Документация муз руководителя в доу по программе ладушки купить

Обновлено: 07.07.2024

Рабочая программа по программе "Ладушки" Каплуновой , Новоскольцевой.

Вложение	Размер
Рабочая программа по программе "Ладушки"	303 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха

Теория музыки и у У пражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7

Шатурского муниципального района Московской области

Заведующий МБДОУ детский сад №7

_____________ Мисник О. В.

Протокол педсовета №_____

Приказ по МБДОУ №________

Срок реализации программы 5 лет.

Возраст детей от 2 до 7 лет.

Рабочую программу составила:

Рассмотрена на заседании экспертной группы специалистов дошкольного образования

Шатура, 2012 год

Актуальность программы состоит в том, что она ориентирована на приобщение ребёнка к миру музыкального искусства с учётом специфики дошкольного возраста.

В процессе музыкального воспитания у детей развиваются музыкальные и творческие способности (с учётом возможностей каждого ) посредством различных видов музыкальной деятельности; формируется начало музыкальной культуры, способствующее развитию общей духовной культуры.

Рабочая программа составлена на основе:

Цель рабочей учебной программы: создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, ритмопластики, театрализованной деятельности.

- формирование основ музыкальной культуры дошкольников, слышать, любить и понимать музыку, чувствовать её красоту;

- формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства; воспитание интереса к музыкально – ритмическим движениям;

- обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.

Рабочая программа по музыке предполагает проведение музыкальных занятий 2 раза в неделю в каждой возрастной группе.

Система занятий и количество учебных часов по музыке в ДОУ

Длительность одного занятия

Первая младшая группа

Вторая младшая группа

Подготовительная к школе группа

Срок реализации программы 5 лет. Возраст детей от 2-7 лет.

1-я младшая группа

2-я младшая группа

Подготовительная к школе группа

- различать высоту звуков (высокий -низкий);

- узнавать знакомые мелодии;

- вместе с педагогом подпевать музыкальные фразы;

- двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движения одновременно с музыкой;

- выполнять простейшие движения;

- различать и называть музыкальные инструменты: погремушка, бубен, колокольчик.

- слушать музыкальные произведения до конца, узнавать знакомые песни;

- различать звуки по высоте (октава);

- замечать динамические изменения (громко-тихо);

- петь не отставая друг от друга;

- выполнять танцевальные движения в парах;

Кружиться, притопывать попеременно ногами,

двигаться под музыку с предметом. Различать и называть муз. инструменты : металлофон, барабан и др.

- слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер, закреплять знания о жанрах в музыке (песня, танец, марш)

- узнавать песни, мелодии;

- различать звуки по высоте (секста-септима);

- петь протяжно, четко поизносить слова; начинать и заканчивать пение вместе с другими детьми.

- выполнять движения в соответствии с характером музыки; самостоятельно менять их в соответствии с 2-х -3- х частной формой музыки;

- инсценировать (вместе с педагогом) песни, хороводы;

- играть на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке. Подыгрывать на деревянных ложках, погремушках.

- различать жанры в музыке (песня, танец, марш);

- звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка);

- узнавать произведения по фрагменту;

-различать звуки по высоте в пределах квинты;

- петь без напряжения, легким звуком, отчетливо произносить слова, петь с аккомпанементом;

- ритмично двигаться в соответствии с характером музыки;

- самостоятельно менять движения в соответствии с 3-х частной формой произведения;

- самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов, действовать не подражая друг другу;

- играть мелодии на металлофоне по одному и в группе.

- узнавать гимн РФ;

- определять музыкальный жанр произведения;

- различать части произведения;

- определять настроение, характер музыкального произведения;

слышать в музыке изобразительные моменты;

- воспроизводить и чисто петь несложные песни в удобном диапазоне;

- сохранять правильное положение корпуса при пении (певческая посадка);

-формировать умение брать дыхание;

- выразительно двигаться в соответствии с характером музыки, образа;

- передавать несложный ритмический рисунок;

- выполнять танцевальные движения качественно;

- инсценировать игровые песни;

- исполнять сольно и в оркестре простые песни и мелодии.

-исполнять сольно и в ансамбле на музыкальных инструментах несложные пес ни и мелодии.

Принцип построения программы

принцип развивающего обучения, принцип культуросообразности, принцип преемственности ступеней образования, принцип гуманно-личностного отношения к ребенку.

непосредственная образовательная деятельность (индивидуальные, фронтальные, тематические), развлечения, утренники;

Формы работы с педагогическим

индивидуальные консультации, семинары, открытые занятия, развлечения,

практикумы, памятки, письменные методические рекомендации, бюллетени,

Формы работы с родителями:

индивидуальные консультации, родительские собрания, папки-передвижки, бюллетени-памятки, развлечения.

Первая младшая группа ( от 2 до 3 лет).

Музыкально – ритмические движения

Игра на музыкальных инструментах

Музыка, как фортепианной аккомпанемент к детскому музицированию – знакомые мелодии.

Музыкально –дидактическая игра:

Музыкально -дидактические игры:

Оркестр шумовых инструментов:

Оркестр самодельных музыкальных инструментов

Элементарное музицирование с использованием стихотворений

Оркестр шумовых инструментов:

Музыкально –дидактические игры:

«Ветер и листочки"

Музыкально – дидактическая игра:

Музыкально – дидактические игры:

Музыкально – дидактическая игра:

Упражнения для осанки:

Повторение музыкально – дидактических игр

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет).

Музыкально – ритмические движения

Игра на музыкальных инструментах

Оркестр шумовых инструментов:

Музыкально – дидактические игры:

Музыкально – дидактическая игра:

Средняя группа (от 4 до 5 лет).

Музыкально -ритмические движения

Игра на музыкальных инструментах

Слушание знакомых музыкальных произведений

Прохлопывание ритма стихов

Работа с картинками.

Оркестр шумовых музыкальных инструментов:

Музыкально – дидактическая игры:

Музыкально –дидактическая игра:

Музыкально – дидактическая игра:

Музыкально –дидактические игры:

Музыкально – дидактическая игра:

Старшая группа (от 5 до 6 лет).

Музыкально – ритмические движения

Игра на музыкальных инструментах

Ритмическая игра с палочками

«Греет солнышко теплее"

Работа с ритмическими карточками

Музыкально – дидактическая игра:

Музыкально –дидактическая игра:

Музыкально – дидактическая игра:

Музыкально –дидактическая игра:

Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет).

Музыкально – ритмические движения

Игра на музыкальных инструментах

«Осень « - музыка Арутюнова

Музыкально – дидактические игры:

Контроль за развитием музыкальных способностей

Музыкальность – комплекс способностей, развиваемых на основе врожденных задатков в музыкальной деятельности, необходимых для успешного ее осуществления.

Цель: изучить особенности проявления у детей музыкальных способностей и начала музыкальной культуры в процессе проведения групповой и индивидуальной диагностики в одной из возрастных групп детского сада.

Форма проведения: Групповая и индивидуальная

Оценка уровня развития (по трехбалльной системе: 3 балла – высокий уровень (ребенок самостоятельно справляется с заданием); 2 балла – средний уровень (справляется с заданием при поддержке взрослого); 1 балл – низкий уровень (ребенок не справляется с заданием).

Для индивидуального обследования необходимо заранее подобрать музыкальные произведения и разработать задания для детей.

При проведении диагностики в условиях музыкальных занятий рекомендуется руководствоваться следующими критериями:

1. Ладовое чувство:

-наличие любимых произведений;

-узнавание знакомой мелодии;

-высказывания о характере музыки (двухчастная форма);

- узнавание знакомой мелодии по фрагменту;

- определение окончания мелодии (для детей средней группы);

- определение правильности интонации в пении у себя и у других (для детей средней группы).

- просьба повторить, наличие любимых произведений;

- эмоциональная активность во время звучания музыки;

- высказывания о музыке с контрастными частями (использование образных сравнений,

- узнавание знакомой мелодии по фрагменту;

- определение окончания мелодии;

- окончание на тонике начатой мелодии.

2. Музыкально-слуховые представления:

- пение (подпевание) знакомой мелодии с сопровождением (для детей младшей группы – выразительное подпевание);

- воспроизведение хорошо знакомой попевки на одном звуке металлофона (для детей средней группы).

- пение малознакомой мелодии без сопровождения;

- подбор по слуху на металлофоне хорошо знакомой попевки;

- подбор по слуху малознакомой попевки.

3. Чувство ритма:

- воспроизведение в хлопках, притопах, на музыкальных инструментах ритмического рисунка мелодии;

- соответствие эмоциональной окраски и ритма движений характеру и ритму музыки с контрастными частями.

- воспроизведение в хлопках, в притопах, на музыкальных инструментах ритмического рисунка мелодии (более сложного, чем в младших группах);

- выразительность движений и соответствие их характеру музыки с малоконтрастными частями;

- соответствие ритма движений ритму музыки (с использованием смены ритма).

Карта уровня развития музыкальности детей 1-ой младшей группы

Дата группа количество детей

Эмоциональная отзывчивость на музыку

Учить выполнять танцевальные движения: притопывать одной ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук

Тембр звучания музыкальных инструментов: погремушка, бубен, ложки, металлофон, барабан

Подпевание музыкальных фраз

Начинать движения вместе с музыкой

Карта уровня развития музыкальности детей 2-ой младшей группы

Дата группа количество детей

Эмоциональная отзывчивость на музыку

Понимать характер и различать части муз. произведения

Тембровый слух (различать и называть муз. инструменты: погремушка, барабан, бубен, металлофон

Петь в одном темпе

Умение выполнять танцевальные движения: кружение в парах, притопывать попеременно ногами, движения с прдметом

Карта уровня развития музыкальности детей средней группы

Дата группа количество детей

Эмоциональная отзывчивость на музыку

Различать жанры в музыке (песня, танец, марш)

Чувствовать характер музыки и умение высказываться о ней

Различать форму музыкального произведения

Узнавание песни по мелодии

Петь с музыкальным сопровождением и без него

Выполнять простейшие перестроения (круг, врассыпную и обратно)

Умение выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, кружение по одному и в парах, движения с предметом)

Тембровый слух (различать и называть муз.инструменты: барабан, бубен, ложки, погремушки, металлофон, колокольчики и др.)

Игра на музыкальных инструментах (на одном звуке, используя разные музыкальные инструменты

Карта уровня развития музыкальности детей старшей группы

Дата группа количество детей

Эмоциональная отзывчивость на музыку

Различать жанры музыкальных произведений

Развитие музыкальной памяти(узнавать по муз. фрагменту, вступлению, муз фразе)

Чувствовать характер и умение высказываться о нем

Форма муз ыкального произведения

Петь с музыкальным сопровождением и без него

Умения выполнять танцевальные движения: поочерёдное выбрасывание ног, приставной шаг с приседанием, приседание с выставлением ноги на пятку, кружение

Тембровый слух: различать звучание муз. инструментов: фа –но, скрипка, виолончель, балалайка

Игра на музыкальных инструментах: по одному, в небольшой группе

Карта уровня развития музыкальности детей подготовительной группы

Дата группа количество детей

Эмоциональная отзывчивость на музыку

Узнавать мелодию Государственного гимна Российской Федерации

Различать жанры музыкальных произведений

Чувствовать характер музыкального произведения его настроение и умение высказываться о нём

Различать части муз произведения (запев, припев, вступление)

Форма муз. произведения

Тембровый слух: (фа –но, скрипка, арфа, и другие)

Петь индивидуально, коллективно, с музыкальным сопровождением и без него

Брать дыхание и удерживать его до конца

Умение выполнять танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп переменный шаг

Игра на музыкальных инструментах

(по одному, в ансамбле, в оркестре)

Вид музыкальной деятельности

1. Дидактические игры.

2. Портреты русских и зарубежных композиторов

3. Наглядно - иллюстративный материал:

- пейзажи (времена года);

Младший дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст

2. Пение: музыкально-слуховые представления

Вид музыкальной деятельности

3. Музыкально-ритмические движения

3. Разноцветные шарфы ,султанчики, листья, искусственные цветы, ветки деревьев, флажки, снежинки, венки, фуражки для русского костюма и.т.д.

4. Разноцветны платочки, косынки.

5. Карнавальные костюмы: лиса, медведь, волк, заяц, белка, кошка, собака, тигр, шапочки птиц,красная шапочка, божья коровка

6. Маски-шапочки: лягушка, волк, лиса, коза, кошка, мышка, заяц, собака, медведь, белка, петух.

7. Костюмы для взрослых и детей.

4. Игра на детских музыкальных инструментах

Детские музыкальные инструменты:

1. Неозвученные музыкальные инструменты (шумовой оркестр);

2. Ударные инструменты: бубен; барабан ; деревянные ложки ;трещётка ; треугольник ;

колотушка ; коробочка; музыкальные молоточки ; колокольчики ;

металлофон (хроматический) ; маракас ; металлофон (диатонический) ; ксилофон ;

3. Духовые инструменты: свистульки ;дудочка ; губная гармошка;

4. Струнные инструменты: цимбалы, гитара, балалайка.

2. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М., 1981 -240ст..

3. Ветлугина Н.А., Кенеман А.В.Теория и методика музыкального воспитания в детском саду ; М Просвещение, 1983.

4. Учите детей петь: песни и упражнения для развития голоса у детей 3 – 5 лет / сост. Т.Н. Орлова, С.И. Бекина. – М., Просвещение, 1986. -144 стр.

5.БекинаС.И. Музыка и движение. Упражнения, игры и пляски для детей 3 – 5 лет / авт. -сост. С.И. Бекина и др. – М., Просвещение, 1981 -158стр.

6. Учите детей петь:песни и упражнения для развития голоса у детей 5 -6 лет; 6 – 7 лет авт. – сост.С.и.Бекина и др.Москва 1986г -143стр.

7. Картушина М.Ю. Развлечения для самых маленьких М. ТС Сфера, 2008г.- 96с.

8. Макшанцева. Детские забавы. Книга для воспитателя и музыкального руководителя детского сада. – М., 1991.

9. Сауко Т., Буренина А. Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2 – 3 лет. Топ – хлоп, малыши! - СПб., 2001.- 120с.

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М. Год издания: 2020 Пособия представляют собой оригинальну..

Праздник каждый день. Средняя группа + 2 СD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М. Год издания: 2020 Пособия представляют собой оригинальну..

Праздник каждый день. Старшая группа + 3 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М. Год издания: 2019 Пособия представляют собой оригинальну..

Праздник каждый день. Подготовительная группа (2 книги) + 5 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2019Пособия представляют собой оригинальную и ..

Этот удивительный ритм

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2016Сборник представляет собой разработанную с..

Мы играем, рисуем, поем

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2017В книге представлено 43 интегрированных за..

Музыка и чудеса + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2016Предлагаемый материал направлен на развити..

Я живу в России + 2 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М. Год издания: 2019 Патриотическое воспитание должно быть ..

Цирк! Цирк! Цирк! + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2005Яркое цирковое представление показывают ма..

Пойди туда, не знаю куда

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М. Год издания: 2005 В сборник вошли пять интересных сценар..

Зимние забавы

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2016Веселый музыкально-спортивный праздник на ..

Ах, карнавал! вып.1 + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2002Настоящий новогодний карнавал в России, на..

Ах, карнавал! вып.2 + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2006На этом карнавале другие гости: тирольцы с..

Карнавал игрушек + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2007В магазине игрушек готовятся к самому долг..

Карнавал сказок вып.1 + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М. Год издания: 2017 Появляется сказочник с волшебной книго..

Карнавал сказок вып.2 + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М. Год издания: 2007 Девочка Женечка с цветиком-семицветико..

Топ-топ каблучок вып.1 + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2020В книге 21 танец.Танцы для детей старшего ..

Топ-топ каблучок вып.2 + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2020В книге 21 танец.Танцы для детей старшего ..

Как у наших у ворот… + 2 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2018Интересная и познавательная книга. В нее в..

Игры, аттракционы, сюрпризы

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2016В сборнике русские народные игры, варианты..

Праздник каждый день. Ясельки + 2 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М. Год издания: 2019 В сборнике интересный игровой материал..

Программный сборник "Ладушки"

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М. Год издания: 2019 Издание второе, дополненное и перерабо..

Зимняя фантазия + 2 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2011Новогодний бал во дворце у Снежной Королев..

Веселые досуги

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2011В книге предлагаются подробные и с разнооб..

Праздник шаров + 2 CD

Умные пальчики

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2009Разнообразные и интересные упражнения, нап..

Хи-хи-хи да ха-ха-ха! вып.1 + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2009Шуточные стихи и песни с интересными вариа..

Хи-хи-хи да ха-ха-ха! вып.2 + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2009Шуточные стихи и песни с интересными вариа..

Потанцуй со мной, дружок + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2010Массовые танцы для детей старшего дошкольн..

Рождественские сказки + 1 CD

Автор: Новоскольцева И.А., Каплунова И.М.Год издания: 2012В книге предлагаются рождественские сказки..

Музыкальная программа Ладушки

Получайте обновления по электронной почте о нашем последнем магазине и специальных предложениях.

Программа рассчитана на все категории детей, в том числе и с ограниченными возможностями, и освоить программу ребенок может на разных этапах ее реализации, поскольку музыкальное занятие в рамках программы "Ладушки" - это развивающая игра.
Программа нацелена на личностно ориентированный подход к каждому ребенку, она учитывает психолого-возрастные и индивидуальные особенности детей, содействует охране и укреплению физического и психического здоровья детей, развивает нравственные, интеллектуальные, эстетические качества, воспитывает самостоятельность, ответственность, обеспечивает поддержку детской инициативы.
Программа "Ладушки" направлена на сотрудничество детей и взрослых (родителей и педагогов) и предусматривает активное участие взрослых в занятиях, праздниках и сюрпризах.
Большое внимание уделяется патриотическому воспитанию.
Программа нацелена на обеспечение преемственности музыкального образования в ДОУ и начальной школе.
Программа обеспечивает развитие дошкольника в различных видах деятельности: в играх (подвижных, логических, музыкальных); в изобразительной деятельности (лепке, рисовании, оригами, конструировании); в театрализованной деятельности, музицировании.

Диана, тематическое планирование - общее по саду, поэтому обратитесь к старшему педагогу или воспитателям.

Всем здравствуйте. Девочки, подскажите, пожалуйста,как вы оформляете индивидуальные маршруты для детей логопедической группы.какая форма должна быть у него

Надежда, посмотрите как образец здесь:

Галинка, календарно-перспективные планы по программе "Ладушки":

Здравствуйте, подскажите для аттестации аналитическую справку в таблице как делать? Как она выглядит?

Ирина. Здравствуйте! По маршрутам именно для музыкальных руководителей не нашла . Сделала сама .индивидуальное сопровождение ребенка с овэ. Так как у нас 2 лог группы старший и подготов.ит. возраст. Объединила детей группами .разработала все сама как мне удобно .постараюсь вам выслать после работы

Читайте также: