Характеристика материально технического обеспечения учебного процесса по предмету школа 157

Обновлено: 23.06.2024

Материально-техническое обеспечение МБОУ "СШ № 8" соответствует Требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений и позволяет обеспечить в полном объеме реализацию Образовательной программы.

Оборудованные учебные кабинеты.

35 предметных учебных кабинетов: для начальных классов (9), математики (4), русского языка и литературы (4), информатики (2), химии (1), биологии (1), физики (1), истории (3), географии (1), иностранного языка (6), ИЗО и музыки (1), технологии (2), ОБЖ (1);

Все кабинеты оборудованы автоматизированными рабочими местами, в т.ч. имеют интерактивное и мультимедийное оборудование.

Места для проведения практических занятий.

2 лаборатории (физики, химии), 2 кабинета информатики, 2 кабинета технологии

Библиотека.

Библиотека с читальным залом, абонементом, медиозоной и книгохранилищем;

Количество посадочных мест в библиотеке и читальном зале

Основной фонд (литература)

Объекты спорта.

два спортивных зала, зал хореографии;

Средства обучения и воспитания.

В школе имеются: актовый зал, информационно-библиотечный центр с читальным залом, оборудованным 5-ю компьютерами, имеющими доступ в сеть Интернет, зал хореографии.

Кабинеты физики, химии, биологии, технологии обеспечены необходимым лабораторным оборудованием.

Кабинеты информатики (2) оснащены современной компьютерной техникой.

В части материально-технического обеспечения введения ФГОС в школе ведется целенаправленная работа по систематизации, обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса, разработаны планы развития учебных кабинетов с учетом новых требований в формате новых образовательных стандартов; все кабинеты оснащены интерактивными досками, приобретены мобильные компьютерные классы.

Для реализации ФГОС НОО в учреждении используются мобильные классы для обучающихся 2-х, 3-х, 4-х классов в количестве 13 комплектов (100%);

Имеются 1 лингафонный кабинет (кабинет 201)

Комплекты робототехники для начальной, основной школы.

В школе созданы условия для деятельности, направленной на сопровождение учебно-воспитательного процесса и деятельность по дополнительному образованию обучающихся.

Условия питания обучающихся.

Организация питания учащихся – одна из важных задач образовательного учреждения по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья школьников.

дети из малоимущих семей, среднедушевой доход которых ниже величины прожиточного минимума, установленного по Ямало-Ненецкому автономному округу при наличии справки из Управления социальной защиты населения о признании семьи малообеспеченной;
дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды при наличии удостоверения об инвалидности или на основании решения ТПМПК;
дети-сироты и дети, оставшимися без попечительства родителей, на основании справки отдела опеки и попечительства Департамента образования Администрации города Новый Уренгой;
дети из многодетных семей на основании удостоверения Управления по труду и социальной защите населения г. Новый Уренгой.

Бесплатным питанием обеспечиваются также обучающиеся 1-4 классов муниципальных общеобразовательных организаций.

В школе реализуется комплексно-целевая программа по формированию культуры здорового питания у обучающихся, проводится комплекс мероприятий, направленных на повышение охвата учащихся горячим питанием, организованы большие перемены по 20 минут, предлагается обширное меню. Для родителей обучающихся проводятся дни открытых дверей.

Режим питания учащихся в школьной столовой в 2021-2022 учебном году

Родитель дает согласие на обработку персональных данных:

В Сбербанк Онлайн;
В Мобильном приложении Сбербанк Онлайн на своем смартфоне;
Через банкоматы и платежные терминалы Сбербанка наличными либо с использование банковской карты Сбербанка
На сайте Ладошки.дети с банковской карты любого банка.

Все обучающиеся-инвалиды и дети с ОВЗ обеспечены бесплатным питанием. Процесс приема пищи для имеющегося контингента обучающихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья специальных условий не требует.

Горячим питанием в среднем охвачены 81% обучающихся.

Условия охраны здоровья обучающихся

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным системам

В школе создана и функционирует локальная сеть. Для организации работы пользователей школы в сети Интернет на школьном сервере установлен Интернет-шлюз Ideco ICS, а на компьютерах, к которым имеют доступ учащиеся, дополнительно установлен SkyDNS Агент, способствующий исключению несанкционированного доступа учащихся и сотрудников школы к Интернет-ресурсам.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Собственные электронные образовательные и информационные ресурсы:

Сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы:

В настоящее время в школе имеется доступ к различным электронным образовательным ресурсам в сети Интернет, например:
Федеральные органы власти

Тип здания – крупно-панельное, разноэтажное (2-4-х этажное), с центральным отоплением, ГВС, ХВС, канализацией .

Год ввода в эксплуатацию – 1970 г.

Полезная площадь по техпаспорту – 5 999,9кв.м.

Проектная мощность – 1000

Капитального ремонта здания не было с 1970 г.

Учебных кабинетов – 37 , площадь - 2717кв.м.

кабинет математики - 3

кабинет русского языка - 3

кабинет истории - 2

кабинет географии - 1

кабинет английского языка - 3

кабинет биологии - 1

кабинет физики - 1

кабинет химии - 1

кабинет информатики - 1

кабинет технологии - 1

кабинет музыки - 1

изобразительное искусство - 1

кабинеты начальных классов - 12

комната для детей, посещающих группу продленного дня - 1

Помещения общего пользования в учебно-воспитательном процессе:
учительская - 1

кабинет воспитательной работы - 1

методический кабинет - 3

медицинский кабинет (лицензированный) - 1

кабинет психолога, логопеда - 1

столовая - 1 (на 150 мест)

информационно-библиотечный центр (ИБЦ) - 1

актовый зал – 1 (на 150 мест)

Комната боевой Славы - 1

большой спортивный зал - 1

малый спортивный зал -1 (скамейки, маты; баскетбольный щит)

зал гимнастический (хореографический) - 1

кабинет РДШ (кружковой работы) - 1

кабинеты дополнительного образования - 2

стадион с полосой препятствия - 1

универсальная спортивная площадка - 1

Доступ в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ не обеспечен.

Наличие мультимедийной техники

10 кабинетов, актовый зал, конференц-зал, актовый зал, медиатека, оснащены проекторами и экранами, 3 кабинета оборудованы интерактивными досками, кабинет информатики № 26 располагает мобильным классом (13 ноутбуков с программным обеспечением), начальная школа оснащена мобильным классом (13 нетбуков), цифровыми микроскопами Kena T-1050, модульной системой экспериментов на базе цифровых технологий Prolog, документ-камерой Ken-a-vision7880, системой контроля качества знаний ProClass.

Количество компьютерных классов с числом рабочих мест учителя и ученика:

Стационарный:
Мобильный компьютерный класс

Количество ПК, объединенных в локальную сеть

Количество ПК, подключенных к Интернету

Количество мультимедиа проекторов

Количество ч /б принтеров

Из них, требующие замены или ремонта

Из них ноутбуков

Количество ПК, использующихся в учебном процессе

Количество ПК, использующихся в административно- хозяйственной деятельности ОУ

Информационные системы школы

Бухгалтерская информационная система.

Обеспечен доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не приспособлены.

Доступ обучающихся к сети Интернет осуществляется в кабинетах информатики, в медиатеке. Распространение сигнала происходит по кабельному Интернету и Wi-Fi. Учителя так же имеют доступ к сети Интернет, распространение сигнала по кабельному Интернету и Wi-Fi.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ не обеспечено.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР), к которым обеспечен доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидов и лицами с ОВЗ

Обучающиеся и учителя имеют доступ к ЭОР публикуемые в сети Интернет Министерством образования и науки Российской Федерации:

Оснащенность Информационно-библиотечного центра (ИБЦ)

Материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса в МБОУ Школа № 157 г.о. Самара в период с 2018 по 2021 год.

Объем фондов библиотеки

Обеспеченность учебными пособиями из библиотечного фонда – 100%.

Медиатека оснащена компьютерами с подключением к сети Интернет:

- для обучающихся – 13 комплектов;

- для учителя - 1 комплект;

- для библиотекаря – 1 комплект;

- проектор и экран – 1 комплект;

- видеокассеты – 60 шт.;

- dvd диски – 20шт.

Электронным ресурсы: НЭБ, ЛитРесс

Приказ от 20.05.2020г. №254 об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность

Приказ от 23.12.2020 №766 «О внесении в федеральный перечень учебников допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской федерации от 20.05.2020 г. №254

Об объектах спорта

Стадион с полосой препятствия – площадь кв м

Бассейн – площадью 6,5 кв м.х 12,5кв.м

Условия питания, охрана здоровья и обеспечение безопасности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Важной задачей МБОУ Школы № 157 г.о. Самара является создание здоровье сберегающей среды и охрана здоровья учащихся.

Организация горячего питания:

- организация питания обучающихся;

- оказание первичной медико-санитарной помощи;

- определение оптимальной учебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительность каникул;

- прохождение обучающимся периодических медицинских осмотров и диспансеризации;

- профилактика и запрещение курения;

- проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий;

- пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда.

Вопросы о питании и охраны здоровья обучающихся рассматриваются на совещании при директоре, общешкольном родительском комитете, родительских собраниях.

Важным из всех направлений является обеспечение учащихся горячим питанием. В школе обучается 741 ученика, из них охвачено горячим питанием 556 учащихся (без буфетной продукции), что составляет 75% ,с буфетной продукцией—637 учащихся - это 86%. Из них, на основании постановления г. о. Самара получают бесплатное питание 132 учеников, подтвердившие социальный статус на льготную категорию. Помещение столовой и лоток-раздача находятся на 1 этаже школы. В школе оборудована комфортабельная столовая, рассчитанная на 150 мест.

Пищеблок оснащен техническим оборудованием.

Обучающиеся обеспечиваются трехразовым питанием (по графику; режим питания: понедельник – суббота).

Работники столовой в 2021-2022 учебном году:

Заведующая производством - Марина Анатольевна

Бригадир – Галина Ивановна Неретина

Повар: Марина Анатольевна

Заместитель директора по питанию – Барсукова Людмила Юрьевна (понедельник – пятница: с 09.00 – 16.00, библиотека)

График питания в 2021-2022 учебном году

Условия охраны здоровья обучающихся

Медицинское сопровождение

Для оказания доврачебной медицинской помощи ученикам в школе имеется медицинский кабинет. Медицинский кабинет лицензированный, оснащён в соответствии требованиями и нормами СанПина. Медицинский кабинет в 2021 году дооснащен необходимым медицинским оборудованием.

Режим работы медицинского кабинета: понедельник – пятница с 8.00-17.00. Врач. Мед.сестра: Макеева Юлия Юрьевна.

Медицинский работники ежедневно проводит забор проб готовой продукции, осуществляет контроль за сроками реализации скоропортящихся продуктов и условий их хранения, ведутся журналы бракеража продукции и скоропортящихся продуктов, осуществляют контроль за технологией приготовления пищи. Питание детей осуществляется по утверждённому 10-дневном меню. Ежедневно медицинский работник осуществляет контроль за санитарным состоянием пищеблока.

Обеспечение безопасности

Для выполнения противопожарных мероприятий установлена в школе пожарная сигнализация, имеются огнетушители.

В школе соблюдаются минимальные обязательные требования по обеспечению антитеррористической защищенности: имеется паспорт антитеррористической защищенности, система громкоговорящей связи. Аппараты телефонной связи оснащены устройством автоматического определения номера (АОН). Имеется кнопка тревожной сигнализации. В школе имеется система видеонаблюдения (внутренняя, внешняя) – 16 видеокамер.

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Количество компьютерных классов с числом рабочих мест учителя и ученика: Стационарный: Мобильный компьютерный класс	1
Количество ПК, объединенных в локальную сеть	0
Количество ПК, подключенных к Интернету	51
Количество мультимедиа проекторов	40
Мультимедийная доска	16
Количество экранов	23
Количество ч /б принтеров	40

Из них, требующие замены или ремонта

Из них ноутбуков

Количество ПК, использующихся в учебном процессе

Количество ПК, использующихся в административно- хозяйственной деятельности ОУ

Одним из неотъемлемых условий эффективной реализации ФГОС является надлежащее учебно-методическое и информационное обеспечение. Более опытные преподаватели, возможно, предпочтут не использовать готовые разработки, а будут составлять собственные материалы. Начинающим же педагогам без наработок других специалистов просто не обойтись. Что такое учебно-методическое обеспечение учебного процесса? Что в него входит? Для чего оно нужно? Ответы на эти и другие вопросы читайте в статье.

Определение

Учебно-методическое обеспечение представляет собой комплекс документов, содержащих системное описание образовательного процесса, подлежащего реализации на практике. Оно выступает в качестве дидактического средства управления подготовкой педагогов, информационной моделью образовательной системы, определяющей структуру и отражающей элементы процесса.

Ключевые признаки

Учебно-методическое обеспечение дисциплины, специальности, предмета, раздела, модуля и пр. представлено в форме определенного комплекса, который в том или ином виде должен:

отражать суть подготовки, обоснование уровень освоения материала;
включать в себя дидактический материал, соответствующий организационной форме образовательного процесса, позволяющий обучающемуся достичь необходимого уровня освоения материала;
предоставлять учащимся возможность в любое время проверить результаты и эффективность своей работы, самостоятельно проконтролировать и скорректировать учебную деятельность;
включать объективные методы оценки качества образования со стороны педагогов и администрации учебного заведения.

Обеспечение дисциплины, модуля, специальности, предмета, темы и пр. должно полностью охватывать основное содержание учебного материала. Комплексность выражена в том, что изучение каждого последующего узлового вопроса по содержанию обучения по каждому разделу (теме) программы обеспечивается оптимальным минимумом инструментов и средств обучения, документацией, благодаря которым повышается качество всего процесса в целом.

Цели и задачи

Для преподавателя учебно-методическое обеспечение учебного процесса необходимо для детального отражения наличия и состояния средств обучения, анализа степени раскрытия той или иной дисциплины в программах различных специальностей и последующего их сведения в единую логическую систему.

Обучающемуся комплекс дидактических материалов помогает получить знания о теоретических и практических основах изучаемого предмета.

В процессе обучения реализуются образовательная, воспитательная и развивающая задачи. Использование информационно-методического обеспечения учебного процесса позволяет эффективно выполнять все эти задачи в совокупности.

Средства обучения

Их разделяют на следующие группы:

Учебно-методическая литература. К ней относят учебные пособия, учебники, справочники, каталоги, конспекты лекций, задачники, частные методики, методические указания, рекомендации, разработки, альбомы.
Учебно-наглядные пособия. В эту группу можно включить схемы, плакаты, фотографии, рисунки графики, таблицы, чертежи, диаграммы.
Натуральные средства: механизмы, приборы, инструменты, образцы, макеты, модели. К ним, например, можно отнести карточки-задания, дидактические материалы для самостоятельных, лабораторных, практических работ, курсовых проектов и пр.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Неотъемлемыми его элементами являются:

Нормативно-правовая документация.
Учебная программа, план.
Учебно-методические документы.
Программное, материально-техническое, информационное обеспечение.

Нормативно-правовые документы

В этом разделе учебно-методического обеспечения предмета должны присутствовать:

Выписка из ФГОС с указанием требований к навыкам, знаниям, умениям и практическому опыту по соответствующей дисциплине.
Ведомственные стандарты, рекомендации по организации учебного процесса.
Методические указания, рекомендации по планированию и организации обучения.

Учебно-программные, планирующие документы

В этом разделе должны присутствовать:

календарно-тематический план (КТП);
индивидуальный план педагога;
комплект планов всех учебных занятий, технологических, инструкционных карт;
программа.

Учебно-методическое обеспечение формируется из:

конспектов лекций;
учебной и дополнительной литературы, в т. ч. в электронной форме;
альбомов, каталогов, справочников;
методических рекомендаций по выполнению лабораторных работ, практических заданий;
указаний по изучению предмета, разделов, тем и отдельных элементов;
авторских разработок;
методических рекомендаций по организации внеаудиторной работы учащихся;
тем рефератов, курсовых и других исследовательских работ, рекомендаций по их выполнению;
тематических разработок и рекомендаций по подготовке к семинарам, выполнению проектных, творческих, исследовательских работ;
тематических "копилок" – комплектов технологических задач и ситуаций;
положений, методических рекомендаций по проведению викторин, конкурсов, олимпиад, ролевых игр;
комплекса средств оценки для текущего, периодического и итогового контроля качества знаний обучающихся;
методического комплекта "входного" контроля знаний;
системы контроля уровня знаний по предмету;
критерии оценки навыков, умений, знаний, практического опыта по всем формам контроля;
документации по мониторингу качества усвоения дисциплины с планом корректирующих мер.

Программное, информационное, материально-техническое обеспечение

В этом разделе должны присутствовать перечни:

оборудования, материалов, инструментария, имеющихся в мастерской, лаборатории, кабинете;
основной и дополнительной методической и учебной литературы по предмету;
технических средств, используемых в обучении;
информационных и программных ресурсов.

Кроме того, данный блок учебно-методического обеспечения рабочей программы включает в себя:

Мультимедийные презентации.
Интерактивные и видеоматериалы.
Плакаты, таблицы, схемы, муляжи, макеты, чертежи и другие наглядные пособия.

Особенности разработки

При формировании учебно-методического обеспечения курса (модуля, дисциплины) педагог руководствуется планом предметной комиссии и индивидуальным планом. Непосредственная разработка осуществляется преподавателями, ведущими соответствующий курс, модуль, предмет.

Педагоги, формирующие учебно-методическое обеспечение программы (учебного процесса), отвечают за его содержание. Материалы, включенные в его состав, подлежат обсуждению на заседании предметной комиссии. Контрольно-оценочные документы, рабочие программы должны быть утверждены замдиректора по учебной работе, а программы по промежуточной аттестации (в форме экзамена, в т. ч. комплексного), комплекты контрольно-оценочных инструментов и средств утверждаются замдиректора по учебно-производственной работе. Рабочие программы учебно-производственной практики, комплекты оценочных средств для квалификационных экзаменов по профессиональным модулям согласовываются с представителями работодателя.

Контроль качества элементов, включенных в состав учебно-методического обеспечения, осуществляется председателем предметной комиссии и методистом. Контрольный экземпляр хранится в методическом кабинете и библиотеке в электронном и бумажном виде.

Сопровождение производственной деятельности

Учебно-методическое обеспечение практики состоит из документов, регламентирующих время, предназначенное для закрепления и углубления обучающимся знаний, полученных в ходе обучения, приобретения навыков и умений по тем или иным видам профессиональной деятельности. В него входят:

Программы производственной, учебной и преддипломной практики по профессии (специальности).
Календарные планы.
Критерии оценок.
Сборники заданий, рекомендации по их выполнению.

Раздел "Курсовое проектирование и курсовые работы"

Этот блок учебно-методического обеспечения имеет преимущественно справочно-поисковый характер. Часть документов необходимо включить в состав учебно-методического комплекса дисциплины, если в плане предусмотрено время на курсовое проектирование. Если проект или курсовая является комплексной работой, т. е. объединяет 2 и более предметов, наличие этих материалов необязательно.

Речь, в частности, о:

Тематике курсовых проектов и работ. Она разрабатывается преподавателями соответствующих дисциплин и обсуждается на заседаниях предметной комиссии.
Методических рекомендациях по выполнению, оформлению, защите.
Критериях оценки.
Образцах оформления курсовой, рецензий на нее.

Сборник "Итоговая аттестация"

Частью этого раздела учебно-методического обеспечения является комплект "Дипломное проектирование или дипломные работы". Он включает в себя:

Программу итоговой аттестации.
Критерии оценки дипломного проекта и выпускной работы, их защиты.
Квалификационные требования к выпускникам по специальности.
Тематику работ, методические указания по их выполнению и оформлению.

Самостоятельная работа обучающихся

Она представляет собой часть образовательного процесса, реализация которой обеспечивает усвоение, закрепление и совершенствование знаний, приобретение навыков и умений, составляющих суть подготовки специалистов.

Комплект "Самостоятельная работа обучающихся" – это сборник учебно-методических материалов для организации процесса внеаудиторного освоения дисциплин, приобретения профессионального опыта. В этой связи большая часть документации разрабатывается в составе учебно-методического обеспечения повседневно изучаемых дисциплин. Кроме этого, в комплект входят метапредметные (междисциплинарные) разработки, которые способствуют развитию творческого мышления обучающихся и их самостоятельности. Это могут быть, к примеру:

Сборники тестов, задач, упражнений для самостоятельной работы.
Тематики рефератов, докладов, творческих работ, методические указания по их оформлению.
Сборники заданий и тем для самостоятельного изучения.
Сценарии олимпиад, диспутов, конкурсов.

Учебные материалы

В этот комплект входят:

В качестве источников для создания таких материалов вполне можно использовать обычные учебники, аудио- и видеозаписи, журналы и пр. Главное, чтобы все они были дополнены необходимыми рекомендациями и пояснениями.

Дополнительно

Обеспечение эффективности обучения на основе любых учебных материалов достигается обязательным включением в них:

Целей образовательного процесса. При работе с материалами обучающийся должен четко понимать, что все шаги, которые он выполняет при освоении темы либо раздела, в комплексе приведут к конкретному результату.
Обратной связи. Речь идет о заданиях, выполняя которые обучающийся демонстрирует уровень освоения учебного материала.

Когда необходимы материалы по самостоятельному обучению?

Разработку целесообразно осуществлять для:

Восполнения пробелов в навыках и знаниях.
Рассмотрения материала, являющегося не обязательным, а, скорее, полезным. Речь о материалах, предназначенных для углубленного изучения какой-либо темы или исследования сложной проблемы. Их можно выдавать обучающимся, не тратя время непосредственного общения.
Получения учащимися индивидуальной обратной связи о прогрессе в изучении темы. В материалы для самостоятельного освоения можно включить, к примеру, ключи к тестам, ответы на задания и пр.
Многократного просмотра материала, который сложно понять при первом ознакомлении. Обучающийся получает возможность изучать тему столько, сколько ему нужно, выполнять задания в удобном темпе.

Заключение

Детальное описание отдельных элементов образовательного процесса, действий обучающегося, педагога и администрации учебного заведения, направленных на достижение поставленных в программе целей, - это и есть комплексное учебно-методическое обеспечение (КУМО). Это понятие можно рассматривать в двух смыслах.

Обеспечение как процесс представляет собой планирование, разработку и формирование оптимальной системы средств обучения и учебно-методических материалов, необходимых для организации эффективного образования в рамках учебной программы. Если рассматривать КУМО как результат, то оно представляет собой совокупность всех документов, проект описания педагогического процесса, готового к реализации.

Оценку качества следует осуществлять в двух аспектах. Во-первых, анализируется уровень соответствия отображения сферы профессиональной деятельности в учебно-методическом комплекте предмета. Во-вторых, оценивается успешность реализации задач обучения.

Качество и эффективность КУМО определяется рядом факторов. Речь, в частности, о:

Компетентности педагогов и руководства образовательного учреждения.
Уровне обучаемости и обученности студентов.
Дидактических, организационно-педагогических условиях обучения.

Существует ряд формальных признаков, по которым можно определить эффективность применения учебно-методических материалов, - это целенаправленность, научность, комплексность, системность, вариативность, действенность, практическая направленность, диагностируемость и пр.

Читайте также: