Характеристика на воспитателя кадетской школы

Обновлено: 02.07.2024

Тип документа: Характеристика

Для того, чтобы сохранить образец этого документа себе на компьютер перейдите по ссылке для скачивания.

Размер файла документа: 42,5 кб

Характеристика на воспитателя представляет собой один из видов характеристик с места работы. Она может быть составлена как по требованию сторонних органов (суда, контролирующих учреждение органов), так и в рамках разрешения возникших в стенах самого детского учреждения ситуаций.

Каким образом составить характеристику?

Характеристика представляет собой официальный документ, для которого применяются все требования, относящиеся к документообороту:

отражение на фирменном бланке организации;
указание реквизитов организации (наименование, юридический адрес, ИНН);
указание реквизитов документа (номер, дата, исх. номер);
подпись руководителя организации, печать.

Как правило, характеристика составляется и подписывается заведующим дошкольным образовательным учреждением.

Документ составляется в двух экземплярах. Один из них представляется по месту требования, другой - остается в организации с занесением его реквизитов в журнал исходящей корреспонденции.

Что нужно отразить в характеристике?

В силу специфики требований к работникам педагогической сферы, характеристика на воспитателя обладает некоторыми особенностями. В частности, в ней подлежат отражению морально-этические качества работника и его личные качества. Помимо этого в документе должны присутствовать все данные, необходимые для обычной характеристики с места работы.

Условно в содержании характеристики можно выделить 2 части:

1. Описательная. В данном блоке содержится общая информация о лице, на которого составлена характеристика:

Ф.И.О, год рождения;
сведения о дате поступления на работу (реквизиты приказа о приеме на работу, трудового договора);
сведения о карьерных перемещениях лица за время работы (реквизиты соответствующих приказов о приеме на работу, приказов об увольнении, приказов о переводе, реквизиты трудовых договоров, причин увольнений и переводов).

2. Содержательная. Данный раздел содержит информацию, характеризующую воспитателя как работника.

В этом блоке указываются сведения об исполнении лицом своих трудовых обязанностей и отношении к ним. Могут быть отмечены участие воспитателя в различных конкурсах и грантах, а также информация об имеющихся наградах. Также следует указать сведения о дополнительном образовании и прохождении курсов повышения квалификации. В характеристике должны быть указаны сведения об имевших место случаях привлечения воспитателя к дисциплинарной ответственности либо о поощрениях со стороны работодателя. Также в данном блоке подлежат отражению сведения о личных качествах работника.

Внимание Включению в характеристику подлежат только те сведения о личных качествах, которые имеют значение для исполнения работником его должностных обязанностей. Включение в характеристику личных сведений, характеризующих лицо как гражданина, супруга, родителя, нарушают принцип объективности.

Поскольку к работникам педагогической сферы предъявляются повышенные требования в области нравственности и психической устойчивости, данная информация также подлежит отражению в документе.

Важно Давать оценку психологическим качествам лица, которые могут влиять на исполнение им своих обязанностей, а также оценивать общий уровень психического состояния личности может только специалист – психолог.

Также при составлении характеристики на воспитателя важными являются факт его взаимоотношения с детьми, родителями, рабочим коллективом.

Обратите внимание! Приведено лишь начало документа. Полную версию вы можете скачать по соответствующей ссылке.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Государственное образовательное учреждение

Выполнил: воспитатель Феденько И.А.

Р.П.Первомайский - 2021год

Тема : Роль офицера - воспитателя в воспитании кадет в кадетском корпусе .

Кадетский корпус – специфическое учебное заведение, со своими особыми целями и задачами, но, воспитательный процесс в целом направлен, как и в любом другом образовательном учреждении, на формирование гармоничной всесторонне развитой личности, но при этом еще и являющейся высоким образцом гражданственности, нравственности. Воспитательный процесс в кадетском корпусе как особом учреждении имеет свою специфику, накладывающую отпечаток и на процесс становления личности воспитанника, и на обязанности воспитателя, и на его профессиональные качества. Результативность воспитательной работы во многом определяется авторитетом и подготовленностью педагогов-воспитателей, а в нашем случае – мужчин в роли офицера-воспитателя, администрации, женщин-педагогов, выступающих в роли учителей .Мужчины, и прежде всего офицеры, безусловно, являются центральными фигурами всей системы воспитания мальчиков. Первым человеком, с которым будущий кадет вступает в постоянные и длительные, до самого выпуска, отношения, является офицер-воспитатель.

Офицеры-воспитатели в кадетских корпусах - это часто офицеры запаса, имеющие большой жизненный опыт, воспитавшие своих детей, прошедшие достойно службу в армии или других силовых структурах, при желании из несмышленыша могут сформировать настоящего мужчину. Офицер-воспитатель, используя свой огромный опыт, ведет по жизни своих питомцев, поддерживая их в тяжелые и счастливые минуты, указывая им жизненные ориентиры и поддержку в минуты слабости.

Нисколько не умоляя роли администрации и преподавателей в воспитании кадет, которые проводят с кадетами не менее важную работу во время своих уроков и повседневной жизни, мы видим, что офицеры-воспитатели руководят практически всей жизнью своих воспитанников – от подъема до отбоя. Они собирают и обобщают необходимые сведения о своих питомца, кропотливо ведут дневники наблюдений на каждого кадета, проводят занятия по основам военной службы, проводят самоподготовку, оказывают помощь в приготовлении уроков и пресекают всякие нарушения дисциплины.

Важную роль в воспитании играет нравственный пример воспитателей. Офицеру-воспитателю, решившему посвятить себя этой профессии, необходимы такие качества как терпение, спокойствие, снисходительность, справедливость и доброта. В то же время известно, что в процессе воспитания возникают разные острые ситуации, которые могут сломать человека без сильной воли, твердого характера, выдержки и самообладания, настойчивости в достижении цели.

Офицер-воспитатель не имеет права на ошибки. Наиболее частые ошибки воспитателей – это неуважительное отношение к личности подопечного, неумение или нежелание поддерживать душевнее контакты с воспитанниками, неумение правильно строить свои отношения с подчиненными (заигрывание с воспитанниками, попустительство в дисциплине).

Очень важно своевременно и по достоинству отмечать дисциплинированных и инициативных воспитанников. Успех воспитания и обучения кадет во многом определяется такими качествами офицера-воспитателя как выдержка и самообладание, которые являются результатом его воспитания и самовоспитания Чтобы работа воспитателя была эффективна, он должен желать заниматься этим трудным делом, иметь достойную заработную плату за свой такой необходимый обществу труд, а так же иметь специальную профессиональную подготовку и методическую литературу, помогающую в работе с детьми.

Чтобы добиться исполнительности со стороны воспитанников и управляемости над ними, воспитатель должен пользоваться опытом старых кадетских корпусов и следующими рекомендациями К.Д.Ушинского: при проявлении воспитанником упрямства, лучше не настаивать на немедленном выполнении приказания раздраженным воспитанником, а дать ему время успокоиться, а затем вновь постараться добиться выполнения приказа; не следует в воспитательном процессе использовать явные, а тем более тайные показания воспитанников друг на друга.

Все взыскания должны налагаться с соблюдением постепенности и нарастающей последовательности. При выборе меры наказания и способа его приведения необходимо соизмерять наказание с характером самого проступка, учитывать возраст, личные качества, душевное состояние воспитанника. Все назначаемые меры наказания и приемы их выполнения не должны унижать личного достоинства, оскорблять самолюбие воспитанника.

Не следует применять часто повторяющиеся, одни и те же наказания и приемы к одному и тому же воспитаннику. Наказывать воспитанника воспитатель может только в пределах своих полномочий. Наложение взыскания на воспитанника не должно быть актом возмездия. Наказание должно следовать лишь в том случае, когда вина воспитанника раскрыта до конца.

Особая осторожность в наложении взыскания требуется в первое время при поступлении воспитанника в корпус и в период перехода его из детского в юношеский возраст (14-15 лет). Наложение взыскания не должно сопровождаться раздражением воспитателя, насмешливыми его комментариями, а должно быть кратким, четким и хладнокровным. Раздавая взыскания направо и налево, воспитатель рискует, ради временного своего облегчения, затруднить себя в приобретении прочного влияния на подопечных воспитанников.

Искусство офицера-воспитателя заключается в том, чтобы из множества средств и возможностей, имеющихся в его распоряжении, выбрать те, которые в данное время, в конкретном коллективе принесут наибольший успех. Воспитатель должен уметь осознавать качественно новые явления и делать необходимые выводы для своей деятельности, то есть он должен творчески подходить к своей работе, проявлять инициативу и самостоятельность в ней. Это возможно только при условии профессионального роста и совершенствования путем учебы, повышения своей квалификации. Известно ведь, что воспитательное значение имеют не только специально осуществляемые для этой цели мероприятия, но и отношение к труду со стороны воспитателей, их личный пример в трудовой деятельности. Поэтому для офицеров-воспитателей важным качеством является трудолюбие, любовь к своему делу, трудовой энтузиазм, новаторство, чувство гордости за принадлежность к профессии и уверенность в ее необходимости.

Очень важным и ценным качеством для воспитателя кадетского корпуса является способность быстро устанавливать и поддерживать психологический контакт с подростками, располагать их к себе, пользоваться их симпатией. Чувство симпатии придает авторитету офицера-воспитателя особый колорит и обладает способностью усиливать эффект личного воспитательного влияния. Воспитателей кадетских корпусов должны отличать и развитые интеллектуальные качества. В деятельности воспитателя возникают различные сложные и противоречивые ситуации, когда выработка и принятие решения связаны с определенными трудностями. В каждом таком случае необходимо проявлять заботу о воспитательных последствиях принимаемого решения, действия, личного поступка. Для этого нужно иметь развитое педагогическое мышление. Воспитателям кадетского корпуса необходима высокая общая образованность, культура, интеллектуальное богатство. Воспитатель не может выполнить своего назначения, если он духовно беден, если он не образован.

Воспитатель должен осторожно подходить к влиянию через посредство своего авторитета и не подавлять воспитанников, а способствовать их росту и развитию личности.

Только при наличии определенных профессиональных и высоких морально-нравственных качеств у офицера–воспитателя кадетского корпуса возможно его положительное влияние на становление и развитие личности подростка-кадета.

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Профессиональной переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Характеристика воспитателя

Общий трудовой стаж N.N. составляет 38 лет. С 1995 года по 2002 год работал заместителем главы администрации райцентра. Работая в данной должности, ему постоянно приходилось проводить встречи с населением и решать вопросы, связанные с благоустройством, газификацией и содержанием в порядке придомовых территорий.

Систематически заполняет дневники наблюдений, при выявлении отклонений вносит коррективы в свою профессиональную деятельность.

Воспитатель ориентирован на создание позитивной атмосферы с воспитанниками, решает ситуации приближенные к реальной действительности. Он может определить факторы, препятствующие развитию личности учащихся, и принимает меры по оказанию им различных видов помощи. N.N. ориентируется во взаимоотношениях детей и действует в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.

Интересны формы проведения досуга воспитанников (читательские конференции, экскурсии в пожарную часть, просмотр видеофильмов по противопожарной безопасности, тематические недели, совместные мероприятия с бойцами пожарной части), которые организует N.N. . Ежегодно совершаются экскурсии в природу, на рыбалку, поездки в аэропорт с целью наблюдения за взлетом и посадкой пассажирских самолетов. Вся деятельность воспитателя способствует лучшей социализации воспитанников.

За годы работы в школе проявил себя знающим, требовательным и внимательным специалистом. Владеет современными общенаучными знаниями по педагогике, психологии. имеет индивидуальный подход к детям. Воспитанники-выпускники часто обращаются к нему за советом в постшкольный период.

Даётся пример написания характеристики воспитателя детского дома.

Характеристика печатается на фирменном бланке учреждения

Характеристика

воспитателя ФИО, … года рождения

В детском доме работает с 2000 года в должности воспитателя. Имеет первую квалификационную категорию. Общий педагогический стаж — 26 лет, стаж работы в детском доме — 16 лет.

За годы работы в системе образования ФИО педагога зарекомендовала себя грамотным и умелым педагогом.

Педагог обладает высокими организаторскими способностями, педагогическим тактом, эмоциональна, находчива, умеет учитывать психологическое состояние воспитанников в процессе подготовки и проведения мероприятий. Проводимые игры, викторины, конкурсы содержательны, имеют образовательную, развивающую и воспитательную эффективность. Сценарии мероприятий всегда продуманны и соответствуют методическим требованиям. ФИО педагога творчески подходит к оформлению. Заинтересованность детей во время проведения мероприятий всегда высокая.

Педагог увлекается танцами, активно участвует в художественной самодеятельности, привлекая к участию в творческих мероприятиях сотрудников и детей. ФИО педагога совместно с музыкальным руководителем детского дома занимается подготовкой воспитанников к республиканским и районным мероприятиям: творческим фестивалям, конкурсам и смотрам самодеятельности, на которых дети показывают высокую творческую активность и мастерство, достигают хороших результатов: перечислены результаты.

ФИО педагога никогда не останавливается на достигнутом. Ищет новые формы и методы эффективности педагогической деятельности, занимается самообразованием, изучает новые технологии обучения и воспитания подрастающего поколения, внедряя их в практическую деятельность.

ФИО педагога — компетентный педагог, профессионал своего дела, умело сочетает любовь к детям с требовательностью, она общительный, отзывчивый и доброжелательный человек, пользуется авторитетом и уважением среди коллег и воспитанников.

В 2011 году ФИО педагога за достигнутые высокие результаты в обучении и воспитании детей награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки УР.

Читайте также: