Экологическое воспитание мероприятия в школе 5 класс

Обновлено: 05.07.2024

- развитие познавате льного и нтереса к природе (флора, фа уна) .

«Есть такое т верд ое правило. Вст ал по утру, умыл ся, привел себя в п орядок

1. Самое большое ж ивотное на Земле - Кит. (О н млекопитаю щее, а не р ыба,

дышит не жа брами, а легкими. 86 видов. С амый бол ьшой — голубой ил и синий.

Его длина примерно 33 м, на ег о спине м огут умест иться 30 сл онов).

2. Самые стра шные рыбы, ил и самые дре вние рыбы на Земле - Акул ы.

(Появил ись 400 мл н. лет назад, ра ньше, чем д инозавры. Насчит ывается более

З. Самый бы стрый зверь - Гепард. (В пере воде означает соба ка - кошка.

4. Самая к рупная кошка - Т игр. Ам урские тигры дост игают в дли ну 3,5 м и

5. Самая б ольшая зм ея - Анаконда. О битает в Южной А мерике. Самая длин ная -

6. Самая к рупная пт ица - Страус. Д остигае т высоты 2,5 м, вес ит примерно 100

7. Самая мале нькая пт ичка. - Коли бри. Их насч итывают 400—500 видов. С амые

маленькие — величиной с о шмеля. С ъеда ют пищу в 2 раза бол ьше своего вес а.)

8. Самый б ольшой зв ерь на с уше. - Слон. И ндийский сл он, вес 5—б т .;

9. Самый в ысокий зв ерь - Жираф. Достиг ает роста 5, 5—6 м, весит цел ую

10. Самый л учший прыгун. - Ке нгуру. Обитает тольк о в Австр алии. Дост игает

длины вместе с хвост ом свыше 2,5 метро в. А на свет п оявляются размером

всего 3 см. П рыгает д о трех метр ов в выс оту и до 12 метр ов в длину.)

11. Самая хитрая к ошка. - Леопа рд. Может бесшумно и ловко под крадыват ься к

жертве, прик идывать ся мертвы м, изображ ать уми рающего, ст онать, п одманивая

12. Самый большой лежебока. - Ба рсук. Летом с пит весь день, а зи мой — день и

ночь. Довол ьно бол ьшой звер ь. Примерн о 1 м дли ной. Он при носит поль зу —

уничтожает в редных насекомы х, грызунов, ядовитых зме й.)

1. Приобрет ать экологичес ки - чистые т овары (продукты )

Основным и принц ипами экологическ и - чистых продуктов явл яется то, что он и:

- не соде ржат генет ически мо дифицирова нные ингредиенты.

- не соде ржат ингре диенты вы ращенные при исп ользовани и ядохим икатов и

- не соде ржат искусс твенные к онсервант ы, красител и и вкусовые д обавки.

Приобретая экотова ры, вы ул учшаете св ое здоров ье, повышае те имм унитет, а

также пом огает свое й стране, так ка к экоп роизводств о, спосо бствует

укреплению в нутре ннего рын ка, увел ичению эксп орта и по могает решить

Пластик – проблема мирового масштаба. Пластик п роизво дится из полез ных

ископаемы х, для ег о изгот овления и тра нспорт ировки тре буются м иллионы

баррелей углеводор одов в год. В мире почти один милл ион плас тиковых

бутылок уп отребляю тся каждую минуту! Пластик пе реполняе т свалки, д ушит

реки и озе ра, загряз няет океаны и причин яет вред дик им живот ным.

Пластик разлаг ается более 450 л ет. Но не которые уче ные считаю т, что пластик

вообще не ра злагает ся – он прост о распа дается на к усочки, к оторые со

временем ста новятся всё меньш е. Кажды й кусок пластика, вы брошенн ый на

свалку с момента изобретения этого веще ства, до с их пор там и лежит! Если

продолжать т акими т емпами, т о наша пла нета покроется пластик ом даже до

- Сдавать пласт иков ую тару на специал ьную пе реработ ку;

- Если вы ез дите в м агазин на машине, уд обно класт ь фрукты и овощи в

большие многоразов ые ящик и, тогда ф рукты не давят ся.

Раздельный с бор мус ора позволяет выдел ять из об щей массы твердых бытовых

материал ы, которые могут быть пе реработаны и испол ьзованы в торично.

Большинство предме тов потребле ния произв одится и з невозоб новляемы х

- нефть и газ (без прод уктов нефте хими и жизнь челове ческого общества в

привычн ом нам виде на се годняшн ий день нев озможна );

- Cдавать вт орсырье – замечател ьный спосо б помочь п рироде. Что можн о

сдавать: цвет ной метал л, стекло, б умагу, яд овитые от ходы; же стяные ба нки.

- Что нужно дл я тог о, чтобы организ овать раздел ьный с бор у себя д ома?

Желание и условия ( контейнер, реальный вывоз на переработку, а не в общую

кучу мусора – обрат ная связь, оценка зна чимости п роизводи мой работо й).

- Произв одство про дуктов п отреблен ия из вто рсырья позволя ет:

Кроме того производ ство веще й неразрыв но связа но с высок им уров нем

потребле ния энерг ии, воды, загряз нения о кружающей с реды.

Необходим ость леса обуславливается такими ег о функ циями, как:

- регулирова ние бала нса кисл орода и угле кислого га за в атм осфере,

- регулирова ние вод ного реж има занят ой лесам и и прилегаю щей террит ории,

- обеспечен ие возм ожности с охранения больше й части би ологическог о и

- сохранение ценны х в эстетичес ком от ношении при родных ла ндшафт ов, и

- Если за метил мусор на улице ил и в лес у, подним и его и вы броси в ур ну, так

вероятнее, что он попа дет на свалк у и не останет ся в лесу на сотни лет ;

- Если ты оста новился на обочине для пик ника, заби рай мусор собой и

выбрасыва й его в п оложенное место. Ты не тольк о поможе шь береч ь природу,

но и остави шь место чистым для следую щих посет ителей;

Вода – это важ нейшее условие с уществов ания жиз ни растени й, животны х и

Все живые с ущества н уждаются в воде. Рас тения всасываю т во ду из почв ы и

воздуха. Ж ивотные ищут откр ытые п ространства в оды – водопои. Каж дый де нь

мы тоже употребляе м воду: е дим с уп, пьём ча й, компот.

Без воды нел ьзя пост роить до м. Не будут работат ь фабрики и заводы. Не

вырастить без неё ку льтурные раст ения. Не б удет на ст оле ни хлеба, ни овоще й

и фруктов, ни масла и сахара, ни других продукт ов питания. Без вод ы погибнут

Беречь во ду — это знач ит беречь жизнь, зд оровье, крас оту окружаю щей

- Привести в порядо к сантехнику и друг ое оборудова ние вод оснабже ния;

- Когда моет е рук и, не включайте сильну ю струю. Это не помешает умыт ься, а

- На даче мойте рук и под умывал ьником, так меньше потрат ите воды;

- Мойте ф рукты и ов ощи в спец иальной посуде, а не под проточно й водой;

- Мойтесь п од душе м, а не в ва нне (при мытье в ва нной расходуется 150 - 180

Соблюдая эти нехит рые советы, можно сбе речь оче нь много пресной вод ы.

Экономия и сохране ние электр оэнерги и, наравне с экономией потребле ния

воды, является одно й из самых акт уальн ых пробле м нашей с траны.

Мотивацие й к береж ному отн ошению к электр ич еству м ожет выст упать не

только жела ние сохр анить часть се мейного бю джета или подв ерженност ь

социальн ой рекламе, но и жела ние помоч ь планете, ст радающ ей от и збытка

- Холодил ьник ставьт е подальше от плит ы или бата реи

- Чаще прот ирайте плафоны и лампы. П ри их загр язнении осв ещенность может

- Не заставл яйте быт овую технику работать в усиленно м режиме;

Самые про стые дейс твия могут п омочь с экономить большое количеств о

- Собрав м усор, поса див деревь я и цветы вы подаете отличны й пример

подрастающе му пок олению и улучшаете эстетическ ий обл ик села, в котором вы

Проведен ие эколог ических с убботн иков повышает эколог ическую культу ру не

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

УРАЗОВА Любовь Александровна,

учитель биологии высшей категории,

лауреат районного конкурса

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ (Программа)

Обоснование программы:

Издавна человек оказывал воздействие на окружающую среду, занимаясь животноводством, охотой, земледелием, строительством, вырубкой леса. Бурное развитие научно-технического прогресса привело к резкому усилению антропогенного воздействия на природную среду, к возникновению новых или обострению ранее существовавших жизненных проблем. Комплекс экологических занятий призван содействовать пониманию школьниками всеобщей связи и зависимости природных и социальных явлений, зависимости всего живого от деятельности человека и осознанию роли экологии как междисциплинарной области знаний в решении гло­бальных проблем современности.

Цель программы:

Дать учащимся, начиная с младших классов, элементарные экологические знания;

Сформировать ответственное отношение школьников к окружающей среде и здо­ровью человека на основе воспитания экологического сознания;

Использовать теоретические знания для выполнения практических заданий.

Основные направления программы:

тестирование учащихся с целью выявления уровня сформированности личностного отношения к природе;

изучение глобальных экологических явлений на уроках экологии в 5 и 9 классах;

конкурсы листовок и экологических знаков;

День Земли (международная акция), Марш Парков

поисковое задание: изучить растительный и животный мир Нового Курлака, провести перепись муравейников, изготовить гербарий лекарственных трав;

районный слёт туристов;

однодневные и многодневные походы.

Одна из основных задач экологического образования в Новокурлакской средней школе состоит в том, чтобы закрепить понимание современных проблем окружающей среды и их актуальности для человечества.

Основой для этого являются уроки экологии в 5 и 9 классах. Главная цель уроков по экологии - развитие экологической культуры личности. Школьники получают разносторонние знания по окружающей среде, приобретают умения и опыт решения экологических проблем, а это, в свою очередь, проявляется в сознании, мышлении и поведении личности. Развивая у школьников критическое отношение к результатам человеческой деятельности в природе, я пытаюсь сосредотачивать внимание учащихся на анализе собственного поведения, личной ответственности за состояние окружающей среды. Этому в значительной мере содействует краеведческий подход к рассмотрению экологических проблем.

Наш знаменитый музей природы, созданный заслуженным учителем школ России Щербако­вым Акимом Ивановичем, оказывает неоценимую помощь в моих уроках как по биологии, так и по экологии.

Богатые стенды по истории развития жизни на Земле дают возможность детям ярко пред­ставить себе далёкую эпоху и понять, насколько всё в природе закономерно. Изучив на уроке геохронологическую таблицу и побывав на экскурсии в музее, учащиеся 10 класса пишут сказки с экологическим уклоном. Вот, например, сказка Лютиковой Марины:

Архей вывел своих воинов - бактерий и одноклеточных водорослей. Но они были слабые, поэтому сразу же сдались. У Протерозоя были воины посильнее, чем у Архея. У него были Хордовые воины, но бесчерепные.

Король Палеозой был постарше и побогаче. Он имел большое войско, командовать которым назначил шестерых главнокомадующих: Кембрия, Ордовика, Силурия, Девона, Каменноугля и Пермь, Ордовик и Кембрий посоветовали Палеозою вывести на войну морских беспозвоночных и трилобитов. Силурий выпустил на поле битвы бесчелюстных позвоночных. Девон снарядил кистеперых рыб. Каменноуголь не поскупился и ввёл в военные действия пресмыкающихся, а Пермь оснастил своих пресмыкающихся грозным оружием - зубами.

Долго шла война. Погибли трилобиты, исчезли леса.

Хитрый Мезозой имел только три главных командира: Триаса, Юра и Мела. Триас вывел на войну млекопитающих, Юр - археоптерикса, а Мел - настоящих птиц.

Жестокая борьба началась за жизнь. Но самым сильным был король Кайнозой. Его главнокомандующие: Палеоген, Неоген и Антропоген - были молоды, но опытны. Палеоген вывел на войну хвостатых лемуров, долгопятов, парапитеков, дриопитеков; Неоген - млекопитающих и птиц, оснащённых самыми разнообразными доспехами. Особенно ярыми воинами были отряды Хищников. Антропоген вывел самого сильного воина - человека. Он постепенно уничтожал воинов других королей.

В этой войне победил Кайнозой. Но человек продолжал уничтожать зверей и птиц.

Только совсем недавно он одумался, но оказалось, что слишком поздно, потому что некоторые воины исчезли без следа и вернуть их невозможно.

Перечень уроков биологии и экологии в музее.

Материалы музея

Природа живая и неживая.

Взаимосвязи в природе. Изменения в природе

Отдел геологии, отдел природы.

Роль зелёных растений в

Гербарий растений Хреновского бора, торф, окаменелости папоротника, уголь, нефть, растения пустынь.

Значение воды для живой природы. Состав вод.

Бутылочка с морской водой. Стенды по лодочной экспедиции по рекам Курлак и Битюг.

Почва как среда обитания. Влияние деятельности человека на ландшафт.

Виды почв. Керны.

Понятие о климате. Экологические проблемы климата

Стенды по наблюдению за природой.

Каменный уголь, торф, нефть, хлопок, продукты переработки хлопка, древесные породы растений, продукты переработки

Редкие и исчезающие

растения Воронежской обл.

Экология, 5 класс,

Гербарий растений Хреновского бора

Рост стебля в толщину. Образование годичных колец.

Приспособленность растений к совместной жизни в лесу, на лугу.

Гербарий, растения пустыни, степей

Водоросли. Роль водорослей в природе и жизни человека.

Мхи. Строение, размножение мха сфагнума.

Ботаника, 7 класс

уголь (отпечаток спор), нефть

Ботаника, 7 класс

Гербарий, хлопок и его переработка, крапива и её использование, сахарная

свёкла и её переработка

Ботаника, 7 класс

Зоология, 7 класс

Отдел геологии, отдел природы

Набор раковин речных и морских

Стенды музея, коллекция насекомых

Происхождение пресмыкающихся, древние пресмыкающиеся.

Роль птиц в природе и жизни человека.

Доказательства исторического развития животного мира.

Живое вещество и его функции.

Возникновение жизни на Земле.

Практическое значение средообразующей деятельности организмов.

Коллекция насекомых и других животных

Ритмика внешней среды.

Стенды наблюдений за климатом и

Цепи питания в экосистемах.

Экология, 9 класс

Экскурсия в музей «История развития экологических связей человека.

Отделы геологии, природы, истории

Сопричастность каждого ребёнка к окружающей среде, как к родному дому, – вот основная мысль всех кружковых занятий в 5-9 классах. Для пятиклашек очень трудны такие понятия, как биосфера, биоценоз, экосистема. Но в игровой форме мы постигаем не столько умом, сколько сердцем, что родную природу надо беречь. С какой любовью рисуют дети свои любимые цветы и, животных. Подыскивают стихи и песни, короткие рассказы и сказки. Особой популярностью у нас в школе пользуется экологический театр. Основная цель представления - показать всем зрителям, насколько важно беречь всё живое. В спектакле заняты дети 5 и 9 классов. В те­чение 15 лет театр ставит спектакли для учащихся школы, для детского сада, для родителей, ходим мы и в соседние школы.

Это детское театральное творчество очень близко ребёнку. Образ, созданный из элементов действительности, воплощается и реализуется снова в действительность, в стремление к дейст­вию. Всё в детской постановке сделано их руками и их воображением. Высшей наградой за спектакль для наших детей - юных экологов - является удовольствие от подготовки к спектаклю и от самой игры, которая всегда нравится зрителям. Наверное, поэтому наши дети любовно ухаживают за комнатными цветами в школе, с удовольствием работают на пришколь­ном участке, проводят туристические экспедиции, принимают активное участие в акциях по охране окружающей среды, в конкурсах листовок и экологических знаков, пишут доклады и рефераты, проводят маленькие научные исследования: учёт грачиных семей, изучение загрязнения атмосферы; наблюдали за перелётом лебедей. Каждый школьник изготовил зимой кормушку для птиц, многие смастерили скворечники.

Проведены следующие мероприятия:

Месячник по озеленению:

11 класс посадили памятную берёзовую аллею вокруг стадиона;

6 класс посадили аллею кустарников вокруг стадиона;

благоустроили территорию школы, детского садика, сквера около обелиска, братскую могилу, сквер у памятника в с. Моховое;

22 апреля провели общешкольный спортивно-экологический праздник. В программе было:

Состязания юных знатоков лекарственных трав, юных медиков, художников.

Соревнования туристских отрядов. Проводили в парке. Юные туристы показали своё умение разводить костёр, ставить палатки, умение приготовить обед, умение развлекаться.

Массовое вовлечение школьников к мероприятиям конкурса по темам:

Какие мы хозяева на этой Земле

Оформление и уход за цветами у главного входа.

Благоустройство хозяйственного двора.

Уход за защитными полосами на пришкольном участке.

Охрана обелисков, братских могил. III.

Оформление цветников на участке и у главного входа.

Озеленение внутри здания.

Школьный фитобар.

Цель: Экологическое воспитание учащихся, пропаганда здорового образа жизни, изучение биологии лекарственных растений, опытническая работа на школьном учебно-опытном участке, фитотерапия: витаминные чаи, тонизирующие чаи, успокаивающие чаи.

Учащиеся Новокурлакской СОШ выращивают на учебно-опытном участке множество растений, обладающих целебными свойствами: тыкву, лук, морковь, столовую свёклу, чеснок, землянику, аронию черноплодную, малину, липу, шиповник, мяту перечную и садовую, чабрец, зверобой.

Высокие темпы сегодняшней жизни, напряжённость трудового процесса и стрессы предъявляют повышенные требования к деятельности всех органов человеческого организма. В восстановлении сил большую помощь могут оказать различные растительные средства. Специалистам умственного труда, всем работающим с людьми, необходимо положительные психологические воздействия. Ароматы некоторых трав служат биолокаторами нервного возбуждения. Чабрец, мята, душица, шалфей, резеда. Из них готовят настои и опрыскивают помещения для сна. Внутрь эти растения применяют в виде чая, напитков и компотов.

Двенадцать лет назад возникла идея создать свой школьный фитобар. Лекарственные травы выращиваем на участке или собираем в парке. Сырьё экологически чистое, Чашка чая в школьной столовой, выпитая учеником – гарантия высокой трудоспособности на уроке. Всех гостей нашей школы приглашаем, прежде всего, в фитобар, где угощаем различными целебными напитками и вареньем из ягод и плодов со школьного участка.

Сценарий чаепития в школьном фитобаре

Оборудование: Столы, покрытые белой скатертью, самовары, чайные

Бармены: Юноши в белых рубашках, галстук - бабочка, чёрные брюки. Девушки в белых блузках, черная юбка, белые фартуки и наколки.

Добрый день, частные гости!

Заходите, мы вас просим.

Фитобар для вас открыт,

Здесь богатый стол накрыт.

Нынче жизнь сплошные стрессы,

Наш напиток снимет в раз.

Поспешайте сей же час.

Липа, мята, зверобой

Аромат у них такой!

Мы, уверены, едва ли

Вы ещё где-то встречали.

Все таблетки и микстуры

Скажем прямо - лишь халтура.

Чтоб здоровым вечно быть,

Чай на травах надо пить.

Затем каждый бармен представляет свой чай, рекламируя целебные свойства зеленого сырья, пропагандируя здоровый образ жизни и использование лекарственных трав в повседневной жизни.

Обычно после спектакля зрители могут посетить школьный фитобар. Юные бармены угостят ароматным чаем, настоянном на душистых травах, расскажут о его целебных свойствах, угостят вкусным вареньем.

Очень близка детям театральное творчество или драматизация. Это объясняется тем, что драма, основанная на действии, совершаемом самим ребенком, наиболее близко, действенно и непосредственно связывает художественное творчество с личным переживанием. В нашей постановке все — от занавеса и до игры в спектакле сделано руками и воображением детей. Вокруг постановки организуются самые разнообразные виды детского творчества: технического, декоративно-изобразительного, словесного. Детская постановка всегда имеет определенную установку: освещение того или иного экологического события, подытоживания природо-охранной работы за год, эстетическое воспитание.

Срок реализации данной экологической программы долговременный, с целью, чтобы каждый ученик начиная с пятого класса по одиннадцатый в той или иной мере принял участие в экологической работе. Занятия по секциям в течение учебного года. Группы мобильные, можно заниматься в разных секциях одновременно. Результаты работы в форме практических отчетов:

Участие в областном слете трудовых объединений школьников.

Участие в областной научно-практической конференции с исследовательской работой.

Благоустройство школы и пришкольной территории.

Мероприятия по экологии 5 класс и другие полезные материалы для учителя экологии, которые вы можете выбрать и скачать бесплатно в этом разделе.


Экскурсия в тундру в честь Международного дня Леса

Мероприятия

Международный День леса можно отпраздновать и в тундре за Полярным кругом!


Клуб любителей природы

Мероприятия

Цель: показать детям, насколько прекрасен живой мир, воспитать у них любовь к природе, причём с самого малого возраста. Задачи: сформировать представления детей о том, что.


Внеклассное мероприятие "Берегите планету!"

Мероприятия

Мероприятие содержит занимательные вопросы, загадки, решения кроссвордов и интересные факты. Проводится в виде судебного заседания. Цель: экологическое воспитание школьников.


Такая хрупкая планета

Мероприятия

Земля… В этом коротком слове – история и судьба миллионов людей. Вся сила человека – в Земле. Никто не мог победить легендарного Антея, пока он касался Земли.


Эта хрупкая планета

Мероприятия

Эта хрупкая планета Экологический турнир знатоков природы, посвященный Дню Земли Для учащихся 5-х классов Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся в области.


Мероприятия


Получайте новое первыми











Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5251 от 25.08.2017 г.

Цель: развитие познавательной активности детей.

Задачи:
-Расширение кругозора детей;

-Формирование у детей навыков работы в группе;

-Воспитание бережного отношения к природе;

-Воспитание ответственного отношения к своему здоровью.

Форма проведения: командная соревновательная игра.

Оборудование: Ноутбук, интерактивная доска, кроме этого, для работы на станциях изготавливаются дополнительные пособия.

Для участия в игре приглашаются 4-5 команд; каждая команда заранее выбирает название, капитана команды, придумывает эмблему, готовит девиз и приветствие для команд соперников.

Предполагаемыми результатами проведения данного классного часа являются развитие познавательной активности детей, воспитание бережного отношения к природе, формирование навыка работы в группе. Хочется отметить важность проведения экологических мероприятий в связи с тем, что необходимо воспитывать экологическую культуру в детях.

1) Ведущие (2 человека) приветствуют команды, на экране через проектор показывается визуальное приветствие (Приложение 1).

2) Представление команд.

3) Ведущие знакомят команды с ходом игры.

1-Почему в жару собака высовывает язык, а лошадь - нет? (У собаки на коже нет потовых желез)

2-Лесник весной увидел, что кора деревьев обгрызена зайцами на высоте 1,5 метров от земли. Как это могло произойти? (Зимой в лесу глубокий снег)

3-Почему утки, гуси с особенным удовольствием купаются в сильные морозы? (Температура воды даже в сильный мороз не бывает ниже +3 градусов, поэтому в воде они греются)

4-Почему соловьи осенью улетают на юг, а, например, воробьи – нет? (Воробьи могут зимой добыть пищу, а соловьи питаются насекомыми)

5-Почему над лесом в жаркий день облаков больше, чем над полем? (Деревья испаряют больше воды)

6-Птенцы какой птицы не знают своей матери? (Кукушки)

7-Многие люди, путешествующие по морю, выбрасывают в море разнообразный мусор, который затем вылавливают экологи, чтобы сохранить окружающую среду. Какого мусора в море больше всего? (Окурков)

1-В русских сказках говорится о мёртвой и живой воде. Какую воду на Руси называли живой? (Родниковую воду)

2-Многие средства народной медицины используются в официальной медицине. Это растение издавна используется как лекарственное, без него не обходятся кулинары, про него сложили много пословиц, он во сто шуб одет, и от семи недуг. Медики говорят, что оно содержит витамин С, а также вещества, убивающие микробов. Что это за растение? (Лук)

3-Эта вредная привычка настолько распространена, что ВОЗ учредила день (31 мая), в который от нее предлагают отказаться. Что это за привычка? (Курение)

4-Почему ВОЗ не рекомендует использовать плееры с наушниками? (Если звук сразу попадает в ухо, это вызывает постепенное развитие глухоты)

5-Врачи доказали, что это занятие снижает артериальное давление и помогает быстро успокоиться без лекарств. Что это за занятие? (Чтение)

6-Почему щёки на морозе сначала бледнеют, а потом краснеют? (На морозе кровеносные сосуды сначала сужаются, а потом расширяются)

А) Муха домашняя

Б) Таракан рыжий

2) Кто из этих птиц не летает?

В) Курица домашняя

3) Какой из этих организмов - не животное?

Б) Ламинария

4) Кто из этих насекомых – хищник?

А) Колорадский жук

В) Водомерка

5) Назовите растение короткого дня

А) Хризантема

6) Какое из этих растений хищное?

А) Мох Кукушкин лён

7) Какое из этих растений не цветёт?

А) Папоротник

В) Верблюжья колючка

8) Кто из них не ящерица?

А) Комодский дракон

Б) Веретеница ломкая

В) Саламандра огненная

9) Кто из этих животных не рыба?

10) Назовите домашнее насекомое

Б) Тутовый шелкопряд

В) Таракан рыжий

-Кит - большая рыба? (Нет)

-Белые медведи нападают на пингвинов? (Нет)

-Пауки - насекомые? (Нет)

-Яйцекладущие млекопитающие встречаются только в Австралии? (Да)

-Сосна – светолюбивое растение? (Да)

-Можно ли назвать ласточку хищной птицей? (Да)

-Одуванчик – лекарственное растение? (Да)

-Самый ядовитый гриб в России - мухомор? (Нет)

-Предок домашней собаки – дикая собака Динго? (Нет)

-Слон – самое крупное млекопитающее? (Нет)

Команды проходят по всем станциям и возвращаются в актовый зал. Капитан каждой команды сдает путевой лист жюри. Когда все команды собираются, ведущие объявляют последний конкурс.

1- Эти птицы – самые многочисленные на планете.

2- Умение этого животного менять окраску вошло в поговорку, у А.П.Чехова так называется рассказ. О ком идет речь?

4-За всю историю человечества по вине этого животного погибло больше людей, чем во всех войнах. Что это за животное? (Пояснение ведущего после конкурса: крысы являются переносчиками чумы)

6-Одно из этих интересных животных - грызун.

9-Это мирное травоядное животное очень похоже на медведя, хотя большинство ученых считают его близким родственником енота.

10-Семена этого растения часто неправильно называют орехами, а на самом деле это растение – близкий родственник гороха и фасоли.

11-Это животное обладает, пожалуй, самым мощным в природе химическим оружием, действие которого почти невозможно вынести. Кто это? (Пояснение ведущего после конкурса: скунс распространён в Северной Америке. В момент опасности он поворачивается к противнику хвостом и выбрызгивает в него струю с невыносимым запахом)

12-Вопреки распространенному мнению, это животное практически не ест растительную пищу. (Пояснение ведущего после конкурса: ежи относятся к отряду Насекомоядных и питаются в основном червями, жуками, лягушками, мышами)

13-Перед вами изображения мифических существ из известных фильмов. Одно из них действительно существует в природе, хотя нужно отметить, что режиссер преувеличил, изображая его в кино. Что это за существо? (Пояснение ведущего после конкурса: кракены - гигантские кальмары, обитающие на большой глубине. Документально подтверждены встречи с кальмарами длиной до 20 метров, но зоологи предполагают, что эти животные могут достигать 30 метров в длину)

По окончании этого конкурса один из ведущих собирает листки с ответами и передает их жюри. Второй ведущий называет правильные ответы, при этом презентация показывается заново. Когда правильные ответы названы, ведущий благодарит команды за участие, и предлагает им просмотреть небольшой фильм о природе (можно выбрать произвольно). В это время жюри подводит итоги.

Когда итоги подведены, один из членов жюри объявляет команду-победителя. Ведущий поздравляет команды, проводится награждение команд (призы готовятся заранее, награждаются все команды, команде-победителю вручается кубок, все команды получают грамоты).

Читайте также: