Два капитана входят в школьную программу

Обновлено: 05.07.2024

Одним из самых неординарных и поистине захватывающих произведений по праву считается роман Два капитана. Это произведение входит в школьную программу и вызывает у школьников немалый интерес. Сделав же по произведению Два капитана анализ, каждый учащийся сможет написать потрясающее сочинение и разберется во всех особенностях этого литературного шедевра.

Каверин Два капитана: анализ произведения

По произведению Каверина Два капитана анализ стоит начать с рассмотрения сюжетных линий. Их в этом романе две. Раскрывается судьба Татаринова и история Сани Григорьева. Правда, сюжетные линии произведения являются не параллельными, а связанными между собой.

Действия разворачиваются не в одном городе, а в нескольких. Описываются события, которые происходят в Ленинграде, столице и Энске. Разворачиваются они перед войной и непосредственно в военный период. В эти годы отмечается становление главного героя, как личности. При этом происходит немало событий. Все они находятся в тесной связи с главным действующим лицом.

Два капитана: история создания

Анализ произведения Два капитана невозможно провести, если не узнать историю создания этого романа. Замысел появился у автора в тридцатых годах минувшего столетия. В тот период ему как раз посчастливилось познакомиться с одним ученым. Его рассказы и стали основой для одной их частей данного произведения.

На написание романа у Каверина ушло около трех месяцев. Правда, в редакции ее тогда не приняли. Вновь к работе над романом писатель приступил лишь через полугодие. Он изменил при этом не только сюжетные линии, но и форму самого повествования. Оно велось уже не от третьего, а от первого лица.

В первый раз данное произведение опубликовали в издании Костер. Произошло это в 1938 году. В начале же сороковых годов первая из частей выпущена в виде отдельного печатного издания.

Правда, автор не останавливается на одной части и приступает к созданию второй. Он в то время был военным журналистом и без труда собирал материалы для будущего произведения. В начале сороковых выходит и вторая часть романа. Спустя же шесть лет его награждают премией Сталина.

Жанр, тема и композиция

При анализе произведения Каверина Два капитана крайне важно определить его жанр. Это проза, представленная в виде полноценного романа. В нем присутствуют элементы биографии, приключений и истории. Кроме того, просматривается также эпистолярный стиль. Он проявляется в тех моментах, где повествование осуществляется с помощью писем. Таким образом получается связать между собой настоящее и прошлое.

Анализ романа Два капитана подразумевает рассмотрение его композиции. Произведение состоит из пары частей. Повествование при этом является довольно сложным. Ведь рассказ ведется от первого и третьего лица. Помимо этого, рассказ также ведется и от имени самого автора.

Главная тема, которая поднимается в романе, это жизненные поиски. Автор показывает, как герой стремится найти истину, касающуюся пропавшей ранее экспедиции. Он ищет свой путь в жизни. Причем не только моральный, но и нравственный. За счет этого путь и становится главным символом произведения. Он выражается с помощью образов двух капитанов.

Два капитана: краткий анализ героев

Отдельно стоит рассмотреть героев этого произведения. Главным персонажем в нем выступает Саня Григорьев. Это невероятно смелый и честный человек, который во что бы то ни стало пытается достичь правды. Примером для подражания является папа любимой им девушки, а именно капитан Татаринов. Герой стремится найти правду об экспедиции этого капитана. По сути, вся его сознательная жизнь и посвящена этим поискам. При этом он проявляет немалую целеустремленность, смелость и силу воли.

Образ Татаринова тесно связан с Саней с раннего детства. Оба персонажа являются положительными. Правда, также немаловажное значение в данном произведении имеет образ Кати. Она находится в тесной связи и с одним, и с другим героем, представляет собой своеобразный мостик, соединяющий их. Она всем сердцем любит Саню и остается рядом с ним, не взирая на все сложности.

Основная мысль и смысл романа

Роман можно смело назвать произведением о поиске нравственной позиции, жизненных ценностей и истины. Автор совсем не случайно назвал своих героев именно капитанами. Как раз им и приходится быть первопроходцами, искать новые пути и вести за собой других.

С помощью образов капитанов писатель пытается донести до читателей, что не взирая на все сложности и препятствия, которые неизбежно встречаются людям на пути, необходимо оставаться настоящим человеком. Следует проявлять доброту, быть честным, совершать справедливые поступки и не позволить проявиться бесчестию.

Правда, в романе поднимается далеко не только лишь тема поиска. Здесь говорится о ценности настоящей дружбы. Кроме того, представлено также и ее противоположность – предательство. Отмечается также раскрытие и любовной тематики. Путем описания отношений Кати с другими персонажами показывается, насколько опасна эгоистичная любовь. Говорится, что нельзя стремиться завладеть интересующим человеком. Ведь вследствие этого всем будет причинен вред. Такой любви противопоставляются те чувства, которые испытывают Кораблев и Саня. С их помощью оба персонажа смогли избавиться от грусти и искренне полюбить жизнь.

Писатель говорит о том, насколько важно выбрать в жизни верный путь. Он должен строиться на чести и истине. Не стоит при этом думать о том, что идти по такому пути окажется сложно. Стоит стойко проходить все испытания, чтобы воспитать в себе сильный характер и явную силу духа. Ведь только в том случае, если следовать канонам чести, удастся достичь уважения со стороны окружающих.

В романе показано, какими именно нравственными чертами должен обладать человек. При его прочтении можно увидеть примеры как правильного, так и недостойного, неподобающего поведения. Естественно, что при этом не составит труда сделать верные выводы и понять, какую именно мысль автор пытался донести до читателей.

Книга, прошедшая красной нитью через всю мою жизнь. И не только мою. Вышла она в 1944 году. Казалось бы, просто приключенческий роман. Но нет! На фоне приключений тонко, психологически обрисованы характеры, натуры героев и антигероев, их отношения, конфликты. Книга воспитывает чувства, происходит становление души.

Саня Григорьев, мужественный, честный, горячий сердцем и чистый душой, упорно идущий к своей цели - поиску правды о капитане Татаринове, пылкая, смелая, верящая в своего капитана Саню Катя - они словно наяву вставали передо мной, когда в 10 лет с упоением читала впервые роман.

А до меня эту же книгу - большую, с прекрасными иллюстрациями - читала мама: ей она досталась как награда за отличную учебу в школе. Думаю, во многих домах сохранилось именно это издание. Так и тянуло взять в руки, перелистать, перечитать.

Сейчас "Два капитана" включены в школьную программу. Прекрасно! Новые мальчишки и девчонки будут повторять как заклинание "Бороться и искать, найти и не сдаваться!" - это поколение не потеряно, пока есть такие НАСТОЯЩИЕ книги.

АУДИОКНИГИ И ФИЛЬМЫ "Школьная программа" запись закреплена

Аудиокниги "ГРАММОФОН"

Дочери 10 лет. Проходят "Два капитана" Каверина. Учитель задал вопрос - "Как Саня Григорьев помог Марии Васильевне?"
Я в ступоре, не знаю как это перевести на "детский язык", и в то же время чтоб "правильно" для учителя.
Подскажите, пожалуйста. :)

рассказ правду, кто его подставил (брат), который был в нее влюблен и потом женился на ней, когда она типа вдовой стала.
Она собой покончила :(

ага, помог саня, молодец! какая странная учительница у вашего ребенка.
помог он ей не этим вовсе, а тем, что позволил понять, что ждала не напрасно много лет, помог увидеть прежнего мужа, как бы вернул ей те годы, непрожитые с ним. вернул любимого на миг, надежду на счастливое возвращение, счастье. она, пусть на краткий миг, ощутила, что он жив и рядом с ней, как раньше. услышала его голос, ощутила прикосновение, запах. вот чем помог саня григорьев. а не тем, что на брата двоюродного глаза открыл. чего уж ее за дуру держать-то. прекрасно понимала, что продается уроду, но пошла от отчаяния на это, от утраты надежды и веры. а после чтения писем - вновь их обрела, пусть и на краткий миг

не корректно, конечно, но и ваш вариант тоже не совсем. искажает смысл произведения. здесь речь об уроке, который она не смогла принять, усвоить. не смогла простить себя, потому что не готова была ошибаться и нести ответственность за свои ошибки. потому, что сама себя не могла принять без него и вину за его пропажу возложила на себя. а Николай Антоныч для нее одновременно и епитимья, и прогиб под бытовуху. эдакая сонечка мармеладова, на панель, прикрываясь высокими принципами (мать и ребенка защитить и накормить)

спасибо. Ну я расстерялась конечно, когда ребенок со мной стал обсуждать и вижу что ее прет не в ту сторону, сказала, завтра поговорим.

это такие произведения в 3-м классе сейчас проходят?
Мама дорогая :)

продается уроду, но пошла от отчаяния на это, от утраты надежды и веры. а после чтения писем - вновь их обрела, пусть и на краткий миг

сразу признаюсь, я такого не читала.
Озадачилась, прямо, интересно, что еще новенького в школьной программе появилось.

кстати, автор четко изложил основной принцип, которому должны, по его мнению, следовать все правильные и положительные герои: бороться и искать, найти и не сдаваться. а она не боролась и не искала, сдалась сразу. потому и не смогла существовать в мире. она была слаба и не имела рпава на жизнь среди сильных. так же как и Ромашка, так же как и Николай Антоныч. потому что они не искали, а брали, что видели. не боролись, а подсиживали и обманывали. действовали не честью, а предательством и обманом для собственной выгоды. и она, которая видела себя чистой и благородной, вдруг оказалась с ними на одном поле, на одной кровати. не вынесла, сил не хватило. а вот катя смогла, вынесла, очистилась, признала ошибки и приняла ответственность. и приняла героя только после очищения себя от скверны слабости

книга хорошая, многоплановая. можно в любом классе читать. но такие вопросы надо старшеклассникам ставить на уроках психологии или философии, а дети в 10 лет к такому, в основном, не готовы. озвучьте школу или учителя, пожалуйста. страна должна знать своих героев

мда, все-таки я математики, так не могу рассуждать. вот логарифм возьму, формулу тригономтерическую вспомню, а литература.

не :gy: много тут об этой школе разговоров было. А вообще у нас к каждому произведению учитель любит "вопросик" придумать, а родители думай как ребенку объяснить. Или мы такие "тупые" что-ли?

не, вы присмотритесь, во многих книгах четко прослеживается логическое построение. аналитика так и прет. мат.анализом полны все книги фрейда и берна. каверин и толстой решают уравнения. только пушкин банален. даже у лермонтова встречаются нежные перепевки неизвестных, робкие попытки геометрических теорем. Белый и Хармс даже говорят формулами. надо просто присмотреться и увидеть :gy:

а вы у нее спрашивайте, поприкалываетесь. на самом деле она молодец, просто не по возрасту вопросы дает. маловато королевство, размахнуться негде.

она обиделаь на собрании, :blush: когда родители спросили как себя вести с детьми после уроков литературы.

это дело поправимое, вы просто не пробовали :gy: этому научиться легко, надо просто ко мне на консультации ходить и дз потом выполнять :gy: :gy: у меня все быстро учатся :gy: :gy: :gy: ;)

Читайте также: