Экологическое воспитание в школе мероприятия 9 класс
Обновлено: 04.07.2024
Форма проведения: устный журнал.
Цель мероприятия: расширить знакомство воспитанников с обитателями нашей планеты воспитывать чувство прекрасного и желание бережного отношения к окружающей среде.
- образовательная: формирование знаний о природе и её обитателях; проверить и углубить знания детей о живой природе; расширить кругозор;
- воспитательная: воспитание любви и бережного отношения к родной природе, Родине, самому себе;
- развивающая: развитие наблюдательности, внимания, памяти, мышления интереса к окружающему миру, сообразительности, фантазии.
Презентация к мероприятию “Путешествие “Наш дом - Земля!””.
Выставка книг о природе: энциклопедии “Мир животных”, “Мир моря”, “Я познаю мир” (растения, животные).
Эпиграф к мероприятию:
“Все мы пассажиры одного корабля по имени “Земля” и пересесть из него просто некуда”. Антуан де Сент-Экзюпери
Ведущий: Здравствуйте, ребята!
Сегодня люди всей Земли говорят о нашей планете, о ее красоте, о ее боли. Так давайте, и мы поговорим о нашей планете и совершим познавательное путешествие по страницам устного журнала “Наш дом - Земля!” (Слайд 2)
Первая страница “Наша голубая планета”Музыкальная вставка: группа “Спейс” - “Синева”
Показ слайдов по теме “Космос”.
Ведущий: Какая же она, наша Земля? (Слайд 3) Планета Земля - третья планета Солнечной системы. Как и все планеты, она движется вокруг Солнца. Земля - спутник Солнца.
Наша планета не просто движется, а мчится в космическом пространстве быстрее любой ракеты. И хотя летит она очень быстро, за год успевает облететь вокруг Солнца только один раз. Уж очень большой путь!
Мифы о земле. (Слайд 4)
Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли её перевернутой чашей, которая покоится на трёх гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Это чудо-черепаха плавает в море – океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба с множеством сверкающих звёзд. Древние индусы, например, считали, что Земля покоится на четырёх слонах, а на Руси наши предки представляли, что земля стоит на трёх китах, а ещё более древний народ — вавилоняне — думал, что Земля сама плавает на поверхности океана.
С тех пор прошло несколько тысяч лет. На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных, любопытных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля – шар. А астрономы доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг Солнца.
В бесконечной и вечной Вселенной наша Земля маленькая планета.
Подсчитано, что планете Земля примерно 4,5 миллиарда лет.
Наша планета Земля имеет форму шара диаметром около 12750 км. Земля – единственная планета Солнечной системы, на которой есть и суша и вода. Земля окружена воздушной оболочкой – атмосферой. Атмосфера имеет несколько слоев. Наиболее важным для человека является нижний слой – тропосфера, где образуются облака, рождаются грозы, ливни и снегопады. Земля вращается вокруг своей оси, поэтому день сменяется ночью.
Слова Ю. А. Гагарина о Земле. (Слайд 5) Когда космонавты глядят из космоса на нашу планету, она им представляется светящимся шаром прекрасного голубого цвета. И они с любовью называют Землю “Голубая планета”.
Показ фрагмента видеоролика “Планета Земля” (Слайд 6) на его фоне - чтение стихотворения.
“Наша Земля – голубая планета
Воздухом свежим и солнцем одета.
Нет, вы поверьте,
Земли голубей
От синевы рек, озёр и морей.
Горы, равнины, леса и поля –
Всё это наша планета Земля.
Ветры поют, с облаками играя,
Ливни шумят…
И от края до края
Вы не найдёте чудесней на свете
Нашей прекрасной и доброй планеты”.
Ведущий. Наша прекрасная, удивительная планета, несмотря на свой почтенный возраст, полна тайн и загадок. И вот сегодня мы отправимся в небольшое путешествие в тот мир, который находится рядом с нами, т.е. в мир природы. Это растительный мир - калейдоскоп красок и форм не перестающий удивлять воображение человека. Удивительный животный мир по своей красоте и величию ужившийся в гармонии с природой. Это - Человек и его взаимоотношения с окружающим миром.
Вторая страница “Зелёный наряд нашей планеты”
Показ слайдов о природе на фоне музыки А. Пахмутоваой. к песни “Беловежская пуща” сл. Р.Рожденственского. (Слайд 7)
Наша Земля – зеленая планета! Это растения: деревья и травы, цветы и кустарники. подарили ей зеленый цвет. Они всюду вокруг нас. За всю историю развития человечества на Земле растения играли очень важную роль. Вот и давайте и поговорим об этом удивительном зеленом царстве, о близких и родных обитателях наших лесов и парков. А точнее попытаемся угадать их в загадках.
1.“Угадай-ка!”. (Слайд 8)
Прочитайте шифровку с конца и узнайте, о чём будут загадки:
Хяьверед о икдагаз. (Загадки о деревьях)
1. Русская красавица,
Всем нам очень нравится.
Бела она, стройна
Одежда зелена. (Береза.)
2. Это ель или сосна?
В длинных шишках вся она.
А иголки мелки, тонки
И, конечно, очень колки. (Ель.)
3. Ветви над рекой склонила,
В реку смотрится уныло. (Ива.)
4. Летом знойным зацветёт
Сразу пчёл к себе зовёт.
Круглые листочки,
Светлые цветочки.
Вкусен, сладок их нектар.
Кто-то дерево узнал? (Липа.)
5. Не береза, не сосна
В тишине стоит она.
Но лишь ветер пробежит,
Вся листва на ней дрожит. (Осина.)
6. Что за дерево такое
Угощает снегирей
Снег стоит, трещат морозы,
Ну, а ягоды вкусней. (Рябина.)
7. Что за дерево растет?
Снег в июне нам несет.
Снег же тот не тает,
В воздухе летает. (Тополь.)
2. Расшифруйте название цветов. (Слайды 9-12)
Сака РАН (саранка)
3. Собери пословицу. (Слайд 13)
МНОГО, МАЛО, ЛЕСА, НЕ, ЛЕСА, ГУБИ, БЕРЕГИ.
(МНОГО ЛЕСА – НЕ ГУБИ, МАЛО ЛЕСА – БЕРЕГИ)
Почему мы с лесом дружим? Для чего он людям нужен? Кто скажет?
- Лес - это наше богатство!
- Лес - это зеленый наряд нашей Земли!
- Там, где лес, всегда чистый воздух!
- Лес - это дом для зверей и птиц!
- Лес это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы
Разминка: Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в природе. Для этого поиграем с вами в игру “Это делают любители природы?”. (Да – хлопаем, нет - топаем) Разоряют птичьи гнезда. (Нет.)
Уничтожают несъедобные грибы. (Нет.)
Вывешивают скворечники и кормушки. (Да.)
Рвут цветы охапками. (Нет.)
Сажают деревья. (Да.)
Оберегают родники. (Да.)
Ставят капканы. (Нет.)
Собирают березовый сок. (Нет.)
Ломают ветки деревьев”. (Нет.)
Разоряют муравейники. (Нет.)
Мусорят в лесу. (Нет)
Жгут прошлогоднюю траву. (Нет.)
Участвуют в очистке водоемов от мусора. (Да.)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да)
Третья страница “Полна чудес могучая природа”
Оказывается, в наше время ещё существуют Деревья – долгожители. Говорят, что это незабываемое ощущение - находится рядом с деревом-долгожителем. Подумать только, это самые древние живые существа на земле! Они являются очевидцами всех великих событий человеческой цивилизации, осознание только одного этого факта приводит в восхищение. Давайте с ними познакомимся: (Слайд14)
К самым долгоживущим деревьям на нашей планете относят ель обыкновенную. Возраст самой древней ели - 9550 лет, произрастает она в шведской провинции Доларна.
Третье место в списке долгоживущих деревьев занимают Тис и Баньян. Их возраст может достигать 3000 лет. Баньян, или, как его еще называют, дерево-лес, имеет не один, а тысячи стволов. В его центре находится главный ствол, от него вырастают толстые побеги, от этих побегов вниз тянутся ответвления, которые, достигнув почвы, укореняются. После этого они начинают расти в толщину, и впоследствии вторичные стволы становятся похожими на главный ствол, и начинают пускать свои молодые побеги. Один из самых старых баньянов Дерево баньян растет в Индии уже больше 3 тысяч лет и состоит из 3 тысяч маленьких и 3 тысяч больших стволов высотой больше 60 метров каждый. Дерево Тис примечательно тем, что легко переносит недостаток света.
Сосна. Ее возраст может достигать 1200 лет. Однако возраст одной из разновидностей сосны - сосны остистой межгорной насчитывает 4900 лет. На высоте 3000 метров на границе
Калифорнии и Невады в США произрастают эти сосны.
Дуб обыкновенный (черешчатый), тополь серебристый, липа крупнолистая замыкают список деревьев-долгожителей. Их возраст может достигать 1000 лет.
Примечательно, что к деревьям-долгожителям в основном относятся деревья семейства хвойных. Хвойные леса составляют более трети всех лесов планеты, к тому же, хвойные растения – индикаторы загрязнения воздуха, они очень чувствительны к его чистоте. Скорее всего, именно из-за своего свойства долголетия хвойные породы деревьев почитаются многими народами. В Японии различные виды сосен, можжевельники, ели считают символом вечности и долголетия, в Финляндии – символом жизни, в Китае и Корее они олицетворяют верность и принципиальность, в Малой Азии – бессмертие и плодородие. В Германии ель считается священным деревом.
Четвёртая страница “Братья наши меньшие”
Показ фрагмента видеоролика “ В мире животных” (заставка 70–90 гг.) (Слайд 15)
2. “Разгадай ребусы”. (Слайд 25)
Пятая страница лото “Самые необыкновенные животные”
Шестая страница “Береги свою планету - ведь другой, похожей нету”
Всегда приятно думать, что наша Земля дарит нам все лучшее: восход солнца, густой и зеленый лес, голубое небо над головой, теплый летний дождь и глубокий белый снег, красивый закат. Говорят: “Надо ценить все, что мы получаем от Земли, от природы”. (Слайд 27)
Чтение отрывка стихотворения на фоне музыки Игоря Лученка к песни “Просьба” на сл. Максима Богдановича.
Приложи свое ухо к планете!
Ты услышишь, как стонет она.
Мать Земля еще только в расцвете,
А изранена вся и больна.
Наш дом – окружающая среда, находится в большой опасности. Загрязняется воздух, вода, почва, уничтожаются леса, исчезают животные. Некоторые скажут, ну и что? Ведь природных ресурсов хватит еще на много лет! Как это касается человека?
Человек – часть природы, загрязняя окружающую среду, человек тоже подвергается очень большой опасности.
В 2009 году Генеральная Ассамблея ООН приняла решение о праздновании 22 апреля Всемирного Дня земли. 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. В этот день все население планеты должно вспомнить, что Земля это наш общий дом, который надо содержать в порядке. День напоминания о страшных экологических катастрофах. И только зная законы и тайны природы, мы сможем стать её верными друзьями и помощниками.
Экология – это наука об окружающей среде. Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по-детски беззащитной перед нами.
Недаром замечательный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери как-то заметил: “Все мы пассажиры одного корабля по имени “Земля”, и пересесть из него просто некуда”.
Показ фрагмента видеоролика “Экологические проблемы Земли”. (Слайд 27)
Заключительное слово воспитателя
Состоялось наше небольшое знакомство с жителями нашей планеты. Несмотря на то, что вопросы были шуточными и простыми, кое – что новое вы всё-таки узнали. Вот, оказывается, какое это сложное мироздание – наш Общий Природный дом.
И светлый он, и радостный, и сказочно-прекрасный и, в то же время, беспокойный, тревожный и даже трагический. Дом, живущий по своим законам, но и зависящий теперь от самого высокоорганизованного, самого умного, но, к сожалению, не самого мудрого из его обитателей – Человека.
Может быть, самое важное для каждого – узнавать всё, что только возможно, о жизни окружающей среды. Чем больше все мы будем знать о мире природы, тем лучше сможем его защитить.
Давайте будем,
Беречь планету.
Земля – наш дом.
Задумайтесь о том.
1. “Я познаю мир. Животные”: Дет. энциклопедия/ авт. сост. П.Р. Ляхов – М.: ООО “Издательство АСТ”, 2003 г.
2. “Я познаю мир. Растения”: Дет. энциклопедия/ авт. сост. Л.А. Багрова – М.: АСТ: Хранитель, 2008 г.
3. Дет. энциклопедия: “Мир моря”/ Валери Ле Дю, М: “Махаон”, 2004 г.
4. “Мир животных”. – М: Издательство “ЭКСМО”, издательство “Лик Пресс”, 2005 г. (Серия “Энциклопедии”)
5. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. “Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 1-4 классы”. – М. “ВАКО”, 2007 г. (Педагогика. Психология. Управление.), С. 94–100.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
УРАЗОВА Любовь Александровна,
учитель биологии высшей категории,
лауреат районного конкурса
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ (Программа)
Обоснование программы:
Издавна человек оказывал воздействие на окружающую среду, занимаясь животноводством, охотой, земледелием, строительством, вырубкой леса. Бурное развитие научно-технического прогресса привело к резкому усилению антропогенного воздействия на природную среду, к возникновению новых или обострению ранее существовавших жизненных проблем. Комплекс экологических занятий призван содействовать пониманию школьниками всеобщей связи и зависимости природных и социальных явлений, зависимости всего живого от деятельности человека и осознанию роли экологии как междисциплинарной области знаний в решении глобальных проблем современности.
Цель программы:
Дать учащимся, начиная с младших классов, элементарные экологические знания;
Сформировать ответственное отношение школьников к окружающей среде и здоровью человека на основе воспитания экологического сознания;
Использовать теоретические знания для выполнения практических заданий.
Основные направления программы:
тестирование учащихся с целью выявления уровня сформированности личностного отношения к природе;
изучение глобальных экологических явлений на уроках экологии в 5 и 9 классах;
конкурсы листовок и экологических знаков;
День Земли (международная акция), Марш Парков
поисковое задание: изучить растительный и животный мир Нового Курлака, провести перепись муравейников, изготовить гербарий лекарственных трав;
районный слёт туристов;
однодневные и многодневные походы.
Одна из основных задач экологического образования в Новокурлакской средней школе состоит в том, чтобы закрепить понимание современных проблем окружающей среды и их актуальности для человечества.
Основой для этого являются уроки экологии в 5 и 9 классах. Главная цель уроков по экологии - развитие экологической культуры личности. Школьники получают разносторонние знания по окружающей среде, приобретают умения и опыт решения экологических проблем, а это, в свою очередь, проявляется в сознании, мышлении и поведении личности. Развивая у школьников критическое отношение к результатам человеческой деятельности в природе, я пытаюсь сосредотачивать внимание учащихся на анализе собственного поведения, личной ответственности за состояние окружающей среды. Этому в значительной мере содействует краеведческий подход к рассмотрению экологических проблем.
Наш знаменитый музей природы, созданный заслуженным учителем школ России Щербаковым Акимом Ивановичем, оказывает неоценимую помощь в моих уроках как по биологии, так и по экологии.
Богатые стенды по истории развития жизни на Земле дают возможность детям ярко представить себе далёкую эпоху и понять, насколько всё в природе закономерно. Изучив на уроке геохронологическую таблицу и побывав на экскурсии в музее, учащиеся 10 класса пишут сказки с экологическим уклоном. Вот, например, сказка Лютиковой Марины:
Архей вывел своих воинов - бактерий и одноклеточных водорослей. Но они были слабые, поэтому сразу же сдались. У Протерозоя были воины посильнее, чем у Архея. У него были Хордовые воины, но бесчерепные.
Король Палеозой был постарше и побогаче. Он имел большое войско, командовать которым назначил шестерых главнокомадующих: Кембрия, Ордовика, Силурия, Девона, Каменноугля и Пермь, Ордовик и Кембрий посоветовали Палеозою вывести на войну морских беспозвоночных и трилобитов. Силурий выпустил на поле битвы бесчелюстных позвоночных. Девон снарядил кистеперых рыб. Каменноуголь не поскупился и ввёл в военные действия пресмыкающихся, а Пермь оснастил своих пресмыкающихся грозным оружием - зубами.
Долго шла война. Погибли трилобиты, исчезли леса.
Хитрый Мезозой имел только три главных командира: Триаса, Юра и Мела. Триас вывел на войну млекопитающих, Юр - археоптерикса, а Мел - настоящих птиц.
Жестокая борьба началась за жизнь. Но самым сильным был король Кайнозой. Его главнокомандующие: Палеоген, Неоген и Антропоген - были молоды, но опытны. Палеоген вывел на войну хвостатых лемуров, долгопятов, парапитеков, дриопитеков; Неоген - млекопитающих и птиц, оснащённых самыми разнообразными доспехами. Особенно ярыми воинами были отряды Хищников. Антропоген вывел самого сильного воина - человека. Он постепенно уничтожал воинов других королей.
В этой войне победил Кайнозой. Но человек продолжал уничтожать зверей и птиц.
Только совсем недавно он одумался, но оказалось, что слишком поздно, потому что некоторые воины исчезли без следа и вернуть их невозможно.
Перечень уроков биологии и экологии в музее.
Материалы музея
Природа живая и неживая.
Взаимосвязи в природе. Изменения в природе
Отдел геологии, отдел природы.
Роль зелёных растений в
Гербарий растений Хреновского бора, торф, окаменелости папоротника, уголь, нефть, растения пустынь.
Значение воды для живой природы. Состав вод.
Бутылочка с морской водой. Стенды по лодочной экспедиции по рекам Курлак и Битюг.
Почва как среда обитания. Влияние деятельности человека на ландшафт.
Виды почв. Керны.
Понятие о климате. Экологические проблемы климата
Стенды по наблюдению за природой.
Каменный уголь, торф, нефть, хлопок, продукты переработки хлопка, древесные породы растений, продукты переработки
Редкие и исчезающие
растения Воронежской обл.
Экология, 5 класс,
Гербарий растений Хреновского бора
Рост стебля в толщину. Образование годичных колец.
Приспособленность растений к совместной жизни в лесу, на лугу.
Гербарий, растения пустыни, степей
Водоросли. Роль водорослей в природе и жизни человека.
Мхи. Строение, размножение мха сфагнума.
Ботаника, 7 класс
уголь (отпечаток спор), нефть
Ботаника, 7 класс
Гербарий, хлопок и его переработка, крапива и её использование, сахарная
свёкла и её переработка
Ботаника, 7 класс
Зоология, 7 класс
Отдел геологии, отдел природы
Набор раковин речных и морских
Стенды музея, коллекция насекомых
Происхождение пресмыкающихся, древние пресмыкающиеся.
Роль птиц в природе и жизни человека.
Доказательства исторического развития животного мира.
Живое вещество и его функции.
Возникновение жизни на Земле.
Практическое значение средообразующей деятельности организмов.
Коллекция насекомых и других животных
Ритмика внешней среды.
Стенды наблюдений за климатом и
Цепи питания в экосистемах.
Экология, 9 класс
Экскурсия в музей «История развития экологических связей человека.
Отделы геологии, природы, истории
Сопричастность каждого ребёнка к окружающей среде, как к родному дому, – вот основная мысль всех кружковых занятий в 5-9 классах. Для пятиклашек очень трудны такие понятия, как биосфера, биоценоз, экосистема. Но в игровой форме мы постигаем не столько умом, сколько сердцем, что родную природу надо беречь. С какой любовью рисуют дети свои любимые цветы и, животных. Подыскивают стихи и песни, короткие рассказы и сказки. Особой популярностью у нас в школе пользуется экологический театр. Основная цель представления - показать всем зрителям, насколько важно беречь всё живое. В спектакле заняты дети 5 и 9 классов. В течение 15 лет театр ставит спектакли для учащихся школы, для детского сада, для родителей, ходим мы и в соседние школы.
Это детское театральное творчество очень близко ребёнку. Образ, созданный из элементов действительности, воплощается и реализуется снова в действительность, в стремление к действию. Всё в детской постановке сделано их руками и их воображением. Высшей наградой за спектакль для наших детей - юных экологов - является удовольствие от подготовки к спектаклю и от самой игры, которая всегда нравится зрителям. Наверное, поэтому наши дети любовно ухаживают за комнатными цветами в школе, с удовольствием работают на пришкольном участке, проводят туристические экспедиции, принимают активное участие в акциях по охране окружающей среды, в конкурсах листовок и экологических знаков, пишут доклады и рефераты, проводят маленькие научные исследования: учёт грачиных семей, изучение загрязнения атмосферы; наблюдали за перелётом лебедей. Каждый школьник изготовил зимой кормушку для птиц, многие смастерили скворечники.
Проведены следующие мероприятия:
Месячник по озеленению:
11 класс посадили памятную берёзовую аллею вокруг стадиона;
6 класс посадили аллею кустарников вокруг стадиона;
благоустроили территорию школы, детского садика, сквера около обелиска, братскую могилу, сквер у памятника в с. Моховое;
22 апреля провели общешкольный спортивно-экологический праздник. В программе было:
Состязания юных знатоков лекарственных трав, юных медиков, художников.
Соревнования туристских отрядов. Проводили в парке. Юные туристы показали своё умение разводить костёр, ставить палатки, умение приготовить обед, умение развлекаться.
Массовое вовлечение школьников к мероприятиям конкурса по темам:
Какие мы хозяева на этой Земле
Оформление и уход за цветами у главного входа.
Благоустройство хозяйственного двора.
Уход за защитными полосами на пришкольном участке.
Охрана обелисков, братских могил. III.
Оформление цветников на участке и у главного входа.
Озеленение внутри здания.
Школьный фитобар.
Цель: Экологическое воспитание учащихся, пропаганда здорового образа жизни, изучение биологии лекарственных растений, опытническая работа на школьном учебно-опытном участке, фитотерапия: витаминные чаи, тонизирующие чаи, успокаивающие чаи.
Учащиеся Новокурлакской СОШ выращивают на учебно-опытном участке множество растений, обладающих целебными свойствами: тыкву, лук, морковь, столовую свёклу, чеснок, землянику, аронию черноплодную, малину, липу, шиповник, мяту перечную и садовую, чабрец, зверобой.
Высокие темпы сегодняшней жизни, напряжённость трудового процесса и стрессы предъявляют повышенные требования к деятельности всех органов человеческого организма. В восстановлении сил большую помощь могут оказать различные растительные средства. Специалистам умственного труда, всем работающим с людьми, необходимо положительные психологические воздействия. Ароматы некоторых трав служат биолокаторами нервного возбуждения. Чабрец, мята, душица, шалфей, резеда. Из них готовят настои и опрыскивают помещения для сна. Внутрь эти растения применяют в виде чая, напитков и компотов.
Двенадцать лет назад возникла идея создать свой школьный фитобар. Лекарственные травы выращиваем на участке или собираем в парке. Сырьё экологически чистое, Чашка чая в школьной столовой, выпитая учеником – гарантия высокой трудоспособности на уроке. Всех гостей нашей школы приглашаем, прежде всего, в фитобар, где угощаем различными целебными напитками и вареньем из ягод и плодов со школьного участка.
Сценарий чаепития в школьном фитобаре
Оборудование: Столы, покрытые белой скатертью, самовары, чайные
Бармены: Юноши в белых рубашках, галстук - бабочка, чёрные брюки. Девушки в белых блузках, черная юбка, белые фартуки и наколки.
Добрый день, частные гости!
Заходите, мы вас просим.
Фитобар для вас открыт,
Здесь богатый стол накрыт.
Нынче жизнь сплошные стрессы,
Наш напиток снимет в раз.
Поспешайте сей же час.
Липа, мята, зверобой
Аромат у них такой!
Мы, уверены, едва ли
Вы ещё где-то встречали.
Все таблетки и микстуры
Скажем прямо - лишь халтура.
Чтоб здоровым вечно быть,
Чай на травах надо пить.
Затем каждый бармен представляет свой чай, рекламируя целебные свойства зеленого сырья, пропагандируя здоровый образ жизни и использование лекарственных трав в повседневной жизни.
Обычно после спектакля зрители могут посетить школьный фитобар. Юные бармены угостят ароматным чаем, настоянном на душистых травах, расскажут о его целебных свойствах, угостят вкусным вареньем.
Очень близка детям театральное творчество или драматизация. Это объясняется тем, что драма, основанная на действии, совершаемом самим ребенком, наиболее близко, действенно и непосредственно связывает художественное творчество с личным переживанием. В нашей постановке все — от занавеса и до игры в спектакле сделано руками и воображением детей. Вокруг постановки организуются самые разнообразные виды детского творчества: технического, декоративно-изобразительного, словесного. Детская постановка всегда имеет определенную установку: освещение того или иного экологического события, подытоживания природо-охранной работы за год, эстетическое воспитание.
Срок реализации данной экологической программы долговременный, с целью, чтобы каждый ученик начиная с пятого класса по одиннадцатый в той или иной мере принял участие в экологической работе. Занятия по секциям в течение учебного года. Группы мобильные, можно заниматься в разных секциях одновременно. Результаты работы в форме практических отчетов:
Участие в областном слете трудовых объединений школьников.
Участие в областной научно-практической конференции с исследовательской работой.
Благоустройство школы и пришкольной территории.
Войти через uID
Войти через uID
Цель: расширить знания о птицах, их значении в природе, пробудить у детей желание беречь и заботиться о пернатых.
Тимонина Вера Евгеньевна (Публикатор)
18.01.2021
На этом классном часе рассматривается вопрос о роли леса в жизни человека. Воспитание бережного отношения к лесу и его обитателям, природе, любви к Родине.
Митрохина Елена Петровна (Публикатор)
07.05.2020
Цель: формирование ответственного отношения к природе.
Кроткова Галина Александровна (Публикатор)
14.02.2020
Сценарий посвящён всегда актуальной и животрепещущей теме. Замечательный педагог Сухомлинский утверждал, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, а человечность, доброта, ласка, доброжелательность рождаются в труде, заботах, волнениях окружающего мира. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу - школу воспитания добрых чувств. В сценарий включены стихи и проза авторов как известных так и современных о природе, видеоматериалы, беседа о сохранности нашей планеты.
Макеева Евгения Вячеславовна (джина555)
09.12.2019
Изучение родного края – это основа патриотического, духовно-нравственного и экологического воспитания. Знать историю развития родного края, изучать национальные традиции, известных людей, которые прославили край, природу родного края должен каждый уважающий себя человек. Методическая разработка поможет заинтересовать учащихся познавать прошлое и настоящее своего края, с любовью относиться к природе своей малой родины. Чтобы быть достойным гражданином своей Родины, надо, прежде всего, любить, уважать, ценить свою малую родину, жить с природой в мире и согласии.
Федорова Виктория Геннадьевна (Публикатор)
18.06.2019
Костюм дает представление о культурных и экономических контактах народа, его эстетических идеалах и обычаях. Костюм может служить ключом ко многим загадкам ушедших эпох.
Ежебокова Наталья Анатольевна (nezhebokova2017)
16.09.2018
Крылова Елена Александровна (Гирей)
24.07.2018
В данной презентации представлена экологическая викторина для учащихся 9-11 классов.
Быкова Алина, Чуванева Анна (Публикатор)
10.05.2018
Этот материал для детей начальных классов. Он представлен в игровой форме в виде конкурсов. Дети путешествуют по лесным тропинкам и вспоминают названия деревьев, грибов, животных, лекарственные растения.
Рысакова Любовь Борисовна (Публикатор)
29.01.2017
Брускова Ольга Петровна (Публикатор)
30.06.2016
На занятии воспитанникам показывается значение профессии садовника, озеленителя, цветовода в жизни человека. У детей формируются умения и навыки работать по графическому образцу посева цветочных семян для рассады. Развивается речь, зрительное восприятие, память, логическое мышление.
Марченко Ольга Викторовна (Публикатор)
31.10.2015
Включает интеллектуальные конкурсы, игру на экологических станциях, где дети с помощью визуализации (презентации) и моделирования вовлекаются в экологическую деятельность. Классный час помогает детям научиться работать в команде, капитанам команд помогает раскрыть лидерские способности. В качестве ведущих к игре привлекаются волонтёры-старшеклассники, которые учатся выступлению на публике, организации своей деятельности. Важно активно привлекать детей к подготовке самого мероприятия.
Ломанцева Алла Владимировна (TARDIS)
29.10.2015
Данный проект несет в себе решение важной практической задачи: научить молодое поколение необходимым действиям и простым шагам по улучшению ситуации сбережения воды в обычной жизни, дома, на учебе, на природе. В ходе проведения проекта студенты должны понять, насколько же важно сбережение и качество водных ресурсов для экономики страны и в мира в целом, методы улучшения экосистемы планеты, и узнают об основных и актуальных проблемах, связанных с водой в XXI веке.
Рамазанова Мадина Гаджиметовна (Mady0263)
09.09.2015
Данное внеклассное мероприятие было задумано как подведение итога изучения природоведческих тем по литературному чтению и окружающему миру. Необходимо было поставить перед учащимися новые задачи для дальнейшего изучения природы своего края. Форма проведения была выбрана не случайно, т.к. утренник способен на эмоциональном уровне помочь учащимся осознать значимость полученных знаний.
Коноводова Людмила Викторовна (Noize6447)
30.08.2014
Материал для проведения классного часа в начальной школе на тему "Береги свою планету". Содержит ценную разработку, включающую стихотворения о природе, разминки для детей. Цель такого классного часа: расширение знаний об окружающем мире, о разнообразии и пользе растений, о необходимости охраны растительного и животного мира нашей Родины.
Касаткина Людмила Андреевна (Tigr9)
11.12.2013
На классном часу ребята познакомятся с термином "экологическая безопасность", как мы связаны с окружающей средой, какое влияние оказывает человек на природу и природа на человека. А еще будут решать задачи, которые помогут им относиться к природе бережно, помогать ей.
Топильская Ксения Сергеевна (ksusha6666)
30.10.2013
Классный час предназначен для формирования навыков экологического поведения, призван пробудить в детях сочувствие к братьям нашим меньшим.
Канева Татьяна Петровна (tatynakaneva)
02.10.2013
Содержание классного часа рассказывает о красоте природы Ямала,воспитывает доброе отношение к природе, животным, чувство ответственности за все, что наносит вред окружающей среде,побуждает к участию в природоохранных мероприятиях, пропаганде
экологических идей.
Лебедькова Наталья Октябриновна (89028575395)
09.07.2013
Экология дома, квартиры. Отделочные материалы. Здоровый образ жизни.
Пахомова Татьяна Петровна (Tatyana123)
01.11.2012
Классный час: "Вода и жизнь" для 5-6 классов с презентацией и методическими рекомендациями
Шемякина Наталья Викторовна (grape)
31.05.2012
"Викторина о птицах" - отличный материал для классного часа на экологическую тему в начальной школе. 16 слайдов в сопровождении "Голосом леса" вызовет положительные эмоции, укрепит знания и интерес к птицам.
Меликова Римма Надировна (rimel)
19.04.2012
Данный материал способствует воспитанию экологического сознания детей; привлечению внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды.
Ярополова светлана Вадимовна (Svet@)
05.01.2011
Автор: Романова Ольга Михайловна
Презентация сделана в рамках экологической акции "Сделай мир чище"! Содержит информацию об экологии, экологичеком состоянии в Нижегородской области, мерах борьбы с загрязнением окружающей среды, глобальных экологических проблемах, экологической культуре и общественных движениях в защиту природы.
Романова Ольга Михайловна (xelllga)
17.10.2009
Автор: Шатрова Наталья Анатольевна
Классный час из раздела "Экологическое воспитание"
Шатрова Наталья Анатольевна (naaata)
12.08.2009
Автор: Зайцева Ирина Александровна
Цель: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли, формирование экологической культуры.
Зайцева Ирина Александровна (K@tti)
03.05.2008
Классные часы на тему экологии и охраны окружающей среды
Человек на протяжении всего существования находится в тесном взаимодействии с окружающей природой. Но его отношение к ней не всегда является положительным. Прежде всего человек и его деятельность является основным источником загрязнений, катаклизмов, ухудшения экологической обстановки. Это приводит к необходимости проведения воспитательной работы среди подрастающего поколения.
Цели и задачи экологического классного часа
Нужно отметить, что классный час на тему охраны природы преследует цель развития культуры бережного отношения к окружающей среде.
Следует познакомить детей с терминами: экологическая безопасность, исчезающие виды растений и животных, Красная книга, рассказать об основных источниках загрязнений.
Молодое поколение должно знать, как уязвима природа и насколько пагубным может быть воздействие общества на нее. И конечно, дети как члены общества должны научиться вести экологический образ жизни, не оставлять мусор, беречь животных.
Связанные даты
Средства наглядного представления материала
В освоении любого материала большую роль играет наглядность. Она способствует успешному учебному процессу и улучшает восприятие информации. Высокой наглядностью характеризуются фильмы.
Фильмы для классного часа по экологии
В этих фильмах хорошо показано, как страдает наша планета и насколько актуально своевременное принятие мер по защите.
Оформление школьного кабинета
Интересные задания по теме
Экологическое воспитание школьников — первостепенная задача взрослых и, прежде всего, учителей. Необходимо регулярно проводить классные часы, воспитательные мероприятия, субботники, посещения заводов и другие производственные экскурсии.
Экологическое воспитание - важная часть воспитательной работы школьников на современном этапе. От экологической культуры и грамотности зависит и гражданская позиция личности.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТРОСТЯНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА
Экологическое воспитание
в МОУ Тростянской ОШ
Учитель биологии
высшей категории
Листишенкова Тамара Николаевна
Экологическое воспитание предусматривает выполнение главной задачи: формирование у подрастающего поколения экологической культуры, основанной на современных знаниях, и умении жить в согласии с природой, созидая и улучшая её. Особенно это актуально в настоящее время, когда разразившийся во второй половине и продолжающийся ныне глобальный, региональный, локальный экологический кризис потребовал внести коррективы в работу общеобразовательных школ по воспитанию патриотизма, любви к своему краю, своей малой Родине, своим корням.
Экологическое воспитание в нашей школе ведется по нескольким направлениям.
Первое – информационное: разработка лекций, бесед и рекомендаций по охране природы.
Четвертое направление - природоохранная деятельность. Большое внимание уделяется и практической деятельности учащихся. Это и трудовые десанты по благоустройству территории школы и парковой зоны у памятника погибшим, и трудовые рейды по озеленению территории у памятника погибшим в Великой Отечественной войне, и изготовление скворечников и кормушек для птиц. и исследовательская работа.
Негативные примеры уничтожения человеком природы, такие как свалки, горы мусора, загрязнение водоемов, пляжей, захламление родников способствует формированию и развитию природоохранной деятельности школьников, усилению значимости экологического воспитания.
Работа юных экологов приносит результаты. Ребята не только знают о том, что природа очень ранима, но и то, что в ней все тесно взаимосвязано, и что к ней надо относиться очень бережно.
Читайте также: