Есть такая профессия родину защищать мероприятия в школе

Обновлено: 08.07.2024

На свете есть много разных профессий – врач, строитель, учитель, водитель. Но есть одна особенная − Родину защищать. Это профессия офицера. И хотя защищать Родину − это священный долг каждого гражданина Российской Федерации, на офицеров Вооружённых сил России возложена особая миссия. Они непосредственно управляют сложным военным организмом, обеспечивая функционирование армии и её боевую готовность.

Для того чтобы стать офицером, необходимо обладать крепким здоровьем и получить специальное образование. Звание офицер (лейтенант) присваивается выпускникам как военных, так и гражданских вузов (после окончания военной кафедры или военного факультета).

Автор: С.В. Шишкин

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]

Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: воспитание у подрастающего поколения чувства патриотизма, любви к Родине; формирование активной гражданской позиции, положительного отношения к российским вооружённым силам, службе в армии.

Задачи:

показать уникальность и значимость профессии военнослужащего;
познакомить обучающихся с порядком поступления в военные образовательные учебные заведения;
формировать личностное отношение обучающихся к людям, посвятившим себя служению Родине;
способствовать формированию у обучающихся патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.

Каждый человек при выборе профессии решает для себя, какая ему наиболее близка по способностям, характеру, образу жизни и популярности. Однако наряду с профессиями, которые становятся модными на несколько лет, а потом бесследно исчезают с рынка труда, есть профессии, которые будут существовать до тех пор, пока существует человечество.

Задание: Посмотрите фрагмент фильма.

Как вы думаете, о какой профессии идёт речь? Поясните свой ответ.

Корпус офицеров русской армии является историческим предшественником современного офицерства, родоначальником его важнейших традиций, творцом уникальных нравственных ценностей, доставшихся нам в наследство. Он был создан реформами Петра I и сформировался под влиянием духа русских полководцев, воплотивших в себе лучшие качества великого воинства.

Одним из них был Александр Васильевич Суворов. Великий русский полководец, не потерпевший ни одного поражения в своей военной карьере, один из основоположников русского военного искусства, князь Российской империи с титулом князя Италийского (1799), граф Российской империи с наименованием Суворов-Рымникский (1789) и Священной Римской империи (1789), генералиссимус российских сухопутных и морских сил, генерал-фельдмаршал австрийских и сардинских войск, Сардинского королевства гранд и принц королевской крови, кавалер всех российских и многих иностранных военных орденов.

Вот некоторые из них:

Стреляй редко, да метко, штыком коли крепко.

Пуля − дура, штык − молодец.

Кто храбр − тот жив. Кто смел − тот цел. Кто напуган − наполовину побит.

Военные добродетели: для солдата − отважность, для офицера − храбрость, для генерала − мужество.

Задание № 1 в рабочем листе. Как вы думаете, какие качества считал А.В. Суворов важными для командира? Приемлемы ли эти качества для офицеров современной Российской армии? Обоснуйте свой ответ.

Всегда в России офицеры были элитой армии, гордостью государства. Офицером быть престижно и не всякому под силу. Ведь офицеры − это лицо государства. Офицеры − это сила и мощь нашей армии. Офицеры − это основа Вооруженных сил государства.

Вопрос: Как вы думаете, что объединяет этих героев? Обоснуйте свой ответ.

В России всегда кто-то гордился богатством, кто-то − знатностью рода. Но русские офицеры гордятся тем, что защищают Отечество. В службе Отечеству – Честь. И Россия гордилась своими героями.

Задание № 2 в рабочем листе.

Ответьте на вопросы. Как вы считаете, какие из пунктов Кодекса чести русского офицера актуальны сегодня? Почему? Как вы считаете, что общего между Кодексом чести русского офицера и Кодексом чести современного российского офицера?

Офицер Российской армии − профессия, как и прежде, престижная, поскольку воплощает в себе основные нравственные идеалы: смелость, отвагу, честь, мужество, ответственность, надёжность.

Вопрос: Как вы считаете, чем обусловлена необходимость военной профессии в современных условиях? Обоснуйте свой ответ.

Чтобы получить офицерское звание, нужно с успехом закончить специализированные военные училища, институты или академии.

Военные учебные учреждения ориентированы по профилю на ракетные, сухопутные войска, военно-воздушные силы, военно-морской флот. Поэтому, прежде чем выбрать военное училище, необходимо определится со специальностью, которой хотите овладеть.

Задание № 3 в рабочем листе.

Юноши и девушки, изъявившие желание поступить в военные училища, военные академии, военные институты и военные университеты, подают заявления в военный комиссариат района по месту жительства до 1 апреля года поступления.

Поступить в военные вузы могут граждане (юноши и девушки) в возрасте от 16 до 22 лет (возраст определяется по состоянию на 1 августа года поступления), имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании.

Для поступления в военный вуз (военное училище, академию, университет, институт) гражданину необходимо пройти профессиональный отбор.

Профессиональный отбор включает два этапа:

1. Предварительный отбор, проводимый призывными комиссиями военных комиссариатов районов.
2. Профессиональный отбор в военном вузе, проводимый приёмными комиссиями военных вузов.

Предварительный отбор проводится призывными комиссиями военных комиссариатов районов и городов до 15 мая года поступления на учёбу.

Задание № 4 в рабочем листе.

Профессиональный отбор в военный вуз проводится в период с 1 по 30 июля.

Профессиональный отбор для зачисления в военные вузы проводится приёмными комиссиями вузов для определения возможности поступающих осваивать соответствующие образовательные программы.

Профессиональный отбор включает:

а) определение годности кандидата по состоянию здоровья;

б) вступительные испытания и экзамены, которые в свою очередь включают:

- определение категории профессиональной пригодности кандидата;

- оценку уровня общеобразовательной подготовленности кандидата;

- оценку уровня физической подготовленности кандидата.

Кандидаты, успешно прошедшие вступительные испытания, зачисляются на 1 курс учебного заведения.

Задание № 5 в рабочем листе.

Порядок и условия приёма в образовательные организации высшего образования, находящиеся в ведении Министерства обороны Российской Федерации, изложены в приказе министра обороны Российской Федерации № 185 от 07.04.2015 года.

Министерством обороны разработан справочник для поступающих в высшие военно-учебные заведения МО РФ и в учебные военные центры при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, с которым можно ознакомиться, перейдя по ссылке:

Цель мероприятия: развитие всесторонней личности ребят, повышение их интеллектуального и духовного уровня развития, воспитание патриотических чувств, любви и бережного отношения к истории своей страны.

Расширить кругозор учащихся, побудить их на пополнение своих знаний об истории государственных праздников.
Воспитывать у учащихся любознательность и чувство ответственности за происходящее в истории своей страны.
Продолжить формировать у учащихся культуру межличностных отношений и желание участвовать во внеклассных мероприятиях.

Необходимое оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор.

В качестве ведущих учитель может пригласить учащихся старших классов, или девочек 6 класса.

Вступительное слово учителя. Добрый день, ребята! Я рада приветствовать Вас сегодня на нашем празднике, посвященном Дню Защитника Отечества. Это праздник наших замечательных мальчишек и мужчин - наших защитников. Но вот когда он образовался, какова его история, почему именно так называется - на эти вопросы мы сегодня постараемся ответить. Вам предстоит внимательно посмотреть и послушать, а в конце урока - ответить на вопросы викторины.

Итак, мы начинаем. См. Презентацию.

Слайд 1. На фоне музыки звучит стихотворение:

Папин праздник - самый главный: С.Маршак

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко,
Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.
Поднимаясь, мчатся вдаль самолётов звенья.
Это празднует февраль армии рожденье.

Ночью вьюга бушевала, и метелица мела,
А с рассветом нам тихонько папин праздник принесла.
И сегодня над широкой белой скатертью полей
Сверху видны самолеты наших воинских частей.

Папин праздник - главный праздник
Всех мальчишек и мужчин.
И поздравить пап любимых мы сегодня так спешим!
Мы желаем папам счастья, неба мирного для них!

Мы мальчишек наших любим, уважаем от души!
Защищать всегда нас будут, хоть пока коротыши! Слайд 2.

Ведущий 1. 15 (28) января 1918 года Совет народных комиссаров СССР издал Декрет о создании Рабоче-Крестьянской Красной Армии. На фронте началась запись в новую армию солдат-добровольцев, из которых формировали красноармейские роты, мало-помалу сводившиеся в полки.

11 февраля выходит другой декрет - декрет "Об организации Рабоче-крестьянского Красного флота" - (РККФ). Почему молодое зарождающееся государство так быстро начало формирование армии? Ответ найдем в истории. Слайд 3. Слайд 4.

Ведущий 2. С 1917 г. Советская Россия продолжала вести Первую Мировую войну. 18 февраля 1918 г. германские и австро-венгерские войска объявили о прекращении перемирия и начали наступление по всему Восточному фронту. 23 февраля 1918 года было опубликовано воззвание Совета Народных Комиссаров от 21 февраля "Социалистическое отечество в опасности", которое заканчивалось словами: ":Все к оружию. Все на защиту революции. Поголовная мобилизация для рытья окопов и высылка окопных отрядов поручается советам с назначением ответственных комиссаров с неограниченными полномочиями для каждого отряда. Настоящий приказ рассылается в качестве инструкции во все советы по всем городам". 25 февраля, ввиду продолжавшегося наступления немцев и возникшей угрозы Петрограду, открылись призывные пункты и была сделана реальная попытка начать массовую запись в Красную армию.

Ведущий 3. Впервые день 23 февраля прямо назван днем опубликования декрета о создании Красной Армии в постановлении Президиума ВЦИК от 18 января 1923. В приказе Реввоенсовета Республики от 5 февраля 1923 года, событие, послужившее поводом для праздника, определяется так: "23 февраля 1918 г., под напором врагов рабочее и крестьянское правительство провозгласило необходимость создания вооружённой силы". В том же году в журнале "Военная мысль и революция" появилось утверждение, что 23 февраля была сформирована первая красноармейская часть, принимавшая участие в боях на северо-западном направлении. Слайд 5.

Ведущий 4. Так в России появился профессиональный праздник - день рождения Красной Армии, впоследствии - день рождения Советской Армии. На протяжении истории нашей страны праздник менял свои названия: с 1946 года он стал называться Днем Советской Армии и Военно-морского флота. Слайд 6, 7.

В настоящее время праздник отмечается как День защитника Отечества в соответствии с Федеральным законом РФ "О днях воинской славы (победных днях) России" (1995 год). С 2002 года по решению Государственной думы ФС РФ 23 февраля в России является нерабочим днём. Слайд 8, 9, 10.

18 января 2006 года Госдума постановила исключить из официального описания праздника в законе слова "День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год)", а также изложить в единственном числе понятие "защитник". Так возникло название - "День защитника Отечества". Слайд 11, 12.

Учитель: Да, действительно, мы по праву можем гордиться нашей армией, нашими защитниками. Красная Армия, Советская Армия, Российская Армия имеет громкие победы в прошлом и настоящем.

Битва под Москвой, Сталинградская битва, Курская битва, битва за Берлин: Кто не вспомнит громкую победу Советской Армии в Великой Отечественной войне. Слайд 13.

Мы часто выступали за интересы братских нам стран и государств. Война в Афганистане, война в Чечне, война в Южной Осетии - во всех этих странах наши военные защищали беззащитных граждан и помогали наводить порядок в стране. Слайд 14, 15, 16.

Мы часто слышим, произносим - "служба в армии". Что обозначают эти слова для каждого из нас? Какая она - современная армия? Что Вы знаете о командовании армии, о ее составе, ее историческом славном прошлом? Давайте ответим и на эти вопросы. Слайд 17.

Ведущий 1. Вооружённые Силы Российской Федерации (ВС России), - государственная военная организация Российской Федерации, предназначенная для отражения агрессии, направленной против Российской Федерации, для вооружённой защиты целостности и неприкосновенности её территории, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами Российской Федерации.

ВС России сформированы 7 мая 1992 года. Это одни из крупнейших ВС мира, численность их личного состава составляет 1 млн человек. Вооружённые Силы России отличаются наличием крупнейшего в мире арсенала оружия массового поражения, в том числе ядерного, и хорошо развитой системой средств его доставки. Слайд 18.

Ведущий 2. Верховным Главнокомандующим Вооружёнными Силами Российской Федерации является Президент Российской Федерации - Дмитрий Медведев. В случае агрессии против Российской Федерации или непосредственной угрозы агрессии он вводит на территории России или в отдельных её местностях военное положение. Слайд 19.

Министерство обороны Российской Федерации является органом управления Вооруженными Силами Российской Федерации. Действующий министр обороны - Анатолий Сердюков. Слайд 20.

Генеральный штаб Вооружённых Сил Российской Федерации - центральный орган военного управления и основной орган оперативного управления Вооружёнными Силами. Действующий Начальник Генерального Штаба - генерал армии Николай Макаров. Слайд 21.

Ведущий 3. В состав Вооружённых Сил России входят следующие виды войск: Сухопутные Войска, Военно-воздушные силы, Военно-Морской Флот. Слайд 22, 23.

Сухопутные войска - самый многочисленный по боевому составу вид Вооруженных Сил. Сухопутные войска предназначены для ведения наступления в целях разгрома группировки противника, овладения и удержания его территорий, районов и рубежей, нанесения огневых ударов на большую глубину, отражения вторжений противника и его крупных воздушных десантов. Слайд 24.

Мотострелковые войска
Танковые войска
Ракетные войска и артиллерия
Войска противовоздушной обороны Сухопутных войск

Специальные войска (Инженерные войска, Войска связи, Войска РЭБ, Железнодорожные, Автомобильные войска). Слайд 25.

Ведущий 4. Военно-воздушные силы - вид Вооружённых Сил, предназначенный для ведения разведки группировок противника, обеспечения завоевания господства в воздухе, защиты от ударов с воздуха важных военно-экономических районов и объектов страны и группировок войск. Слайд 26.

Дальняя авиация
Фронтовая авиация
Армейская авиация
Военно-транспортная авиация
Специальная авиация
Зенитные ракетные войска
Радиотехнические войска Слайд 27.

Ведущий 1. Военно-морской флот - вид вооружённых сил, предназначенный для проведения поисково-спасательных операций, защиты экономических интересов России, ведения боевых действий на морских и океанских театрах военных действий. Военно-морской флот способен наносить обычные и ядерные удары по морским и береговым силам противника, нарушать его морские коммуникации, высаживать морские десанты и т. д. ВМФ России состоит из четырёх флотов: Балтийского, Северного, Тихоокеанского и Черноморского и Каспийской флотилии. Слайд 28.

Подводные силы
Надводные силы
Морская авиация
Береговые войска
Морская пехота Слайд 29.

Ведущий 2. В состав современной армии входят и самостоятельные рода войск: космические войска, воздушно-десантные войска, ракетные войска стратегического назначения. Слайды 30, 31, 32, 33.

Ведущий 3. Традиционно, начиная с середины XX века, в Советской Армии практически полностью отсутствовали иностранная военная техника и вооружение. В СССР был создан полностью самодостаточный военно-промышленный комплекс, который был способен производить для нужд Вооружённых Сил любое вооружение и технику. К 1990 году объём вооружений в Советской Армии достиг небывалых значений: только в Сухопутных Войсках находилось около 63 000 танков, 86 000 боевых машин пехоты и бронетранспортёров, 42 000 стволов артиллерии. Значительная часть этих запасов перешла в Вооружённые Силы Российской Федерации. Слайд 34.

Ведущий 4. В настоящее время на вооружении Сухопутных Войск состоят танки; боевые машины пехоты; боевые машины десанта; бронетранспортёры; бронеавтомобили; самоходная и буксируемая ствольная артиллерия; реактивные системы залпового огня; тактические ракетные комплексы Точка и Искандер; системы противовоздушной обороны Бук, Тор и другие. Слайд 35.

Ведущий 1. На вооружении Военно-Воздушных Сил состоят истребители МиГ-25, МиГ-29, МиГ-31, Су-27, Су-30; фронтовые бомбардировщики Су-24 и Су-34; штурмовики Су-25; дальние и стратегические бомбардировщики-ракетоносцы, боевые вертолёты Ми-8, Ми-24, Ми-28; а также зенитные ракетные системы С-300 и С-400.

Ведущий 2. В составе Военно-Морского Флота имеется один авианесущий крейсер, ракетные крейсера, эскадренные миноносцы, большие противолодочные корабли, корветы, морские тральщики и базовые тральщики, десантные корабли. В составе подводных сил имеются многоцелевые торпедные корабли; подводные ракетоносцы, ракетные крейсера стратегического назначения.

Учитель. Итак, сегодня мы узнали много интересного из истории праздника, посвященного Защитнику Отечества. Позвольте мне прочитать стихотворение Е. Шаламановой "Защитникам отечества" и еще раз поздравить наших мальчиков с праздником. Слайд 36.

Мальчики, парни, мужчины!
Цвет восходящей зари!
Гордость старинной былины -
Русские богатыри!

Станьте опорой России,
Светлой надеждой страны,
Умной и доброю силой,
Родины нашей сыны!

Чтобы всегда восхищаться
Вами Россия могла,
Не нападать - защищаться,
Землю свою сберегла.

Вашею сильной рукою
Мир нужно нам сохранить,
Чтобы счастливой судьбою
Внукам и правнукам жить.

Ведущий 3. А теперь мы посмотрим, кто из наших мальчиков - самый умный. Мы будем задавать вопросы, а вы попробуете ответить. За каждый правильный ответ вы получаете звезду. Победителем будет тот, кто больше всего наберет звезд. Успеха нашим будущим защитникам!

Ведущий 4. Вопросы викторины.

1. Назовите великих русских полководцев.

2. Какие ордена были названы именами русских полководцев? (Орден Александра Невского, учрежден в XVIII в., ордена Суворова и Кутузова, ими награждали во время Великой Отечественной войны).

3. В далекие времена, когда люди обзаводились фамилиями, они получали их по характеру, по наружности, по занятиям. Назовите фамилии, связанные с ратным делом? (Воинов, Казаков, Стрельцов, Дружинин, Пушкин, Пушкарев, Солдатов, Гусаров, Бойцов и др. Прадеды, этих людей сумели постоять за родную землю!).

4.Какие бывают танки? (Тяжелые, легкие, средние, плавающие).

5. Назовите день рождения Красной Армии.

6. Кто является Верховным Главнокомандующим?

7. Какова численность современных Вооруженных Сил?

8. Какой полководец командовал русской армией во время войны с французами в 1812 году? (Михаил Кутузов).

9. Назовите рода войск в современной армии.

10. Чем отличаются различные рода войск? (Формой одежды, эмблемами на рукавах, погонами, эмблемами на петлицах и т. д.).

11. Кто построил первый в мире самолет? (Инженер А. Ф. Можайский. Летом 1882 г. в Красном Селе, под Петербургом, был совершен первый в истории полет).

12. Для чего использовались первые самолеты? (Для разведки. Потом к разведке прибавились воздушный бой и бомбометание).

13. Назовите первые многомоторные самолеты, которые были построены в 1913 г. Их использовали для бомбометания. ("Русский витязь" и "Илья Муромец").

14. Кто провел первый воздушный бой? (Штабс-капитан П. Нестеров. Он впервые совершил полет в виде петли. Ее назвали петля Нестерова, или мертвая петля. В этом бою Нестеров использовал опять-таки впервые таран. Это было в 1914 г).

15. Продолжите ряд: сражение, битва, бой. (баталия).

16. Как называется художник, изображающий картины боя, сцены военной жизни? (Баталист).

17. Чем награждали римских воинов? (Венками).

18. Что такое "свинья", "клещи"? Нарисуйте их. (Боевой порядок войск).

19. Кто был первым награжден орденом Суворова I степени? (Маршал Г. К. Жуков).

20. Назовите самые памятные военные парады на Красной площади. (Парад 1941 года, когда немцы вплотную подошли к Москве, и парад Победы в 1945 году).

21. Назовите великих русских флотоводцев. (Адмирал Ф. Ушаков - ни разу не был побежден, как и А. Суворов; адмиралы М. П. Лазарев, П. С. Нахимов, В. А. Корнилов, В. И. Истомин, С. О. Макаров).

22. Назовите военные корабли. (Катер, крейсер, линкор, миноносец, эсминец, тральщик, броненосец).

23. Какие ордена названы именами русских адмиралов? (Орден и медаль Ушакова, орден и медаль Нахимова).

24. Кем был учрежден Андреевский флаг? (Петром I в 1699 году. Это кормовой флаг российского Военно-Морского флота. Он белого цвета с диагональным голубым крестом Андрея Первозванного, отсюда название Андреевский).

25. Что обозначает морское слово полундра, и откуда оно произошло? (Это слово голландское, означает буквально: бойся предмета, падающего сверху, это сигнал опасности).

26. Когда стал создаваться русский военный флот? (В конце XVII в. Первые военные корабли были спущены на воду еще при царе Алексее Михайловиче, отце Петра I. Но ни один из них так и не увидел моря. Только при Петре I Россия вышла к морским берегам и стала иметь самый могучий военный флот).

Ведущий 2 Есть профессия такая,-

Не каждый изберет её своей.

Служить Отчизне, отдыха не зная.

Хранить покой её полей.

В конце седого февраля
Встречаем праздничную дату.
Гордится русская земля
Своим защитником-солдатом.
Ведущий 1 Мы можем назвать много важных для нас вещей в мире, но есть самое дорогое, без чего не может жить человек – это Родина.

Ведущий 2 Сегодня мы собрались, чтобы поздравить доблестных воинов – защитников Отечества с их праздником, чтобы вспомнить о ратной истории нашей страны.

1 ученик С праздником Армии!С праздником воинов,

С праздником братьев, отцов и мужей,

Их устремленьями, славы достойными,

Мир сбережём на планете людей!

2 ученик Ночами и днями, на суше и море

В безжалостный зной и колючий мороз

Стоят, как на фронте, сегодня в дозоре

Российские стражи – солдат и матрос!

3 ученик Под гром канонады у Нарвы и Пскова

На благо народа они рождены,

Со всеми врагами в сраженьях суровых

Они отстояли свободу страны!

Ведущий 1 Былины и легенды хранят память о тех, кто защищал Святую Русь и отстоял её честь и независимость! И как гремели колокола в честь наших побед!

Ведущий 2 Вещий Олег и князь Святослав, дружинники Александра Невского и Дмитрия Донского, ополченцы Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского, бесстрашные воины Александра Суворова и Михаила Кутузова! (слайды)

4 ученик И снова колокольный звон окрест,

И вороны кружатся над садами.

За что тебе, о Русь, столь тяжкий крест,

Омытый скорбными, горючими слезами?

Ведущий 1 Несколько веков Русь находилась под игом Золотой Орды, но объединившись сначала на Куликовом поле, а потом в великом стоянии на реке Угре, положила предел иноземной власти!

Ведущий 2 Немало разорительных нашествий прокатилось по нашей земле за эти века. И все они оставили свой след в памяти народной!

5 ученик Думал чванливо Наполеон

Что полмира ему суждено взять в полон,

Но споткнулся о Бородино.

6 ученик По Москве трещат пожарища-

Не принесли от города ключи.

И французы – домой, с нашей русской земли,

Как побитые псы, замерзая, брели.

( Негромко звучит набатный колокол) Слайды к каждой дате

Ведущий 1 Над землею - красный закат, словно память кровавых дат…

Ведущий 1 1853-1856 гг - Крымская война

Ведущий 2 1904- 1905 гг –Русско-японская война

Ведущий 1 1914- 1918 гг. – Первая мировая война, в которую были вовлечено 38 государств. Человеческие потери воевавших стран составили десять миллионов убитых и свыше двадцати миллионов раненых.

8 ученик На нивах и пашнях трава и бурьян.
И ищут они друг у друга изъян.
Стараясь не словом проблему решить:
Друг друга спешат на погост уложить.

Ведущий 1 Завтра рощ испугаются птицы,

Завтра птиц не признают леса,

Это все только завтра случится,

Через 24 часа… ( тихая музыка)

9 ученик Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

10 ученик Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Влезали в танки, закрывая люки…

11 ученик Такою все дышало тишиной,

Что вся земля ещё спала, казалось…

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось…

12 ученик Сорок первый – он был жестоким,

Чтобы вражеский смять размах,

Шли мальчишки, зажав винтовки,

В неумелых еще руках

Ведущий 2 В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждой сотни ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись.

Ведущий 1 Война – это 20 часов у станка в день, это урожай, выросший в соленой от пота, земле.

Ведущий 2 Война… четыре года или 1418 дней!

Ученик 13
Рядом, с тех времен живут во мне
Сорок первый год и Сорок пятый.
Как-то я подумал на войне:
Начинают войны не солдаты.

От июньской даты вышло мне
Сквозь огонь шагать до майской даты.
Я не зря подумал на войне:
Начинают войны не солдаты.

Я лежал под бомбами в снегу,
Позади и лед, и топь, и глина.
От Москвы дорогу до Берлина
Никогда забыть я не смогу.

На земле последний залп затих,
В чистом небе майские закаты.
Начинают войны не солдаты.
Но они заканчивают их.

Ведущий 1 9 мая мы будем отмечать семидесятилетие со дня Победы в этой ужасной войне. Наша страна шла к этому дню четыре долгих года.

14 ученик Не забывайте зла военных лет.

Не возводите в мифы достоверность

Четыре года шла солдатам вслед

Кровавыми шагами повседневность.

15 ученик Не говорите громкие слова

Тем, кто присяге с молодости предан.

Не отживет высокая молва

О тех, пред кем склоняется Победа!

Ведущий 2 Война и женщина. Два слова, две противоположности. Война разрушает, убивает, женщина созидает, дарит жизнь. Во время войны женщина становится и защитницей , и труженицей. На её хрупкие плечи ложатся все невзгоды военного лихолетья. Ей приходится жертвовать многим, принимая на себя мужскую работу.

Ведущий 1 Женщины-матери отдавали Родине самое ценное, что у них было – своих сыновей.

16 ученик Постарела мать за тридцать лет,
А вестей от сына нет и нет.
Но она все продолжает ждать,
Потому что верит, потому что мать.
И на что надеется она…
Много лет, как кончилась война,
Много лет, как все пришли назад,
Кроме мертвых, что в земле лежат. ..

Ведущий 1 7 мая 1995 года в поселке Алексеевка Кинельского района Самарской области был открыт мемориал, посвященный семье Володичкиных. Прасковья Еремеевна Володичкина запечатлена в окружении девяти журавлей, символизирующих её сыновей, отдавших жизнь за Победу.

Ведущий 1 Горячая точка. Это словосочетание появилось в конце 20 века. И до сегодняшнего дня оно неотступно следует за нами.

17 ученик Афганистан болит в моей душе.

И все, кого я встретил и не встретил,

Пусть будут долго жить на этом свете,

Как тишина на дальнем рубеже…

18 ученик Я, словно в пропасть, в страшный тот туман,

Ныряю, не задерживаясь долго –

Горит Чечня, горит Таджикистан,

Как в сорок третьем том горела Волга.

Ведущий 2 Что теперь с нами стало… Как Россия устала!!

И какая еще ждет Россию война?

И не хочется крови, и не надо нам славы,

Нас так мало осталось, а Россия одна!

(на сцену выходят мальчик и девочка с шариками)

Мальчик Пусть останутся войнушки лишь игрой,
Ведь играем, ведь воюем понарошку:
Не желаем встретиться с бедой –
Ни Данил, ни Миша, ни Серёжка.

Девочка Пусть останутся войнушки лишь игрой
И не плачут наши девочки от страха.
И пусть смех повсюду льёт рекой,
А над нами — пусть поют задорно птахи.

Пусть останутся войнушки лишь игрой,
Пусть никто и никогда не погибает;
А пусть солнца лучик золотой
В мирном небе счастье вышивает!

Ведущий 1 Проходят годы, и в ряды нашей доблестной армии встают новые мужчины – защитники Родины. Когда-нибудь придет черед сегодняшних мальчишек надеть военную форму. Страна может спать спокойно, пока есть такая профессия – Родину защищать!

Я славлю вас, Отечества сыны,
Вы своей жизнью славу заслужили,
Отдали жизнь, чтоб не было войны
И, чтоб сыны и внуки ваши жили.

1. Задача участников - не обменявшись ни одним словом или звуком, встать в шеренгу, соответственно убыванию размера обуви.

2. Участникам завязывают глаза. Не видя, они должны выстроиться в шеренгу по росту.

Автор: Рыжкова Елена Андреевна

Организация: ГБОУ ООШ с.Высокое

Населенный пункт: Самарская область, м.р.Пестравский, с. Высокое

Введение.

Образовательные задачи методической разработки: формирование представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы.

Развивающие задачи методической разработки: развитие сообразительности, смекалки, логического мышления, памяти, внимания; стимулирование речевой активности детей.

Воспитательные задачи методической разработки: воспитание чувства гордости за свою армию.

Используемый материал: мультимедийный проектор, презентация.

Ход мероприятия.

Вводная часть, вступительное слово.

(слайд 1. Тема)

(слайд 2)

Учитель: Каждый год 23 февраля мы отмечаем важный государственный праздник – День Защитника Отечества.

(слайд 3. Красная Армия).

Учитель: Возник этот праздник очень давно 99 лет назад, в 1918 году как День рождения Красной Армии. Затем этот праздник назывался День Советской Армии. Сейчас этот праздник именуется Днем защитника Отечества. Этот праздник выражает наше уважение к защитникам Родины во все времена.

23 февраля очень важный праздник для нашей страны - День Защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества? (Предположения детей.)

- Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свою родину от захватчиков.

(слайд 4-5)

Есть защитники страны,

Лётчики, моряки, артиллеристы.

Службу они несут везде:

На земле на небе и воде.

Учитель: Есть такая профессия - Родину защищать. Военнослужащих так и называют – защитники Отечества. Сегодня мы с вами поговорим о воинах нашей Российской армии, о ее непобедимой силе, о том, какая это особая честь – нести службу в ее рядах.

Учитель: Кто такой военнослужащий? (Это человек, состоящий на военной службе).

(слайд 7,8,9. Присяга)

Учитель: Каждый военнослужащий принимает военную присягу на верность своему народу, своей Родине и правительству.

(Слайд 9. Иллюстрации, изображающие различные рода войск).

Учитель: Посмотрите на эти картинки. Кого вы здесь видите? (Ответы детей).
Учитель: Верно, это танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники и т.д. Вы правильно всех назвали — это различные рода войск.

Учитель: Как вы думаете, зачем нужно столько много родов войск? (Предположения детей.)

Учитель: Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

Учитель: Лётчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки – море. Для этих профессий очень важны такие качества как: целеустремленность, стойкость духа, умение бороться со всеми трудностями, так как профессии не из легких.

Учитель: Поговорим немного об основных видах войск РФ.

(Слайд 10. Группы вооруженных сил).

Вооруженные силы делятся на три главных группы:

Сухопутные или наземные войска
Военно – воздушные силы
Военно – морские силы

Учитель: Ребята, кто служит в сухопутных войсках? (Ответы детей)

(Слайд 11. Сухопутные войска).

Учитель: Сухопутные войска являются самыми многочисленными. Они предназначены для ведения боевых действий на суше, отсюда и название. Никакие другие виды войск РФ не могут сравниться с этим, поскольку он отличается своим разносторонним составом. Сухопутные — это такие виды войск РФ, которые обладают отличной манёвренностью это означает что они (могут в любое время быстро поменять маршрут). К тому же они могут действовать как отдельно, так и совместно с другими родами войск. Их предназначение состоит в том, чтобы отразить вторжение противника, закрепиться на позициях, наступать на вражеские соединения.

(Слайд 12. Состав сухопутных войск).

В состав Сухопутных войск входит несколько родов войск:

мотострелковые;
танковые;
артиллерия;
Ракетные войска
войска ПВО Сухопутных войск;
специальные войска.

(Слайд 13).

Учитель: В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты.

(Слайд 14-15-16. Мотострелковые и танковые войска).

Учитель: Танки - это самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности: по оврагам и бездорожью. Танки снабжены пушками и пулеметами. Броня у них такая, что не из всякой пушки пробьешь. Танки легко преодолевают укрепления, проволочные заграждения, завалы. Огнём орудий и пулеметов они уничтожают неприятеля. Экипаж танка состоит из четырех человек – командир танка, механик – водитель, наводчик и заряжающий.

(Слайд 17-18. Артиллерия и ракетные войска).

Учитель: Артиллерийские установки стреляют снарядами. Ракетные установки стреляют - ракетами.

(Слайд 19. Войска ПВО (противовоздушной обороны).

(Слайд 20. Специальные сухопутные войска).

Учитель: Специальные сухопутные войска – в них входит несколько видов войск специального назначения:

- войска химической, биологической и радиационной защиты (РХБЗ);

(Слайд 21. Железнодорожные войска; войска химической, биологической и радиационной защиты (РХБЗ); войска связи; автомобильные войска).

(Слайд 22. Инженерные и трубопроводные войка).

(Слайд 23. Пограничники).

Учитель: Пограничники первыми встречают вражеские войска, когда они переходят границу. Они, как и все военные – защитники Отечества. В пограничном наряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идет по следу. Пограничники должны быть сильными, выносливыми, тренированными и очень внимательными.

(Слайд 24. Разведчики. СпН ГРУ (спецназ главного разведывательного управления).

Учитель: Войсковая разведка или тактическая разведка. Она выявляет данные о боевых возможностях противника (включая его планы), его уязвимости и районе боевых действий (включая условия местности и погоды). Для успешного ведения боя важно знать, где находятся полевая артиллерия, танки, противотанковые и зенитные средства, огневые позиции пулемётов, наблюдательные посты и пункты управления противника. Поэтому вскрытие районов их расположения (огневых позиций) является одной из главных задач тактической разведки. Важнейшей задачей, стоящей перед тактической разведкой, всегда было также выявление новых средств вооружённой борьбы, приёмов и способов ведения боевых действий. Наземная тактическая разведка ведётся разведывательными, мотострелковыми, парашютно-десантными и десантно-штурмовыми, полковыми подразделениями. Используются наблюдатели, наблюдательные посты, дозорные отделения (танки), разведывательные, боевые разведывательные, отдельные разведывательные, офицерские разведывательные дозоры, разведывательные отряды, разведывательные группы, группы для проведения поисков, засад, подразделения для проведения разведки боем.

(Слайд 25. ВМФ военно-морские силы).

Второй вид род войск – это ВМФ военно-морские силы.

Учитель: Россия – великая морская держава. Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли, объединенные в большие группы (эскадры). Каждый тип кораблей имеет свое назначение: авианосцы, тральщики, линкоры, катера, подводные лодки. Большие надводные корабли оснащены пушками, зенитками, ракетами, глубинными бомбами, подводные лодки – торпедами.

(Слайд 26. Моряки, подводники, морская пехота).

Учитель: В ВМФ служат моряки, подводники, радисты. Эти виды и рода войск вооруженных сил РФ предназначены для проведения боевых операций и защиты территориальных интересов страны на водной поверхности. В его задачи входит уничтожение сил противника в открытом море и на береговых базах. ВМФ способен оказывать серьезную поддержку сухопутным войскам во время совместных операций. ВМФ РФ на сегодня имеет в своем составе такие флоты: Северный, Балтийский, Черноморский, Тихоокеанский и Каспийский.

(Слайд 27. Военно – воздушные силы).

Учитель: В ВВС служат летчики, десантники. Основными задачами ВВС, является борьба с противником, находящимся в космосе, воздушном пространстве, на земле, на поверхности моря и под водой, а также транспортировка десанта, доставка имущества и вооружения, воздушная разведка, разведка погоды при помощи летательных аппаратов. Предназначение военно-транспортной авиации в том, чтобы доставлять грузы и десант к месту высадки. Причем в качестве груза может быть и продовольствие с медикаментами, и военная техника. Авиация оказывает поддержку с воздуха сухопутным и морским войскам во время любых боевых операций - от обороны до нападения.

(Слайд 28. Летчики).

Учитель: Летчики – члены экипажа самолета или вертолета – должны не бояться высоты и в критической ситуации брать ответственность на себя. Военные служащие в десантных войсках, проходят особую подготовку. Они тренированны, физически сильны, знают боевые приёмы, спускаются на землю с парашютом.

Слайд 29. Воздушно-десантные войска (ВДВ).

Учитель: Сегодня мы узнали много интересного о профессии военного. А теперь, я предлагаю вам игру.

Давайте представим себе, что мы оказались в армии. Вы уже знаете, что в армии есть различные рода войск.

- Кто служит на танке? (Дети: танкисты).

- Кто служит на границе? (Дети: пограничники).

- Кто служит на корабле? (моряки).

- Кто служит в ракетных войсках? (Дети: ракетчики).

- Кто служит на подводных лодках? (Дети: подводники).

- Кто служит в военной авиации? (Дети: военные летчики).

- Как называется солдат, у которого нет военной техники? (Дети: пехотинец).

- Сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужна армия в мирное время? (Предположения детей).

(Слайд 30. Армия).

Учитель: Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Что же делают солдаты в армии в мирное время? (Предположения детей)

Учитель: Правильно, солдаты тренируются. Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы победить врага, солдаты и офицеры должны быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими. А чтобы стать такими, конечно, нужно тренироваться. Сейчас мы с вами рассмотрим фотографии о том, как живут и тренируются солдаты.

(Слайд 31. Армейские будни).

Учитель: Что делают солдаты на этой картинке? (Занимаются в спортивном зале, поднимают штангу, подтягиваются на турнике).
Учитель: Зачем это нужно? (Чтобы быть сильными).

(Слайд 32. Стрельба и полоса препятствий).

- А что делают солдаты здесь? (Учатся стрелять).

- Зачем это нужно? (Чтобы быть меткими во время боя).
- А вот на этой картинке вы видите полосу препятствий. Что здесь делают солдаты? (Бегут по бревну, перелезают через высокую стену с окнами, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму, проходят через огонь).

- Как вы думаете, зачем они тренируются на полосе препятствий?
(Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия).

Учитель: Защищать Родину – это очень серьезно, сложно, ответственно. Не каждый может это сделать. Человек, который защищает Родину, должен быть смелым, сильным, храбрым. Должен отчетливо понимать, что такое долг, честь, отвага. Должен быть настоящим патриотом своей страны.

Учитель: Вы знаете, что 9 декабря - День героев Отечества. Мы знаем свами много примеров, рассказывающих о людях, которые защищали, сражались за свою родину, и даже погибли.

Давайте вспомним тех героев, которые выбрали себе профессию Родину защищать, и выполнив свой долг, совершив подвиг - погибли.

Учитель: Ребята, сейчас мы с вами познакомимся с настоящими современными героями, защитниками Отечества, которые, выполняя свою работу, совершили настоящий подвиг. Давайте поподробнее узнаем о них.

(Слайд 33).

Солнечников Сергей Александрович.

(Слайд 34)

Хабибуллин Ряфагать Махмутович.

(Слайд 35)

Долгин Евгений Викторович.

(Слайд 36)

Филипов Роман Николаевич.

(Слайд 37)

Прохоренко Александр Александрович

III. Заключительная часть.

Учитель: А, сейчас ребята, давайте закрепим все то, что мы сегодня узнали, разгадывая загадки.

Загадки.

1. Назовите государственные символы Р Ф (герб, гимн, флаг)

2. Браслеты для преступников. (Наручники)

3. Солдатский дом. (Казарма)

4. Морской повар. (Кок)

5. Защитник Отечества. (Воин, солдат)

6. Торжественное прохождение войск. (Парад)

7.Воздушный флот. (Авиация.

8. Какая птица может работать почтальоном? (Голубь)

9. Звёздная часть мундира. (Погоны.)

10. Обувь для зимней караульной службы. (Валенки.)

11. Место для часового. (Пост)

12. Корабельное рулевое колесо. (Штурвал)

13. Приспособление для размещения патронов в огнестрельном оружии. (Магазин.)

15. Что наматывает солдат на ноги, прежде чем надеть сапоги? (Портянки.)

Что может защитить солдата от отравляющих газов? (Противогаз.)
17. Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою . (страну)
Брат сказал: "Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником -
Станешь . (пограничником)
Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном . (корабле)
Самолет парит, как птица,
Там - воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат - военный . (летчик)
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется . (танкистом)
Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота -
Ждет тебя, солдат, . (пехота)
Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было . (войны)

Учитель: Молодцы вы правильно ответили на все вопросы. Ребята, а для чего нужна армия государству? (Защищать свою страну, чтобы был мир на земле).

IV.Рефлексия.

(Слайд 38. Мир).

Учитель: Мир - это солнце, свет, тепло, счастье, радость, улыбки. Давайте сделаем коллективный плакат о мире, чтобы мы жили счастливо. Это будет нашей маленькой крупинкой в борьбе за мир!

Учитель: Возьмите цветную бумагу и вырежьте из неё ладошки и прикрепите ладошки по кругу. (Дети вырезают символы мира и приклеивают к ватману).

Учитель: Посмотрите, что у нас получилось. Ребята, я надеюсь вам было интересно, и вы узнали что-то новое и полезное для себя. А возможно, кто-то после сегодняшнего классного часа начал задумываться над своей будущей профессией. Над тем, что он хочет связать свою жизнь с такой важной и нужной профессией, как военный – настоящий защитник Отечества! Спасибо, вам за ваши ответы, за ваше активное участие! До новых встреч!

Читайте также: