Дубина л развитие у детей коммуникативных способностей начальная школа л дубина 2005 10 с 7
Обновлено: 02.07.2024
Развитие у детей коммуникативных способностей / Л. Дубина // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 10 . – С. 26– 35; № 11 . – С. 3– 9.
Ключевые слова: дошкольное воспитание; игры; информация; коммуникативная сфера; коммуникативность; коммуникативные способности; общение; психология игры; развитие; речь; старший дошкольный возраст; эмоции; эмоциональное развитие
Дошкольное воспитание : науч. – метод. журн. № 10 / учредитель и издат.: ООО Издат. дом "Воспитание дошкольника" . – Москва, 2005. – ежемесячно. – ХРАНИТСЯ : дор – постоянно; марш – постоянно; чер – постоянно. – ISSN 0012-561X.
Дошкольные психологи | Взаимопомощь коллегам запись закреплена
Дубина Л.Л. Коммуникативная компетентность дошкольников: картинный материал для проведения игр и упражнений:Сборник игр и упражнений
Спасибо!
Кудрявцев В. Имеет ли право современный ребенок на полноценное развитое детство? // № 9- - С. 3.
К Дню защиты детей
Адамовская Т. Сказка о капельке // № 7. - С. 41.
Акулова О. Театрализованные игры // № 4. - С. 24.
Ашикова С. Воспитание вдохновением, или Мы тоже были детьми // № 3. - С. 14.
Бакина М. Современные дети, современные игры // № 4. - С. 58.
Баранова Э. Учимся задавать вопросы // № 12. -С. 12.
Бобылева Л. Интерес к природе как средство экологического воспитания дошкольников // № 7. -С. 10.
Большакова М., Воронина С. Синеокая Теза // № 7. - С. 46.
Волкова Е., Мишина Н. О специфике взаимодействия с тревожными детьми // № 10. - С. 39.
Волошина Л. Современная методология обучения играм с элементами спорта // № 11. - С. 17.
Волошина Л., Тиунова Г. Играем в футбол // № 6. - С. 46.
Голиков Н. Забота о здоровье детей - задача общая // N° 6. - С. 14.
Горбунова Н. Если хочешь быть здоров! // № 6.- С. 29.
Гутникова Л. Спортивный праздник, посвященный Дню Победы // № 4. - С. 49;
Загадка рядом с зарядкой // № 6. - С. 20.
Дмитрусева Г. Гуляем, отдыхаем, развиваемся // № 3. - С. 36; Поздравляем! // № 7. - С. 67.
Дубина Л. Развитие у детей коммуникативных способностей // № 10. - С. 26; № 11. - С. 3.
Дыбина О. Игра - путь к познанию предметного мира // № 4. - С. 14.
Зенина Т. Экологическое воспитание детей раннего возраста // № 7. - С. 16.
Зенина Т., Туркина А. Неживая природа // № 7.-С 27
Зимина И. Народная сказка в системе воспитания дошкольников // № 1. - С. 18; № 5. - С. 28; № 8.- С. 26.
Ивченко С. Картинки-помощники // № 2. - С. 57.
Ионова В. Делимся опытом организации работы с родителями // № 3. - С. 45.
Кашеварова Л. Цветовосприятие // № 2, - С. 5.
Кириллина М., Мельчина Л. Патриотическое воспитание // № 1. - С. 5; № 5. - С. 20; № 8. - С. 11.
Колмакова Т. Хочу работать с детьми // № 8. -С. 39.
Коломийченко Л. Программа социального развития // № 1.-С. 9; № 5. - С. 13; № 8. - С. 15.
Комратова Н., Грибова Л. О гражданском воспитании дошкольников // № 10. - С. 10.
Костюнина Т. Рождественские встречи // № 12.-С. 39.
Котляров А., Котлярова Г. Учимся плавать №6.-С. 61.
Кочергина В. В гостях у липки // № 7. - С. 65: Экологический КВН // № 10. - С. 62.
Крынцылова И. Как мы в старину играем // № 4.-С. 46.
Кузнецова Н. Мамин праздник // № 2. - С. 42: Почему хорошо жить на свете? // № 3- - С. 42.
Кутузова И. Повышение квалификации педагогов ДОУ в современном педагогическом пространстве //№9. -С. 10.
Лашкина Н. Дети в музее // № 2. - С. 72.
Лёднева С. Путешествуем, играем, познаем и развиваем! // № 4. - С. 38.
Луканова Г. Изобразительное искусство // № 2.- С. 26.
Мащенко Т., Л. Тузовская Л., Самылина В. и др. Юрга: красота и дети ,// № 2. - С. 66.
Медведева Л. Педагогический ринг // № 3. - С. 52.
Медведева Л., Докалова Т. Вот как мы умеем // №6. -С. 17.
Миленко В., Лысенко Г. Родительские собрания-студии как форма взаимодействия ДОУ и семей воспитанников // № 12. - С. 26.
Мисуна С. Развиваем логическое мышление // № 8.-С. 48; № 12.-С. 21.
Овчинникова Е. О совершенствовании элементарных математических представлений // № 8. - С. 42.
Павлова Л. О значении туристической деятельности в экологическом воспитании // № 7. - с. 74.
Пантелеева Н., Комарова Т. Ознакомление детей 5-7 лет с искусством портрета // № 3 - С. 16; № 5. - С. 58.
Печора К., Ширванова О., Перунова В. Учим играть детей раннего возраста // № 4. - С. 11.
Пискарева-Арапова НЛ. О российских программах дошкольного образования // № 8. - С. 3.
Питерская Н., Пантелеева Н. Работаем по новой Программе //№ 8. - С. 9-
Подольская Е. Лечебная гимнастика // № 6. -С. 71; №8.-С. 64.
Пожиленко Е., Игнатьева Е. Знакомим детей с окружающим и развиваем речь // № 1. - С. 32; № 5. - С. 36.
Полтавцева Н., Гордова Н. О значении физвоспитания в развитии учебной деятельности // № 6. - С. 9.
Попова В., Туровская Л., Худякова Л. Мичуринск: город моей души // № 10. - С. 20.
Потапова Т. Город Мечты // № 2. - С. 23.
Прищепа С, Попкова Н., Коняхина Т. Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников // № 1. - С. 60.
Путляева Л. Воспитание внимания // № 8. - С. 58.
Рогаткина Т. Изостудия под открытым небом // № 10.-С. 46.
Рогаткина Т., Бородина Л. Колокольчик //№ 11. -С. 31.
Рогаткина Т., Некрасова Е. Музей одного образа // № 12. - С. 34.
Рунова М. Мой друг - тренажер! // № 6. - С. 54.
Рыжова Н. Путешествие на речку // № 7. - С. 42.
Савенков А. Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании // № 12. - С. 3.
Савинцева Р. Только смелым покоряются моря // № 10.-С.69.
Сиднева М., Тимофеева Л. Познавательно-речевое развитие // № 9- -С. 19.
Сизикова Н. Плетение из бумаги // № 11. - С. 35.
Слиж С. Вместе весело шагать по просторам. // № 1. - С. 53.
Соколова Г. Для девочек и мальчиков гимнастика для пальчиков // № 6. - С. 34.
Солнцева О. Играем в сюжетные игры // № 4. - С. 33.
Степанова К., Буйнова О., Зюзикова М., Сысоева О. Вот как нам хорошо! // № 10. - С. 36.
Стрельченко Г. Педсовет в ДОУ // № 8. - С. 61.
Трегубенко В. Читаем стихи А.С. Пушкина // № 2. - С. 32.
Трунова М. Коллективые работы на занятиях по изодеятельности // № 2. - С. 60.
Тюнников Ю., Мазниченко М. Воспитываем дошкольника как читателя и зрителя // № 9. - С. 31.
Урадовских Г. Художественное конструирование из деталей конструктора // № 2. - С. 15'
Харченко Т. Юные туристы // № 9. - С. 39
ХрамцовП., СотниковаЕ. Помните - здоровье начинается со стопы! // № 8. - С. 53.
Целищева И., Большакова М. Дикие животные // № 7. - С. 53.
Черных И. Воспитание бережного отношения к воде // № 7. - С. 37.
Чудакова А. О подготовке руки к письму // № 9. - С. 29.
Шаталова Е. Раз-два, раз-два, раз-два-три! Всю считалку повтори // № 8. - С. 68.
Шилина Н. Самое главное - вызвать интерес // № 11.-С. 10.
Щербинина Ю. Грибок // № 9. - С. 44.
Ярыгина А. Графический дизайн // № 2. - С. 35; Дети и графическая сценография // № 11. - С. 24.
Архипенко Г. Развитие речи младших дошкольников с недостатками зрения // № 5. - С. 81.
Бабина Е. Помогаем детям вместе // № 12. - С. 57.
Балакирева Т. Эмоции и дети // № 1. - С. 65.
Гончарова Н., Виноградова Л., Майкова С. Коррекция заикания // № 3. - С. 59.
Знакомьтесь: Институт коррекционной педагогики РАО // № 9. - С. 48.
Иванникова О. Играем в русские народные игры с детьми с нарушением зрения // № 4. - С. (А.
Киселева Н. Логопедическая почта // № 5. - С. 76.
Медведева Л., Баранова В. Использование гимнастических мячей при нарушениях осанки детей // № 6. - С. 77.
Николаева Т. О комплексном психолого-педагогическом обследовании детей с нарушенным слухом//№ 11.-С. 38.
Отдельнова В. Тренажеры в работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата // № 6. - С. 74.
Павлюкевич В. Изонить помогает детям с нарушением зрения // № 12. - С. 60.
Подобед С. Помогаем детям с тяжелыми нарушениями речи // № 1. - С. 71.
Сапожникова О., Будкина М. Подготовка к обучению чтению - один из факторов преодоления ЗПР,// № 8. - С. 78.
Старенкова В. О дифференциации смешиваемых звуков // № 8. - С. 81.
Тумакова Н., Мицкевич А. Артикуляционная гимнастика // № 6. - С. 86.
Харитонова Н. Работаем с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата // № 3. - С. 54; Лечебная физкультура // № 11. - С. 50.
Воспитателю для работы с родителями
Соболева И. Любить малую родину // № 10. - С. 52.
Черединова Т. Детям своим расскажите о них. // № 5. - С. 72.
Шкатова Л. Игрушки - океан детских желаний // № 4. - С. 52.
Наглядные пособия - своими руками
Ежкова Н. Эмоциональный компонент образования: проектирование содержания // № 11. - С. 62.
Запорожец А. Роль дошкольного воспитания в общем процессе всестороннего развития человеческой личности // № 9. - С. 66.
Казаева Е. Гражданственность как интегративное качество личности // № 5. - С. 85.
Комарова Т. Детское изобразительное творчество: что под этим следует понимать? // № 2. - С. 80.
Кудрявцев В. Учитель, отдавший детям все жизненные силы // № 12. - С. 74.
Мухаметзянов Р. Детский сад - начальная школа: о некоторых аспектах преемственности // № 6. -С. 90.
Новикова Г. Дошкольный возраст: этико-экологическое воспитание // № 7. - С. 87; № 8. - С. 95.
Парамонова Л. Основатель и первый директор Института дошкольного воспитания РАО // № 9- -С. 66.
Протасова Е. Двуязычные дошкольные учреждения: проблемы организации работы // № 5. - С. 94.
Сиротюк А. Обучение без стресса: психофизиологическая подготовка // № 1. - С. 76.
Слободчиков В. Детский сад вчера, сегодня, завтра // № 8. - С. 88.
Смирнова Е. Игрушки: как оценить их качество // № 4. - С. 68.
Фигдор Гельмут. Детский сад с точки зрения психоанализа // № 3. - С. 77; № 12. - С. 78.
Арушанова А., Дурова Н., Рычагова Е. Истоки диалога: старший дошкольный возраст //№11.- С. 68.
Белошистая А. Как обучить дошкольков решению задач // № 9. - С. 71.
Вронская И. Английский язык в детском саду // № 1. - С. 86; № 6. - С. 99.
Комарова Т. Игра и изобразительное творчество // № 4. - С. 74.
Малкина Н. Традиционная английская детская игра - путь в мир другой культуры // № 4. - С. 77.
Парамонова Л. Творческое художественное конструирование // № 2. - С. 92;
Конструирование из природного материала // № 7. - С. 90.
Кудрявцев В. От педагогики повседневности к педагогике развития // № 3. - С. 70; № 6. - С. 95; №11.-С. 53.
Барутчева Е. Сказки народов Северного Кавказа //№ 10.-С. 93.
Зурабова К. Законы волшебства // № 1. - С. 93; Учитель - друг ученика //№ 5. — С. 101; Песенка никогда не кончается // № 7. - С. 97; От Демона, с любовью, или Воспоминания о небесных звуках // № 9. - С. 79; Я пришел на эту землю, чтоб скорей ее покинуть // № 10. - С. 84; Когда родился Дед Мороз?//№ 12.-С. 86.
Казакова Т. Встречаем Новый год! // № 12. - С. 93-
Орлова Н. Первые Романовы // № 2. - С. 108; Русские цари и императоры // № 3. - С. 96; Как праздновали Пасху на Руси // № 4. - С. 91.
Музейная педагогика
Зурабова К. Воспитать уважение к культуре // № 4. -С. 82.
Абраменкова В. Осторожно: антиигрушка! // № 4. - С. 98.
Бочарова Н. Как провести летний отдых // № 7. -С. 113.
Зацепина М., Урядницкая Н. Праздники для детей раннего возраста в семье // № 1. - С. 100.
Костарева Л. Родителям, сомневающимся в успехах своих детей // № 11. - С. 92.
Мочалова Н. Гений рождается раз в сто лет? // №10.-С. 112; № 11.-С. 88.
Николаева Т. Эх, мамочка, зачем?! // № 2. - С. 118.
Мамина школа
Богина Т. Расти здоровым, малыш! // № 6. - С. 105.
Волкова Е. Третий год жизни: социальное развитие //№3. - С. 107.
Воробьева И. Как организовать домашние занятия по рисованию и лепке // № 8. - С. 115.
Казакова Т. Третий год жизни: изобразительная деятельность в семейном воспитании // № 8. - С. 107.
Павлова Л. Второй год жизни: начало речевого общения // № 1. - С. 106;
Третий год жизни: особенности возраста // № 2. - С. 113;
Природа в познавательном, речевом и эстетическом развитии ребенка //№ 12.-С. 98.
Петрова В. Малыш и музыка // № 9. - С. 86.
Советы психолога
Авдеева Н. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем детстве // № 3. - С. 101; № 5. - С. 110; № 7. -С. 117.
Карабанова О., Шведовская А. Как они играют //
Ребенок приходит в мир
Голубева Л. Особенности физического развития и воспитания ребенка второго года жизни // № 10. -С. 102.
Лещенко М. Питание детей второго года жизни // № 11.-С. 83.
Лямина Г. Что дальше? // № 9. - С. 91.
Теплюк С. Второй год жизни: хочу и мог)' // № 12. -С. 101.
Абсалямова А. Региональный компонент высшего профессионального образования в Республике Башкортостан // № 1. - С. 111; № 3. - С 119.
Алексахин Н. О кистевой росписи Гжели // № 10. -С. 119.
Анискевич С. О профподготовке педагогов в контексте модернизации специального образования//№ 10.-С. 117.
Атемаскина Ю., Демина Е., Казюк Н. Какие они, воспитатели? // № 12. - С. 115.
Волошина Л., Шилова Ю. Проблемы адаптации студентов педколледжа // № 12. - С. 112.
Вавилова В. О методике экологического образования //№ 7. - С. 123.
Гудимова Н. Обучаем и воспитываем детей с отклонениями в развитии средствами изодеятель-ности //№2.-С. 121.
Демина И. Структурно-дидактический комплекс в курсе дошкольной педагогики // № 5. - С. 122.
Зябкина И. Методика обучения игре // № 4. - С. 124.
Кириллова И. Вольский педколледж: страницы истории //№ 11. -С. ИЗ.
Кораблева М. Главное, развитие студента как личности // № 6. - С. 122.
Лавринец И., Кириченко О. Путешествие в мир Памяти//№ 9. - С. 109.
Миленко В. Нужно ли учить детей играть // № 4. -С. 119.
Муравьева О. Добрые сказки Геннадия Цыферо-ва//№ 11.-С. 104.
Начкебия К. Заметки начинающего преподавателя//№4.-С. 126.
Платошечкина Ю. Современные проблемы изучения специальной психологии // № 9. - С. 107; № 12.-С. 110.
Сильницкая Н. Подготовка специалистов для коррекционно-педагогической работы с дошкольниками // № 3. - С. 116.
Усольцева Т. Знать, уметь, владеть // № 1. - С. 118.
Шепилова Н. Моделирование процесса социально-педагогической адаптации студентов вуза // №6.-С. 119.
Широкова Г. Флористика // № 7. - С. 125.
Щербинина Ю. Спорь, да не вздорь // № 9. - С. 113.
Ладодо К., Дружинина Л. Как правильно кормить ребенка в детском саду // № 6. - С. 110.
Соколова В. Юридическая консультация // № 4. -С. ПО; №8. -С. 119; №9. -С. 101; № 12.-С. 118.
Онисимова О. Звездочки и туча. Пламечко. Облака. Дети-дождики // №11.- С. 125.
Программа воспитания и обучения в детском саду. Литературная страница // № 1. - С. 122; № 2. -С. 124; № 6. - С. 124; № 9. - С. 119; № 11. - С. 116.
Синявский П. Загадки из нашего леса // № 1. -С. 128.
Усачев А. Стихи. День Победы. В музее вооруженных сил. Защитник. Битва на подушках // № 5. -С. 8; Стихи. Книжка в траве. По тропинке жарким летом. Кораблик // № 8. - С. 127.
День Победы // № 5. - С. 3.
Евдокимова Е. Проектная модель гражданского воспитания дошкольников // № 3. - С. 6.
Тикунова Е. У войны не детское лицо // № 2. - С. 3.
В сборнике дано подробное описание игр и упражнений, направленных на развитие коммуникативных навыков и социальной активности детей старшего дошкольного возраста.
Большинство игр не требует специальной подготовки и может проводиться не только в дошкольных образовательных учреждениях, но и дома.
Адресовано психологам, логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям.
Введение
Пояснения и методические рекомендации
Игры и упражнения на развитие умения сотрудничать
Игры и упражнения на развитие умения активно слушать
Игры и упражнения на развитие умения перерабатывать информацию
Игры и упражнения на развитие умения конструировать "текст для другого" (умение говорить самому)
Литература
Приложение
Читайте также: