Драматургия культурно досуговых программ кратко

Обновлено: 02.07.2024

произведение, которое по своей природе должно иметь драматургию.

Поскольку есть драматургия драматического театра, оперная и

балетная, кино и телевидения, все эти виды драматургии различаются

спецификой подхода к раскрываемому материалу. Но есть у них и

общее - действие, жизнь в движении.

Во-первых, драматургическое действие всегда развивается на

наших глазах, в настоящем времени, даже если повествует о давно

прошедшем. Примером могут служить сценарии театрализованных

вечеров и концертов, посвященных героическим традициям народа.

Рассказ ведется через призму настоящего времени - зритель становится

Во-вторых, действие только тогда и называется действием, когда

оно требует преодоления препятствий, встречает противодействие

и развивается в виде драматической борьбы. Без драматического

конфликта нет и не может быть драматургии.

В-третьих, драматургическое действие всегда делает зрителя

свидетелем, соучастником борьбы, не оставляет его равнодушным,

вызывает те или иные чувства. Прекрасно сказал об этом А.С. Пушкин:

«Смех, жалость и ужас - три струны нашего воображения, потрясаемые

также чрезвычайно важна, ибо способна возбудить эмоции, вызвать чувство радости, созидания новой жизни, гнев и презрение к носителям всего отрицательного, высокие чувства патриотизма.

Однако не всякое явление жизни может стать объектом драматургической

разработки конкретных видов искусства, Надо, чтобы в

нем содержались необходимые элементы, движущие развитие действия

Драматургия культурно-досуговых программ предполагает действие

не безликое, а преломленное через конкретные образы, через

поступки, мысли и чувства людей, через столкновение характеров и

стремлений Поэтому специфика драматургии культурно-досуговых

программ обусловлена самой природой учреждения культуры.

Специфика эта основана на иной природе общения зрителей и

сцены, нежели в театре, кинотеатре и других видах искусства, где

есть четвертая стена. Поэтому процесс воздействия в учреждении

культуры строится не только по линии самого материала, но и по линии

внутриаудиторного воздействия, внутриаудиторного общения. В

процесс этого общения включаются духовные ценности.

Это во многом побудило и театр искать прямые контакты с аудиторией.

Много этой проблемой занимался Г.А. Товстоногов, рассматривая

контакт сцены и зрительного зала, человека на сцене и человека

в зале. В этом контакте - сама овеществленная поэзия. Нужно

учесть также, что изменяющийся характер контакта в значительной

степени определяет сущность и роль театра в обществе.

Мы накопили огромный опыт определения тональности зрительного

зала и наших с ним отношений. Но это эмпирический опыт,

если можно так сказать - на руку, на глаз, на свет. Так пробовали воду

до изобретения термометра.

Только теперь мы подходим к научному исследованию характера

Теория информации, изучение массовых связей кинематографа,

телевидения, наконец, спорта, который все более культивирует эстетическое

начало, - все это позволяет взглянуть и на характер контактов

театра по-новому, и, как это на первый взгляд ни странно, благодаря

человечески! Возвышается знание, знахарство уничтожается.

Теперь только понимаю всю справедливость слов К.С. Станиславского:

«Вслед за изучением сценических чувств должно прийти и

инструментария для такого изучения103.

Современное понимание технологии культурно-досуговой деятельности как комплексного, гибкого педагогического воздействия с

учетом психологии личности и широкой самодеятельности населения

в условиях домашнего досуга привело к определению границ деятельности

учреждений культуры, которые трансформировались сегодня

в новые названия. Как отмечает Е.М. Клюско, в настоящее время

«авторами строятся различные типологии форм культурно-досуговой

деятельности. Наиболее распространенными основаниями для построения

таких типологий оказываются следующие: субъект деятельности

(культурно-досуговая деятельность осуществляется в форме

массовой, групповой или индивидуальной деятельности), место осуществления

Следовательно, драматургия культурно-досуговой деятельности

развивается в трех направлениях, культурно-досуговые программы,

предметная художественная деятельность в учреждениях культуры и

домашнем досуге.

рассмотрения и использования традиционной, своеобразной

продукции, созданной на основе сценарно-режиссерского замысла,

обогатившегося социально-культурным творчеством самих участников

Стремление к яркому художественному оформлению реальных

событий жизни и труда человека, подчеркивающему их смысл и значение,

акцентирующему гуманистическое звучание, всегда было присуще

творческим исканиям специалистов учреждений культуры. В

регионе, на каждом предприятии, в каждом трудовом коллективе, в

каждой семье есть неповторимый событийный материал, который позволяет

определить проблему культурно-досуговой программы.

В современных условиях вектор социальной направленности

противоречив, ибо он совпадает со всеми направлениями развития_

Драматургия - это сюжетно-образная концепция культурно-

досуговой программы, будь то спектакль, кинофильм, эстрадный номер

и т.д. Драматургия - это сюжетно-образная концепция массового

действа, где само драматургическое действие создается через выстраивание

и проигрывание сюжетно-образного решения программы.

Но если в театральном творчестве мы имеем как исходный материал

для режиссерского творчества конкретную пьесу и на основе ее литературного

материала создаем идейно-насыщенный, созвучный современности,

органичный в исполнении актеров и отвечающий сегодняшним

жизненным проблемам спектакль, то в культурно-

досуговой программе это происходит с помощью выразительных

средств на основе самой жизни, реального и фактического материала,

105 См.- Станиславский К. С. Собр соч.: В 8 т. - Т. 5. - С. 461-462.

реальных героев, которыми является и аудитория. Конечно, сферы

применения здесь различны: в одном случае - пьеса, где спектакль

строится с учетом идейно-тематической основы, заложенной автором,

в другом - конкретная исходная реальная ситуация. В одном

случае мы идем как бы от пьесы к жизни, а в другом наоборот - от

жизни к пьесе, где представление организуется по законам театра, но

своими специфическими средствами. В театре драматургическая концепция

спектакля предопределяется границами материала пьесы, а в

культурно-досуговой программе - исходным, общественно-значимым

событием, где она выступает как способ донесения социальной информации.

3 )Сценарий – основн. Вид драматургии культ-досуг. Форм.

С(р п Козлова)- литературное произведение, описывающее содержание и форму действия, предназначенный для воплощения средствами кино или телеискусства представления, массового праздника, определенных жизненных и политических акций. Это драматургическая основа массового действа, описание будущей постановки, определяющее ее тему, масштабы и границы проведения, пути реализации сверхзадачи

Г. М. Фрумкин

Создание С. – это трудный, многоэтапный процесс, включающий в себя различные Аспекты художественно .-педагогической деятельности сценариста, направленных на решение воспитательных задач:

1. найти задачи, темы

2. найти ракурса (точка зрения на проблему)

4. работа над самим сценарием: разработать сюжет (сюжет – композиционная основа С.)

5. Отобрать художественные средства

О. И. Марков

1 этап: выбор и анализ темы( формулирование проблемы)

2 этап:

-анализ проблемы ( формулирование сверхзадачи)

-нахождение аспектов ( определение кол-ва блоков сценария)

3 этап: разработка сценических блоков( цель анализа- формулирование сценических заданий блокам, эпизодам, создание смыслового каркаса. Объект анализа- факты жизни и факты и искусства)

4 этап:

-разработка замысла сценария в целом( нахождение жанра, форма сценария)

-разработка замысла первого, второго, третьего блоков( нахождение жанра блоков, выразит. средств)

5 этап: разработка сюжета сценария и каждого блока в отдельности

6 этап: отбор документально- художественного материала( определение границ художественного материала)

7 этап: монтаж единиц сценической информации, монтаж эпизодов, монтаж блоков( конечное создание сценария)

Замысел сценария

Замысел сценария – художественно – образное оформление поставленной педагогической цели в конкретно – осязаемой временной и пространствено – пластической разрешнности.

Сценарно-режиссерский ход - это образное движение авторской концепции, направленное на достижение цели художественно педагогического воздействия.

Сценарно-режиссерский ход должен быть найден на этапе разработки замысла, когда у авторов сформулирована проблема, появилась четкая концепция, определены конкретные сценические задания, т.е. когда сделан смысловой каркас сценария.

Чтобы понять природу замысла, прежде всего необходимо помнить, что он начинается с выработки логически-чувственного авторского отношения к поднятой проблеме. Ни в какой другой сфере человеческой деятельности фантазия не проявляется так полно, как в искусстве. В нем возможны смещение времени, самые неожиданные контрасты и многое другое.

основным компонентам замысла (тема, идея, жанр, сценарный ход).

Общий замысел сценария – словно огромная матрешка: в замысле сценария – замысел блоков, в замысле блоков – замысел эпизодов, в замысле эпизодов – замысел Е.С.И. и сначала разрабатывается замысел сценария, потом замысел блоков, затем замысел эпизодов и т.д

На этапе разработки замысла перед сценаристом стоит цель – найти форму, адекватную содержанию. Внутреннюю сущность формы обеспечивает верно найденный жанр. Отношение к аспектам проблемы диктует выбор жанра. Жанр сценария вкл. В себя жанры каждого блако и эпизодов. Можно сказать о жанровой направленности отбираемого материала.

При разработке замысла блоков нужно исходить из сцен.заданий, которые определяются нашей позицией. Последняя должна основываться на исходной ситуации ( - худож – о осмысленный драматический факт, из которого будет развертываться дальнейшее действие). Замыслы эпизодов возникают из конкретно разработанных сцен. Заданий. Режиссерское видение сцен.задания, художественное или игровое его решение и является замыслом. Смысловое задание эпизода дает толчок творческому поиску замысла эпизода. В свою очередь смысловые задания Е.С.И., обладающие необходимым эмоциональным зарядом, взрывают ассоциативные пласты творческого воображения автора, и , в зависимости от их смыслового обьема возникают конкретные, детально ощутимые замыслы каждой единицы; реального факта, образной мизансцены ,действующего реквизита и т.д. каждое сцен.задание содержит в себе микроцель.

Специфика досуговой драматургии, основные линии создания драматургического материала: создание оригинального сюжета, творческая интерпретация литературного произведения, адаптация произведения к условиям конкретной досуговой общности. Технология работы с драматургическим материалом: цель, содержание, основные этапы, возможные формы создания сюжетов досуговых взаимодействий.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДРАМАТУРГИИ

В жизни страны, региона, города, поселка, села, в каждом трудовом коллективе, в каждой семье есть неповторимый событийный материал, который позволяет специалистам определить тему культурно-досуговой программы.

В современных условиях социальная обстановка в обществе довольно противоречива, направления развития досуговой деятельности не адекватно выражают направления развития общества. Люди, в первую очередь учащаяся молодежь, проявляют инициативу и самодеятельность в выборе содержания и форм свободного времяпрепровождения. Практика свидетельствует, что в силу отсутствия необходимого опыта культурно-досуговой деятельности, ограниченности общей культуры, узости духовных интересов личность избирает далеко не самые конструктивные формы наполнения своего досуга. Зачастую в неформальных объединениях молодежи проявляются экстремизм, групповой эгоизм, элементы национализма, деструктивные формы поведения. И это с особой силой ставит проблему корректного и конструктивного драматургического влияния на культурно-досуговую деятельность.

Рассматривая драматургию культурно-досуговых программ как, важную часть технологии культурно-досугового процесса, следует подчеркнуть, что она имеет свою специфику. Еще в начале века на смену получившим в то время признание теоретическим установкам в области театрального действа, утверждавшим схематизм, канонизацию драматургического построения культурно-досуговой программы, пришла действенная теория, раскрывающая процесс драматургизации культурно-досуговой деятельности, которая развивается и улучшается, по сей день.

И только при использовании этой теории, можно написать сценарий, отвечающий всем правилам, законам и критериям.

В наше же время существует такая проблема, как написание и использование в культурно-досуговых программах сценариев, заранее написанных от рук непрофессионалов. Это в свою очередь приводит к тому, что сценарий не отвечает стандартам написания, а отсюда следует, что культурно-досуговая программа, построенная по этому сценарию, будет безграмотна, некачественна, возможно, на 80 % неинтересна, неудачна. Так как в любом произведении искусства, великом или малом, все до последних мелочей зависит от правильности его построения.

Например, существует четкая структура построения культурно-досуговой программы: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка и финал. Каждый названный элемент в структуре композиции имеет свое определенное функциональное назначение. И если при построении культурно-досуговой программы отступить от правил и выпустить из виду, какой-нибудь элемент, например кульминацию (кульминация – наивысшая точка развития конфликта.), то логическая законченность программы будет утеряна. А так как все элементы структуры построения программы связанны между собой неразрывно, упустив один из них, в культурно-досуговой программе сценарист (режиссёр) не сможет выразить свою идею, и это, прежде всего, приведет к тому, что культурно-досуговая программа станет бессмысленна и не интересна для аудитории.

Эпос – устное народное творчество, повествование, излагаемое от первого лица, имеющее хронологический порядок, к которому относятся сказки, сказания, мифы, предания. Для эпоса характерно физическое действие без особых психологических переживаний персонажей. Словесное действие в форме диалогов и монологов в эпосе исключено. Основными персонажами эпоса являлись народные герои, силы стихий, которые олицетворяли, например, в Древней Греции титаны и мифические герои. С появлением письменности к эпосу стали относить произведения прозы.

Лирика – литературные произведения, в которых значительное место занимают личные переживания героев или авторов, так же описание природы.

Драма – произведение литературы, в котором описание событий ведется через диалог действующих лиц, предназначенное для зрелищного воплощения. Особенностью драмы является развитие конфликта посредствам диалогов и монологов.

Сценарий – четвертый самостоятельный род литературы, в котором синтезировались элементы эпоса, лирики и драмы. Сценарий – это подробная литературная разработка содержания, где конкретно указывается, что говорят и как поступают действующие лица, какие художественные произведения используются, в какой обстановке происходит действие.

Драматургия – сюжетно-образная концепция (взгляд) культурно-досуговой программы, будь то просмотр спектакля, кинофильма, эстрадного номера, обряда. Драматургия – это сюжетно-образная концепция массового действа, где само драматургическое действие создается через выстраивание и проигрывание сюжетно-образного решения программы.

Сценарный план – набросок композиционного построения сценария с разработанной темой, идеей, педагогическими задачами, характеристиками аудитории.

Либретто – более развернутое, чем сценарный план, краткое содержание театрально-музыкально-вокального произведения.

Литературный сценарий – подробная литературная разработка идейно-тематического замысла с полным текстом, описанием действующих лиц, музыкальным оформлением, использованием технических служб.

Режиссерский сценарий – развернутый план литературного сценария с точным указанием сценической площадки, конкретным использованием технических служб, расписанной светозвуковой партитурой, с указанием времени, мизансцен, исполнителей, литературных текстов и организационных моментов.

Культурно-досуговая программа – это результат традиционной, своеобразной продукции, созданной на основе сценарно-режиссерского замысла, обогатившегося социально-культурным творчеством самих участников программы и зрителей.

Форма культурно-досуговой программы – это угол зрения специалиста на проблему, структура, образуемая на основе организации материала и аудитории.

Замысел представляет собой задуманное автором (сценаристом, режиссером) построение программы, включающий в себя разработку основной мысли (темы, идеи) и элементы творческого процесса ее воплощения.

Композиция – (соединение, расположение, составление) построение художественного произведения.

Монтаж – метод культурно-досуговой деятельности, позволяющий скомпоновать выступления реальных лиц, цитаты из документов, отрывки из произведений художественной литературы, кинофильмов, музыкальные фрагменты и другие элементы.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДРАМАТУРГИИ

Композиция – (соединение, расположение, составление) построение художественного произведения.

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций.

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.

первичный компонент при создании духовных ценностей. В КДД следует различать предметную деятельность (результат-создание определенных духовных ценностей, приобретение умений, навыков в художественном, техническом творчестве).

Культурно-досуговая программа- сценическое или площадное произведение, которое по своей природе должно иметь драматургию.

Виды драматургии:

Драматургия драматического театра; Оперы и балета; Кино и телевидения и.т.д

Виды различаются спецификой подхода к раскрываемому материалу. Но есть у них и общее - действие, жизнь в движении.

1. Драматургическое действие всегда развивается на наших глазах, в настоящем времени.

2. Действие только тогда и называется действием, когда оно требует преодоления препятствий. Без драм. конфликта нет и не может быть драматургии.

3. Драматургическое действие всегда делает зрителя свидетелем, не оставляет его равнодушным. (Эта особенность драматургии очень важна)

Не всякое явление жизни может стать объектом драматургической разработки конкретных видов искусства.

Драматургия культурно - досуговых программ предполагает действие, преломленное через конкретные образы (поступки, мысли людей, столкновение характеров). Специфика культурно - досуговых программ обусловлена природой учреждения культуры. Процесс воздействия в учреждении культуры по линии внутриаудиторного воздействия, общения. Этой проблемой занимался Г. А. Товстоногов, рассматривал «контакт сцены и зрительного зала, человека на сцене и человека в зале.

Драматургия культурно - досуговой деятельности развивается в 3х направлениях:

1.Культурно – досуговые программы.

2. Предметная художественная деятельность в учреждениях культуры.

3. Предметная художественная деятельность в домашнем досуге.

Люди, в первую очередь, учащаяся молодежь, проявляет инициативу и самодеятельность в выборе содержания и форм свободного времяпрепровождения. В силу отсутствия опыта иногда избирают не самые верные пути. И это с особой силой ставит проблему корректного и конструктивного драматургического влияния на сферу досуга.

Драматургия- это сюжетно образная концепция культурно - досуговой программы.

Но если в театральном творчестве мы имеем как исходный материал конкретную пьесу, то в культурно - досуговой программе это происходит с помощью выразительных средств на основе самой жизни. В театре драматургическая концепция спектакля предопределяется границами материала пьесы, а в культурно - досуговой программе исходным общественно значимым событием, где она выступает как способ донесения социальной информации.

творчество бесплатное и оплачиваемое

творчество основано на добровольности и самодеятельности

Драматургическое твор - во осуществляется коллективно

драматургия программ оперативна, ее формы подвижны

использование литературно – худож произведений

драматургия документальна

построение осуществляется по эпизодам

задача драматурга – создать наиболее эффективное интеллектуальное и эмоциональное воздействие

Используется всё многообразие не выразительных средств

необходимость применения монтажа

герой – конкретный реальный человек

задача драматурга выявить соц черты конкретного человека

Сценарий - подробная разработка программы. Во главе реальный герой, но это не значит, что нельзя обращаться к вымыслу. Однако в основе лежит драматургия факта. Реальность места действия чрезвычайна важна в культурно- досуговой программе. Воспоминания зрителей и использование реальности и художественных, выразительных средств, значительно сильнее действуют на зрителя, чем стихи, песни, рисунки. Реальность коллективного действия обеспечивается реальностью учреждений культуры лежит вовлечение самих присутствующих. Сам факт прихода зрителя на реальное место действия есть мотивированная начальная форма соучастия в программе. Автор сценария должен предусмотреть моменты, которые заинтересовали бы зрителя, что бы они втянулись и приняли участие в программе.

Основные требования к сценарию программы:

1. Опора на основные закономерности драматургии (фактологичность, сюжет, конфликт, построение композиции действия)

2. Предусмотрение внешних действий для выявления актуальных идей.

3. Соответствие содержания и формы образовательному и культурному развитию.

Некоторые драматические приемы:

Рассматривая драматургию культурно-досуговых программ как важную часть технологии культурно-досугового процесса, следует подчеркнуть, что она имеет свою специфику.

Драматургия - это сюжетно-образная концепция культурно-досуговой программы. Драматургия - это сюжетно-образная концепция массового действа, где само драматургическое действие создается через выстраивание и проигрывание сюжетно-образного решения программы.

Если в театральном творчестве в качестве исходного материала выступает конкретная пьеса, то в культурно-досуговой программе это происходит с помощью выразительных средств на основе самой жизни, реального фактического материала, реальных героев, которыми является и аудитория. Режиссёр идет от жизни к пьесе, где представление организуется по законам театра, но своими специфическими средствами.

В театре драматургическая концепция спектакля предопределяется границами материала пьесы, а в культурно-досуговой программе - исходным, общественно значимым событием, где она выступает как способ донесения социальной информации, выраженной в художественной форме.

В учреждении культуры: творчество сценариста профессионально; драматургическое творчество осуществляется коллективно и индивидуально; драматургия культурно-досуговых программ динамична и оперативна; многогранность и оперативность решаемых учреждением культуры задач дает им право использования в сценарии опубликованных литературно-художественных, документальных и исторических произведений или их фрагментов; драматургия культурно-досуговых программ - документальна (обязательным является включение в сценарий фактов из жизни конкретной аудитории); построение сценария осуществляется по эпизодам; задача драматурга - создать наиболее эффективное интеллектуальное и эмоциональное воздействие на аудиторию; в сценарии используется все многообразие выразительных средств как профессионального, так и самодеятельного искусства, а так же и специальных выразительных средств; использование документального и художественного материала осуществляется на основе метода монтажа; в сценарии культурно-досуговой программы герой - конкретный, реальный человек или художественный образ; задача сценариста создать идеальное проектирование будущей программы, которая может быть осуществлена не только на сцене, но и в зрительном зале, на улице, в доме.

Формы культурно-досуговых программ реализуются на основе хорошо драматургически разработанных сценариев.

Сценарий - это подробная литературная разработка содержания.

Работу над сценарием следует начинать с определения темы и идеи. Эти два понятия тесно связаны, но отличны друг от друга. Тема - это круг явлений, отобранных и освещенных автором.

Идея - это основной вывод, мысль, оценка изображаемых событий.

Тема обычно задана с самого начала, а к идее, как общему главному выводу, сценаристу и режиссеру следует еще постепенно подвести участников и зрителей программы. Творческая задача - пробудить активное восприятие действия, заставить каждого как бы стать участником события и самому осмыслить идею. Тогда задача осознания идеи подчинена развитию действия.

Одна из специфических особенностей сценария культурно-досуговой программы состоит в его документальной основе. Поэтому для выбора сюжета нужно найти основное событие, ибо дальнейшие поиски яркого интересного сюжета будут определяться основным событием.

Следующим шагом является продумывание композиции сценария, то есть реализация конфликта, сюжета в сценическом действии.

Композиция есть организация действия и соответствующее расположение материала.

В сценарии нужно предусмотреть экспозицию, то есть ввод в действие, короткий рассказ о событиях, предшествовавших возникновению конфликта. Экспозиция обычно перерастает в завязку или непосредственное начало действия. Экспозиция и завязка должны быть предельно четкими, лаконичными.

Основное действие. Эта часть подчиняется следующим законам. Строгая логичность построения и развития темы. Каждый эпизод должен быть обусловлен, связан смысловыми "мостиками" с предыдущим и последующим.

Нарастание действия. Заданное экспозицией-завязкой действие развивается по нарастающей к кульминации и развязке. Нельзя идти от эмоционально сильных эпизодов к более слабым.

Законченность каждого отдельного эпизода. В миниатюре эпизод должен повторить весь сценарий, иметь все составные моменты, законченную композицию. Действие необходимо обязательно довести до кульминации, в которой наиболее концентрированно выражается идея драматургического замысла. Финал - весьма важная часть композиции, он несет в себе особую смысловую нагрузку, так как является наиболее важным моментом для максимального проявления активности всех участников.

Особенности драматургии культурно-досуговой программы, ее творческий характер увеличивают значение метода монтажа при создании сценария. Для того чтобы сценарий не распадался на отдельные эпизоды, необходимо в качестве стержня найти единый сюжетный ход. Особое значение это имеет для массового праздника, тяготеющего к символическим образам, большим обобщениям. Заданный ход, двигающий развитие сюжета, является основным связующим моментом при монтаже сценария.

Важно отработать "мостики" от одного эпизода к другому. Удачный стык создает ощущение целостности двух совершенно разных элементов - песни и кинокадров, музыки и драматургического фрагмента, сливает воедино художественную иллюстрацию и документальное выступление.

Одна из особенностей драматургии культурно-досуговых программ - наличие в сценарии конкретных фактов жизни. Следует, разумеется, обращаться и к художественному замыслу, и к использованию обобщенных образов героев прошлого и будущего.

Документальная основа - также специфична для драматургии культурно-досуговых программ, и она нужна для того, чтобы придать действию особую эмоциональную окраску и убедительность.

Сценарии культурно-досуговой программы создаются двумя способами: собирательным и избирательным. Собирательная типизация - та, при которой автор создает обобщенный образ на реальной основе. В этом случае задача сценариста состоит в создании воображаемого образа, несущего в себе обобщение - характер современного положительного героя: ветерана, участника Великой Отечественной войны, известного человека. Избирательная типизация позволяет на примере рассказа об одном человеке предложить образ жизни многих людей.

Сценаристу необходимо найти способ пробудить у зрителя активное восприятие действия. К элементам активизаций относятся: прямое обращение к аудитории, коллективное исполнение песен, осуществление различных гражданских ритуалов, вынос знамен, вопросы из аудитории и т.д. Успешное воплощение в жизнь принципа документальности, удачное использование местного художественного и публицистического материала создают возможность импровизации в массовых действиях, которая пробуждает инициативу людей, создает атмосферу творчества и непринужденного общения и как бы снимает барьер между зрительным залом и сценой. Одним из способов импровизации является внесение в сценарий элемента игры.

Одна из задач сценариста культурно-досуговой программы заключается в том, чтобы создать оригинальное произведение путем соединения различных выразительных средств: стихов, музыки, песен, фрагментов из спектаклей и кинофильмов в единую логическую композицию, подчиненную общему замыслу, теме, идее.

Важный вопрос для сценариста - определение формы культурнодосуговой программы. Форма культурно-досуговой программы - это угол зрения специалиста на проблему, структура, образуемая на основе организации материала и аудитории. Форма не может быть реализована без содержания, без смысла.

Культурно-досуговая программа - это наиболее универсальная и всеобъемлющая форма художественного моделирования, разыгрываемая перед публикой, обращенная ко всем способностям чувственного восприятия, допускающая в известных ситуациях непосредственное вовлечение публики в сценическое действие самой жизни, где каждый индивид выступает одновременно и как актер, и как зритель.

Компонентами драматургии являются количественные и качественные показатели, которые обладают следующими характеристиками:

- актуальность культурно-досуговых программ с позиций текущих

общественно-политических, социально-экономических, культурных задач, стоящих перед обществом;

- преемственность и последовательность в их подготовке и проведении, выражающиеся в органической связи предыдущих и последующих программ как в организационном, так в педагогическом и художественном аспектах;

- жанровое разнообразие программ, возможность модификации одной и той же программы.

Специфика драматургии определяется художественно-выразительными средствами культурно-досуговой деятельности, методикой работы над сценарием, его сюжетно-композиционным построением и сценическим воплощением программы.

Читайте также: