Физиологическая школа и п павлова портреты и характеристики сотрудников и учеников

Обновлено: 08.07.2024

Принципиально новый шаг в изучении основ темперамента был сделан русским физиологом И. П. Павловым (1849–1936). В основу его исследования было положено представление о разных типах нервной системы человека, которое было сформулировано при изучении условно-рефлекторных реакций собак, демонстрировавших некоторые индивидуальные различия в поведении. Данные различия, в частности, проявлялись в скорости и точности образования условных реакций, их интенсивности, способности собак к адекватному реагированию на раздражители, общем поведении в экспериментальной ситуации и т. п.

Физиологическая теория И. П. Павлова

Определив закономерность проявления индивидуально типических различий, И. П. Павлов предложил гипотезу о невозможности их объяснения лишь разными особенностями экспериментальных ситуаций.

Для описания физиологической теории И. П. Павлова необходимо обращение к некоторым свойствам нервных процессов.

Как известно, основу психической деятельности человека составляют два процесса: возбуждение (как функциональная активность нервных клеток и центров коры головного мозга, которая обеспечивает образование и поддержание условно-рефлекторных связей, приводящих в действие механизмы памяти, мышления и т. п.) и торможение (как процесс затухания корковых связей, снижения уровня активности нервных клеток и центров, в результате чего происходит ослабление памяти, внимания и т. п.). Данные процессы характеризуют такие их свойства, как сила возбуждения и торможения, равновесие и подвижность. Соотношение этих свойств, их комбинации определяют конкретный тип нервной системы – природное, врожденное образование, на которое, как правило, не влияют социальные условия жизни индивида.

И. П. Павловым были предложены 4 типа нервной системы (их выделение в некотором роде пересекается с типологией Гиппократа). В зависимости от силы нервных процессов ученый предлагал рассматривать сильные и слабые типы нервной системы. Дальнейшее деление основано на уравновешенности нервных процессов (только для сильных типов), в соответствии с чем разграничиваются уравновешенные и неуравновешенные типы. При этом неуравновешенный тип характеризует преобладание возбуждения над торможением, уравновешенный, соответственно, наоборот. Наконец, сильные уравновешенные типы подразделяются на подвижные и инертные типы (основанием для деления служит подвижность нервных процессов). Схематично все типы нервной системы представлены на рис. 1.

Готовые работы на аналогичную тему

Рис. 1. Типы нервной системы (по И. П. Павлову)

Таким образом, И. П. Павлов выделяет следующие 4 типа нервной системы человека (при этом исследователь проводит параллель с классическими типами темперамента):

Нервная система первого типа соответствует сильному, уравновешенному, подвижному – сангвиническому – темпераменту. Человека данного типа характеризуют оптимально сбалансированные волевые и коммуникативные свойства, быстрота, легкость адаптации в изменившихся условиях жизни. Он подвижный, общительный, не испытывает сложностей в установлении контактов с новыми людьми, поэтому обладает широким кругом знакомств, несмотря на то, что ему не свойственно постоянство в общении и привязанностях. В профессиональной сфере он характеризуется как весьма продуктивный деятель.
Нервная система второго типа соответствует сильному, неуравновешенному – холерическому – темпераменту. Это человек, у которого процессы высшей нервной деятельности связаны с преобладанием возбуждения над торможением. Такого человека отличает высокий уровень жизненной энергии, но ему часто не хватает самообладания и сдержанности. Отсутствие уравновешенности нервной системы проявляется в цикличности смены активности и бодрости. Человек данного типа с легкостью увлекается новым типом деятельности, однако не всегда рассчитывает собственные силы. С трудом справляется с действиями, требующими плавных движений или спокойного, медленного темпа.
Нервная система третьего типа отличает сильный, уравновешенный, инертный – флегматичный – темперамент. Такому человеку свойственны высокая работоспособность, внутренняя стабильность, а также неспособность отказаться от выработанных стереотипов поведения, привычек, формирующих весь его день. С трудом переносит включение в новые жизненные обстоятельства. Эмоциональная сфера инертна – эмоции и чувства проявляются неярко, иногда с опозданием. Однако данный тип людей не подвержен болезненному воздействию сильных и продолжительных раздражителей, хорошо им сопротивляется.
Нервная система четвертого типа – слабый – меланхолический темперамент. Человека данного типа характеризуют слабая работоспособность, потребность в длительном отдыхе, сильные эмоциональные реакции даже на незначительные воздействия. Он с трудом переносит длительные и резкие напряжения, теряется на экзаменах, не умеет выступать на публике. Как правило, такие люди часто плачут, обладают повышенной внушаемостью. Но при этом люди, обладающие слабой нервной системой, очень чувственны, с легкостью ориентируются в мире нюансов и тонких переходов, обладают ярко выраженными творческими или интеллектуальными способностями.

В процессе исследования и описания типов нервной системы Павлов понимал, что это не реальные портреты, так как редко встречается человек, который обладает всеми признаками того или иного типа темперамента. Но при этом павловская концепция, установившая связи темперамента и типа нервной системы, стала серьезным шагом на пути разработки типологической системы темперамента личности.

Концепции темперамента в работах Б. М. Теплова, В. Д. Небылицина и В. М. Русалова

Учениками и последователями школы Павлова – В. Д. Небылицыным и Б. М. Тепловым – вместо типологического подхода, описанного выше, был применен дименсиональный (измерительный) подход.

Основываясь на многолетних исследованиях, Б. М. Теплов и В. Д. Небылицын доказали, что соответствие четырех типов высшей нервной деятельности (по концепции Павлова) четырем типам темперамента, которые известны с древности, не настолько очевидно, как указывалось ранее. На этом основании исследователями была предложена точка зрения о необходимости отказа от анализа типов нервной системы, пока не будут полностью изучены ее основные свойства, которым присуща определенная парциальность в ходе условно-рефлекторных процедур к различным анализаторным системам. В этой связи учеными были намечены пути поиска наиболее общих свойств нервной системы в амодальных регуляторных структурах мозга.

В. Д. Небылицыным также была выделена общая психическая активность, как важнейшая тенденция к самовыражению, и двигательная активность, как направленность на эффективное освоение и преобразование внешней действительности. Измерение степени активности может проходить с использованием шкалы, которая включает в качестве нижних показателей инертность и пассивность, а в качестве наивысших – стремительность, максимально возможную энергичность.

Эмоциональность правомерно рассматривать как массивный комплекс свойств и качеств, характеризующих особенности возникновения и протекания всего многообразия чувств, эмоций, аффектов и настроений.

впечатлительность – аффективная восприимчивость субъекта, чувствительность, чуткость при эмоциональных воздействиях;
импульсивность – скорость перехода определенной эмоции в побудительную силу конкретных поступков и действий;
эмоциональная лабильность – скорость угасания проявлений эмоционального состояния.

Именно основными компонентами темперамента в актах человеческого поведения формируется особое единство побуждения, действия и переживания, позволяющее утверждать целостность проявлений темперамента и предоставляющее возможность разграничить собственно темперамент и другие психические образования личности, такие как направленность, характер, способности и т. д.

Не менее важной для современной науки представляется и разработанная в 80-х годах XX века В. М. Русаловым теория индивидуальности личности, в соответствии с которой общая психическая активность находит проявление в четырех аспектах поведения:

энергичность, или выносливость, – данный аспект связан с интенсивностью взаимодействия человека с внешней действительностью и окружающими людьми;
пластичность, или гибкость, – проявляется в разнообразии форм поведения, легкости перехода от одного вида деятельности к другому;
темп, – характеризует скорость выполнения действий;
эмоциональность – может быть рассмотрена как своеобразный порог чувствительности к несовпадению реального результата действия с желаемым, предполагаемым.

Перечисленные составляющие темперамента, по мнению Русалова, не зависят друг от друга и по-разному проявляются в трех основных сферах деятельности человека: психомоторной (манипулирование предметами), коммуникативной (общение) и интеллектуальной (решение поставленных задач). Четыре основных свойства, по-разному проявляющиеся в трех видах деятельности, дают 12 свойств темперамента.

Таким образом, рассматривая физиологическую ветвь учения о темпераменте, можно проследить определенную эволюцию взглядов в школе И. П. Павлова, которая связана с выявлением новых сторон в понимании темперамента как важнейшего свойства личности.

1. И. П. Павлов — основоположник физиологической школы

Презентация
по учебной дисциплине: введение в медицинские технологии
И. П. Павлов —
основоположник
физиологической школы
Выполнила: студентка 1 курса
Баширова Г. Р.
Проверила: КФМН
Доцент - Кафедры “ТОМЛП”
Коновалова О. А.

2. Введение

История мировой физиологии богата именами
блистательных ученых. Но вряд ли среди них
можно найти такого, кто сыграл столь
выдающуюся роль в становлении и развитии
физиологии, как Иван Петрович Павлов.
Исследования Павлова явились эпохой в
развитии физиологии; они выдвинули его в
ряды классиков естествознания, сделали
фигурой, равной Ньютону, Дарвину,
Менделееву.
Созданное Павловым учение о нервной
высшей деятельности - одно из величайших
достижений современного естествознания.
Рис.1 Портрет работы М. Нестерова
Павлов был многогранным ученым.
Он первым среди русских ученых и первым из физиологов мира был
удостоен Нобелевской премии еще в 1904 г. Но подлинной вершиной его
беспримерного научного подвига, наиболее крупным вкладом в
сокровищницу мировой науки явилось материалистическое учение о
высшей нервной деятельности [1, 5].

3. Биография

Иван Петрович Павлов родился 27
сентября 1849 года в Рязани в семье
священника. Семи лет его начали
учить грамоте, а в 11 лет,
соответственно традициям
духовенства, его отдали в духовное
училище.
Окончив духовное училище в 1864 г.
по 1-му разряду, т.е. с отличными
оценками, Павлов перешел в
Рязанскую духовную семинарию
[1, 4].
Рис. 2 Усадьба в котором
Иван Петрович прожил с
1849 по 1870 годы

4. Биография

5. Биография

На третьем курсе Иван Петрович решает
вопрос о своей специальности. Он избирает
основной специальностью физиологию
животных и добавочной – химию.
В 1875 г. Иван Петрович заканчивает
университете и поступает в качестве
студента на третий курс Медикохирургической академии.
Рис. 4 Медико-хирургическая
академия (ныне, Военномедицинская академия
имени С. М. Кирова
Через некоторое время Павлов получил должность лаборанта кафедры
физиологии, которой руководил профессор К. Н. Устимович в ветеринарном
отделении Медико-хирургической академии. Работая здесь в период с 1876 по
1878 год совершенно самостоятельно, не пользуясь ничьим руководством, Иван
Петрович выполняет несколько научных работ, и ему вновь, на этот раз уже
Медико-хирургической академией, присуждается золотая медаль, которой
отмечались лучшие студенческие научные работы. Исследования Павлова в
этот период его деятельности были посвящены вопросам пищеварения и
кровообращения [1, 5].

6. Биография

Боткин решил устроить при своей клинике
специальную физиологическую
лабораторию и организацию этого дела
поручил молодому исследователю Павлову, который и начал работать в этой
лаборатории с 1878г. в должности
лаборанта (фактически в качестве
руководителя лаборатории).
В лаборатории при клинике Боткина
И. П. Павлов продолжал работать и по
окончании Медико-хирургической академии
в 1879г., вплоть до получения им
профессуры в 1890г. Здесь им была
выполнена диссертация на ученую степень
доктора медицины о центробежных нервах
сердца, которую Иван Петрович
опубликовал и защитил в 1883г [1, 4].
Рис. 5 С. П. Боткин

7. Биография

В 1890 г. И. П. Павлов получил кафедру
фармакологии в военно-медицинской
академии.
В 1895 г., когда в Военно-медицинской
академии освободилась кафедра
физиологии, И. П. Павлов перешел на
должность руководителя этой кафедры.
За период первых семи лет (до 1897г.) в
лаборатории Павлова было выполнено 15
диссертаций.
За 20лет в лабораториях Павлова в
Институте экспериментальной медицины
и в Военно-медицинской академии было
выполнено и опубликовано свыше 250
научных работ, в том числе около 90
диссертаций [1, 4].
Рис. 6
И. П. Павлов в Императорско
й Военно-медицинской
академии, 1913 год

8. Биография

9. Биография

10. Учение И. П. Павлова о высшей нервной деятельности

Все рефлексы Павлов разделил на две
большие группы: рефлексы безусловные и
условные.
Безусловные рефлексы - это реакции
унаследованные, наследственно
передающиеся.
Осуществляются, как правило, при участии
низших центров ЦНС (центров спинного мозга,
ствола, подкорковых ядер).
Безусловные рефлексы делятся на:
1. Пищевые
2. Оборонительные
3. Ориентировочные
Рис.9
1)Центр слюноотделения в подкорке
4. Половые [2].
3)Центр слюноотделения в коре
головного мозга
4)Слюнная железа

11. Учение И. П. Павлова о высшей нервной деятельности

Условные рефлексы - это
индивидуально приобретенные реакции.
Осуществляются при участии высших
отделов ЦНС Они представляют собой
элементарную функциональную единицу
высшей нервной деятельности. В то
время как безусловные рефлексы мало
зависят от различных условий ,
условные рефлексы в гораздо большей
степени зависят о условий внешней
среды и внутреннего состояния
организма. Они легко возникают и
исчезают [2].
Рис. 10 Образование условного рефлекса

12. Учение И. П. Павлова о высшей нервной деятельности

Для образования условного рефлекса необходимо, чтобы условный
раздражитель один или много раз сочетался с безусловным.
На базе любого безусловного рефлекса можно образовать условные. Их
количество может быть велико.
Условные рефлексы можно выработать на основе не только безусловных,
но и условных рефлексах
Эта лишь часть исследований И. П. Павлова в области высшей нервной
деятельности [2].

13. Исследования по физиологии кровообращения

Изучением физиологии сердечнососудистой системы Павлов занимался
в течение первого этапа свое
деятельности на протяжении 15 лет
(1874-1889). Его исследования в этот
период были посвящены двум
проблемам:
1. Регуляции ширины сосудистого
русла, обусловливающей
приспособление к разным количествам
циркулирующей крови и относительное
постоянство кровяного давления.
2. Нервной регуляции работы сердца, в
частности, функциональной роли
центробежных нервов сердца [3].
Рис. 11 Иннервация сердца

14. Исследования по физиологии кровообращения

Обычно кровяное давление в экспериментах определялось в так называемых
острых опытах, т.е. в условиях наркоза или отравления животного кураре ядом, парализующим двигательный аппарат . Павлов разработал новую
методику. Он приучает собаку к эксперименту, дрессирует ее так, что она
спокойно без наркоза позволяет привязать ее к операционному столу и
отпрепаровать у нее тонкую артериальную веточку на лапе, в которую вводится
стеклянная канюля, соединенная с ртутным манометром для измерения
давления крови.
Пользуясь этой методикой, Павлов имел возможность регистрировать кровяное
давление у животного, находящегося в нормальном состоянии.
Полученные с помощью методики кривые колебаний кровяного давления
отличались равномерностью. Павлов показал, что в нормальных
физиологических условиях кровяное давление долгое время сохраняется на
относительно постоянном уровне [3].

15. Исследования по физиологии кровообращения

Павлов доказал существование в стволе
блуждающего нерва прессорных волокон,
рефлекторно вызывающих повышение кровяного
давления.
Павлов доказал, что изменение уровня кровяного
давления при кровопускании, с одной стороны, и
при вливании крови в сосуды, с другой стороны,
значительно меньше при целости блуждающих
нервов, чем после их перерезки.
После того как было установлено наличие в
стволе блуждающих нервов особых нервных
волокон, вызывающих ослабление сердечных
сокращений, у Павлова возникло предположение,
что существуют антагонисты этим волокнам, т.е.
нервы, усиливающие работу сердца. Павловым
действительно были найдены нервные веточки,
действующие антогонистичесrим образом [2].
Рис. 12 Блуждающий нерв

16. Исследования по физиологии кровообращения

На основании большого
экспериментального материала
Павлов доказал, что существуют
четыре вида различных нервных
влияний на работу сердца, которые
могут быть вызваны при раздражении
различных нервных веточек:
замедление, ускорение, ослабление и
усиление сердечной деятельности.
Нервные волокна, оказывающие
влияние на частоту сердечных
Рис. 13 Нервная и гуморальная регуляции
сокращений, это - ритмические
волокна, а те, которые действуют на
силу сердечных сокращений, это динамические волокна [2].

17. Исследования по физиологии кровообращения

При работе с сердечно-легочным
препаратом Павлов отметил понижение
или даже отсутствие свертываемости
крови, протекающей только через сердце и
легкие и не поступающей в сосуды
большого круга кровообращения. Павлов
пришел к выводу, что в легких
вырабатывается какое-то вещество,
препятствующее свертыванию крови. Это
вещество лишь много позднее было
получено Хоуэллсом из печени и названо
гепарином, а затем было доказано, что он
образуется в легких [2].
Рис. 14 Уильям Дин Хоуэллс

18. Исследования по физиологии пищеварения

Изучение функции пищеварительного тракта составило второй этап
исследовательской деятельности Павлова.
Понимая несовершенство вивисекционной методики, Павлов разработал и
применил более сложную, но значительно более совершенную
хирургическую методику.
Эти хирургические методики заключались в том, что в условиях
специально оборудованной операционной, с соблюдением всех правил
асептики и антисептики животному производили более или менее
сложные операции, после которых нанесенная рана зашивалась и
принимались все меры для того, чтобы она зажила, а состояние
животного, насколько возможно, вернулось к норме. При
экспериментальных хирургических операциях или открывают доступ к
органам, или нарушают связь между ними, или изменяют их
местоположение и взаимоотношение [2].

19. Исследования по физиологии пищеварения

Уже в 1879г. Павлов осуществил сложную
операцию наложения постоянной фистулы
протока поджелудочной железы. Для этой
цели он вырезал у собаки небольшой участок
двенадцатиперстной кишки в том месте, где в
кишку впадает проток поджелудочной железы.
Целость кишки восстанавливалась швами,
вырезанный же участок кишки с
примыкающим к нему и оставшимся
неповрежденным протоком вшивался в кожу
живота. В результате операции, когда рана
заживала, становилось возможным собирать Рис. 15 Наложенная постоянная
выделяющийся из протока чистый
фистула
поджелудочный сок.
В 1883г. Павлов разработал методику исследования мочеотделения с помощью
фистулы мочеточников и мочевого пузыря. Методика наложения фистулы
протока слюнной железы.
Методика мнимого кормления дала возможность получать большие количества
чистого желудочного сока, не загрязненного пищей. Эта методика также была
применена для выяснения нервных путей, по которым импульсы достигают
желудочных желез и вызывают их работу [3].

20. Исследования по физиологии пищеварения

Павлов разработал операцию изолирования желудочка.
Преимущества предложенной Павловым методики операции маленького
изолированного желудочка стали очевидными при первых же опытах над
оперированной собакой.
Сокоотделение из Павловского маленького желудка являлась точной, но
уменьшенной копией секреции оставшейся части желудка. Эта операция
дала возможность физиологам изучать сокоотделение желудочных желез.
При исследовании деятельности органов пищеварения Павлов обнаружил
значительное количество фактов, свидетельствующих об исключительной
приспособленности желез к различным воздействиям внешней среды
[2, 3].

21. Заключение

Павлов рассматривал мысль как функцию мозга,
был убежден в единстве психического и
физиологического.
В своих исследованиях физиологии высшей
нервной деятельности Павлов исходил из
убеждения, что развитие науки о функциях мозга
приведет к исчерпывающему познанию природы
психических процессов.
Изложенные взгляды Павлова на методологию
научного исследования находились в
Рис. 16 Собака Павлова, Музей
непримиримом противоречии с концепциями
Павлова, 2005 год
идеалистической психологии.
Начиная с 1902-1903гг. Павлов начал изучение
условных рефлексов.
И. П. Павлов внес неоценимый вклад в развитие
физиологии, психологии, медицины и некоторых
других областей знания [1, 4].

22. Список литературы

Материал содержит информацию об основных этапах развития физиологии в России и отечественных ученых физиологах.

Вложение	Размер
Отечественная школа физиологии	19.27 КБ

Предварительный просмотр:

Отечественная физиология: развитие и достижения

В 2014 году российская общественность широко отмечает 185-летие со дня рождения И.М.Сеченова, и 165-летие со дня рождения И.П.Павлова, величайших русских физиологов, людей, глубоко преданных своему Отечеству, страстно любивших Россию и творивших для ее могущества. Будучи исключительными личностями и неутомимыми труженниками, они внесли неоценимый вклад в развитие нашей страны и судьбы людей, в развитие науки и образования.

Это послужило поводом для принятия решения об организации в нашей школе научных чтений, посвященных изучению и систематизации обширных данных о роли русских ученых в развитии отечественной науки, об исследовании их научных разработок, общественно-политических взглядов, социальной деятельности.

Прежде чем, мы продолжим знакомство с жизнью и деятельностью, научными достижениями И.М.Сеченова и И.П.Павлова, мне хотелось представить вашему вниманию небольшой исторический экскурс о развитии физиологии в России и условиях, которые этому способствовали.

Физиология - одна из древнейших естественных наук, изучающая жизнедеятельность целостного организма и его частей в тесной взаимосвязи с окружающей природой. В одной из лекций, прочитанных в начале 20 века И.П.Павлов определяя цели и задачи физиологии, говорил: "Пределом физиологического знания, целью его является выразить это бесконечно сложное взаимоотношение организма с окружающим миром в виде точной научной формулы".

Первым русским физиологом и доктором медицинских наук был один из выдающихся сподвижников Петра I Петр Васильевич Посников, который ставил перед собой задачу - экспериментально изучить причину наступления смерти (слайд).

Многое сделал для развития физиологии и знаменитый русский ученый М. В. Ломоносов. Он не только впервые сформулировал закон сохранения материи и превращения энергии, но и разработал научные основы процесса окисления, которые в дальнейшем были положены в основу учения о дыхании. (слайд).

Огромное влияние на формирование материалистических традиций в отечественной физиологии оказали работы революционных демократов 60-х годов XIX столетия. В своих произведениях они горячо пропагандировали достижения естественных наук и материалистическое мировоззрение (слайд).

В дальнейшем идеи русских просветителей-демократов были активно восприняты И. М. Сеченовым и И. П. Павловым.

В это время происходит зарождение физиологических школ в России, когда почти одновременно с Медико-хирургической академией в Петербурге, в Казанском и Харьковском университетах были созданы первые лаборатории для проведения физиологических экспериментов.

Именно в этот период русская физиология получила мировое признание. Если основатели первых школ - сформировались как физиологи в европейских лабораториях, то их ученики были воспитанниками собственных лабораторий. Основным фактором формирования научных школ на родной почве явился университетский Устав 1863 г., предоставивший университетам автономию и снабдивший лаборатории материальными средствами, усилив профессорско-преподавательский состав.(слайд).

В истории физиологии вообще и российской в том числе можно выделить два периода: эмпирический и экспериментальный, который можно подразделить на два этапа— до И. П. Павлова и после него.

В 1890 г. в России основан первый НИИ медико-биологического профиля – знаменитый Институт экспериментальной медицины, в физиологическом отделе которого были выполнены классические исследования И.П.Павлова по физиологии пищеварения, удостоенные в 1904 г. Нобелевской премии (И.П.Павлов стал первым русским лауреатом Нобелевской премии).

Будучи активным созидателем, И.П.Павлов не только создал физиологию пищеварения и учение о ВНД, мощнейшую в мире физиологическую школу, но и основал Физиологический институт РАН, Общество русских физиологов и Русский физиологический журнал, проводил научные заседания, вошедшие в историю как "павловские среды". Зарубежные физиологи активно приезжают в институт экспериментальной медицины – к Павлову – учиться новым методам исследования.

В конце XIX – начале ХХ вв. благодаря И.М.Сеченову формируется Московская школа физиологов, школа Н.Е.Введенского в Петербургском, В.Я.Данилевского в Харьковском, Н.А.Миславского (медицинский факультет) и А.Ф.Самойлова (физико-математический факультет) в Казанском университетах.

В 1935 г. в Ленинграде был блестяще проведен XV Международным конгрессом физиологов под председательством И.П.Павлова. Это был период расцвета советских физиологических школ, зарождения новых перспективных направлений в физиологии, обеспечивших разнообразие научных школ и расширение их географии.

В истории науки, как в зеркале, отразилась история государства. Ученые выделяют и драматический период – конец 40-х – начало 50-х годов ХХ в, вызванный исключительно политико-идеологическими и социальными условиями, парализовавший на многие годы деятельность ведущих физиологических школ.

Подтверждением тому служит один очень значимый факт: в 1947 году, прошел с успехом первый после Великой Отечественной войны Всесоюзный съезд физиологов, фармакологов и биохимиков, свидетельствующий о многообразии и богатстве, достижениях физиологических школ. А в 1950 году вопреки здравому смыслу была организована позорная совместная сессия АН СССР и АМН СССР, провозгласившая правомерность одного-единственного направления в физиологии – Павловского, – тем самым дискредитировав на многие годы имя великого Павлова.

На протяжении более полутора века физиологические школы служили главным фактором развития медико-биологических наук. Их достижения обусловили формирование самостоятельных дисциплин – экспериментальной патологии (патологической физиологии), биохимии и биофизики.

Прогресс физиологии в XX-XXI в. основан на успехах физики и химии, приложенных к исследованию функций организма и его химического состава. Это направление получило большое развитие.

Тонкие и чрезвычайно точные электронные приборы позволяют изучать функции отдельных клеток и даже отдельных клеточных структур. Например, микроэлектродной методикой непосредственно исследуют жизнедеятельность отдельных нервных клеток, мышечных волокон, рецепторов сетчатки.

Для микрофизиологических исследований, например для изучения передачи возбуждения с одной нервной клетки на другую или с нервной клетки на мышечную клетку, применяют электронные микроскопы, обладающие разрешающей способностью в несколько единиц или десятков А.

В результате применения электронных приборов получены новые факты о функциях разных структур головного мозга, исследовано их участие в образовании условных рефлексов, в эмоциях. Глубоко изучена роль гормонов и медиаторов в деятельности разных отделов нервной системы.

Благодаря развитию тонких биохимических методов открыты ранее неизвестные медиаторы нервной системы, образующиеся в естественных условиях. В результате этих открытий возникла возможность направленно воздействовать на психику.

Таким образом, взаимодействие и взаимная связь физиологии с биологией, математикой, физикой и химией — основная тенденция ее современного развития.

Завершить свое выступление я хотела бы выдержкой из письма к молодежи, написанным И.П.Павловым в октябре 1934 года:

"Чтобы я хотел пожелать молодежи?

Прежде всего - последовательности.

Второе - это скромность.

Третье - это страсть".

Сегодня в нашем государстве вновь открываются большие просторы перед вами ребята, в том числе для осуществления исследовательской деятельности, для организации творческого и научного поиска. И я думаю, что для вас должно быть вопросом чести - оправдать те упования, которые возлагает на вас наше государство. Выбирайте себе достойные идеалы для подражания. Будьте страстны в любой даже самой маленькой вашей работе, в ваших исканиях.

Иван Петрович Павлов за длительный путь своей научной работы оставил глубочайший след во многих областях теории и практики. Он создал заново ряд глав современной физиологии, новое направление экспериментальной терапии, он страстно боролся за объективные методы исследования в одной из труднейших областей знания — психологии. Ему принадлежит величайшая заслуга создания крупнейшей в мире физиологической школы, не имеющей равной себе по творческой зарядке и величине. Анализ научного творчества и облика Павлова как гражданина Советского союза, гордого сознанием принадлежности к великой семье народов СССР, должен явиться задачей многих исследователей. В настоящей статье мы попытаемся дать очерк основной линии научной деятельности Павлова.

Павлов ярко показал, что вновь созданные пути и способы опытного изучения природы раскрывают новые стороны явлений, которые не могли быть показаны при предшествующих способах исследования. Работа Павлова в этом отношении может быть классическим примером того, как создание новых подходов к изучению явлений ставит наши знания на новую, высшую ступень. Павлов так оценивал существовавшие до него и разработанные им методы исследования пищеварения (в лекциях о работе главных пищеварительных желез в 1897 г.).

Для устранения абсолютной недостаточности всех предшествовавших исследований, о которой свидетельствовала многовековая история изучения пищеварения от опытов над пищеварением птиц итальянской Academia del Cimento и до разработки метода искусственного желудочного свища у собаки (Басов, 1842), Павлов требовал выполнения ряда условий получения желудочного сока во всякое время, в совершенно чистом виде, точного определения его количества, правильной работы пищеварительного канала и наблюдения за сохранением животного в здоровом состоянии. Выполнению всех этих условий и были посвящены работы по разработке метода изолированного (уединенного) желудочка, который был выполнен Павловым (1879) и независимо от него немецким ученым Гейденгайном (1880).

Результаты, достигнутые Павловым в разработке методов изучения пищеварительных желез и прочно вошедшие в обиход современных физиологических учреждений, важны в смысле утверждения огромного значения целостного изучения организма животных. Именно в этом огромное преимущество Павлова перед его предшественниками (Гельм, Бомои, Басов, Блондло, Гейденгайн), занимавшимися вопросами разработки так называемой фистульной методики. Величие Павлова не в том, что он усовершенствовал уже существовавшие приемы фистульной методики, а в том, что он видел в этом основание для целостного изучения физиологических процессов. Эта исключительно важная биологическая тенденция целостного изучения организма характеризует не только период работы над пищеварительными железами, но и весь огромный отрезок времени работы школы Павлова над сложнейшей проблемой условных рефлексов.

Многолетняя разработка физиологии больших полушарий в учении об условных рефлексах явилась развитием и завершением учения о целостности организма. Большие полушария представлялись Павлову органами, регулирующими отношения животного с внешним миром в интересах сохранения целостности этого животного. В опытах с условными рефлексами Павлов больше всего обращал внимание именно на целостность организма. Разбирая сложный вопрос о тормозных влияниях внешней среды на выработку условных рефлексов животного, Павлов особенно подчеркивал значение целостности системы.

Итак, Павлов представил в своей работе яркий образец применения опытного исследования жизненных явлений, создал новые пути в этом направлении и дал в руки физиологов метод целостного изучения физиологических процессов. Но этим не исчерпывается характеристика Павлова как экспериментатора. Важнейшей чертой его является то, что он связывал пути теоретического анализа вопроса с непосредственной практикой; он связывал вопросы физиологии с вопросами медицины.

Для понимания Павловым соотношения физиологической теории и клинической практики характерна органическая связь этих двух научных линий как линий взаимно оплодотворяющих. Не только физиологический эксперимент и выводы из него являются основой для понимания патологического процесса и воздействия на него, но и патологический процесс со своей стороны является основанием для понимания физиологических процессов. Приход к экспериментальной теории от физиологического эксперимента у Павлова является естественным актом.

Для Павлова патологический процесс и нормальный процесс являются не разорванными явлениями, а явлениями одного порядка.

На протяжении всей научной деятельности Павлова неисчерпываемым источником для его строго научных построений в области физиологии служили наблюдения не только над нормальными животными, но и над больными животными и человеком. Сначала над случайными больными, затем систематически в больницах Павлов вел наблюдения так же последовательно и упорно, как он это делал в физиологической лаборатории. Клинические случаи служили ему указанием и толчком для разработки таких методов исследования физиологических процессов в нормальном организме, которые в последующем стали классическими. Мы имеем в виду факт открытия Павловым метода мнимого кормления, на который его натолкнули клинические случаи больных с зарощенным пищеводом.

Павлов вместе со своей сотрудницей Шумовой-Симоновской дали метод мнимого кормления, который позволил показать факт отделительной деятельности желудочных желез под влиянием нервной системы без соприкосновения с пищей, метод, ставший классическим. Он вырос из опыта, накопленного клиникой.

Получив в начале XX в. нобелевскую премию за классические работы в области пищеварения, И. П. Павлов развернул новый цикл исследований, органически связанный с первым циклом и принесший ему еще большую славу великого исследователя и мирового ученого. Мы имеем в виду его гениальную работу в области условных рефлексов.

Теория условных рефлексов как биологическая теория была впервые формулирована Павловым и именно как таковая получила свое завершение в последних исследованиях Павлова в области генетического анализа условно-рефлекторной деятельности. Для Павлова выработка условного рефлекса есть прежде всего биологический акт, создающий предпосылки для правильного обмена веществ и энергии между организмом и внешней средой. К этому он пришел на основании своих классических исследований по физиологии пищеварительного процесса, процесса восприятия и переработки питательных веществ извне, а также на основании своих, также классических, работ в деле выяснения трофической роли нервной системы.

Многочисленные экспериментальные данные показали Павлову ту огромную роль, которую играет нервная система в основном биологическом процессе — процессе обмена веществ. Он и его ученики с большей, чем кто бы то ни было, убедительностью сумели показать, что в актах восприятия и переработки пищи, в актах добычи ее, а также в тончайших актах химических превращений этих питательных веществ в клетках многоклеточного организма ведущую роль играет нервная система. Формулированное Павловым учение о трофической роли нервной системы развертывается в настоящее время в исключительно важный раздел физиологии.

Более чем тридцатилетняя работа Павлова и его учеников отчетливо показала, что, помимо врожденных рефлексов, покоящихся на анатомической связи центральной нервной системы и ее проводников с периферическими органами (мышцы, железы), существуют еще добавочные рефлексы, которые могут возникать в течение индивидуальной жизни животного в результате совпадения действия различных, до того индифферентных, раздражителей внешнего мира с такими раздражителями, которые являются безусловными возбудителями той или другой реакции (секреторной, двигательной и др.). В этом лежит и основная теоретическая предпосылка выработки методических приемов, лежащий в основе павловской методики условных рефлексов, при которой такие индифферентные раздражители пищевой реакции, как свет, звук, покалывание и т. д., становятся условными раздражителями пищеварительных желез, если они совпадают с действием безусловного пищевого раздражителя — самой пищи. С общебиологической точки зрения особенно ценными являются опыты с новорожденными животными, проделанные в лаборатории Павлова, при которых удалось показать, что если выращивать новорожденных щенят на пище, лишенной мяса (молочно-хлебный режим), то вид и запах мяса не являются возбудителями пищеварительных желез названных щенков. Но уже после однократной дачи щенкам мяса в дальнейшем вид и запах мяса становятся мощными возбудителями, например, слюнной железы. Все это привело Павлова к заключению, что организм животного располагает двумя типами рефлексов: постоянными, или врожденными, и временными, или приобретенными.

Сумма фактов, полученных в отношении характеристики функций клеток коры головного мозга методом условных рефлексов, по праву может считаться основой для настоящей физиологии больших полушарий головного мозга. Эти факты дали исключительно ценный материал для понимания сложных проблем органов чувств, локализации их; они раскрыли физиологическую природу процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе. Сама методика слюнных условных рефлексов, помимо огромного общебиологического значения, имеет существенное значение для анализа вопроса о природе нервного процесса, в особенности для процессов возникновения и проведения естественных нервных импульсов. Можно без преувеличения сказать, что методика условных рефлексов даст еще очень многое для анализа сложных вопросов реакции периферических клеток в ответ на естественное раздражение.

В дальнейшем под руководством Павлова Студенцовым были предприняты специальные исследования для проверки этой мысли, причем выступление Павлова на основании этих опытов встретило огромный интерес со стороны биологов, ибо оно касалось такого важного вопроса, как вопрос о наследовании приобретенных признаков. Это послужило предметом специальной дискуссии и критики со стороны генетиков. Против этих опытов и их трактовки выступил крупный американский генетик Морган, и Павлов должен был согласиться с основными доводами названной дискуссии. Но разработку вопроса именно в этом биологическом направлении Павлов не только не оставил, но развил дальше. Здесь открывается новая огромная полоса деятельности Павлова по изучению генетики высшей нервной деятельности. Эта новая область исследования, которая легла в основу работы вновь созданной биологической станции в Колтушах, должна была увенчать здание мыслей Павлова о биологическом значении условных рефлексов. Самой постановкой вопроса о генетике высшей нервной деятельности, конкретной разработкой учения о различных типах нервной системы у различных животных были сняты приведенные выше высказывания Павлова о наследовании приобретенных признаков как высказывания, не оправданные достоверным опытом.

Что касается типов нервной системы, то по этому поводу Павлов дает исчерпывающую характеристику их, полностью совпадающую с современными общебиологическими представлениями. Эти мысли Павлова явились подлинно грандиозным планом новой области исследования высшей нервной деятельности животных методами генетики и физиологии, которые открывают совершенно новый путь исследования вопроса. На этот раз смерть помещала Павлову исчерпать вопрос таким образом, как это было выполнено им при создании трех новых глав физиологии — пищеварения, условных рефлексов и трофической роли нервной системы. Эта работа явится предметом исследований нового поколения физиологов.

В последний период своей научной работы Павлов исключительно последовательно пропагандировал необходимость изучения физиологами генетики, применения генетики к анализу типов функционирования нервной системы у животных. Это нашло символическое выражение в том художественном оформлении, которое, по идее Павлова, было дано Колтушской биологической станции: перед павловской лабораторией в Колтушах были воздвигнуты три скульптуры — создателя понятия рефлекса Рене Декарта, основоположника строго научной физиологии центральной нервной системы Ивана Михайловича Сеченова и, наконец, основателя современной генетики Грегора Менделя.

Специальная работа над вопросами об особенностях высшей нервной деятельности человека привела Павлова к изучению психопатологии человека, к психиатрической клинике, где он оставался экспериментатором, пытавшимся подойти к анализу нарушений психики человека и лечению их на основе данных экспериментальной физиологии.

Открытая Павловым новая глава физиологии человека о слове как сигнальной системе начала получать экспериментальное подтверждение в работах школы Павлова и явится одним из плодотворных путей исследования наряду с генетикой высшей нервной деятельности, оставшейся неразработанной в научном наследстве Павлова.

Гениальный исследователь природы Павлов сумел своим глубоким умом понять ту конкретную историческую действительность, свидетелем которой он был на склоне лет. И. П. Павлова глубоко волновали судьбы культуры человечества, судьбы его родины. В этом смысле он выше многих из тех классиков естествознания, которые в вопросах естественно-политических не поднимались над обывательским уровнем своей эпохи.

Умирая в подлинном смысле этого слова на научном посту, Павлов, невзирая на свой возраст (86 лет), непрерывно беспокоился о судьбе советской родины и незадолго до смерти написал свое знаменитое послание молодежи СССР, среди которой будет всегда жить облик великого гражданина СССР Ивана Петровича Павлова.

Читайте также: