Документ политика школы в отношении насилия
Обновлено: 04.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
Реализация мер по профилактике насилия в условиях образовательной среды
Выполнил: заместитель директора по ВР
Реализация мер по профилактике насилия в условиях образовательной среды
Множественность факторов, которые могут вызывать ситуации насилия в отношении обучающихся диктует необходимость разработки и принятия комплекса мер, затрагивающих все аспекты жизнедеятельности образовательной организации, и вовлечение в этот процесс всех заинтересованных сторон. Я предлагаю рассмотреть организационно-управленческие и информационно-просветительские меры, направленные на профилактику, выявление и реагирование на случаи насилия в образовательных организациях.
В Российской Федерации необходимость комплексной профилактики негативных явлений в детско-подростковой среде, предотвращения насилия в отношении несовершеннолетних, закреплена как на федеральном уровне, так и на уровне субъектов. Важную роль в государственной системе обеспечения прав и законных интересов детей играет институт Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, главная задача которого состоит в осуществление независимого контроля за деятельностью государственных органов, органов местного самоуправления, детских учреждений в части защиты и восстановления прав детей.
В Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования и основного общего образования определены требова ния к созданию комфортной развивающей образовательной среды, гарантии- рующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.
ПОСТРОЕНИЕ СХЕМЫ ОРГАНИЗАЦИОННОУПРАВЛЕНЧЕСКИХ И ИНФОРМАЦИОННОПРОСВЕТИТЕЛЬСКИХ МЕР
Организационно-управленческие и информационно- просветительские мер по профилактике, выявлению и реагированию на ситуации насилия в образовательной организации
. Организационно-управленческие меры предпринимаются администрацией образовательной организации, его педагогическим коллективом в сотрудничестве с обучающимися, их родителями, вышестоящими и партнер скими организациями и могут включать:
-обеспечение безопасности помещений и территории образовательной организации;
-анализ социально-психологического климата образовательной организации и выработку общей позиции (политики) руководства, педагогического коллектива, обучающихся и родителей в отношения насилия в образователь- ной организации;
-разработку и принятие нормативных документов, правил, алгоритмов действий, должностных инструкций, назначение ответственных в целях предотвращения, выявления и реагирования на случаи насилия;
-создание или реформирование службы психологической поддержки, в том числе, для оказания помощи пострадавшим от насилия, обидчикам и свидетелям; определение партнерских организаций и механизмов взаимодействия для оказания помощи пострадавшим от насилия, обидчикам и свидетелям;
-мониторинг жизнедеятельности образовательной организации, уровня ее комфортности, инклюзивности и безопасности.
Информационно-просветительская работа направлена на повышение ос ведомленности всех участников образовательных отношений о недопустимо сти насилия и его последствиях, и обучение тому, как эффективно противо стоять насилию, в том числе благодаря развитию личностных и социальных (жизненных) навыков и педагогических компетенций. Эта работа может включать:
-изучение в рамках учебной программы вопросов, связанных с уважением и соблюдением прав человека, гендерного равенства, принятием общече ловеческих ценностей и многообразия;
-реализацию программ воспитательной деятельности, способствующих личностному развитию и нравственному становлению обучающихся, разви тию духа сотрудничества и взаимного уважения, навыков эффективного об щения, критического мышления и осмысления стереотипов, ненасильствен ного разрешения конфликтов, самозащиты, сопротивления давлению, управ ления эмоциями и преодоления стрессовых ситуации и др.;
-надлежащую профессиональную подготовку и обучение педагогических работников и другого персонала принципам позитивного воспитания и под держания дисциплины, исключающим насильственные действия в отноше нии обучающихся, методам предотвращения агрессивного поведения и про явлений насилия, социально-психологическим технологиям формирования личности и различным стратегиям безопасного поведения;
-информирование родителей о проблеме насилия и поддержку родителей обучающихся, столкнувшихся с проявлением насилия
Для координации информационно-просветительской работы и осуществ ления организационно-управленческих мер в целях профилактики насилия по решению руководства и педагогического коллектива образовательного учреждения может быть сформирована рабочая группа в составе представителя администрации (например, преподавателей, психолога, социального работника, членов родительского комитета.
Устойчивый и долговременный результат по предупреждению и преодолению насилия обеспечивается множеством факторов:
-безопасная инфраструктура помещений и территории;
-наличие поста охраны, обеспечение контрольно-пропускного режима и -наблюдение за местами общего пользования (столовые, туалеты, коридоры, раздевалки, игровые площадки) и техническими помещениями;
-наличие документа, регламентирующего политику образовательной организации по вопросам предупреждения и реагирования на случаи насилия;
-включение положений политики образовательной организации в отношении насилия в устав, кодекс, правила поведения, информирование о них всех работников школы (училища), обучающихся и родителей;
-неукоснительное соблюдение всеми участниками образовательного процесса са правил поведения, разработанных и принятых коллегиально;
-наличие лиц, ответственных за обеспечение безопасности, профилактику насилия и координацию мер реагирования на его случаи, анализ эффек тивности этих мер и их совершенствование;
-взаимодействие со службами социальной и психологической помощи, правопорядка и здравоохранения с целью профилактики насилия и оказания помощи вовлеченным в него лицам;
-Применение методов обучения и позитивного воспитания, основанных на уважении прав и достоинства человека и гендерного равенства; доброжелательный стиль общения между всеми участниками об разовательных отношений, недопущение дискриминации в учебном коллективе по какому-либо признаку;
-реализация образовательных программ и внеучебных мероприятий, способствующих формированию у обучающихся личностных и социальных (жизненных) навыков для развития и поддержания здоровых меж личностных отношений без насилия и дискриминации;
-вовлечение обучающихся и родителей в планирование и реализацию мер по улучшению социально-психологического климата в образовательной организации и профилактике насилия;
-проведение среди них информационно-просветительской работы; формирование профессиональной готовности (обучение и поддержка) педагогического коллектива, руководства, всех работников образовательной организации к реагированию на случаи насилия и систематической работе по их профилактике.
Только в совокупности все эти факторы создают такую образовательную среду, в которой уменьшается вероятность возникновения насильственных отношений между участниками образовательного процесса и повышается их способность эффективно предотвращать конфликтные ситуации и реагировать на них.
При этом реализация комплекса мер по профилактике насилия в каждом конкретном образовательной организации должна учитывать его специфику, текущую обстановку, основные проблемы и существующие возможности для их решения. Этому во многом способствуют грамотно разработанные ло кальные нормативные акты
Политика образовательной организации в отношении насилия
Политика образовательной организации в отношении насилия — документ, закрепляющий общее понимание руководством, работниками, обучаю8 щимися и их родителями насилия, его видов и форм и отражающий их общую приверженность противостоять его любым проявлениям. Такой документ должен разрабатываться образовательной организацией с опорой на российские законодательные акты и транслировать их положения в конкретные правила поведения и алгоритмы действий по профилактике и реагированию на случаи насилия для всех участников учебно-воспитательного процесса.
УСТАВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Поскольку любая образовательная организация действует на основании устава, содержащего основные положения об учебно-воспитательной дея8 тельности организации и выполняющего роль одного из главных локальных нормативах актов, в его разделы должны быть включены положения о недо пустимости насилия между всеми участниками учебно-воспитательного процесса. Это закладывает юридическую основу для принятия мер по предотвращению насилия и реагированию на случаи его проявления в образовательной организации.
Важным документом, регулирующим жизнедеятельность образовательной организации, являются правила поведения (внутреннего трудового рас8 порядка) для обучающихся и работников.
В правилах поведения не только должны закрепляться недопустимость на силия и дискриминации, но и разъясняться доступным и понятным для обу чающихся разного возраста языком, что является насилием и дискриминаци ей, как они проявляются и к каким последствиям могут привести. В правилах поведения также указываются меры, которые будут предприняты к их нару шителям.
При разработке правил внутреннего трудового распорядка для работников образовательной организации следует указывать. Правила должны определять действия работников в случае, когда они узнают о реальном или предполагаемом случае насилия в образовательной организации или становятся его свидетелем.
СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ СИТУАЦИЙ НАСИЛИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
В условиях повышения качества образовательных услуг во многих образо вательных организациях работают специалисты, способствующие индивиду ализации обучения и личностному развитию обучающихся, — психолог, со циальный педагог, тьютор и другие. Действуя совместно, они образуют службу комплексного сопровождения субъектов учебно-воспитательного процесса, оказывая им необходимую психологическую, социальную и педа8 гогическую помощь, а также обеспечивая обучающимся индивидуальный маршрут обучения.
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В ВОПРОСАХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАСИЛИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Эффективное предотвращение и реагирование на насилие требует от об разовательной организации, как внутрисистемного, так и межведомственно го взаимодействия. В основе такого взаимодействия — национальная законодательная и нормативная база, а также сложившиеся на практике отношения и механизмы совместной работы. Условно такое взаимодействие можно раз делить на несколько уровней:
-Внутриведомственное взаимодействие — с вышестоящими органами управления образованием (районными/городскими/областными), другими образовательными организациями, откуда и куда дети переходят, медико-психолого-педагогическими комиссиями, центрами психолог- медико-социального сопровождения, психологического консультирования и другими
-Межведомственное взаимодействие — с органами внутренних дел (участковым уполномоченным полиции, инспекцией по делам несовер шеннолетних),
-органами управления и учреждениями социальной за щиты и здравоохранения (центрами социальной помощи семье и детям, детскими поликлиниками, клиниками (центрами), дружественными к молодежи и другими)
-Территориально-административное взаимодействие — с органами местного самоуправления (территориальная администрация, уполномоченный по правам ребенка)
-Общественное (социальное) взаимодействие — с общественными организациями, занимающимися защитой прав детей, противодействием насилию, поддержкой пострадавших, оказанием психологической помощи и другими вопросами.
ОБУЧЕНИЕ И ИНФОРМАЦИОННОПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ЦЕЛЯХ ПРОФИЛАКТИКИ НАСИЛИЯ
Руководители, педагогические работники и другие сотрудники образова8 тельной организации должны владеть информацией о насилии в образова8 тельной среде, знать по каким причинам оно может возникать, в какой фор8 ме оно может проявляться, и каким последствиям может приводить. Они также должны понимать важность своего личного участия и меру ответст венности в решении проблемы насилия в школе или училище и иметь необ ходимые для этого инструменты — должностные инструкции, регламенты и алгоритмы действий по профилактике и предотвращению насилия, выяв8 лению, регистрации и расследованию его случаев, оказанию помощи вовле8 ченным сторонам, принятии воспитательных и дисциплинарных мер, учету и анализу случаев насилия и принятых мер
Читайте также: