Дидактические игры по поликультурному воспитанию в детском саду
Обновлено: 02.07.2024
Проблема поликультурного воспитания дошкольников в современных условиях развития поликультурного общества приобретает особую актуальность. В настоящее время, когда происходит интенсивный процесс гуманизации нашего многонационального общества, важное значение приобретают воспитание и образование подрастающего поколения на традициях национальной культуры, обычаев. В национальной доктрине образования в Российской Федерации стратегические цели образования тесно связаны с проблемой преодоления духовного кризиса в обществе, с сохранением, распространением и развитием национальной культуры, с развитием у детей культуры межэтнического общения.
Взаимосвязь национального и общечеловеческого в культуре, находит отражение в воспитании детей. Дошкольное поликультурное образование строится и развивается в многомерном, многоплановом пространстве и особенностях культур, традиций регионов. Формирование культурных традиций России исторически обусловлено слиянием многомерных этнических, национально-территориальных культур и интеграция в мировой культуре.
Содержание поликультурного воспитания дошкольников – это целенаправленное систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение детей, формирующие у них моральные качества и нравственные нормы. Оно обусловлено не только территориально, этнически, но и представляет собой константу универсальную, общероссийскую, с интеграцией в мировую культуру.
В нашем исследовании мы рассмотрели опыт использования народной игры в поликультурном воспитании детей старшего дошкольного возраста на базе МБДОУ Детский сад №56. Как и во многих других дошкольных образовательных учреждениях в наше время, вместе воспитываются дети разных национальностей. Но большая часть детей в данном детском саду все же русские и татары, поэтому работу проходит по приобщению к русской и татарской культуре.
Педагоги ДОУ дают возможность детям почувствовать радость от прикосновения к прекрасному, а именно - к богатейшему наследию национальной культуры; помогают ощутить национальную принадлежность, постичь своеобразие национального характера, его прекрасные самобытные качества. Ознакомление дошкольников с национальными культурами реализуются через интеграцию всех образовательных областей. Народные игры используются как наиболее доступный и эффективный метод поликультурного развития. Педагоги рассказывают детям о народных традициях что находит продолжение в играх, изобразительной, театрализованной деятельности.
Использование народных игр способствует знакомству детей с истоками культуры русского и татарского народа, с истоками игровой культуры в целом.
В работе с детьми по приобщению их к национальной культуре, традициям русского народа в детском саду проводятся развлечения, различные беседы об играх детей в далеком прошлом, активно используются в работе с детьми забытые народные игры. Коллективная деятельность в играх способствует становлению и развитию коммуникативной культуры ребенка, что также очень важно в воспитании поликультурности. Разученные игры на занятиях дети широко используют и в самостоятельной деятельности.
Таким образом народные игры, будучи значимыми элементами региональной культуры, представляют возможность освоения культурного пространства страны и региона; они позволяют знакомиться не только с образом жизни представителей разных народов, но также раскрыть яркую самобытность соседствующих культур, их внутренне сущностное сходство. Следовательно, народные игры являются эффективным средством поликультурное воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Читайте также: