классе и дома.
На уроках математики у ребенка возникают сложности в решении несложных примеров и задач. Мальчик работает только в силу своих возможностей, с помощью учителя. Новые правила усваивает с трудом, ребенок не способен применять их на практике.
В классном коллективе ________ общительный, доброжелательный, спокойный. На замечания взрослых и сверстников реагирует адекватно.
Мальчик охотно принимает участие в спортивных мероприятиях школы, участвует в соревнованиях по различным видам спорта. Посещает секцию по единоборству.
Поручения взрослых выполняет не всегда охотно.
Отношения с учителями строятся на взаимном уважении и доверии. Мальчик соблюдает правила поведения в школе.
Пропуски по неуважительным причинам отсутствуют.
За время обучения в МБОУ СОШ ____ ребенок показал слабые знания по основным учебным предметам. У подростка недостаточно сформированы умения и навыки, необходимые для усвоения учебного материала, что ведёт к низкой успеваемости.
Читайте также: