Динамическая пауза в школе закон

Обновлено: 04.07.2024

Здравствуйте! Расписание 1 класса имеет свои особенности, в связи с чем прошу дать консультацию.

1. Динамическая пауза должна быть во всех четвертях в 1 классе, или можно сохранить только в 1 четверти?

2. Как распределяются часы и каким нормативным документом это регламентируется? Если всего по учебному плану в 1 классе 21 учебный час за неделю, то как часы сокращаются для первой четверти, где может быть только 3 урока, то есть 15 часов в неделю? Для второй четверти, где может быть только 4 урока, то есть 20 часов?

В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 установлены следующие требования к организации учебных занятий в 1-м классе.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока в день по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока в день по 40 минут каждый).

- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

- обучение проводится без балльного оценивания занятий обучающихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения. Возможна организация дополнительных каникул независимо от четвертей (триместров).

Требования к организации обучения в иные периоды организации обучения в 1-м классе устанавливаются образовательными организациями самостоятельно в локальных нормативных актов ОО с учетом следующих ограничений.

В учреждениях, работающих в две смены, обучение 1-х должно быть организовано в первую смену.

Максимально допустимая аудиторная недельная нагрузка (в академических часах) в 1-м классе не более 21 часа.

Максимально допустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности (в академических часах) в 1-м классе не более 10 часов.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой аудиторной недельной нагрузки в течение дня в 1-м классе не должен превышать 4 уроков и один раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры.

Одной из проблем современного школьного образования является то, что дети мало двигаются. Именно потому уже в начальной школе у детей катастрофически ухудшается осанка.

Стандарт второго поколения обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, заинтересованного отношения к собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья и т.д.
Согласно СанПиНам 2.4.2.2821-10 для первоклассников рекомендуется организовывать в середине учебного дня динамическую паузу продолжительностью не менее 40 минут.

Динамическая пауза - активный отдых учащихся на свежем воздухе. Проведение во время динамической паузы подвижных игр на улице обеспечивает решение одной из важнейших задач физического воспитания – совершенствование функциональных систем закаливания организма ребенка.
Динамические паузы выполняют следующие функции:

Релаксационная функция – снимают напряжение, вызванное утомлением;
Коммуникативная функция – объединяют детей в группы, способствуют сплочению детского коллектива;
Воспитательная функция – формируют моральные и нравственные качества;
Обучающая функция – дают новые знания, умения, навыки;
Развивающая функция – развивают пространственные представления, речь, внимание, память, мышление.

Физиологическая сущность динамической паузы — переключение на новый вид деятельности, активный отдых. Динамическая пауза проводится под руководством учителя. Используются подвижные игры, игры спортивного характера в зависимости от времени года. Свобода и самостоятельность двигательной активности детей в ходе динамической паузы обязательно продумывается и планируется педагогом заранее. Игровое содержание динамической паузы должно соответствовать возрастным особенностям и интересам младших школьников; согласовываться с содержанием программы начальной школы по физической культуре, дополняя ее и способствуя лучшему усвоению, закреплению у них необходимых двигательных навыков.

Динамическая пауза задумывалась как мероприятие, способствующее сохранению здоровья школьников. Никому не надо объяснять пользу активного отдыха на свежем воздухе. Активный отдых на свежем воздухе оставляет массу впечатлений и помимо этого укрепляет здоровье и дарит отличное самочувствие. Дети начинают больше двигаться, получать больше кислорода в легкие и кровь, что прекрасно отражается на настроении и общем самочувствии. Любые игры на свежем воздухе способствуют улучшению кровообращения во все органы и системы человеческого организма, в том числе в мозг. А это помогает ученику встряхнуться и с новыми силами и настроением браться за учебу. Очевидно, что в разнообразных играх мы имеем могучий элемент для содействия умственному развитию детей. Гигиеническое значение детских игр, в особенности подвижных, происходящих на открытом воздухе, неоценимо. Наиболее благоприятным элементом детских подвижных игр, все равно, какого бы рода они не были, является движение, играющее чрезвычайно важную роль в жизни организма, в особенности неокрепшего еще и находящегося в период роста. И, наверное, мы, работая в школе, можем проводить эту паузу именно с пользой для здоровья детей.

Значение и роль физминуток на уроке.

Восприятие информации на протяжении длительного периода требует интенсивной мыслительной деятельности, статического напряжения, высокой концентрации внимания. Для усвоения нового материала ребенок прилагает невероятные усилия, что отрицательно влияет на его психологическое и физическое состояние. А ведь состояние ребенка – ресурс его успеха в учебе.

Замечаниями, призывами добиться повышения работоспособности практически нельзя. Для этого существуют другие способы.

Для снятия статической нагрузки, поддержания и восстановления работоспособности традиционно рекомендуются физкультминутки, которых на уроке должно быть не менее двух. Физкультурные минутки для снятия локального утомления и физкультурные минутки общего воздействия - кратковременные перерывы на занятиях занимают 1–3 минуты.

Кроме того, физминутки помогают:

Более того, физминутки формируют позитивное отношение к возникшим ситуациям в классном коллективе. Так, если в классе на перемене произошла потасовка, то для того, чтобы отвлечь малышей от случившегося, примирить и подготовить к учебной деятельности на занятии, нужно провести совместную развлекательную игру, которая будет ещё и полезна для здоровья. С этой задачей превосходно справляются минутки здоровья на уроке. Организовывать такие паузы нужно в середине занятия (на каждом уроке), в начале (на последних уроках, когда дети очень утомлены) и в конце (на первых уроках, чтобы у малышей было больше времени настроиться на следующий урок). Таким образом, на каждом учебном занятии проводится две физминутки.

На первом уроке достаточно одной физкультминутки на 25-30-й минуте урока, на втором и третьем уроках — по 2-3 физкультминутки на 10-й, 15-й, 20-й минутах, на четвертом — 3 минутки отдыха. Длительность физкультминуток составляет 1-2 минуты и включает комплекс из 4-5 упражнений (ходьба на месте, потягивание с подниманием рук вверх, приседания, наклоны и повороты туловища), каждое из которых повторяется 4-5 раз. В результате выполнения нескольких несложных упражнений работоспособность учеников повышается в несколько раз.

Учителя начальных классов используют специальные стишки, произнося которые, дети выполняют упражнения. В подобных случаях важно, чтобы содержание текстов увлекало детей своей образностью, переносило их в мир добра, красоты, юмора. Заучивание и разыгрывание таких стихотворений способствует развитию памяти, эмоций, несёт воспитательное значение.

Физминутки можно сочетать с другими этапами урока. Например, с закреплением. На уроке необходима минутка отдыха для глаз, в которую входят простые упражнения:

зажмуриться, открыть глаза;
посмотреть за окно;
посмотреть вверх, вниз, вправо, влево;

Правильный режим дня для школьника — требование не случайное. Если ребёнок соблюдает правильный режим, у него вырабатываются условные рефлексы, и каждая предыдущая деятельность становится сигналом к последующей, что помогает ему легко переключаться из одного состояния в другое. Кроме этого, чёткий режим помогает правильно сбалансировать работу и отдых, что очень важно для растущего ребёнка и его здоровья.

Для расслабления глаз очень полезно смотреть на зелёный цвет. Поэтому очень хорошо иметь в классе зелёный круг из картона или пластмассы и выполнять упражнения для глаз с его помощью.

Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть вверх, вниз, направо, налево, нарисовать глазами круг или первую букву своего имени. Очень хорошо, когда упражнения сопровождаются стихотворным текстом.

Физминутка поможет сделать нам наших учеников жизнерадостными, активными, любознательными. Процесс усвоения знаний будет более лёгким и радостным.

Другие режимные моменты в 1 классе.

учебная неделя - 5 дней;
сентябрь-октябрь - адаптационный период (по три основных урока:
обучение грамоте, письмо, математика);
уроки по 35 минут;
дополнительные каникулы в феврале;
окончание учебного года - 25 мая;
безотметочное обучение;
один день в неделю (понедельник или пятница) разгрузочный - отсутствуют сложные предметы;
ведущий вид деятельности на уроках - дидактическая игра;
частая смена деятельности и динамических поз на уроке;
организация горячих завтраков после второго урока.

Систематическая и грамотная организация динамических пауз не только способствует сохранению их здоровья и формированию у них культуры ЗОЖ, но и учит детей правильной организации труда.

Уроки у вас по 35 минут, на период адаптации вы проводите по 3, а не по 4 урока. а получаете зарплату в полном объеме. Ну потребуйте оплату динамической паузы, а заодно потребуйте, чтоб с вас сняли полную оплату за уроки, которые только в тарификации и частично - за 35 минут.

Мария Грибова

Мария Грибова ответила Ларисе

Мария, а как же все остальные по 3 урока скользящих ведут и программы выполняют? Сдваиваются потом темы.

Мария Грибова ответила Ларисе

у нас точно так же 4 урока и динамическая пауза, ведет классный руководитель по времени получается как 5 уроков.

Мария Грибова

Мария, это шутка. Вы недавно в группе?

Мария Грибова ответила Оксане

Оксана,давно, просто шуток не понимаю

Мария, динамическая пауза входит в норму рабочего времени по Приказу Минобрнауки от 22 декабря 2014 г. № 1601

Светлана Расторгуева

Наталия,

Галина Игнатова

Динамическая пауза- это как перемена. Вы на перемене обязаны за детьми смотреть? Думаю, да. Также и здесь. У первого класса расписание "облегчённое", все равно мало?

Галина Игнатова ответила Галине

Галина, я понимаю, что она больше, чем обычная перемена. Но по функции тоже самое. В 1м классе меньше уроков, а оплачивается, как обычно. А в первой четверти еще и физ-ры с музыкой нет.

Галина, меньше или нет, но оплачивают только реальные часы. По 35 мин. уроки только в 1 четверти, да и после урока учитель не уходит. Просто перемена не 15, а 20 мин. Физ-ру и музыку ведут предметники.

Мария Грибова ответила Галине

Галина, у нас всё есть,каждый день у меня по 4 урока,детей в классе мало,оплата за кл руководство 300 р,а день ненормированный.

Мария Грибова

Галина, у нас не облегчённое,по 4 урока каждый день и да, мало, т.к. оплата за кл. руководство всего 300 р потому что детей в классе мало (коррекционная школа)

Галина Игнатова ответила Марии

Мария, нет, это хорошо, что вы боретесь за свои права и т. д. Думаю, неверно держать учителя привязанным к детям на паузе этой. Но во всех школах страны учителя дежурят на переменах, считают академические, а не учебные часы. Просто:1. Вы можете их оставить, я думаю, но если что случится- виноватой все равно вы окажетесь. 2. За классное рук-во с этого года по 5000 должны добавить, независимо от количества детей. Если не добавят- где -то в интернете есть телефон, на который можно об этом пожаловаться. 3. Как вариант, если не отобъете: часы за эти динамические паузы добейтесь, чтобы использовать в каникулы, то бишь не появляться столько часов в школе.
4. Мне действительно очень интересно- сможете ли вы отстоять это время, напишите, пожалуйста, потом результат.

Динамические паузы: почему они нужны

Аналогичные динамические паузы необходимы и в начальной школе.

Детские динамические паузы могут быть разными по форме, содержанию и продолжительности. Пальчиковые игры, простые задания на ритмику, массаж кистей рук – эти мероприятия не требуют много места и времени, поэтому прекрасно подходят для паузы прямо на занятии. Если учитель видит, что дети устали, плохо концентрируются на выполнении заданий, можно спонтанно провести пальчиковую разминку для переключения. А во время урока русского языка, где большую часть времени ребята тренируют навык письма, отлично подходят разговорные паузы – короткая игра в слова или чтение скороговорок сразу оживляет школьников.

Есть и более продолжительные по времени физкультурные паузы: их можно провести во время занятий (размять ноги, руки, шею и спину прямо в классе), но иногда на них выделяется целый урок – при хорошей погоде динамические паузы проводят на улице.

Динамические паузы в детском саду

Ведущий вид деятельности у дошкольников – игра, с помощью игры малыши познают окружающий мир. Сочетание подвижных игр с элементами физкультуры способствует развитию координации, моторики и других важных навыков.

Динамическими паузами не пренебрегают и во время занятий: малышам нужен отдых даже во время рисования и развития речи. Как правило, у некоторых малышей утомление начинает появляться уже после первых 15 минут занятия: они могут начать отвлекаться, капризничать, мешать другим. Для педагога такие ребята служат ориентиром: пора делать перерыв.

Динамическая или физкультурная пауза во время занятий не должна быть долгой (3 минуты), желательно сделать ее разной по содержанию (не должна повторяться изо дня в день), а упражнения не должны быть сложными или требовать много пространства. Легкие для выполнения танцевальные элементы, задания на удержание баланса или равновесия, массаж, прыжки на месте, ритмичные хлопки под музыку – все эти элементы в равной степени подходят для динамической паузы.

Динамические паузы в начальной школе

Динамические паузы в начальной школе отличаются меньшей подвижностью. Расписание занятий составляется таким образом, чтобы наиболее сложные занятия – русский язык и математика – стояли утром, а за ними следовали ИЗО, окружающий мир и физкультура. Если нет возможности выйти с детьми на свежий воздух, учитель проводит динамические паузы в классе.

Примеры динамических пауз в начальной школе

Динамическая пауза № 1: танцевальная разминка

Шаг вправо – приставить левую ногу – прыжок (небольшой, на месте).
Шаг влево – приставить правую ногу – кивок.
Шаг вперед – приставить левую ногу – хлопок.
Шаг назад – приставить правую ногу – присесть.

Схема повторяется 4–5 раз, постепенно движения можно ускорять.

Динамическая пауза № 2: игра в слова на заданную тему

Динамическая пауза не только способствует закреплению материала, но и позволяет детям подружиться друг с другом.

Задача школьников – хлопать при правильном решении примера или задачи. Это пауза отлично подходит для урока русского языка или математики: преподаватель на доске решает пример или пишет слово. Если написанное верно, ребята аплодируют.

Оригинальная статья размещена здесь.

Чтобы быть в курсе последних новостей из мира образования, подписывайтесь на наш Telegram-канал .

Читайте также: