Характеристика понятия профессия кратко

Обновлено: 05.07.2024

Профессия истор. возн. форма деят-ти, необх. общ. для выполнения кот. ч. должен обладать проф. важн. кач-ами, спос-ми,зн-ями.

С точки зрения конкретного человека профессия - это деятельность, посредством которой данное лицо участвует в жизни общества и которая служит ему главным источником материальных средств к существованию. Профессия - это необходимая для общества, социально ценная и ограниченная вследствие разделения труда область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность получать взамен затраченного труда необходимые средства его существования и развития. Для конкретного человека профессия - это социально зафиксированная обществом область его возможных трудовых действий, для выполнения которых человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности, профессионально важные качества личности. Таким образом, для человека профессия - это источник существования и средство личностной самореализации.
специальность - это один из видов профессиональной деятельности внутри профессии, но направленный на достижение более частных или промежуточных результатов или достижение общих результатов своими специфическими средствами (например, человек по профессии инженер может иметь специальность инженер-исследователь, инженер-преподаватель). С другой точки зрения специальность - это более общее понятие, чем профессия. Специальность определяется через предмет деятельности, это круг знаний о некотором фрагменте объективной реальности. Профессия же - это деятельность, обладающая собственной целью, имеющая собственные продукты и средства, нормы. В рамках одной специальности, по мысли автора, реально существуют самостоятельные профессии; тогда деятельность специалиста определяется специальностью, профессией и должностью.
Возможны и более дробные членения - специализации (по задачам, по способам работы). Профессия у человека обычно одна, ибо она требует опыта и мастерства, но по мере профессионального роста человек может специализироваться, добровольно искать новые сферы приложения своих возможностей. Смена профессий, специализаций вызывается и тем, что человек в связи с техническим прогрессом (или по причине безработицы) в течение жизни сталкивается с необходимостью вынужденной перемены труда. Футурологи пишут о том, что в будущем веке перемена труда станет обычным делом, это определяет необходимость получения сегодня такого образования, которое допускает широкий спектр специализации и подготавливает к гибкой смене рода занятий

С точки зрения общества профессия представляется в виде следующих составляющих:

Для конкретного человека профессия — это деятельность, посредством которой данное лицо участвует в жизни общества и которая служит ему главным источником материальных средств к существованию, получаемых взамен затраченного труда. Для человека профессия имеет следующие аспекты: источник существования, средство самореализации, способ участия в жизни общества, наконец, образ жизни.

Человек в своей жизни осуществляет разные виды труда — от простого труда по самообслуживанию до сложных видов творчества. Труд можно представить как осознанную целесообразную деятельность человека, которая осуществляется для удовлетворения его потребностей. Труд может быть для человека как средством поддержания своего существования, так и средством самовыражения, самореализации, поиска и достижения смысла жизни (он понимается людьми по-разному — выполнить свое предназначение; наилучшим образом распорядиться своей жизнью; воплотить в жизнь задание свыше. Трудиться — значит исполнять промысел Божий; оставить добрый след в памяти человечества и т.д.).

Таким образом, в обобщенном виде профессия — это сфера человеческой деятельности, имеющая специфичные средства, продукты и нормы труда. Примеры профессий: менеджер, педагог, научный работник, инженер, бухгалтер, водитель, каменщик. Подавляющее большинство людей осуществляют работу, сопрягая свои усилия с усилиями других людей, тем самым включаясь в совместный организованный труд. В рамках совместного труда человек выступает в качестве исполнителя и (или) руководителя.

Следует иметь в виду, что «в каждом из видов труда присутствуют две стороны, называемые объектом и субъектом труда. Во-первых, имеется нормативная структура трудовой деятельности, не зависящая от субъективных намерений и оценок человека. Это объективно существующая и выработанная обществом структура трудовой деятельности, включающая относительно жестко фиксированный во времени и в пространстве целесообразный ряд операций и функций. Эту сторону называют „объект труда“, „нормативные показатели операционально-технологической структуры профессии“, „структура профессии“. Этот объективный, не зависящий от конкретного человека состав трудовой деятельности включает следующие характеристики: предмет труда (с чем работает человек), профессиональные задачи, действия и операции, средства, условия, результат труда. Все эти объективные реальности сложились в обществе и существуют до начала их освоения конкретным человеком. Вместе с тем в разных видах труда человек имеет различную возможность варьировать, видоизменять состав своего труда.

Профе?ссия — род трудовой активности человека, владеющего комплексом теоретических знаний и навыков приобретённых в ходе специальной подготовки.

Специализация — это процесс сосредоточения выпуска определенных видов продукции в отдельных отраслях промышленности, на отдельных предприятиях и их подразделениях, т.е. это процесс производства однородной продукции или выполнения отдельных технологических операций.

Специализация производства представляет собой одну из форм разделения общественного труда и организации производства. В промышленности частное разделение труда означает деление промышленности на отрасли и дальнейшую их дифференциацию, с одной стороны, и специализацию предприятий — с другой.

Единичное разделение труда представляет собой специализацию внутри предприятия. Специализация предприятий и цехов происходит в результате обособления производств однородных готовых изделий, а также производства отдельных составных частей продукции и отдельных операций технологического процесса по их изготовлению.

1. Специальность (от лат. species - род, вид) - вид занятия в рамках одной профессии

2. Понятие "профессия" имеет в литературе много трактовок:

• профессия - это занятие, требующее специальной подготовки, которое человек практикует регулярно и которое служит ему источником средств к существованию;

• профессия объединяет группу людей, занимающихся однотипной деятельностью, внутри которой устанавливаются определенные связи и нормы поведения;

• профессия выступает как особая форма социальной организации трудоспособных членов общества, объединенных общим видом деятельности и профессиональным сознанием;

Несколько определений приводит в своих работах Е.А. Климов. Наиболее полным является следующее: "Профессия - это необходимая для общества, социально ценная и ограниченная вследствие разделения труда область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность получать взамен затраченного труда необходимые средства его существования и развития". Уточняя это объемное определение, Е.А. Климов характеризует профессию как общность, деятельность, область проявления личности и как исторически развивающуюся систему.

Приведем еще одно его определение: "С точки зрения общества профессия - это система профессиональных задач, форм и видов профессиональной деятельности, профессиональных особенностей личности, могущих обеспечить удовлетворение потребностей общества в достижении нужного обществу значимого результата, продукта". Более узкое определение профессии с точки зрения конкретного человека приводит В.Г. Макушин: профессия - это деятельность, посредством которой данное лицо участвует в жизни общества и которая служит ему главным источником материальных средств к существованию .

Обобщение имеющихся трактовок позволяет дать следующее определение. Профессия – это исторически возникшие формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками, иметь специальные способности и развитые профессионально важные качества. В англоязычной среде различают понятия "профессия" (ргоfession) и "занятие" (оссupation). Термин "профессия" применяется лишь к небольшому кругу высокостатусных видов профессиональной деятельности. Все другие виды деятельности относятся к специальностям или видам работы, занятий.

В отечественной литературе принято отделять понятия "профессия" и "специальность". Профессия – понятие более широкое, чем специальность, ее отличительными признаками,: помимо профессиональной компетентности, являются также социально-профессиональная компетенция, профессиональная автономия, самоконтроль, групповые нормы и ценности. Профессия, как правило, объединяет группу родственных специальностей. Например, профессия - врач, специальности - терапевт, педиатр, окулист, уролог и др.; профессия – инженер, специальности – конструктор, технолог, металлург и др.; профессия – слесарь, специальности - сантехник, электрослесарь, слесарь-инструментальщик и др.

Специальность - это комплекс приобретенных путем профессионального образования, подготовки и в процессе работы специальных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии. Таким образом, специальность – один из видов профессиональной деятельности внутри профессии, направленный на достижение более частных или промежуточных результатов либо на достижение общих результатов специфическими средствами.

В истории развития цивилизации разделение труда на профессиональные виды деятельности наблюдается уже до нашей эры в Египте, Древней Греции, Римской империи и других развитых государствах. Существенная дифференциация труда произошла в эпоху промышленной революции. Последующий научно-технический прогресс привел к значительному обновлению и увеличению номенклатуры профессий. В официальном справочнике США в 1965 г. в алфавитном порядке были приведены характеристики 21 741 профессии и около 40 000 специальностей.

В Международный стандарт классификации профессий в 1988 г. было занесено 9333 профессии. Единый тарифно-квалификационный справочник объединяет около 7000 профессий и специальностей. Эти специальные документы отражают профессиональную ситуацию, сложившуюся ко времени их составления. Опубликованные же справочники в момент выхода их в свет уже нуждаются в корректировке, так как мир профессий весьма динамичен. Постоянно возникают новые профессии, содержание труда действующих профессий обновляется, отмирают профессии низкоквалифицированного труда, появляются совмещенные и интегрированные профессии и специальности.

По многим профессиям и специальностям подготовка осуществляется на предприятиях и в учреждениях подготовки, переподготовки и повышения квалификации. Для подготовки по наиболее массовым профессиям, требующим высокой квалификации, существует система начального, среднего и высшего профессионального образования. Для этой системы базовым является понятие "учебная профессия".

Учебная профессия - это уровень квалификации, отражающий объем и качество знаний, умений и способностей, необходимых для дальнейшего освоения и выполнения видов деятельности в конкретном профессиональном поле. Понятие "профессиография" включает процесс изучения, психологическую характеристику и проектирование профессии. При профессиографировании всегда изучаются признаки объектов, являющихся центральными составляющими какого-либо трудового процесса: субъекта труда, предмета, задач, орудий и условий труда.

Одним из основополагающих принципов профессиографирования стал принцип дифференцированного подхода к изучению профессиональной деятельности. Сущность этого принципа – подчинение профессиографирования решению конкретные практических задач. Например, для целей профконсультации и профотбора нужно выделять те профессионально важные признаки, которые допускают дифференциацию испытуемых по их профессиональной пригодности. Для определения уровня квалификации большое значение приобретает характеристика трудовых функций, профессиональных знаний, умений и навыков. Для профессионального образования важное значение имеет характеристика видов деятельности, состав типовых производственных задач, перечень необходимых знаний, умений, навыков, качеств и свойств специалиста.

Очевидно, что профессиональное образование невозможно вести по всем профессиям, да и условия, средства, содержание, уровни сложности различных видов профессиональной деятельности сильно отличаются. Нужен научно обоснованный отбор учебных профессий по определенным признакам, критериям, их классификация и установление ступеней квалификации. Результатом должен стать перечень учебных профессий, на основе которого определяются формы подготовки специалистов. Это может быть краткосрочная подготовка на предприятиях, обучение в профессиональных школах или вузах.

На перечень учебных профессий влияет также распространенность профессий, противопоказания работ с тяжелыми и вредными условиями труда, а также возрастные ограничения. Составление перечня учебных профессий для профессионального образования всегда будет актуальным. И конечно, этот перечень должен иметь научно обоснованную группировку и быть немногочисленным.

1. Специальность (от лат. species - род, вид) - вид занятия в рамках одной профессии

2. Понятие "профессия" имеет в литературе много трактовок:

Профессия – род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки, опыта работы. Профессиональная деятельность – основной источник дохода. Наименование профессии определяется характером и содержанием труда или служебных функций, применяемыми орудиями труда.

С развитием производительных сил общества, применением более современных орудий труда и технологий производства, возникновением новых видов производства и отраслей науки углубляется разделение труда – выделяются специализированные профессии (забойщик, бетонщик).

Некоторые профессии отмирают (землекоп); другие – появляются (машинист экскаватора). Многие профессии подразделяются на специальности: врач-терапевт, врач-хирург.

Каждый человек в РФ может выбрать профессию в соответствии с наклонностями, культурными и духовными запросами и с учетом интересов государства.

Профессия как трудовая деятельность имеет определенную структуру:

1) заданные цели, представления о результате труда;

2) заданный предмет (исходный материал; это не обязательно вещь, но и ситуация неопределенности, любая система, например социальная, знаковая, художественно-эстетическая);

3) система средств труда;

4) система профессиональных служебных обязанностей;

6) производственная среда, предметные и социальные условия труда.

Рассмотрим перечисленные пункты более подробно.

1) Цели, представления о конечном результате профессиональной деятельности зафиксированы в культуре посредством образцов соответствующей работы, их описания, формулировки общих и специальных требований к ним.

Но не в каждой деятельности образец задают при помощи должностных инструкций, государственных стандартов или соответствующей документации. Во многих «случаях таким живым образцом профессиональной деятельности выступает компетентный специалист, признанный авторитет в своей профессиональной области. Молодой работник стремится перенять не только конкретные трудовые действия данного специалиста, но и стиль его профобщения и поведения, а также целостный образ жизни даже вне рабочего времени.

Кроме того, во многих профессиях невозможно точно и алгоритмизированно описать представление о конечном результате труда (управленческие и творческие профессии).

Необходимо различать цели профессии или трудовой деятельности и цели специалиста, который будет эту деятельность осуществлять, занимая данное должностное место. Если данное место является вакантным, цели указанной профдеятельности объективны и могут быть строго фиксированы. Но в тот момент, когда это место займет конкретный специалист, цели его деятельности станут субъективными, усвоенными и принятыми данным специалистом.

Такое рассогласование объективных и субъективных профцелей может быть как положительным, так и отрицательным. В первом случае специалист осуществляет творческую деятельность, создает нечто новое и преобразует собственную профсферу. И если до его прихода нормы работы в данной профессии были приняты в определенных заданных границах, то в результате деятельности новатора такие границы расширяются с появлением новых возможностей для других работников.

2) Предмет труда – система взаимосвязанных признаков, свойств вещей, процессов, явлений, функций как материального, так и нематериального порядка, как бы противостоящих по отношению к человеку (специалисту). Чтобы реализовать собственную профдеятельность, он должен изменить, преобразовать предмет труда (создать нечто новое, ранее отсутствовавшее или не имеющее места в реальности). Предмет труда фиксируется при помощи документации организации рабочего пространства и т.п. Но не всегда можно описать предмет труда.

В педагогической деятельности предметом труда учителя начальных классов выступает ребенок, точнее, уровень его развитости и воспитанности. В процессе обучения в начальной школе учитель формирует у ребенка навыки правописания счета, чтения, произвольной деятельности – внимания, самоконтроля, самооценки. Таким образом, предметом труда для учителя выступает психика ребенка – его личностные, интеллектуальные, эмоциональные функции и процессы.

3) Средства профдеятельности – это вещественные средства труда и невещественные, вспомогательные (внимание и внешние и внутренние функциональные) средства трудовой деятельности, при помощи которых человек взаимодействует с предметом своего труда сообразно поставленной цели, изменяет и преобразовывает его.

Вещественные средства труда – аппаратурные средства дли приема, переработки и передачи информации; средства для осуществления практических действий в биологических, технических, неживых природных, знаковых системах; ручные, простые и механизированные средства труда, оборудование.

Внешние функциональные средства труда – выразительные средства поведения и речи человека как субъекта профдеятельности. В работе руководителя, диктора, артиста данные невещественные средства труда имеют большое значение.

Это может быть также организм человека профессионала (тренер спорта).

Внутренние функциональные средства труда отражаются
в нормативной инструктивно-методической документации, характеризующей ту или иную профдеятельность, а также профзнания, умения и навыки, индивидуальный стиль профдеятельности, профсамосознание и профсамооценка.

Между этими факторами существует тесная взаимосвязь: чем менее выражены внешние средства профдеятельности и чем они проще в техническом отношении, тем более сложной оказывается система внутренних средств, тем более высокие требования со стороны профессии предъявляются к уровню образованности, квалификации, интеллектуального и эмоционального развития работника, специалиста-профессионала.

4) Профессиональные служебные обязанности часто отражены в должностной инструкции и предписывают основные формы активности работника как обязательные, составляющие содержание его профдеятельности.

5) Система прав представлена в нормативных документах, принятых в системе законодательства, и отражает права работника в отношении здоровых и безопасных условий труда, оплаты труда, возможностей бесплатного повышения квалификации, пользования медпомощью, различными формами бытовой помощи, участия в жизнедеятельности работающей команды и трудового коллектива.

Нормативные акты о собственном труде должен знать каждый специалист и умело ими пользоваться.

6) Предметные и социальные условия труда составляют среду на рабочем месте профессионала:

а) предметные условия:

- витальные (жизненно важные);

- санитарно-гигиенические (температура, влажность и давление, воздушные среды, пыль, шумы и различные звуковые условия, разные виды лучистой энергии, инфекции, вероятность получения физических и психических травм);

б) социальные условия – социальная значимость данной профессии, социально-психологический климат в трудовом коллективе и в организации (фирме, банке) в целом, коллективные трудовые и профессиональные традиции, корпоративная культура в данной профессиональной сфере и т.д.

Мир профессий

Профессия – это род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки, опыта работы.

Основу данной профессиональной направленности составляют такие школьные предметы, как химия, физика, математика, черчение. К техническим относятся профессии, связанные с добычей, обработкой грунтов и горных пород (проходчик, шахтер), профессии по обработке металлических промышленных материалов, изделий и полуфабрикатов (плотник, столяр, обувщик и т.п), профессии по обработке метала, наладке и обслуживанию машин, аппаратуры. От человека, выбравшего эту профессию, требуется, чтобы он интересовался техникой и любил ее, имел склонность к ручному труду.

Профессии этого типа связаны с созданием и оформлением документов (секретарь, делопроизводитель), с операциями с цифрами (бухгалтер, кассир, экономист, чертежник и т.п.). Успешный в данной профессии работник любит числа, знаки, символы.

Информирование о профессиональном самоопределении. Мир профессий насчитывает свыше 50000 профессий и не является чем-то застывшим. Он динамичен: появляются и развиваются новые виды деятельности, отмирают и исчезают устаревшие, дробятся или объединяются реально существующие.

Сориентироваться и разобраться в огромном мире профессий поможет их классификация, предложенная профессором Е.А. Климовым и построенная по четырем признакам:

1) по предмету труда;

2) орудиям (средствам) труда;

4) условиям труда.

По предмету труда профессии делятся на 5 видов:

- человек – техника (главный предмет труда – технические объекты, материалы, виды энергии);

- человек – природа (ведущий предмет труда – живая природа);

- человек – знаковая система (ведущий предмет труда – знаки, цифры, коды);

- человек – человек (главное содержание труда – взаимодействие между людьми);

- человек – художественный образ (ведущий предмет труда – творчество, художественный образ и способы его построения).

Предмет труда: технические системы, машины, механизмы, агрегаты.

Общие требования к работникам: физическая и психологическая выносливость; стойкая работоспособность; уравновешенность; физическая сила; хорошее слуховое, зрительное и мышечное восприятие; распределенное внимание; достаточно высокое интеллектуальное развитие.

Цели труда: ручные, машины, автоматы.

Условия труда: в закрытом помещении с нормальным микроклиматом, в закрытом помещении с резким изменением микроклимата, на высоте, на открытом воздухе.

Примеры профессий: наладчик, автослесарь, водитель, радиомонтажник, инженер-конструктор, швея-мотористка.

Предмет труда: условные обозначения, шифры, коды, языки, формулы; речь, письменность, символы, схемы, графики, ноты.

Общие требования к работникам: дисциплинированность; пунктуальность; стойкая работоспособность; аккуратность; оперативная память; устойчивое концентрированное внимание; способность оперировать представлениями.

Цели труда: разбираться, проверять, обрабатывать, оказывать воздействие, преобразовывать, изобретать, придумывать, находить новые варианты и образцы.

Орудия труда: ручные; автоматизированное и механическое оборудование, функциональные средства человека.

Условия труда: микроклимат бытового помещения, повышенная ответственность.

Примеры профессий: технический редактор, корректор, машинистка, делопроизводитель; переводчик, программист, пользователь ПЭВМ, экономист, кассир; лингвист, конструктор, чертежник, штурман, закройщик, радист, стенографист, телефонист.

Предмет труда: художественные образы, закономерности создания и восприятия художественных образов.

Общие требования к работникам: впечатлительность; эмоциональность; трудоспособность; оперирование средствами эстетического воздействия; художественные способности.

Цели труда: преобразовывать, организовывать, оказывать влияние, воздействовать, находить новые способы и варианты.

Орудия труда: ручные, функциональные средства человека, механизированное оборудование.

Условия труда: повышенная моральная ответственность, микроклимат бытового типа, необычные условия, на открытом воздухе.

Примеры профессий: художник, скульптор, журналист, модельер, писатель, хореограф, композитор, парикмахер, закройщик-портной, дизайнер, ювелир, актер, гравер, реставратор, цветовод-декоратор, живописец по росписи фарфора, шлифовщик по камню…

Предмет труда: земля, вода, атмосфера, полезные ископаемые, различные живые организмы и биологические процессы.

Общие требования к работникам: любовь к животным и растениям; физическая выносливость; высокая работоспособность; терпимость; инициативность; способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы; хорошее воображение; оперативное наглядно-образное мышление.

Цель труда: приобретать, придумывать, находить новые варианты и образцы, конструировать, распознавать, различать, оценивать, разбираться, проверять, преобразовывать, обрабатывать, оказывать воздействие, перемещать.

Орудия труда: ручные, механические, автоматизированное оборудование.

Условия труда: на открытом воздухе, в необычных условиях, в помещениях с микроклиматом бытового типа, а также в условиях, требующих повышенной моральной ответственности.

Примеры профессий: агроном, агрохимик, зоотехник, цветовод, ветеринар, биолог, микробиолог, эколог, садовод, овощевод, птицевод.

Предмет труда: человек, группы людей, коллективы (бригада, класс, хор и т.д).

Общие требования к работникам: высокие моральные качества; доброжелательность; вежливость; психологическая сдержанность; воспитанность; выдержка.

Цели труда: распознавать, разбираться, проверять, организовывать, оказывать влияние, изобретать, придумывать, находить новые варианты.

Орудия труда: функциональные средства человека (голос, жесты, мимика и др.), ручные орудия, машинное оборудование.

Условия труда: повышенная моральная ответственность, микроклимат бытового помещения, на открытом воздухе.

Примеры профессий: учитель, воспитатель, тренер, врач, медсестра, юрист, следователь, военнослужащий, менеджер, официант, продавец, проводник, стюардесса, библиотекарь, экскурсовод.

Выбирая профессию, определите, что Вам интересно и чем бы Вы хотели заниматься каждый день на своем предполагаемом рабочем месте. Ответив на этот вопрос, Вы узнаете первое неизвестное в предлагаемой формуле.

Если вы обладаете теми важными качествами, которые профессия предъявляет к человеку, то сможете достигнуть высокого уровня профессионального мастерства.

Это востребованность профессии на рынке труда. Помните, что жизнь не стоит на месте и рынок труда меняется очень быстро, а вместе с изменениями в экономической ситуации происходят изменения в профессиях и потребностях в них.

ПРОФЕ́ССИЯ, -и, ж. Род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования. Выбор профессии. Получить профессию. Переменить профессию. □ — По профессии я инженер. Пока живу, я построил на Руси десятка два великолепных мостов, соорудил в трех городах водопроводы. Чехов, Пассажир 1-го класса.

Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

Это статья о роде трудовой деятельности. О повести Айзека Азимова см.: Профессия (повесть Айзека Азимова)

ПРОФЕ'ССИЯ, и, ж. [латин. professio]. Род, характер трудовой деятельности, служащий источником существования. Плотник по профессии. Лица свободных профессий.

профе́ссия

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: катализатор — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Читайте также: