Фонетическая и логопедическая ритмика в доу пособие для воспитателей и логопедов

Обновлено: 05.07.2024

Рычкова Н.А. Логопедическая ритмика, М.: Гном и Д, 2000г.

Эволюционное заикание является сложным речевым нарушением, имеющим тенденцию к обрастанию стойкими невротическими наслоениями с последующим искажением личностного развития ребенка. Общим для данного контингента детей является то, что их заикание относится к эволюционной форме (заикание развития). Данные методические рекомендации адресованы врачам, психологам и педагогам медико-воспитательных учреждений и предназначены для проведения занятий по логопедической ритмике с заикающимися детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Микляева Н. В., Полозова О. А., Родионова Ю. Н. Фонетическая и логопедическая ритмика в ДОУ: Пособиедля воспитателей и логопедов.

Бабушкина Р Л., Кислякова О.М. "Логопедическая ритмика: Методика работы с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи"

Аксанова Т. Ю. Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с дошкольниками с ОНР
В пособии предлагаются планы занятий по логопедической ритмике, которые проводятся учителем-логопедом и музыкальным работником дошкольного учреждения. Логоритмика как часть лечебной терапии может быть включена в любую реабилитационную методику лечения и обучения детей с различными аномалиями развития. Пособие предназначено для педагогов, логопедов, дефектологов, музыкальных работников в работе с дошкольниками с недоразвитием речи. Книга также поможет родителям в домашних занятиях с детьми.

Об использовании фонетической ритмике в работе с детьми логопедической группы для создания условия лучшего развития речи детей с использованием здоровьесберегающих технологий.

Вложение	Размер
proekt_f_r_2.docx	213.79 КБ

Предварительный просмотр:

Проект: Фонетическая ритмика в работе с детьми логопедической группы.

Разработала: Денисова Эльвира Марсовна учитель-логопед

2. Рабочий план реализации проекта……………………….…..…………….…5

2.2. Основной: перспективный план работы в течение года…………..…. 18

3. Ожидаемые результаты проекта……………………………. ……………. 22

Обоснование необходимости проекта

Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка.

Дети не овладевшие в нормальные сроки звуковой стороной языка составляют основную группу риска по неуспеваемости, особенно при овладении письмом и чтением.

Поиск новых, передовых технологий формирования совершенной речи детей, повышение эффективности ее результатов стимулировало разработку данного проекта.

Использование фонетической ритмики поможет достичь максимально возможных успехов в преодолении не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей дошкольного возраста.

Актуальность данной проблемы подвели нас к необходимости разработать проект: “Фонетическая ритмика в работе с детьми логопедической группы”.

Цель проекта - создание условий для развития речи детей с использованием инновационных и здоровьесберегающих технологий в условиях ДОУ с помощью упражнений фонетической ритмики.

Тема проекта – использование упражнений фонетической ритмики в работе с детьми логопедической группы.

- Повысить уровень знаний педагогов ДОУ об использовании упражнений фонетической ритмики в развитии речи детей, и внедрить их в НОД и в различные режимные моменты.

- Создать условия для развития речи у детей дошкольного возраста с использованием упражнений фонетической ритмики в играх и специальных упражнениях.

По продолжительности – долгосрочный

По доминирующему методу – творческий

По характеру охвата – фронтальный и индивидуальный

Участники проекта – дети, учитель-логопед, воспитатели

2. Рабочий план реализации проекта

2.1. Подготовительный этап

Данное пособие даст возможность всем, кто ещё не знаком с методом фонетической ритмики, познакомиться с ним.

Фонетическая ритмика – система специальных упражнений, сочетающая речь и движение, где проговаривание речевого материала (звуков, слогов, слов, текстов) сопровождается движениями (рук, ног, головы, корпуса). Занятия фонетической ритмикой помогут сформировать фонетически правильную речь. Уже не один десяток лет эта система с успехом используется педагогами специальных школ и детских садов для детей с недостатками слуха и речи. Живой интерес к методике проявляют и воспитатели обычных детских садов, и учителя подготовительных и начальных классов.

М. , 2005.
Эта книга, адресованная практическим работникам ДОУ, призвана помочь им развить у детей чувство ритма, лежащее в основе языковой, музыкальной, художественной способностей, средствами логопедической и фонетической ритмики. Представленные в этой книге методические рекомендации и обширный практический материал направлены на создание системы психолого-педагогических условий, обеспечивающих уровневую организацию психических процессов и развитие речи ребенка. Книга расширит компетенцию педагогов в области теории и методики развития речи детей.

Альманах логопедических утренников. Часть 1

формат doc
размер 5.11 МБ
добавлен 10 октября 2011 г.

Кемерово, 2011год. Логопедическая досуговая деятельность является показателем эффективности работы психолого-медико-педагогического консилиума дошкольного учреждения в конце учебного года. В альманахе представлена подборка логопедических утренников различной тематики.

Винарская Е.Н., Богомазов Г.М. Возрастная фонетика

формат pdf
размер 5.68 МБ
добавлен 24 января 2012 г.

М.: АСТ, Астрель,2005. – 208 с. ISBN: 5-17-028666-X Учебное пособие по возрастной фонетике издается впервые. Авторы при создании пособия уделили особое внимание таким практическим проблемам, как диагностика и логопедическая коррекция речевых нарушений, число которых, особенно у детей раннего возраста, возрастает, а также учли необходимость совершенствования методов обучения будущих логопедов, фонетистов и психолингвистов. Книга адресована студент.

Власова Т.М., Пфафенродт А.Н. Фонетическая ритмика

формат doc
размер 1.92 МБ
добавлен 25 марта 2010 г.

Освещены содержание и цели работы над произносительной стороной речи слабослышащих учащихся с использованием метода фонетической ритмики, впервые представленного авторами в 1989 г. Предназначено учителям, воспитателям и логопедам школ для детей с недостатками слуха и речи (слабослышащих, глухих), родителям, имеющих таких детей, студентам дефектологических факультетов. Предлагаемый метод фонетической ритмики может быть использован в школах и детс.

Контрольная работа - Зависимость логоритмического воздействия на заикающихся от этапа коррекционной работы

формат doc
размер 13.91 КБ
добавлен 30 ноября 2011 г.

Ставропольский государственный университет, Ставрополь/Россия, доцент Черепкова Н.В., 8 стр., 4 курс Дисциплина "Логопедическая ритмика" Использование логопедической ритмики в коррекционной работе с заикающимися. Изменение моторной, эмоционально-волевой сферах и в поведении заикающихся детей на логоритмических занятиях. Средства логопедической ритмики используемые в работе с заикающимися детьми и взрослыми. Литература.

Новиковская О.А. Грамматика для малышей

формат doc
размер 2.86 МБ
добавлен 11 декабря 2011 г.

Новиковская О. А. Н 73 Логопедическая грамматика для малышей. Пособие для занятий с детьми 2-х - 4-х лет. — СПб.: КОРОНА принт, 2004. — 64 с. ISBN 5-7931-0297-3 В задачу логопеда, работающего с детьми дошкольного возраста, входит формирование не только правильного звукопроизношения, но и грамматически правильной речи, расширение словаря и развитие логики мышления, расширение кругозора. Книга известного логопеда О. А. Новиковской включает большое.

Предупреждение дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

формат doc
размер 13.25 КБ
добавлен 31 мая 2010 г.

Примерная речевая карта ребенка с онр (от 3 до 7 лет)

формат doc
размер 256.5 КБ
добавлен 16 сентября 2011 г.

Речевая карта взята из книги Баль Н.Н., Дроздовой Н.В. "Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи" - Минск: Адукацыя i выхаванне, 2010. В книге предложенна речевая карта для логопедов, педагогов и других специалистов, занимающихся с детьми, имеющими ОНР. Речевая карта для детей 3, 4, 5, 6 лет с примерным материалом. В карте учтён личный подход к ребёнку.

Сенкова Е.А. Дошкольный логопедический пункт: планирование работы логопеда и воспитателей

формат docx
размер 28.03 КБ
добавлен 03 сентября 2010 г.

Правильно организованная логопедическая помощь дошкольникам позволяет включить в сферу коррекционно-речевой работы более широкий круг детей, полнее использовать резервы коррекционно-педагогического воздействия и сделать его органичной составляющей целостного дошкольного образовательного процесса. Деятельность логопункта направлена на решение трех основных задач: - выявление детей, имеющих речевые нарушения; - коррекции речевых нарушений; - профил.

Филичева Т.Б. Монография

формат doc
размер 506.42 КБ
добавлен 19 апреля 2011 г.

В данной работе раскрываются методологические и теоретические. основы преодоления недоразвития речи. у детей дошкольного возраста. Также рассматривается понятие "речь" как явление физиологическое, социальное и психолого-педагогическое. Становление функций и форм речи. в дошкольном возрасте ребёнка. Развитие речи ребёнка в онтогенезе. И. Сущность, этиология и степени общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Принципы, методы и организ.

Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста

формат doc
размер 1.56 МБ
добавлен 26 июня 2010 г.

М. , 2000. – 314 с. Содержание: Глава I. Методологические и теоретические основы преодоления недоразвития речи у детей дошкольного возраста. (Речь как явление физиологическое, социальное и психолого-педагогическое. Становление функций и форм речи в дошкольном возрасте ребёнка. Развитие речи ребёнка в онтогенезе). Глава II. Сущность, этиология и степени общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Глава III. Принципы, методы и организаци.

Смотри также

Домашние задания для выдачи родителям

517,68 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 23.03.2017 01:44

Йощенко В.О. Сборник примерных форм документов и методических материалов к организации логопедической работы в ДОУ

АРКТИ, 2009. — 248 с. Пособие представляет собой сборник примерных форм ведения обязательной и рекомендательной документации. В основу его создания легла идея систематизации документов и практических материалов, в соответствии с которыми строится диагностическая, профилактическая и коррекционно-организационная работа с детьми в дошкольных образовательных учреждениях, столь.

707,63 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 17.06.2016 05:45

Картотека для работы с алаликами, часть 1

Данная картотека создана в помощь логопедам и дефектологам, работающим с детьми с ЗРР, алалией, с комплексными нарушениями и др. В картотеке собран материал известных логопедов - практиков Нищевой, Архиповой и др. Материал грамотно и красочно оформлен, что немаловажно при работе с данным контингентом детей. Дети на занятиях становятся более активными и заинтересованными в речевом.

23,97 МБ
добавлен 01.11.2011 00:19
изменен 02.11.2011 09:59

Карточки для логопункта

Карточки для логопункта (17 карточек с заданиями) для автоматизации и дифференциации звуков: с, сь, з, зь, ц, ш, ж, с-ш, ш-ж, з-ж, з-ж-с-ш, р, рь, р-рь, л, ль, л-ль, ц-с, ч, ч-ц, ч-с, щ, щ-ч, щ-сь, ш-щ. Составлены с учетом рекомендаций Богомоловой А. И. "Нарушение звукопроизношения у детей". Удобны в использовании для индивидуальной работы и для домашних заданий. Звук С Звук СЬ.

77,29 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 28.10.2019 09:41

Методический материал практикующих логопедов по постановке звуков

34,23 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 29.10.2019 17:49

Методическое пособие. Игры для формирования правильного звукопроизношения (карточки)

Игры в логопедической работе с детьми: Пособие для логопедов и воспитателей детсадов. Под ред. В. И. Селиверстова. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1981. - 192 с. Работа логопеда усложнена из-за огромного объёма информации и практических материалов. Использование такого пособия как это, помогает логопеду максимально упростить подготовку к занятию и его проведению. Каждая карточка.

Читайте также: